Olipa kerran JYU. Since

Transkriptio

1 Olipa kerran 1

2 SUOMALAISET KAKSOISURAN KEHITYSYMPