Varhaiskasvatuksen mahdollisuudet lapsen kasvun tukipylväänä

Transkriptio

1 Varhaiskasvatuksen mahdollisuudet lapsen kasvun tukipylväänä Marja-Liisa Akselin, KT ylitarkastaja (varhaiskasvatus) Länsi- ja Sisä-Suomen aluehallintovirasto Hyvä elämä foorumi Jyväskylä

2 MIKSI VARHAISKASVATUS ON TÄRKEÄÄ? Kaikki keskeiset kehitykselliset muutokset tapahtuvat ennen kouluikää (Bransford et al.,1999; Bruner, 1987; Meltzoff et al., 2009; Piaget, 1928; Vygotsky, 1978). Laadukkaalla varhaiskasvatuksella on nuoruusikään saakka ulottuvia positiivisia vaikutuksia ennustaen myöhempää kognitiivis-akateemista kompetenssia/kyvykkyyttä (Vandell, et al., 2010). Syrjäytymisen ennaltaehkäisyssä paras taloudellinen hyöty saadaan, kun sijoitetaan varhaiskasvatukseen (Carneiro et al., 2003; Heckman, 2006; Hecman & Masterov, 2004). Varhaiskasvatuksella keskeinen rooli eriarvoisuuden ehkäisemisessä ja koulutuksen periytyvyyden negatiivisten ulottuvuuksien/vaikutusten ehkäisemisessä Education for All 2

3 Parhaat opettajat pienimmille lapsille (Spyros, 2011) Suomen varhaiskasvatusta pidetään laadukkaana (OECD:n tiedote ) Lapsuudella on itseisarvo Erilaiset kehitys/toiminta ympäristöt kilpailevat lasten ajasta ja elämästä Varhaiskasvatuksessa näkyvät yhteiskunnassa tapahtuvat rakenteelliset, kulttuuriset ja taloudelliset muutokset ja niiden vaikutus lapsiin ja lapsuuteen Aivotutkimus: Kasvuympäristön merkitys aivojen kehitykselle

4 LÄHDE OECD 4

5 Varhaiskasvatuslaki vaihe I varhaiskasvatus käsitteenä korvaa päivähoidon varhaiskasvatuksen kattavat tavoitteet subjektiivinen oikeus on ensisijaisesti lapselle kuuluva oikeus korostetaan lapsen etua toiminnan järjestämisessä lasten ja vanhempien osallisuutta ja vaikuttamista vahvistetaan monialaisen yhteistyön korostus varhaiskasvatusta järjestettäessä säädetään varhaiskasvatusympäristöstä sekä toimitilojen ja välineiden asianmukaisuudesta ja esteettömyyden huomioimisesta säädetään ruokailusta ja ravinnosta 5

6 Varhaiskasvatuksen perustehtävä Varhaiskasvatuslaki 1 Varhaiskasvatuksella tarkoitetaan lapsen suunnitelmallista ja tavoitteellista kasvatuksen, opetuksen ja hoidon muodostamaa kokonaisuutta, jossa painottuu erityisesti pedagogiikka. 6

7 Varhaiskasvatuksen tavoitteena on (varhaiskasvatuslaki 2 a ) 1) edistää jokaisen lapsen iän ja kehityksen mukaista kokonaisvaltaista kasvua, kehitystä, terveyttä ja hyvinvointia; 2) tukea lapsen oppimisen edellytyksiä ja edistää elinikäistä oppimista ja koulutuksellisen tasa-arvon toteuttamista; 3) toteuttaa lapsen leikkiin, liikkumiseen, taiteisiin ja kulttuuriperintöön perustuvaa monipuolista pedagogista toimintaa ja mahdollistaa myönteiset oppimiskokemukset; 4) varmistaa kehittävä, oppimista edistävä, terveellinen ja turvallinen varhaiskasvatusympäristö; 5) turvata lasta kunnioittava toimintatapa ja mahdollisimman pysyvät vuorovaikutussuhteet lasten ja varhaiskasvatushenkilöstön välillä 7

8 Tavoitteet jatkuu.. 6) antaa kaikille lapsille yhdenvertaiset mahdollisuudet varhaiskasvatukseen, edistää sukupuolten tasa-arvoa sekä antaa valmiuksia ymmärtää ja kunnioittaa yleistä kulttuuriperinnettä sekä kunkin kielellistä, kulttuurista, uskonnollista ja katsomuksellista taustaa; 7) tunnistaa lapsen yksilöllisen tuen tarve ja järjestää tarkoituksenmukaista tukea varhaiskasvatuksessa tarpeen ilmettyä tarvittaessa monialaisessa yhteistyössä; 8) kehittää lapsen yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoja, edistää lapsen toimimista vertaisryhmässä sekä ohjata eettisesti vastuulliseen ja kestävään toimintaan, toisten ihmisten kunnioittamiseen ja yhteiskunnan jäsenyyteen; 9) varmistaa lapsen mahdollisuus osallistua ja saada vaikuttaa itseään koskeviin asioihin; 10) toimia yhdessä lapsen sekä lapsen vanhemman tai muun huoltajan kanssa lapsen tasapainoisen kehityksen ja kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin parhaaksi sekä tukea lapsen vanhempaa tai muuta huoltajaa kasvatustyössä. 8

