INSSI-hanke Oppimisprosessiryhmä Opinto-ohjauksen työryhmä
|
|
- Maija Haavisto
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 INSSI-hanke Oppimisprosessiryhmä Opinto-ohjauksen työryhmä Opiskelijan ohjauksen nykytila insinöörikoulutuksessa Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 1
2 Tutkimuksen tavoitteena oli: - selvittää opiskelijan ohjauksessa käytettäviä menetelmiä eri ammattikorkeakouluissa - kerätä saatuja kokemuksia erilaisten menetelmien toimivuudesta - levittää tietoa toimivista menetelmistä Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 2
3 Tutkimusmenetelmänä teemahaastattelu Kohderyhmänä insinööriksi opiskelevien ohjauksesta vastaavat henkilöt Tutkimuksessa oltiin yhteydessä 21:een insinöörikoulutusta antavaan ammattikorkeakouluun Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 3
4 Teemahaastattelun teemat: - Opintojen alkuvaiheen ohjaus ja ryhmäytyminen - Opintojen edistymisen seuranta - Hitaammin edistyville suunnatut tukitoimet - HOPSin laadintaan tarjottava tuki - Opinnäytetyön ohjaus - Opintojen loppuvaiheen erityistuki Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 4
5 Opiskelijoiden ryhmäytymisen edistäminen opintojen alussa: - Kaikki AMK:t kiinnittävät huomiota alkuvaiheen ryhmäytymiseen - Toteutustapoja mm.: Teemapäivät (esim. Analog trippen ) Excursiot oman alan yrityksiin Urheilutapahtumat Illanvietot makkaranpaiston merkeissä Opetussuunnitelmaan sisältyvä opintojakso, jossa toimitaan ryhmänä, jolle on annettu tehtävä ja tavoite Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 5
6 Opintojen edistymisen seuranta: - Yleisesti opintojen edistymisen seurannasta vastaavat ryhmän ohjaavat opettajat ja opintoohjaajat yksin tai vuosikursseittain työnjaosta sopien. - Yliajalla opiskelevien opintojen edistymisen seurannasta vastasi joko opinto-ohjaaja tai koulutusohjelman vastuuopettaja, yhdessä AMK:ssa myös päättötyön ohjaaja Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 6
7 Opintojen edistymisen seuranta: Perusseuranta 55 op Muita seurattavia rajoja esimerkiksi: - Ennen opinnäytetyön aloittamista oltava koossa 150 op - Ennen syventävien opintojen aloittamista 3. lukuvuoden alussa saa suorittamattomia opintoja olla enintään 17 opintopistettä. - Ennen kolmannen vuoden kevätlukukaudella olevalle harjoittelujaksolle lähtöä on oltava suoritettuna vähintään 112 opintopisteen opinnot Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 7
8 Opintojen edistymisen seuranta: Huom! Pienten AMKien etuna, että opiskelijat tunnetaan ja esimerkiksi läsnäolojen seuranta tapahtuu luontevasti. ==> Opintojen edistymättömyyteen voidaan puuttua heti kun poissaoloja alkaa kertyä Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 8
9 Opinnoissaan hitaasti edistyville suunnatut tukitoimet Yleisin tukitoimi on tukiopetus eri tavoin toteutettuna: - tapauskohtaisesti opiskelijoiden pyynnöstä - vaikeisiin opintojaksoihin jo alun alkaen keskimääräistä enemmän lähiopetusta kohdentaen - opettajien päivystys- tai työpajatoimintana - reputtaneille tarjottuna lyhyenä kertauskurssina, jossa pääasiat käytiin läpi ja sen jälkeisenä tenttinä - valmentavana opetuksena ennen varsinaista opintojaksoa (erityisesti kielissä) Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 9
10 Opinnoissaan hitaasti edistyville suunnatut tukitoimet Tukiopetustapojen yleisyys matemaattisissa opintojaksoissa (mainintojen lukumäärä 21 amk:sta) Ei tukiopetusta Kertauskurssi ja tentti (jos opintojaksossa paljon hylättyjä) Opettajien päivystystä tai ns. työpajatoimintaa Keskimääräistä enemmän lähiopetusta Tukiopetusta opiskelijoiden pyynnöstä Tasoryhmiin jako Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 10
11 Opinnoissaan hitaasti edistyville suunnatut tukitoimet Lukivaikeuden huomiointi: - lukitesti kaikille opintonsa aloittaville (2 AMKia) - mahdollisuus käydä vapaaehtoisessa lukitestissä (7 AMKia) - opiskelijan toimitettava koulun ulkopuolisen asiantuntijan antama virallinen todistus lukivaikeudestaan (12 AMKia). Kieliopinnoista vapauttaminen lukivaikeuden perusteella - Ei ole kovin yleistä. - Oltava todistus vaikeaksi määritellystä lukivaikeudesta ja takana useita opintojakson suoritusyrityksiä Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 11
12 Opinnoissaan hitaasti edistyville suunnatut tukitoimet Tarkkaavuuden häiriöistä kärsivien ohjauksesta: - Toisen asteen opiskelijahuoltoa kehitetään Tarkkaavuuden häiriöistä (esim. ADHD- ja Aspergerin oireyhtymät) kärsivien AMK-opiskelijoiden määrä lisääntymässä? - Tarkkaavuuden häiriöistä kärsivillä erityislahjakkuuksia - Opiskelijat huomioitava yksilöinä, joiden elämään opinnoissa etenemisellä on suuri vaikutus Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 12
13 Opinnoissaan hitaasti edistyville suunnatut tukitoimet Tarkkaavuuden häiriöistä kärsivien ohjauksesta Ohjausta vaikeuttavia ongelmia: - Valtakunnassa alueellisia eroja tarkkaavuuden häiriöistä kärsivien diagnosoinnissa. - Opettajat eivät aina tunnista tarkkaavuuden häiriöstä kärsivää opiskelijaa. - Opiskelija ei aina tiedosta ongelmiensa syytä Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 13
14 Opinnoissaan hitaasti edistyville suunnatut tukitoimet Tarkkaavuuden häiriöistä kärsivien ohjauksesta Mitä tehdä? - Tarkkaavuuden häiriöiden tunnistaminen opettajille koulutusta (esim. tietoiskuja henkilöstöpäivissä) - Psykologin ja kuraattorin palvelut - Henkilökohtainen tuki tarpeen mukaan (tenttiajan jatkaminen, oma tenttimistila, apua tehtävien priorisointiin ja ajankäytön hallintaan) Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 14
15 HOPSin laadintaan tarjottava tuki HOPSia laativa opiskelija saa hyvin tukea kaikissa ammattikorkeakouluissa: - ryhmän ohjaavalta opettajalta - opinto-ohjaajalta - koulutusohjelmavastaavalta Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 15
16 HOPSin laadintaan tarjottava tuki Sähköisen HOPSin etuja: - Opiskelijahaastatteluissa käytettävät lomakkeet ovat helposti saatavilla. - HOPSista saadaan läpinäkyvä eri osapuolille (oppilasopettaja-opinto-ohjaaja). - Hyväksiluvuissa sähköinen tiedonsiirto on kätevää vaikkakaan siitä ei saada aina täyttä hyötyä. Esimerkiksi aiemmin hankitun osaamisen tunnistamiseen ja opintojen hyväksilukuun liittyvissä tapauksissa on kuitenkin liikuteltava paperisia dokumentteja Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 16
17 HOPSin laadintaan tarjottava tuki Sähköisen HOPSin ongelmia: - Koska lukujärjestys ei ole tiedossa HOPSia laadittaessa, laadittava suunnitelma voi olla käytännössä lukujärjestysteknisesti mahdoton toteuttaa. - HOPSin laadinnan pohjana oleva tieto ei ole aina luotettavaa. - Rasti ruutuun periaatteella tapahtuva opintojaksojen poiminta HOPSiin on vain mekaaninen suoritus, joka ei lisää opiskelijan motivaatiota opintojaan kohtaan. - Koska opetussuunnitelmaan ei sisälly kovin paljon todellisia valintamahdollisuuksia, on sähköisellä HOPSilla vain vähän käyttöä ja opiskelijat kokevat sen laadinnan turhana Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 17
18 Opinnäytetyön ohjaus Opinnäytetyöprosessi käynnistyy 12 AMK:ssa 3. vuoden keväällä informaatiotilaisuuden muodossa Viidessä AMK:ssa käynnistäminen sisältyy erilliseen opintojaksoon, esim. Tutkimusseminaari Kolmessa AMK:ssa informaatiotilaisuus 4. vuoden alussa Yhdessä AMK:ssa informaatio välitetään koulun intran kautta Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 18
19 Opinnäytetyön ohjaus Kuudessa AMK:ssa on käytössä kokonaisvaltainen opinnäytetyön ohjausprosessi Aiheen etsiminen ja työsuunnitelman laatiminen aikatauluineen. Mahdollinen aloitusseminaari. Työn edistymisen seuranta välivaiheittain. Seuranta kattaa kaikki insinöörityötä tekevät 4. vsk:n opiskelijat. Toteutus esim. Moodlessa tai Excelissä. Töiden esittely opinnäytetyöseminaarissa. Viidessä AMK:ssa työn edistyminen kirjataan oppilaskohtaisesti seurantalomakkeille Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 19
20 Opinnäytetyön ohjaus Insinöörityöprosessien tarkempi läpikäynti suoritettiin neljässä AMK:ssa: HAMK / Riihimäki Kyamk Metropolia / Tieto- ja viestintäteknologian klusteri TAMK Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 20
21 Metropolian insinöörityöprosessi, Tieto- ja viestintäteknologian klusteri, Helsinki 1) Valmentautuminen insinöörityön tekemiseen: Systemaattisen kirjoitustaitoihin valmentaminen ja teknisen dokumentoinnin harjoitteleminen koko opintopolun ajan. Valmiin mallipohjan (template) käyttöön perehdytään jo opintojen alkuvaiheessa. 3. vsk:n aikana perehdytysinfoja: Insinöörityöprosessin luonne ja työn tekemisen edellytykset, käytänteet ja toimintatavat sekä tiedonhakuun liittyvää koulutusta Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 21
22 1) Valmentautuminen insinöörityön tekemiseen: Opintojaksolla Työelämän tutkimuksen viestintä mm. perehtyminen yhteen insinöörityöhön ja esitelmän tekeminen siitä. Lisäksi jokainen opiskelija on velvollinen kuuntelemaan 10 insinöörityöesitelmää. (= ainakin jonkinasteinen perehtyminen kymmeneen insinöörityöhön) Huolehditaan siitä, että opintojen loppuvaiheen opiskelijat ovat aktiivisia insinöörityöaiheen hankkimisessa Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 22
23 2) Insinöörityön aloitusvaihe 4. opintovuoden alkupuolella pidetään HOPSkeskustelu, jossa käsitellään insinöörityön aloittamista tai keskustellaan työn etenemisestä, jos työn tekeminen on jo aloitettu. Jokainen lopputyötään aloittava opiskelija tekee insinöörityösuunnitelman Suunnitelma käydään läpi työn ohjaajan kanssa. Samalla määritellään opiskelijan työprosessin ja ohjauksen tavoitteet ja ohjaukseen liittyvät käytännöt Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 23
24 2) Insinöörityön aloitusvaihe Tarvittaessa pidetään yrityksen edustajan ja oppilaitoksen ohjaajien kanssa yhteispalaveri, jossa keskustellaan työn käynnistämisestä ja tavoitteista. Opiskelija saa tarvittaessa tekstinohjaajalta ohjausta raportointiin jo työn alkuvaiheessa. Käytössä on ns. Tuubi-järjestelmä, jonka kautta tiedotetaan opiskelijoita insinöörityöhön liittyvistä asioista. Tänne on myös tallennettu insinöörityön tekemiseen liittyvät ohjeet. Jokaisella insinöörityöllä on kaksi sisällön ohjaajaa Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 24
25 3) Insinöörityön tekeminen Opiskelija ja ohjaajat pitävät säännöllisesti yhteyttä (sähköposti, puhelinkeskustelut, tapaamiset) työn tekemisen aikana. Opiskelijan omaa vastuullisuutta painotetaan. Hän välittää ohjaajille säännöllisesti tietoa työn edistymisestä ja on aktiivinen tuen ja ohjauksen pyytämisen suhteen. Opiskelijan ja ohjaajan tapaamisissa sovitaan selkeästi, mitä tulee olla tehtynä seuraavaan tapaamiseen mennessä. Järjestetään tekstitehdas-toimintaa, joka edistää insinöörityöraportin kirjoittamista Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 25
26 4) Töiden edistymisen seuranta, työn esittely, arviointi ja opiskelijan palaute WebInssi-järjestelmään kirjataan kaikki insinöörityöt. Järjestelmästä voidaan helposti listata mm. tietyn ryhmän, ohjaajan tai vaikkapa keskeneräisten töiden tilanne. Kaikki lopputyöt esitellään insinöörityöseminaarissa. Seminaareja järjestetään kaksi kertaa lukuvuodessa. Työn teettävän yrityksen edustaja voi arvioida työn käyttäen valmista lomaketta (vain sanallinen arviointi). Työn ohjaaja(t) arvostelevat työn numeerisesti. Arvioinnin pohjana käytetään yhteistä arviointikriteeristöä Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 26
27 4) Töiden edistymisen seuranta, työn esittely, arviointi ja opiskelijan palaute: Insinöörityöprosessia kehitetään opiskelijoilta kerättävän palautteen avulla. Palaute annetaan kypsyysnäytteen kirjoittamisen yhteydessä. Jokainen työn ohjaaja saa palautteen nähtäväkseen ja tämän pohjalta pohditaan kehittämistoimenpiteitä yhdessä ohjaajien kesken Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 27
