AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN OHJAAVA JA VALMISTAVA KOULUTUS OSANA AMMATTIKOULUTUKSEN UUDISTUSTA SEKÄ PERUSTEIDEN TOIMEENPANOA

Transkriptio

1 AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN OHJAAVA JA VALMISTAVA KOULUTUS OSANA AMMATTIKOULUTUKSEN UUDISTUSTA SEKÄ PERUSTEIDEN TOIMEENPANOA Sirkka-Liisa Kärki Tutkinnot - yksikön päällikkö, opetusneuvos

2 AMMATTIKOULUTUKSEN KOKONAISUUS 52 ammatillista perustutkintoa, joissa120 koulutusohjelmaa Valmistavat ja valmentavat koulutukset Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaavan ja valmistava koulutus,vakinaistui 2010 Maahanmuuttajien ammatilliseen peruskoulutukseen valmistava koulutus Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa Kotitalousopetus 187 ammattitutkintoa 129 erikoisammattitutkintoa Kaikki perusteet uudistetaan 2010 mennessä ( aikataulu liitteenä )

3 PERUSTEIDEN UUDISTAMINEN Vuosina uudistettu peruskoulutus perustutkintojen perusteet valmistavien ja valmentavien koulutusten perusteet Jatkuva prosessi Ammatti- ja erikoisammattitutkintoja uudistetaan jatkuvasti noin 40 perustetta vuodessa

4 AMMATILLISEN PERUSKOULUTUKSEN HAASTEELLISET TAVOITTEET ( Laki / Vn:n päätös) antaa opiskelijoille ammattitaidon saavuttamiseksi tarpeellisia tietoja ja taittoja sekä valmiuksia itsenäisen ammatin harjoittamiseen. tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi antaa opiskelijoille jatko-opintojen, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja tukea elinikäistä oppimista. Kolmivuotiset perustutkinnot tuottavat yleisen jatkoopintokelpoisuuden korkea-asteelle. VN:n päätös 213/98 1 : Opetussuunnitelman perusteet laaditaan siten, että tutkinto tuottaa laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet alan eri tehtäviin ja erikoistuneemman osaamisen ja työelämän edellyttämän ammattitaidon yhdellä tutkinnon osa-alueella

5 VALMISTAVAT KOULUTUKSET JA TUTKINNOT - YHTÄLÄISYYKSIÄ JA EROJA Tehtävä ja tavoitteet - osittain yhteisiä osittain eriytyneitä Koko ikäluokan koulutus ja ammattiosaaminen kaikille Kenelle määrittelyt säädöksissä - jatkumot Tutkinnon perusteet - koulutuksen perusteet yhtä sitovat normit Elinikäisen oppimisen avaintaidot yhteiset/ sovellukset Opetussuunnitelmat yhteinen osa/ tutkinto- ja koulutuskohtaiset osat Valinnaisuus,/ yksilölliset valinnat - joustavuus työelämäsuuntautuneisuus Henkilökohtaiset opiskelusuunnitelmat Opiskelijan arviointi, ammattiosaamisen näytöt ja todistukset - pääsääntöisesti yhteiset linjaukset Opiskelijoiden ohjaus ja tuki

6 UUDISTUSTEN TOTEUTUMISEN TUKI JA SEURANTASUUNNITELMAT Perusteiden toimeenpanon tukitoimet Toimeenpanon tilannekatsaus 2010 Selvityksen tekeminen perustutkintojen ja valmistavien koulutusten perusteiden toimeenpanosta/ perusteiden ja uudistuksen tavoitteiden toteutuminen käytännössä Pitkän aikavälin seuranta Uudistusten toimeenpanon jatkuva seuranta - keskeiset teemat, poikkeamat, jotka edellyttävät toimenpiteitä

7 MITÄ TULOSSA? Tutkintojen ja muun osaamisen kansallinen viitekehys ( NQF) 2012 Ammatillisen koulutuksen opintosuoritusten siirtojärjestelmä (ECVET) 2012 alkaen TUTKE- Tutkintojärjestelmän kehittäminen SORA- lainsäädännön toimeenpano 2011? Perusteiden rakenteistaminen Vakuva- työryhmän ehdotukset (Pääsy-ja soveltuvuuskokeiden valtakunnallisuuden ja kielikokeiden kehittäminen)

8 TUTKINTOJEN JA MUUN OSAAMISEN KANSALLINEN VIITEKEHYS ( NQF) 2012 viitekehyksessä kahdeksan tasoa, eri tasoilla edellytetty osaaminen kuvataan tietoina, taitoina ja pätevyyksinä erottelematta eri ulottuvuuksia tutkinnot sijoitetaan sille tasolle mille ne kokonaisuutena parhaiten sopivat (best fit), saman tutkintotyypin tutkinnot sijoitetaan samalle tasolle tutkintojen viitekehyksestä tulee edetä osaamisen viitekehyksen suuntaan viitekehyksestä säädetään lailla suomalaiset tutkinnot sijoitetaan eurooppalaiseen viitekehykseen kansallisen viitekehyksen kautta niin, että kukin taso vastaa vastaavannumeroista EQF-tasoa Opetussuunnitelman ja tutkinnon perusteisiin ja muihin määräyksiin sekä kv-liitteisiin tehty EQF:n ja tutkintojen ja muun osaamisen kansallisen viitekehyksen edellyttämät muutokset