9 Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (7 a ) Laadittava kaikille päiväkodissa tai perhepäivähoidossa oleville lapsille Suunnitelmaan on lain mukaan kirjattava tavoitteet varhaiskasvatuksen toteuttamiseksi lapsen kehitystä, oppimista ja hyvinvointia tukevalla tavalla toimenpiteet tavoitteiden toteuttamiseksi. lapsen tarvitseman tuen tarve, tukitoimenpiteet ja niiden toteuttaminen. Lapsen mielipide on selvitettävä ja otettava huomioon varhaiskasvatussuunnitelmaa laadittaessa Päiväkodeissa sen laatimisesta vastaa lastentarhanopettajan kelpoisuuden omaava henkilö Lapsen varhaiskasvatussuunnitelman toteutumista on arvioitava vähintään kerran vuodessa 9

10 Lapsi, vanhemmat ja osallisuus Varhaiskasvatuslaki 7 b : Lapsen varhaiskasvatusta suunniteltaessa, toteutettaessa ja arvioitaessa lapsen mielipide ja toivomukset on selvitettävä ja otettava huomioon hänen ikänsä ja kehityksensä edellyttämällä tavalla. Lapsen vanhemmille tai muille huoltajille on annettava mahdollisuus osallistua ja vaikuttaa lapsensa varhaiskasvatuksen suunnitteluun, toteuttamiseen ja arviointiin. Lapsille ja heidän vanhemmilleen tai muille huoltajilleen on toimintayksikössä järjestettävä säännöllisesti mahdollisuus osallistua varhaiskasvatuksen suunnitteluun ja arviointiin. 10

11 VASU 2017 tavoitteena on luoda paremmat edellytykset kasvatus- ja opetustyölle, lasten hyvinvoinnille ja oppimiselle sekä kestävälle tulevaisuudelle varhaiskasvatuksessa. on kirkastaa varhaiskasvatuksen merkitystä osana lapsen elinikäistä kasvun ja oppimisen polkua sekä kehittää varhaiskasvatuksen laatua valtakunnallisesti. 11

12 Varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden uudistamisen tavoitteena on tukea kestävää ja tasa-arvoista tulevaisuutta ja elämäntapaa hyvinvointia rakentavaa sekä kasvusta ja kehityksestä huolenpitävää varhaiskasvatuksen järjestämistä toimintakulttuurin uudistamisessa pedagogiikan kehittämisessä lapsen välitöntä, luottavaa, tutkivaa ja leikkivää uteliaisuutta ympäröivään maailmaan oppimisen iloa lapsen ainutlaatuisuutta ja oikeutta hyvään varhaiskasvatukseen varhaiskasvatuksen laadun kehittämistä 12

13 13

14 Varhaiskasvatuksen tutkimuksen ja kehittämisen painopistealueet Varhaiskasvatuksen neuvottelukunta (VKNK) julkaissut elokuussa 2015 Toimii opetus- ja kulttuuriministeriön yhteydessä Tavoitteena on tukea ja edistää varhaiskasvatuksen laaja-alaista kehittämistä. Varhaiskasvatuksen neuvottelukunnan jäsenet ovat hallinnon, tutkimuksen, koulutuksen, järjestöjen ja kuntakentän edustajia. Laatinut varhaiskasvatuksen kehittämisen ja tutkimuksen painopistealueet tavoitteena on edistää varhaiskasvatuksen laatua ja linjata pitkän aikavälin kehittämisen ja tutkimuksen suuntaviivoja. viisi painopistealuetta ovat: varhaiskasvatuksen laadun, henkilöstön osaamisen, pedagogiikan, tutkimuksen ja ohjauksen ja palvelujärjestelmän kehittäminen. 14

15 Sivistysvaliokunnan suuntaviivoja varhaiskasvatuslain II vaiheen jatkovalmistelulle Suomessa varhaiskasvatuksen toteuttamisen tärkeänä periaatteena on edelleen educare -malli, jossa kasvatus, opetus ja hoito muodostavat sisällöllisen kokonaisuuden. Lasten tasa-arvon toteutuminen edellyttää, että varhaiskasvatuksesta luodaan sisällöllisesti vahva kokonaisuus, jonka avulla syrjäytymiskehitykseen voidaan puuttua jo varhaislapsuudessa. Valiokunta pitää tärkeänä, että ennen toisen vaiheen uudistusta opetusja kulttuuriministeriössä ja tulevan hallituksen toimesta vielä tarkasti analysoidaan yhteiskunnan tavoitteet ja lainsäädännön sisältö niin, että varhaiskasvatuksessa lapsen edun mukaiset kasvatusperiaatteet toteutuvat. (Kahiluoto 2015) 15

16 Tulevaisuus tehdään yhteisöissä.. Kasvatusyhteisöissä tulisi panostaa kaikkien osapuolten väliseen positiiviseen kanssakäymiseen

17 Hyvällä yhteisöllisyydellä on positiivinen yhteys lasten oppimistuloksiin, (Guo jne. 2011) Sted/Dato endres i topp-/bunntekst Pre sen tat ør/ Vir kso mh et end res