Opiskeluhuolto - monialaisen yhteistyön ytimessä. Marke Hietanen-Peltola, ylilääkäri Pois syrjästä aloitusseminaari

Transkriptio

1 Opiskeluhuolto - monialaisen yhteistyön ytimessä Marke Hietanen-Peltola, ylilääkäri Pois syrjästä aloitusseminaari Pori

2 Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki 1287/2013 Edistää opiskelijoiden oppimista, terveyttä ja hyvinvointia sekä osallisuutta Edistää oppilaitosyhteisön ja opiskeluympäristön hyvinvointia, terveellisyyttä ja turvallisuutta, esteettömyyttä, yhteisöllistä toimintaa sekä kodin ja oppilaitoksen välistä yhteistyötä. Ehkäisee ongelmien syntymistä Turvaa varhaisen tuen sitä tarvitseville. Turvaa opiskeluhuoltopalvelujen yhdenvertaisen saatavuuden ja laadun Vahvistaa opiskeluhuollon johtamista ja toteuttamista toiminnallisena kokonaisuutena ja monialaisena yhteistyönä Opiskeluhuolto/ M Hietanen-Peltola 2

3 Lain ja tämän esityksen termit Opiskeluhuolto = entiset oppilashuolto + opiskelijahuolto Opiskelija = esikoululainen, peruskoululainen ja lukion tai ammatillisen koulutuksen opiskelija Oppilaitos = esikoulu, koulu, oppilaitos tai opetusyksikkö Opiskeluhuolto/ M Hietanen-Peltola 3

4 Laki tuli voimaan , mikä muuttuu? Opiskeluhuollon suunnittelu ja ohjaus saa rakenteet Monialaiset opiskeluhuollon ryhmät Monialaisesti laaditut suunnitelmat Yhteisöllinen opiskeluhuolto vahvistuu Ensisijainen opiskeluhuollon toteuttamismuoto Monialaisesti suunniteltu ja toteutettu Yksilökohtainen opiskeluhuolto tarkentuu ja paranee Opiskeluhuoltopalvelujen saatavuus paranee ja käytännöt yhtenäistyvät Monialainen yksilökohtainen yhteistyö saa rakenteen (monialainen asiantuntijaryhmä) Asiakkaan osallisuus ja tietosuoja paranevat Opiskeluhuolto/ M Hietanen-Peltola 4

5 Nyt opiskeluhuoltoa toteutetaan Ensisijaisesti ennaltaehkäisevänä koko oppilaitosyhteisöä tukevana yhteisöllisenä opiskeluhuoltona. Lisäksi opiskelijoilla on oikeus yksilökohtaiseen opiskeluhuoltoon Opiskeluhuolto/ M Hietanen-Peltola 5

6 Opiskeluhuollon johtaminen

7 Opiskeluhuollon johtamisen/toiminnan rakenteet Opiskeluhuollon ohjausryhmä (koulutuksen järjestäjäkohtainen) Opiskeluhuolto osana lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelmaa (sisältö säädetty) Opiskeluhuoltoryhmä (oppilaitoskohtainen, vain yhteisölliset ja järjestämiseen liittyvät asiat) Paikallinen ops Opiskeluhuoltosuunnitelma (yhteistyövelvoite, sisältö säädetty, OPSit ohjaavat) Asiantuntijaryhmä (yksittäistä opiskelijaa koskevat asiat) Opiskeluhuoltokertomus = oppilaskohtaiset kirjaukset opiskeluhuoltorekisteriin Opiskeluhuolto/ M Hietanen-Peltola 7