9 NQF-TYÖRYHMÄN KESKEISET ESITYKSET, SUOMALAISTEN TUTKINTOJEN SIJOITTELU TASOILLE Taso 3: perusopetuksen oppimäärä Taso 4: lukion oppimäärä, ylioppilastutkinto, ammatilliset perustutkinnot, ammattitutkinnot; Taso 5: erikoisammattitutkinnot Taso 6: alemmat korkeakoulututkinnot, ammattikorkeakoulututkinnot Taso 7: ylemmät korkeakoulututkinnot, ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot Taso 8: tieteelliset ja taiteelliset jatkotutkinnot

10 AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPINTOSUORITUSTEN SIIRTOJÄRJESTELMÄ (ECVET) 2012 ALKAEN Opintosuoritusten siirto ja kerääminen kansallisesti ja kansainvälisesti Tutkintojen kokonaispistemäärät määritellään tutkintojen osalta tutkintoasetuksissa (OKM) ja tutkinnon osien ECVET -pisteet määritellään tutkintojen perusteissa (OPH) Tutkintoasetuksissa määritellyt tutkintojen opintopisteet on jokaisen vähintään suoritettava saadakseen tutkintotodistuksen. Lähtökohtana tutkinnon osien opintopisteiden määrittelyssä olisi tutkinnon perusteiden pohjalta tehty arvio tutkinnon osan suhteellisesta painoarvosta tutkinnossa. Tutkinnon perusteisiin ja muihin määräyksiin tehty muutokset, jotka mahdollistavat ECVETin käyttöönoton ja toimeenpanon ammatillisissa tutkinnoissa sekä koulutuksessa vuodesta 2012 eteenpäin.

11 Toiminto Ajankohta Toiminnon luonne 1. sivut -projektisivut avattu 5/ 2010 verkko-sivut päivitys jatkuvaa 1. ECVET alakohtaisissa mapa-koulutuksissa alakohtainen mapa / kehittämispäivillä 1. Kansallinen ECVET seminaari kevät 2011 kansallinen seminaari yhteistyössä OKM:n kanssa 1. ECVET-osuuden liittäminen tutkintotoimikuntien koulutusohjelmaan syksy koulutus 1. sivusto uudistetaan projektisivustosta ECVET toimeenpanoa tukevaksi (normit perusteet ja tietoa ECVETin toimeenpanosta ja ECVET-opas julkaistaan verkkosivulla 6. ECVET Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyyspäivillä 6. ECVET-opas koulutuksen ja tutkintojen järjestäjille sekä tutkintotoimikunnile 6. Pohjoismaiden ja Baltian yhteinen koulutus 6. FINECVET 3 hankkeen kansainvälinen päätösseminaari alueellista ECVET-tapahtumaa yhteistyössä sidosryhmien kanssa verkko-sivut syksy 2011ja 2012 kv-koordinaattorikoulutus joulukuu 2011 opas 2011 koulutus tammi-helmikuu 2012 kansainvälinen seminaari 2012 alueellinen seminaari 11

12 TUTKE- TUTKINTOJÄRJESTELMÄN KEHITTÄMINEN TUTKE- ohjausryhmä luovuttaa raporttinsa ministerille Esitykset tutkintojärjestelmän kehittämisestä Klusteriajattelun hyödyntäminen Alakohtaiset kokonaisuudet Tutkintotasot/ tutkintotyypit Valinnaisuuden ja joustavuuden lisääminen jne

13 SORA- LAINSÄÄDÄNNÖN TOIMEENPANO 2011? opiskelijaksi ottamisen esteiden tarkentaminen/opiskelijavalinta terveydentilavaatimusten määrittely perusteissa 45 tutkintoa opiskeluoikeuden peruuttaminen opiskeluoikeiden palauttaminen huumausainetestaukset rikosrekisteritodistus kurinpitosäännösten täsmennykset tiedonsaannin varmistaminen

14 PERUSTEIDEN RAKENTEISTAMINEN VUOSINA Koulutuksen järjestäjät saavat valtakunnalliset tutkinnon/ koulutusten perusteet käyttöönsä sähköisesti rakenteistetussa muodossa, jota voi hyödyntää koulutuksen järjestäjän opsien ja hopsien laatimisessa sekä henkilökohtaistamisessa.

15 KIITOS JA MENESTYSTÄ TÄRKEÄÄN TYÖHÖNNE