28 Opinnäytetyöprosessissa esiintyviä ongelmia Aiheen ja sopivan yrityksen löytäminen Aloitusvaikeudet, riittämätön rajaus (liian laaja) Työ venyy Työssä käynti, motivaation heikkeneminen, työn ohjaajan riittämätön aktiivisuus Kirjallisen tuotoksen puuttumaan jääminen tai sen hidas edistyminen Yhteydenpito opiskelijaan voi olla hankalaa Passiivisuus, katoaminen Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 28
29 Opinnäytetyön tekemisen tukeminen Opinnäytetyöpajat Ohjausta mm. työn raportointiin ja tietoteknisiin kysymyksiin Pajatilaisuuksia parhaimmillaan viikoittain Käytössä kahdeksassa AMK:ssa Säännöllisesti kokoontuvat seminaarit Töiden esittely ja arviointi Ryhmäkokoontumiset Erityisesti yliaikaisten opiskelijoiden opiskelumotivaation lisääminen ja ylläpito Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 29
30 Opintojen loppuvaiheen erityistuki Neljäs vsk - tarkennettu seuranta Opintopistekertymän kartoittaminen ja rästien aikataulutettu suoritussuunnitelma. Ohjaajana esim. tuutoropettaja. Käytössä kymmenessä AMK:ssa Alle 60 op erityisseuranta Esim. Excel-taulukossa kaikki puuttuvat suoritukset ja opinnäytetyön tilanne. Taulukkoa päivitetään jatkuvasti. Käytössä kahdessa AMK:ssa, kolmessa muussa opiskelijat laativat itse suunnitelman opintojensa loppuun saattamisesta Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 30
31 Opintojen loppuvaiheen erityistuki Viides vsk opintojen edistymisen erityisseuranta Opiskelijoita lähestytään puhelimitse tai sähköpostitse Seurantavastuussa OPO, opinnäytetyön ohjaaja, tuutoropettaja tai koulutusohjelmavastaava Käytössä 16 AMK:ssa Kuudes vsk Jatkoaikaa anottava Myöntämisen kriteerit ja käytännöt vaihtelevat: puuttuu 60 op tai (ääritapaus) jopa puolet tutkinnosta Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 31
32 Kiitokset mielenkiinnosta! Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 32
INSSI hanke Oppimisprosessiryhmä Opinto ohjauksen työryhmä
INSSI hanke Oppimisprosessiryhmä Opinto ohjauksen työryhmä Opiskelijan ohjauksen nykytila insinöörikoulutuksessa 23.10.2012 Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 1 Tutkimuksen tavoitteena oli: selvittää
LisätiedotOpinnäytetyö kasvuprosessina ammattiuralle Miten opinnäytetöitä voidaan edistää?
Opinnäytetyö kasvuprosessina ammattiuralle Miten opinnäytetöitä voidaan edistää? Merja Mäkelä, KyAMK, Energiatekniikka Lassi Salminen, KyAMK, Matematiikka Seppo Immonen, Pöyry Finland, Automaatio Agenda
LisätiedotOHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA
OHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA Mikkelin ammattikorkeakoulun pedagogisen strategian mukaan ohjauksen tavoitteena on edistää opiskelijoiden sitoutumista opiskeluunsa, tukea
LisätiedotOpintojen ohjaus. Elina Late, ohjausvastaava Orientoivat
Opintojen ohjaus Elina Late, ohjausvastaava Orientoivat 29.8.2017 Opiskelu yliopistossa Yliopisto-opintoihin kuuluu olennaisena osana akateeminen vapaus ja toisaalta myös vastuu omista opinnoista ja niiden
LisätiedotVerkkotutkintojen suunnittelu ja toteutus -webinaarisarja. Webinaari 3: Ohjaus verkkotutkintojen opinnoissa. pe klo 9.
Verkkotutkintojen suunnittelu ja toteutus -webinaarisarja Webinaari 3: Ohjaus verkkotutkintojen opinnoissa pe 5.4.2019 klo 9.00-10:00 5.4.2019 M. Joshi, M Pilli-Sihvola, A-L Immonen, O Valkki, L Mäkinen,
LisätiedotVASTUUTA Varmistetun siirtymän mallin kehittäminen
VASTUUTA 2020 Varmistetun siirtymän mallin kehittäminen Varmistettu siirto uudelle opintoalalle! Vastuuhenkilö: Uusi ryhmänohjaaja/ Opinto-ohjaaja / Opinto-ohjaaja / Siirtymän toteutus Siirtymäpalaveri,
LisätiedotJatkoväylä sujuvasti ammatillisesta koulutuksesta ammattikorkeakouluun Aluekokeilu Pohjois-Karjala.
Jatkoväylä sujuvasti ammatillisesta koulutuksesta ammattikorkeakouluun Aluekokeilu Pohjois-Karjala www.xamk.fi/jatkovayla Väyläopintojen tausta Taustalla projektit: - Sujuva väylä ammatillisesta koulutuksesta
LisätiedotVammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano
Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano 3. 4.12.2009, Helsinki Liisa Metsola Ammattikoulutuksen kehittäminen-yksikkö Liiisa.metsola@oph.fi Opetussuunnitelman
LisätiedotElinikäinen oppiminen AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN
Elinikäinen oppiminen AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN Mitä? Osaamisen tunnistamisella on tarkoitus tehdä opiskelusta mielekkäämpää. Niitä asioita, joita opiskelija jo osaa, ei tarvitse enää
LisätiedotAmmatillisesta koulutuksesta sujuvasti ammattikorkeakouluun
Ammatillisesta koulutuksesta sujuvasti ammattikorkeakouluun Tilannekartoitus ammatillisen toisen asteen koulutuksen ja AMK:n välisen siirtymävaiheen opintojen ja ohjauksen toteuttamisesta Projektipäällikkö
Lisätiedot25.-26.5.2010. LitM, opinto-ohjaaja Riitta Aikkola
25.-26.5.2010 LitM, opinto-ohjaaja Riitta Aikkola Opintojen edistäminen VAMK tiedote 24.1.2010 Suomen ylioppilaskuntien liitto ry:n hallitusvastaavan Hannu Jaakkolan artikkelista Korkeakoulujen on varmistettava,
LisätiedotLIITE 4 VASTAUSTEN JAKAANTUMINEN KRITEEREITTÄIN VERTAISARVIOINTI VERKKOVIRTA -HANKKEESSA OPINTOJEN AIKAISEN TYÖN OPINNOLLISTAMINEN
LIITE 4 VASTAUSTEN JAKAANTUMINEN KRITEEREITTÄIN VERTAISARVIOINTI VERKKOVIRTA -HANKKEESSA OPINTOJEN AIKAISEN TYÖN OPINNOLLISTAMINEN Vertaisarvioinnissa olivat mukana seuraavat koulutusorganisaatiot: - Centria
LisätiedotOhjaus vuosiluokittain 1. vuosikurssi
Ohjaus vuosiluokittain 1. vuosikurssi Mitä? Kuka vastaa? Mitä tapahtuu? Milloin? n tuokiot Koulun säännöt ja toimintatavat Lukio-opintoihin perehdyttäminen Ryhmäytymisen tukeminen Lukio-opintojen kannalta
LisätiedotOpintojen ohjaus. Opetuksen kehityspäällikkö Eeva Kuoppala Opetuksen palvelujohtaja Olli Ervaala
Opintojen ohjaus Opetuksen kehityspäällikkö Eeva Kuoppala Opetuksen palvelujohtaja Olli Ervaala Taustaa Opintojen ohjaaminen on strategisesti yksi kriittisimmistä prosesseistamme. Laadukkaalla ohjausprosessilla
LisätiedotSujuvasti Riveriasta Kareliaan
Sujuvasti Riveriasta Kareliaan Unelma-ammattiin jopa vuotta nopeammin! Kaksinkertainen hyöty lyhyempi kokonaisopiskeluaika Väyläopinnot ovat ammattikorkeakouluopintoja > hyväksiluku amk:n tutkintoopinnoissa
LisätiedotTervetuloa opiskelemaan LVI-talotekniikkaa!