8 Yhteisöllinen opiskeluhuolto

9 Yhteisöllinen opiskeluhuolto On toimintakulttuuria ja toimia, joilla edistetään opiskelijoiden oppimista, hyvinvointia, terveyttä, sosiaalista vastuullisuutta, vuorovaikutusta ja osallisuutta opiskeluympäristön terveellisyyttä, turvallisuutta ja esteettömyyttä. Kaikkien oppilaitoksessa työskentelevien sekä opiskeluhuoltopalveluista vastaavien on edistettävä opiskelijoiden ja oppilaitosyhteisön hyvinvointia sekä kotien ja oppilaitoksen välistä yhteistyötä Opiskeluhuolto/ M Hietanen-Peltola 9

10 Yhteisöllinen opiskeluhuolto Kohteena voi olla oppilaitosyhteisö, luokka tai muu ryhmä Yhteiset toimintatavat Tunne- ja vuorovaikutustaitojen sekä mielenterveyden edistäminen Kiusaamista, väkivaltaa ja häirintää ehkäisevät ja vähentävät toimet Opintojen etenemistä edistävät toimet Koulutyön ja opintojen järjestäminen hyvinvointia tukevasti Terveellisiä elintapoja lisäävät toimet Koulu- ja oppilaitosympäristön terveellisyyttä ja turvallisuutta lisäävät toimet Opiskelijoiden osallisuutta lisäävät toimet Vanhempien osallisuutta lisäävät toimet Yhteistoiminta koulun ulkopuolisten tahojen kanssa Opiskeluhuolto/ M Hietanen-Peltola 10

11 Pääpaino yhteisölliseen opiskeluhuoltoon Tarvitaan rakenteet ja johtamista Oppilaitoksen opiskeluhuoltoryhmän keskeisin tehtävä Ryhmän rooli ja kokoonpano siis muuttuu entisestä Mukaan kaikki tarvittavat yhteistyötahot Tietopohja työn lähtökohtana Kouluterveyskysely Opiskeluympäristön terveellisyyden ja turvallisuuden sekä yhteisön hyvinvoinnin tarkastukset, joka 3. vuosi OPH-THL-kyselyt j.t.v (perusopetus, toinen aste) Laajojen terveystarkastusten yhteenvedot ym. Suunnitelman laatiminen: tavoitteet, toimenpiteet Seuranta ja kehittäminen Opiskeluhuolto/ M Hietanen-Peltola 11

12 Yksilökohtainen opiskeluhuolto

13 Yksilökohtainen opiskeluhuolto Koulu- ja opiskeluterveydenhuollon palvelut Opiskeluhuollon kuraattori- ja psykologipalvelut Monialainen yksilökohtainen opiskeluhuolto = monialainen asiantuntijaryhmä Erityisoppilaitoksissa järjestetyt sosiaali- ja terveyspalvelut On sekä ehkäisevää että tukea tarjoavaa työtä! Opiskeluhuolto/ M Hietanen-Peltola 13

14 Kouluterveydenhuollon palvelut Terveystarkastukset jokaisella luokalla Laajat terveystarkastukset luokilla 1, 5 ja 8. Vanhemmat mukana Koko perheen hyvinvoinnin selvittely Seuranta- ja lisäkäynnit tarpeen mukaisesti sekä terveydenhoitajalla että lääkärillä Terveydenhoitajan avoimet vastaanotot Suun terveydenhuolto Terveydentilan toteamista varten tarpeelliset erikoistutkimukset (silmä- tai korvalääkäri, lasten- tai nuorisopsykiatri tai psykologi) (esikoululaisen terveyspalvelut tarjoaa lastenneuvola) Opiskeluhuolto/ M Hietanen-Peltola 14

15 Opiskeluterveydenhuollon palvelut Terveydenhoitajan tarkastus 1 opiskeluvuonna Lääkärintarkastus (1 tai) 2 opiskeluvuonna Seuranta- ja lisäkäynnit tarpeen mukaisesti sekä terveydenhoitajalla että lääkärillä Sairaanhoitopalvelut ml. mielenterveys- ja päihde- sekä seksuaaliterveyspalvelut Terveydenhoitajan avoin vastaanotto Suun terveydenhuolto Opiskeluhuolto/ M Hietanen-Peltola 15

