Urheiluvalmentamisen hyödyntäminen opiskelija- ja henkilöstövalmennuksessa

Transkriptio

1 Urheiluvalmentamisen hyödyntäminen opiskelija- ja henkilöstövalmennuksessa Kesäpäivät Kalastajantorppa Pertti Kulluvaara Koulutuspäällikkö SUOMEN LENTOPALLOLIITTO RY

2 No miksipä ei, yhtäläisyyksiä löytyy paljonkin! Tuloksen takana on aina yksilö Tiimin/joukkueen johtamisella/ohjaamisella on merkitystä Urheilijoita valmennetaan yksilöllisesti Vuorovaikutustaidoilla merkittävä vaikutus Riippuvuuksien tunnistaminen ja vaikuttavuuden ymmärtäminen Muiden toimijoiden roolien sekä suoritusten merkitys omaan suorittamiseen tulee olla ymmärrys ja arvostus. Jatkuva kehittyminen

3 Paljon mahdollisuuksia Oppia toisiltamme Vahvasti yhteistyötä urheiluopistojen kanssa Volley-VAT LPT-Volley Lajin tuominen osaksi ammattiin valmistaviin opintoihin Valmennuskeskus- ja leiritoiminta

4 KOULU URHEILU TYÖPAIKKA Opettaja Valmentaja Esimies, työnohjaaja Opetussuunnitelma Valmennussuunnitelma Toimintasuunnitelma Opiskelija Urheilija Vakuutusmyyjä Kokeet, tentit Testaaminen, kilpailut Osavuosikatsaus, tilinpäätös Luokkajärjestelmä Ikäkausijoukkueet Segmentit Tutkinto, ammatti Harrastaja, ammattilainen Ammatti, työntekijä, työtehtävä

5 Lajianalyysi pintapuolisesti

6 Lajianalyysi yksinkertaistettuna yhtä määrää laki, toista johtaa tulostavoitteet ja palkka kolmatta ohjaa halu tarjota mahdollisuus

7 Lajianalyysi yksinkertaistettuna Opettaja tekee työtään, koska se on laissa määritelty ja hän saa siitä palkkaa Esimies tekee työtään, koska saa siitä palkan ja mahdollisen tulospalkkion Valmentaja valmentaa, lähes pääsääntöisesti ilmaiseksi, koska toiminto kohdistuu hänen lapseensa

8 Lajianalyysi yksinkertaistettuna Oppilas tulee paikalle, koska laki velvoittaa ja vanhemmat pakottavat (oppivelvollisuus) Työntekijä tulee paikalle, koska työsopimus velvoittaa ja hän saa palkkaa Urheilija tulee paikalle, koska haluaa

9 Lajianalyysi yksinkertaistettuna Koulussa on pääosin luokka-ajattelu (peruskoulu), edetään hierarkisesti luokalta toiselle Mahdollisuus jäädä kertaamaan Luokaton lukio Työpaikalla tehtäväkohtainen/rajattu työn sisältö, eteneminen uralla edellyttää usein työpaikan vaihtamista? Onko urheilussa luokka-ajattelua tai rajattu toimenkuva?

10 Lajianalyysi yksinkertaistettuna Urheilussa yksilöllinen kehittäminen on helpompaa, koska se perustuu yksilön omaan tahtoon Urheilijaa kannustetaan ja johdetaan aktiivisesti eteenpäin vanhempiin ikäluokkiin/kovempiin sarjoihin, joissa on hänen kehitysasteelle sopivan haastavaa toimintaa Urheilussa sääntöjen muokkaaminen yksilön kehittämisen ja lajin vaatimusten näkökulmasta on aktiivista meitä ohjaa kansainvälinen taso Seurataan pelaajien sekä pelin kehittymistä ja sääntöjä muutetaan tarvittaessa Kouluja ja työpaikkoja ohjaavat lait, asetukset ja työehtosopimukset