Tervetuloa opiskelemaan LVI-talotekniikkaa! Talotekniikan insinöörikoulutus tarjoaa sinulle mielenkiintoiset ja monipuoliset työmahdollisuudet sekä hyvät valmiudet ammattitaidon jatkuvaan kehittämiseen.
LisätiedotOpintojen ohjattu suunnittelu (ITIY1) ja HOPS. Paavo Arvola, FT, yliopistotutkija, HOPS-vastaava
Opintojen ohjattu suunnittelu (ITIY1) ja HOPS Paavo Arvola, FT, yliopistotutkija, HOPS-vastaava 29.8.2012 29.8.2012 Opintojen ohjattu suunnittelu (ITIY1 2op) Pakollinen opintojakso kandidaatintutkinnossa
LisätiedotAmmatillisesta koulutuksesta sujuvasti ammattikorkeakouluun
Ammatillisesta koulutuksesta sujuvasti ammattikorkeakouluun Tilannekartoitus ammatillisen toisen asteen koulutuksen ja AMK:n välisen siirtymävaiheen opintojen ja ohjauksen toteuttamisesta Sanna Lappalainen,
LisätiedotHailuodon peruskoulu Maahanmuuttajaoppilaan ohjaussuunnitelma
Hailuodon peruskoulu Maahanmuuttajaoppilaan ohjaussuunnitelma Ohjaus ennen opintojen alkua Ohjaus maahanmuuttajaoppilaan opintojen alkaessa TEHTÄVÄ TEHTÄVÄN SISÄLTÖ JA AJOITUS VASTUUHENKILÖT MUUTA Oppilaan
LisätiedotSujuvasti Riveriasta Kareliaan
Sujuvasti Riveriasta Kareliaan Unelma-ammattiin jopa vuotta nopeammin! Kaksinkertainen hyöty lyhyempi kokonaisopiskeluaika Väyläopinnot ovat ammattikorkeakouluopintoja > hyväksiluku amk:n tutkinto-opinnoissa
LisätiedotERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVAN OPISKELIJAN OHJAAMINEN TYÖELÄMÄÄN- TOIMINTAMALLI
ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVAN OPISKELIJAN OHJAAMINEN TYÖELÄMÄÄN- TOIMINTAMALLI Valmis -hanke Salon seudun ammattiopisto Toimintamalli Erityistä tukea tarvitsevan opiskelijan ohjaaminen työelämään hotelli-,
LisätiedotTutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin
YHDESSÄ Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin AMISTO 2.1.2014 Anu Raudasoja HAMK ammatillinen opettajakorkeakoulu 1.1.2014 YHDESSÄ Teemat: 1. Tutkinnon perusteista OPSiin 2. OPSista HOPSiin
LisätiedotTIES406 Tietotekniikan opintojen aktivointi
TIES406 Tietotekniikan opintojen aktivointi Auri Kaihlavirta 1.6.2011 1. Tapaaminen 1.6. klo 16-18 Varajohtajan terveiset Kurssin esittely Tavoite Läsnäolo Suoritustavat Esittäytyminen HOPS 1 Opintojen
LisätiedotLisäopetuksen. opetussuunnitelma
Lisäopetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.10.2010 88 www.nurmijarvi.fi 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus... 3 2. Lisäopetuksen tavoitteet...
LisätiedotHenkilökohtaistamisen prosessi
Henkilökohtaistamisen prosessi Henkilökohtaistaminen, osaamisen osoittaminen ja osaamisen arviointi ammatillisen koulutuksen reformin mukaisesti Tampere 14-15.11.2017 Henkilökohtaistaminen ennen reformia
LisätiedotTyössäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta
LisätiedotAHOT- käytäntöjen jalkauttaminen ja jalkautuminen Savoniaammattikorkeakoulussa
AHOT- käytäntöjen jalkauttaminen ja jalkautuminen Savoniaammattikorkeakoulussa Anna-Leena Ruotsalainen AHOT:lla eli aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisella ja tunnustamisella tarkoitetaan opiskelijan
LisätiedotHENKILÖKOHTAISEN OSAAMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMAN TIETOSISÄLTÖ JA KÄSITTEISTÖ ( ) Käsitteet ja selitteet
HENKILÖKOHTAISEN OSAAMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMAN TIETOSISÄLTÖ JA KÄSITTEISTÖ (19.12.2017) Asetuksen (673/2017) 9 :n 1 momentin kohta Koulutuksen järjestäjä merkitsee opiskelijan henkilökohtaiseen osaamisen
LisätiedotAHOT-toiminta TAMKissa
AHOT-toiminta TAMKissa AHOT voi jonain päivänä olla kilpailuvaltti! Hanna Saraketo Koulutuspäällikkö, liiketoiminta ja palvelut yksikkö, liiketalouden ja matkailun koulutusohjelmat, Ikaalisten toimipiste
LisätiedotOptimaalista ohjausta-hanke
Optimaalista ohjausta-hanke Riina Lahti Hankeaika 2.6.2015 31.12.2016 Optima, Sedu, Kpedu, YA, Kaustisen Evankelinen opisto ja VAO Päätavoite kehittää keinoja ennaltaehkäisevään yhteisölliseen opiskelijahuoltoon,
LisätiedotOppivat organisaatiot ja tiimityö (3 op) - Tampere
Oppivat organisaatiot ja tiimityö (3 op) - Tampere Opintojaksolla tutustutaan nykyaikaisen, joustavan, oppivana organisaationa toimivan työyhteisön tunnusmerkkeihin ja toimintaperiaatteisiin. Samalla opitaan
LisätiedotOPINTO-OHJAUS OPINTO-OHJAUS JA OPISKELIJATUUTOROINTI - KASVOT JA KANSSAKULKIJAT
OPINTO-OHJAUS OPINTO-OHJAUS JA OPISKELIJATUUTOROINTI - KASVOT JA KANSSAKULKIJAT ESITYKSEN SISÄLTÖ Tässä esityksessä keskitytään kuvaamaan opiskelijatuutoritoimintaa opinto-ohjauksen osana. TAMKin OPINTO-OHJAUS
LisätiedotNopsa Satakunta Jatko-opintoväylä: WinNova-SAMK PÄÄSYLIPPU SAMK:iin
Nopsa Satakunta Jatko-opintoväylä: WinNova-SAMK PÄÄSYLIPPU SAMK:iin WINNOVA, Länsirannikon Koulutus Oy SAMK, Satakunnan Ammattikorkeakoulu Oy 27.3.18 Pääsylippu SAMK:n sähköalan AMK opintoihin ilman pääsykoetta
LisätiedotSisältö Mitä muuta merkitään?
HOKSin rakenne Asetuksen (673/2017, 9 ) kohta Koulutuksen järjestäjä merkitsee opiskelijan henkilökohtaiseen osaamisen kehittämissuunnitelmaan ainakin seuraavat tiedot: 1) suoritettava tutkinto tai valmentava
LisätiedotHOPS KTK 2.vsk Teknillinen tiedekunta Vaasan yliopisto Opintoasiat Opiskelu tekn. tdk 1
HOPS KTK 2.vsk 5.9.2013 Teknillinen tiedekunta 5.9.2013 Vaasan yliopisto Opintoasiat Opiskelu tekn. tdk 1 HOPS KTK 2. vsk Henkilökohtainen opintosuunnitelma opiskelutaidot ehops Mahdollisuus ehopsin tekemiseen
LisätiedotTervetuloa opiskelemaan talotekniikkaa!
Tervetuloa opiskelemaan talotekniikkaa! Talotekniikan insinöörikoulutus tarjoaa sinulle mielenkiintoiset ja monipuoliset työmahdollisuudet sekä hyvät valmiudet ammattitaidon jatkuvaan kehittämiseen. TALOTEKNIIKAN
LisätiedotAmmatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa
Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa Kaija Miettinen FT, johtaja Bovallius-ammattiopisto Opetushallitus 17.1.2012 Klo 10.20 11.30 16.1.2012 kaija.miettinen@bovallius.fi
LisätiedotVertaistuutorointi Lapin ammattiopisto, aikuiskoulutus. Yksin opintonsa aloittavan vertaistuutorointi
Vertaistuutorointi Lapin ammattiopisto, aikuiskoulutus Yksin opintonsa aloittavan vertaistuutorointi VÄYLÄ -hanke 17.1.2012 2 (15) Sisältö 1. Vertaistuutori aikuiskoulutuksessa... 3 2. Miksi tarvitaan
LisätiedotTIPTOP. Tietoon perustuvaa tukea opiskelijan opinto- ja urapolulle
TIPTOP Tietoon perustuvaa tukea opiskelijan opinto- ja urapolulle 14.2.2013 Pakollinen dia ESR-rahoitteinen projekti (12/2011 7/2014), 2 M Tukee Raketti-projektin tavoitteita luomalla syrjäytymisvaarassa
LisätiedotLEADERSHIP IS NOT ABOUT COMPETITION. FOR US IT MEANS BEING OPEN AND SEIZING OPPORTUNITIES.
LEADERSHIP IS NOT ABOUT COMPETITION. FOR US IT MEANS BEING OPEN AND SEIZING OPPORTUNITIES. TkK Opintosuunnan hakeminen Tekniikan ja innovaatiojohtamisen yksikkö 10.4.2018 /Elina Alho Opinto-oikeus WebOodi
LisätiedotKuopion Konservatorio
1 Kuopion Konservatorio OPINTO-OHJAUSSUUNNITELMA JOHDANTO Ammatillisen tutkinnon perusteiden mukaan koulutuksen järjestäjä laatii opetussuunnitelman yhteyteen opinto-ohjaussuunnitelman. Kuopion konservatorion
LisätiedotAvoimen AMKin opiskelijan ohjauksen kivikot ja vuorenhuiput. Jonna Löf
Avoimen AMKin opiskelijan ohjauksen kivikot ja vuorenhuiput Jonna Löf 16.11.2016 Ohjauksen teemaryhmä: Teemaryhmän jäsenissä 9 eri AMKin edustajaa Tehtävänä kartoittaa ohjauksen malleja ja prosesseja sekä
LisätiedotGradian ammatillisen koulutuksen huoliprosessi. Huoli alkaa JYVÄSKYLÄN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ. Opiskeluhuoltosuunnitelma, liite nro 5
Gradian ammatillisen koulutuksen huoliprosessi Huoli alkaa Hoks-ohjaaja seuraa opintoihin sitoutumista ja työkykyisyyttä Opiskelijan tulee osallistua henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelman (HOKS)
LisätiedotAHOT-käytännöt. Lappeenrannan teknillisessä yliopistossa
AHOT-käytännöt Lappeenrannan teknillisessä yliopistossa 2 Sisältö Reunaehtoja Aiempien tutkintojen hyväksilukeminen Aiempien / muualla suoritettujen opintojen hyväksilukeminen Muun osaamisen tunnustaminen
LisätiedotTyöelämäläheisyys ja tutkimuksellisuus ylemmän amktutkinnon. Teemu Rantanen yliopettaja 31.10.2008
Työelämäläheisyys ja tutkimuksellisuus ylemmän amktutkinnon opinnäytetöissä Teemu Rantanen yliopettaja 31.10.2008 aiheita Tutkimuksen ja kehittämisen suhde Laatusuositukset ylemmän AMK-tutkinnon opinnäytetöille
LisätiedotTiedote 23.6.2009 TERVETULOA AIKUISOPISKELIJAKSI HOITOTYÖN KOULUTUSOHJELMAAN
Tiedote 23.6.2009 TERVETULOA AIKUISOPISKELIJAKSI HOITOTYÖN KOULUTUSOHJELMAAN Sinut on hyväksytty aikuisopiskelijaksi Metropolia -ammattikorkeakoulun hoitotyön koulutusohjelmaan suorittamaan sairaanhoitaja
LisätiedotAHOT osana ohjausprosessin eri vaiheita. Käytäntöjä ja kokemuksia Diakoniaammatikorkeakoulussa.
AHOT osana ohjausprosessin eri vaiheita Käytäntöjä ja kokemuksia Diakoniaammatikorkeakoulussa 9-10.11.2011 Diakissa AHOT -menettelyitä ohjaa, määrittelee, tukee, mahdollistaa: AHOT dokumentit: Prosessikuvaus
LisätiedotAHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE
AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE Sisällys AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT)... 3 Mitä on AHOT?... 3 Millaisesta osaamisesta AHOTointia voi hakea?... 4 Osaamisen osoittaminen,
LisätiedotOpinto-ohjaus ja työelämätaidot
Opinto-ohjaus ja työelämätaidot Aikuisten perusopetus 2018 Lisää ohjausta luku- ja kirjoitustaidon koulutus, aikuisten perusopetukseen valmistava koulutus, nykyinen aikuisten perusopetus yhdistyvät oppivelvollisuusiän
LisätiedotOrientoivat opinnot osa III opintojen suunnittelu ja HOPS
Orientoivat opinnot osa III opintojen suunnittelu ja HOPS Yhteiskunta- ja kulttuuritieteiden yksikkö 21.10.2013 YKYY0 Orientoivat opinnot ja HOPS 2 op 1. Orientoivat I: Tutkinto- ja opintoasiat Ma 2.9
LisätiedotHarjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa
Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Ohjeet opiskelijalle Opiskelija harjoittelee omassa opetustyössään ammatillisessa koulutuksessa. Opetusharjoittelussa keskeisenä tavoitteena
Lisätiedotopetussuunnitelma- rakenne
Insinöörikoulutuksen Foorumi 2010 17.-18.3.2010 Hämeenlinna Työelämälähtöinen älähtöi opetussuunnitelma- rakenne Janne Roslöf janne.roslof@turkuamk.fi Taustaa Lähtökohtina hti * OPS, jossa hyvin vähän
LisätiedotGraafisen suunnittelun koulutusohjelmassa (TaM) vaadittavat opinnot / Tutkintovaatimukset 2013-2014
1 (5) Aalto-yliopiston taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu Median laitos Graafisen suunnittelun koulutusohjelma (TaM) Henkilökohtainen opintosuunnitelma (HOPS) Graafisen suunnittelun koulutusohjelmassa
LisätiedotAmmatillisesta kasvusta uraohjaukseen
Ammatillisesta kasvusta uraohjaukseen Kaakkois-Suomen ELO seminaari 26.3.2015 Lehtori, opinto-ohjaaja Jaakko Janhunen Kymenlaakson ammattikorkeakoulu Opiskelijan ohjaus uudistuu Kyamkissa Periaatteena
Lisätiedot12.6.2014 AHOTOINTI TERVEYSPALVELUT-TUTKINTOKOKONAISUUDEN YAMK-TUTKINNOISSA
[ASIAKIRJAN NIMI] [nro] 1(5) [Nimen täydenne] AHOTOINTI TERVEYSPALVELUT-TUTKINTOKOKONAISUUDEN YAMK-TUTKINNOISSA AHOT tarkoittaa aiemmin hankitun osaamisen tunnistamista ja tunnustamista. Tutkintoon johtavan
LisätiedotOrientaatio ammattikorkeakouluopintoihin
RYHMÄ JA HYVINVOINTI RYHMÄYTYMISEN CASE PKAMK Insinöörikoulutuksen Foorumi 5.10.2012 Joni Ranta Pohjois Karjalan ammattikorkeakoulu Orientaatio ammattikorkeakouluopintoihin Terveys ja hyvinvointi Wärtsilän
LisätiedotTervetuloa opiskelemaan talotekniikkaa!
Tervetuloa opiskelemaan talotekniikkaa! Talotekniikan insinöörikoulutus tarjoaa sinulle mielenkiintoiset ja monipuoliset työmahdollisuudet sekä hyvät valmiudet ammattitaidon jatkuvaan kehittämiseen. 20.6.2017
LisätiedotAmmattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto
LisätiedotTyöaikakokeilu Lapin matkailuopisto, Levi-Instituutti - vastaus opettajan muuttuvaan työnkuvaan
Työaikakokeilu Lapin matkailuopisto, Levi-Instituutti - vastaus opettajan muuttuvaan työnkuvaan ECVET TULEE, OLETKO VALMIS! SEMINAARISARJA OPPILAITOSVÄELLE Turku 13.9.2013 Riitta Karusaari Toimipistejohtaja
LisätiedotVaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa
Vaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa Ohjeet opiskelijalle Vaihtoehdoissa A ja B opiskelija harjoittelee joko
LisätiedotOhjaus- ja hops-prosessi liiketalouden koulutusohjelmassa
Ohjaus- ja hops-prosessi liiketalouden koulutusohjelmassa Mikkelin ammattikorkeakoulun pedagogisen strategian mukaan ohjauksen tavoitteena on edistää opiskelijoiden sitoutumista opiskeluunsa, tukea heidän
LisätiedotTyöelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen Itä-Suomen korkeakouluissa
Työelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen Itä-Suomen korkeakouluissa OSAAMISEN TUNNISTAMINEN (muk. Jäntti 2007) OPPIMISTEOT JA OSAAMISTAVOITTEET: OPPIMISTULOKSINA ARVIOINTI opiskelija opettaja arvioija
LisätiedotOpintojen suunnittelu ja opinto-ohjaus
1 Opintojen suunnittelu ja opinto-ohjaus Tutustuminen jatko-opintovaihtoehtoihin ja alustava jatko-opintosuunnitelma Perehtyminen valintakriteereihin TET-päivät työpaikoille jatko-opintopaikkoihin Lukiosuunnitelman
LisätiedotKoulutusohjelmien pullonkaulat työkaluna ETANA OTE-hankkeessa
OTE - Opintojen tukeminen ja opiskelujärjestelyjen kehittäminen opiskelupolun eri vaiheissa Koulutusohjelmien pullonkaulat työkaluna ETANA OTE-hankkeessa OpinTori 2010, Oulun yliopisto 27.5.2010 Aimo Rahkonen,
LisätiedotTietojenkäsittelytieteet Tutkinto-ohjelman info. Henrik Hedberg Heli Alatalo
Tietojenkäsittelytieteet Tutkinto-ohjelman info Henrik Hedberg Heli Alatalo Orientoivat opinnot 810020Y, 2 op Orientaatioviikko Teemaluennot Pienryhmätoiminta Omaopettajatapaamiset Henkilökohtainen opintosuunnitelma
LisätiedotHenkilökohtainen opiskelusuunnitelma
Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma 19.3.2009 Pirkko Laurila Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon perusteiden ja koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman hierarkia Laki ja asetukset Ammatillisen
LisätiedotJulkaistu Helsingissä 11 päivänä huhtikuuta 2011. 299/2011 Valtioneuvoston asetus. opintotukiasetuksen muuttamisesta
SUOMEN SÄÄDÖSKOKOELMA Julkaistu Helsingissä 11 päivänä huhtikuuta 2011 299/2011 Valtioneuvoston asetus opintotukiasetuksen muuttamisesta Annettu Helsingissä 6 päivänä huhtikuuta 2011 Valtioneuvoston päätöksen
LisätiedotTALOTEKNIIKKA: NUORTEN KOULUTUS TALOTEKNIIKAN TUTKINTO-OHJELMA JA OPPIJAN POLKU SYKSY 2014
TALOTEKNIIKKA: NUORTEN KOULUTUS TALOTEKNIIKAN TUTKINTO-OHJELMA JA OPPIJAN POLKU SYKSY 2014 OPETUSSUUNNITELMAT (OPS) OPINTOJEN TOTEUTTAMINEN JA OSAAMISEN ARVIOINTI OPETUSSUUNNITELMA (OPS) Insinööritutkinnon
LisätiedotOPINNÄYTETYÖ TOIMINTAOHJE 1 (7) opinnäytetyöryhmä. Hyväksyjä. Pertti Puusaari. Rehtori lähtien. Voimassa
1 (7) OPINNÄYTETYÖ Laatija Ylläpitäjä opinnäytetyöryhmä vararehtori Hyväksyjä Pertti Puusaari Rehtori Voimassa 1.9.2016 lähtien Organisaatio Toiminta HAMK x Koulutus x HAMI TKI-toiminta Yhteiset palvelut
LisätiedotOppijan palvelut ehops-palvelun vaatimusmäärittely. Työpaja 1 13.3.2014 Opetushallitus
Oppijan palvelut ehops-palvelun vaatimusmäärittely Työpaja 1 13.3.2014 Opetushallitus Agenda 10.00-10.15 Työpajan avaus, esittäytyminen ja päivät tavoitteet 10.15-12.00 Projektin lähtökohdat - Alustukset
LisätiedotTAPOJA ANTAA OSAAMISEN NÄYTTÖ KORKEA-ASTEELLA, MITEN TUNNISTAA JA TUNNUSTAA TYÖELÄMÄOSAAMINEN OSAKSI TUTKINTOKOULUTUSTA
TAPOJA ANTAA OSAAMISEN NÄYTTÖ KORKEA-ASTEELLA, MITEN TUNNISTAA JA TUNNUSTAA TYÖELÄMÄOSAAMINEN OSAKSI TUTKINTOKOULUTUSTA KOPSU-HANKKEEN TYÖPAJA 27.3.2012 ANNELI AIROLA SISÄLTÖ Taustaa teemalle Esittäytymiset
LisätiedotTERVETULOA VANHEMPAINILTAAN
TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN 25.10.2017 25.10.2017 Kaurialan lukio Mistä kouluun liittyvistä asioista olette keskustelleet kotona? Yhteystietoja koulumme kotisivut: www.kktavastia.fi/ ryhmänohjaajan sähköpostiosoite:
LisätiedotUraohjaus joustavasti toiselta asteelta ammattikorkeakouluun projekti
Uraohjaus joustavasti toiselta asteelta ammattikorkeakouluun projekti 1.1.2011 31.12.2012 Tavoite Kehittää toiselta asteelta ammattikorkeakouluun tapahtuvan siirtymävaiheen sujuvuutta Ohjaus Ura ja jatko
LisätiedotVarhaisen puuttumisen tukena opiskelijahallintajärjestelmät
Varhaisen puuttumisen tukena opiskelijahallintajärjestelmät Heikki Piilonen Jyväskylän ammattikorkeakoulu Opettajakorkeakoulu Opinto-ohjaajakoulutus AJO12SO 18.2.2013 Sisällys Johdanto... 3 Opiskelijahallintajärjestelmät...
LisätiedotHyväHot -työvälineen käyttöohje käsittelijälle
1 (8) HyväHot -työvälineen käyttöohje käsittelijälle Huomio! Käsittely Käytä mielellään Firefox selainta, myös Google Chromea on testattu. Huolehdi jo tietoturvankin vuoksi, että selaimen päivitys on ajan
LisätiedotTerveysalojen englannin ja ruotsin opinnot ammattikorkeakouluissa Mirja Järvinen, Metropolia
Terveysalojen englannin ja ruotsin opinnot ammattikorkeakouluissa 2011 Mirja Järvinen, Metropolia Kyselyt 2008 ja 2010 Kaikkia koulutusaloja koskeva kysely kielten opintopistemääristä 2008 Sosiaali- ja
LisätiedotTieto- ja viestintätekniikka: Helsinki. UUSIEN OPISKELIJOIDEN PEREHDYTYSJAKSO torstaina 7.1. ja perjantaina
Tieto- ja viestintätekniikka: Helsinki UUSIEN OPISKELIJOIDEN PEREHDYTYSJAKSO torstaina 7.1. ja perjantaina 8.1.2016 Tervetuloa opiskelijaksi Metropolia Ammattikorkeakouluun! Olet saanut opiskelupaikan
LisätiedotOpinto-ohjaaja ohjauksen kehittäjänä ja koordinaattorina Luksiassa
Opinto-ohjaaja ohjauksen kehittäjänä ja koordinaattorina Luksiassa Opinto-ohjaajien ja ryhmänohjaajien tehtävänkuvien, yhteistyön ja työnjaon kehittäminen Yhdessä-hankkeen loppuseminaari 7.11.2014 Opinto-ohjaaja
LisätiedotKOTOUTUMISKOULUTUS MAAHANMUUTTAJILLE - OHJAUS KOTOUTUMISEN TUKENA. Sanna Matikainen OAKK
KOTOUTUMISKOULUTUS MAAHANMUUTTAJILLE - OHJAUS KOTOUTUMISEN TUKENA Sanna Matikainen OAKK 30.5.2016 MAAHANMUUTTAJAKOULUTUS OAKK:SSA OAKK:n maahanmuuttajakoulutukseen on osallistunut vuodesta 1989 alkaen
LisätiedotTAKAISIN SATEESEEN Onnistunut palaaminen oman koulutusohjelman opintoihin kv-vaihdon jälkeen. Janne Hopeela Riitta Vihuri
TAKAISIN SATEESEEN Onnistunut palaaminen oman koulutusohjelman opintoihin kv-vaihdon jälkeen Janne Hopeela Riitta Vihuri Taustaa Oma ja opiskelijoiden kokemus siitä, että vaihdon jälkeen oman koulutusohjelman
LisätiedotHyrian ja Laurean jatkoväylä projektiopintomalli
Jatkoväylä-seminaari Haaga-Helia 9.5.2017 Kaisa Tsupari Hyrian ja Laurean jatkoväylä projektiopintomalli 1 HYRIA KOULUTUS 9.5.2017 Liiketalouden pt/ nuoret Mahdollisuus suorittaa tutkinnonosa (15 osp)
LisätiedotKYSELY YLIOPISTON TOHTORIKOULUTUKSESTA JA JATKOTUTKINTOLINJAUKSIEN TOTEUTUMISESTA
Kopio e-lomakkeesta 11.3.2011 Kysely sulkeutunut 4.4.2011 Helsingin yliopiston vastuullisille tutkijoille suunnattu KYSELY YLIOPISTON TOHTORIKOULUTUKSESTA JA JATKOTUTKINTOLINJAUKSIEN TOTEUTUMISESTA Taustatiedot
LisätiedotAiemmin tehdyt opinnot Miten eteenpäin?