16 Opiskeluhuollon kuraattori- ja psykologipalvelut Opiskelun ja koulunkäynnin yksilöllinen tuki Tuetaan Oppimista Hyvinvointia Sosiaalisia ja psyykkisiä valmiuksia Edistetään yhteistyötä Opiskelijoiden perheiden kanssa Muiden opiskelijan opiskelua tukevien läheisten kanssa Opiskeluhuolto/ M Hietanen-Peltola 16

17 Opiskeluhuoltopalvelujen saatavuus Terveystarkastusten ajankohdat määrätty Terveydenhoitaja tulee voida tavoittaa myös ilman ajanvarausta Opiskeluterveydenhuoltoon on virka-aikana saatava yhteys välittömästi Opiskeluhuollon kuraattorin tai psykologin kanssa tulee päästä keskustelemaan Viimeistään seitsemäntenä oppilaitoksen työpäivänä Kiireellisissä tapauksissa samana tai seuraavana päivänä Myös opiskelijan huoltajan tai muun henkilön pyynnöstä, jos tarvetta Opiskeluhuolto/ M Hietanen-Peltola 17

18 Monialainen työ yksilökohtaisessa opiskeluhuollossa Tehdään tarpeen mukaan matalalla kynnyksellä Asiakas on aina mukana työskentelyssä oman asiansa paras asiantuntija Konsultaatiot ja parityö edelleen hyviä työmuotoja Konsultaatiot avoimesti asiakkaalle päin Monialainen asiantuntijaryhmä Opiskeluhuolto/ M Hietanen-Peltola 18

19 Monialainen asiantuntijaryhmä On lasta, nuorta ja tarvittaessa hänen perhettään tukeva yhteistyöryhmä Ryhmä on keskusteleva ja tukeva Tavoitteena on niin pitkälle kuin mahdollista työskennellä yhteistyössä huoltajien kanssa Asiantuntijaryhmässä asioista sovitaan Opiskeluhuolto/ M Hietanen-Peltola 19

20 Monialainen asiantuntijaryhmä Selvittää yksittäisen opiskelijan tuen tarvetta ja pohtii opiskeluhuollon (tai muiden) palvelujen järjestämistä Opiskelija ja (opiskelijan kehitystasosta riippuen) huoltajat ovat mukana Kootaan tapauskohtaisesti, mukaan asiaan tarpeelliset henkilöt Valitsee keskuudestaan ryhmän vastuuhenkilön Opiskeluhuolto/ M Hietanen-Peltola 20

21 Monialaisen asiantuntijaryhmän kokoaminen Ryhmän kokoaa se, jolle asia työtehtävien perusteella kuuluu = se jolla huoli herää Ryhmän kokoaminen ja työskentely perustuvat opiskelijan ja (opiskelijan iästä ja kehitystasosta riippuen) huoltajan suostumukseen Opiskeluhuollon yhteistyötahot tai opiskelijan läheiset voidaan pyytää mukaan opiskelijan/huoltajan kirjallisella suostumuksella Opiskeluhuolto/ M Hietanen-Peltola 21

22 Tiedonsiirto monialaisessa asiantuntijaryhmässä Yksilökohtaisen opiskeluhuollon järjestämiseen ja toteuttamiseen osallistuvilla on lupa salassapidon estämättä vaihtaa tietoja, jotka ovat välttämättömiä opiskeluhuollon järjestämisessä Opiskeluhuollon järjestämisessä välttämättömiä tietoja voidaan antaa myös opiskeluhuollosta vastaavalle viranomaiselle Neuvoa voidaan kysyä eri asiantuntijoilta julkisuuslain mukaisesti Opiskeluhuolto/ M Hietanen-Peltola 22