11 Tunne pelaajasi

12 Opi tuntemaan pelaajasi Valmennussuhde perustuu urheilijan vapaaehtoiseen haluun kehittyä (ja menestyä) harrastuksessaan ja valmentajan haluun ja kykyyn auttaa Valmentajan päätehtävänä on toimia mahdollistajana, auttajana ja haastajana Kehittäminen rakennetaan urheilijan ominaisuuksien, taitojen sekä motivaation ja tavoitteiden ympärille Urheilijalle avataan eri ominaisuuksien merkitys omaan suorittamiseen, sekä joukkuekavereiden suoritusten merkitys hänen oman suorituksen mahdollistumiseen.

13 Haasteita? Kyky tunnistaa? Hahmottaako tulevaisuutta? Maalata tulevaisuuden maisema

14 Meidän jokaisen tuloksen teon taustalla vaikuttaa p e r h e d y n a m i i k k a ja jos se on heikko, johtaa se t e h o t t o m u u t e e n, koska energiat kohdentuvat väärin

15 Opetusta kiinnostuksen pohjalta Entä jos voisi opiskella eri oppiaineita esim. urheiluharrastuksen tai muun kerhotoiminnan näkökulmasta olisiko mielenkiinto ja fokus myös opiskeluun isompi? Mitä tämä tarkoittaa opettajan näkökulmasta katsottuna?

16 Työnohjauksen näkökulmasta Avoin ympäristö ja läpinäkyvä toiminta Toimialoittain avatut tulokset Keskinäisten riippuvuuksien tunnistaminen Oman roolin merkitys tuloksen tekemisessä Piilo-osaamisen paljastaminen ja käyttöönotto Innostus Motivaatio Innovaatiot

17 Mitä tapahtuisi, jos tulokulma muuttuisikin johtamisesta innostajaksi?

18 Mitä innostaminen on? Jokainen innostuu jostakin Innostaminen on heittäytymistä, kannustamista, onnistumisen edellytysten luomista ja itse onnistumista tietenkin! Innostaminen ei ole helpolla päästämistä, vaan se vaatii myös sellaisissa tehtävissä onnistumista, jotka hän lähtökohtaisesti kokee vaikeiksi Älä päätä yksilön puolesta, mihin hän pystyy ja mihin ei luo hänelle tilaisuus kokeilla, oivaltaa, oppia ja onnistua Virhe on oppimisen isä oppi-isä

19 Miten päästään? Innostaminen luodaan yksilön kiinnostuksen ja ominaisuuksien pohjalta Innostaminen on niin tärkeää, että muutamme tarvittaessa sääntöjä! Sääntöjen tulee olla sellaisia, joiden ansiosta kaikki esim. pituudesta riippumatta kehittyvät Fyysiset ja psyykkiset ominaisuudet kehittyvät

20 Innostumisen kautta avataan muita riippuvuuksia ja laajempaa viitekehystä innostetaan kehittymään lisää Innostuksella ratsastaminen? Jotta sinä pääset hyökkäämään, tulee sinun osata vastaanottaa syöttö, jos vastustaja päättää syöttää juuri sinulle Joukkueellamme on todella hyvät mahdollisuudet pärjätä kun sinäkin osaat passata, torjua ja puolustaa ei vain hyökätä Sinulla on paremmat mahdollisuudet sijoittua toisaallakin aloitus-7 kun sinulla on laaja-alainen osaaminen

21 Mitä innostaminen vaatii? innostaminen, ainakin minun mielestä, tarkoittaa vallasta luopumista yksilön kehittämiseksi niin, että hän itse alkaa enemmän miettimään omia tekemisiään ja ratkaisujaan sekä oivaltamaan eri osaalueiden merkityksen tullakseen paremmaksi ja päästäkseen tavoitteeseensa.

22 Loppujen lopuksi kysymys on siitä, olemmeko halukkaita muuttamaan ajatusmallia ja onko meillä valmiuksia sekä uskallusta

23 Luopua vallasta

24 Kiitos!