Aiemmin tehdyt opinnot Miten eteenpäin? Opintotutorit Marja Elonheimo ja Salla Mäkinen Opintotutor-biz@aalto.fi Vastaanotto tiistaisin klo 12-13 BIZ Opiskelijapalvelut, U-249 Tiistai 6.9.2016 Oletko muistanut
LisätiedotHENKILÖKOHTAINEN OPISKELUSUUNNITELMA
HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUSUUNNITELMA P8315SJ Yhteisöpedagogi ylempi Opiskelijan nimi: OPINTOJEN ETENEMINEN OPINTOJAKSOITTAIN YDINOSAAMISEN OPINTOJAKSOT, 30 op Nuorisokasvatuksen muuttuvat toimintaympäristöt
LisätiedotUlla Laakkonen. KTK- ja KTM-tutkinnot Pääaineen ja ohjelman valinta Teknillinen tiedekunta
Ulla Laakkonen KTK- ja KTM-tutkinnot Pääaineen ja ohjelman valinta 5.4.2017 Teknillinen tiedekunta Pääaineinfon ohjelma Pääaineen valintamenettely Ohjelman esittely Tuotantotalouden esittely Tietotekniikkan/tietojärjestelmätieteen
LisätiedotHOJKS-ohje Ammatillinen koulutus
HOJKS-ohje Ammatillinen koulutus 13.6.2013 Johtoryhmä, Päivitetty 17.3.2016 toiminnanohjausryhmä, 4.5.2016 SL, MO 1 Turun ammatti-instituutti Ammatillinen koulutus HOJKS- toimintaohje Erityisen tuen käsitteet
Lisätiedot3. OPISKELIJAN OHJAUS JA TUKEMINEN. 3.1 Yhteistyö kotien kanssa. 3.2 Ohjauksen järjestäminen. 3.2.1. Ohjauksen sisällöt ja työnjako
3. OPISKELIJAN OHJAUS JA TUKEMINEN 3.1 Yhteistyö kotien kanssa Koti ja koulu ovat yhdessä vastuussa nuoren kasvusta hyvään aikuisuuteen. Molemmat tukevat opiskelijoita sekä opiskelua että hyvinvointia
LisätiedotStartti lokakuun alussa
Ryhmät RAMKin ohjaussuunnitelmaan (opetuksen tukitoimet) ja ryhmän suunnitelma Yhteydenotto sähköpostitse loppuvaiheen opiskelijoihin ja markkinointi Ilmoittautuminen sähköpostitse ohjaajalle ja ryhmään
LisätiedotVastaavuudet ja siirtymäsäännöt opetussuunnitelmien sekä välillä
Vastaavuudet ja siirtymäsäännöt opetussuunnitelmien 2012 2015 sekä 2015 2018 välillä PERUS- JA AINEOPINNOT Perus- ja aineopintojen suurin muutos on se, että jaksot Suomen kielen ja sen tutkimuksen historia
LisätiedotFUAS-opinnot Irina Salminen
FUAS-opinnot 2012 Irina Salminen 2 FUAS-liikkuvuus FUAS-liittouman kesäopinnot 2010 alkaen Tavoitteena on, että jokainen koulutusohjelma järjestää yksin tai kumppaniamkien kanssa vähintään 15 op kesäopintoja
LisätiedotINARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47
INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 1 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN SISÄLTÖ 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus 3 2. Lisäopetuksen
LisätiedotTutkimustietoa lukiopiskelijoiden opintomenestyksestä. Anitta Liinamaa Metropolia Ammattikorkeakoulu
Tutkimustietoa lukiopiskelijoiden opintomenestyksestä Anitta Liinamaa Metropolia Ammattikorkeakoulu Sekin opiskelija on niin nolla kuin vain voi olla. Lukivaikeuden määrittely Lukivaikeuden tunnistaminen
LisätiedotOPISKELUTYÖN MITOITUS Opetuksen suunnittelun työväline, jolla arvioidaan opiskelijan työmäärää suhteessa 1 PERUSTIEDOT
OPISKELUTYÖN MITOITUS Opetuksen suunnittelun työväline, jolla arvioidaan opiskelijan työmäärää suhteessa 1 PERUSTIEDOT Tiedekunta Laitos Yksikkö Taso (kandidaatti, maisteri, jatkoopinnot) Moduuli Kurssikoodi
LisätiedotSUJUVALLE POLULLE AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA
SUJUVALLE POLULLE AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA - MONIALAINEN YHTEISTYÖMALLI Ota koppi verkostotapaaminen, Hanko 24.10.2018 Tuula Hapulahti, Luksia 26.10.2018 Sujuva polku, Monialainen yhteistyömalli Sujuva
LisätiedotKASVATUSTIETEIDEN TOHTORIOHJELMA HENKILÖKOHTAINEN OPINTOSUUNNITELMA LUKUVUOSILLE 2014-2015 JA 2015-2016,
PASSIIVIREKISTERI Henkilökohtainen opintosuunnitelma palautetaan tutkimus- ja jatkokoulutussuunnittelijalle passiivirekisterilomakkeen kanssa viimeistään 31.3. Lisätietoa passiivirekisteristä www.utu.fi/opiskelu/opinnot/passiivirekisteri/
LisätiedotKOTOUTUMISKOULUTUS EDUPOLISSA Porvoo
KOTOUTUMISKOULUTUS EDUPOLISSA Porvoo 22.11. 2016 KOTOUTUMISKOULUTUS Kotoutumiskoulutus toteutetaan Opetushallituksen kotoutumiskoulutuksen opetussuunnitelman perusteiden mukaan (OPH 1/011/2012) Toteutuksessa
LisätiedotPohjanmaan aluekokeilut hankkeessa
Pohjanmaan aluekokeilut hankkeessa Hakemukseen kirjatut tavoitteet: 1. Lyhentää kokonaisopiskeluaikaa opintopolulla, joka koostuu ammatillisesta 2. asteen tutkinnosta ja ammattikorkeakoulututkinnosta 2.
LisätiedotPOHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS
AIKUISKOULUTUS OPISKELIJAPALAUTEKYSELYIDEN TULOKSET 2009 Tyytyväisyysindeksi on saatu laskemalla täysin ja osittain vastausten prosenttiosuudet yhteen. Jos tyytyväisyysindeksi on alle 50 %, se on merkitty
LisätiedotOpiskelijan ohje Wilmassa (wilma.diak.fi) tehtäville ahot -hakemuksille
Osaamisen tunnistamisen hakeminen_ohje opiskelija_20161219 19.12.2016 PM, EN Opiskelijan ohje Wilmassa (wilma.diak.fi) tehtäville ahot -hakemuksille Hakuaika Ahot-hakuaika on viimeistään elokuussa seuraavaa
Lisätiedotekulkuri Verkko-opetus tukea tarvitsevien oppilaiden apuna
ekulkuri Verkko-opetus tukea tarvitsevien oppilaiden apuna Opetushallituksen oppimisympäristöjen kehittämishanke 2013-2014 Etäkoulu Kulkuri, Turun normaalikoulu ja Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu
Lisätiedot