23 Helmi 1 lk Opettaja kiinnittää huomiota siihen, että Helmi on koulussa joskus tosi väsynyt. Vaatteetkin ovat satunnaisesti hyvin likaiset. Helmi oppii hyvin, joskus kirjat hukassa. Asia ollut vanhempainvartissa esillä. Helmin nukahtaessa tunnilla ottaa opettaja yhteyttä äitiin. Äiti kertoo perheen tilanteen olevan vaikea ja epäilee voimiensa kohta loppuvan. Opettaja ehdottaa, että Helmin ja perheen tilanteesta keskusteltaisiin ryhmässä. Yhdessä sovitaan mukaan pyydettävän opettajan lisäksi kuraattori ja aamu/iltapäiväkerhon ohjaaja Toisella kertaa ryhmää täydennetään terveydenhoitajalla ja lastensuojelun työntekijällä. Perheelle järjestetään tukea lastensuojelun kautta sekä päihdepalveluista Opiskeluhuolto/ M Hietanen-Peltola 23

24 Taavi 5 lk Taavi käy toistuvasti kouluterveydenhoitajan vastaanotolla e päselvien särkyjen ja kipujen vuoksi Th soittaa Taavin kotiin ja keskustelee asiasta äidin kanssa. Äiti kertoo, että hänellä on 2 kk sitten todettu rintasyöpä ja hoidot ovat juuri menossa. Ajattelee Taavin kuormittuneen tästä ja toivoo, että koulussa voitaisiin lasta tukea asiassa. Sovitaan, että asian hoitamiseksi kootaan ryhmä, johon äidin, isän ja Taavin lisäksi tulevat mukaan terveydenhoitaja, luokanopettaja ja koulunkäyntiavustaja sekä kuraattori Toisella kerralla mukaan tulee myös perheneuvolan psykologi ja yhdessä sovitaan, miten Taavia tuetaan koulussa tässä perheen voimavaroja vaativassa tilanteessa Opiskeluhuolto/ M Hietanen-Peltola 24

25 Emmi 9 lk Liikunnan opettaja huomaa liikuntatunnilla viiltelyjälkiä Opettaja ottaa asian puheeksi kahden kesken Emmin kanssa Emmi kertoo jälkien olevan jo vanhoja ja kieltää opettajaa ottamasta yhteyttä vanhempiin Opettaja tuo esiin, että asiasta on kerrottava opiskeluhuoltoon, jolloin Emmi valitsee sopivaksi työntekijäksi terveydenhoitajan Opettaja kertoo huolestaan kouluterveydenhoitajalle, joka tapaa Emmiä Viillot ovat vanhoja, mutta Emmi on edelleen ahdistunut ja lisäksi esiin tulee koulukiusaamista Emmin luvalla kootaan asiantuntijaryhmä, johon kutsutaan mukaan mukaan kuraattori, terveydenhoitaja ja opettaja sekä Emmin toiveesta hänen paras kaverinsa Ryhmässä keskustellaan ja selvitellään Emmin tilannetta. Toisessa kokoontumisessa Emmi antaa luvan vanhempien kutsumisesta mukaan Opiskeluhuolto/ M Hietanen-Peltola 25

26 Yhteenvetona Monialainen yhteistyö on koko ajan läsnä opiskeluhuollon työssä Uuden lain myötä se vahvistuu ja saa entistä tarkempia muotoja, joissa myös asiakkaan oikeudet toteutuvat paremmin Yhteistyöstä siirrymme kohti yhteistä työtä Opiskeluhuolto/ M Hietanen-Peltola 26

27 Monialainen opiskeluhuolto ja sen johtaminen opas Laadittu yhteistyössä: Terveyden ja hyvinvoinnin laitos Opetushallitus Sosiaali- ja terveysministeriö Opetus- ja kulttuuriministeriö Ilmestyy alkuvuodesta Opiskeluhuolto/ M Hietanen-Peltola 27

28 Uuden lain mukaista tietoa opiskeluhuollosta: Opiskeluhuolto/ M Hietanen-Peltola 28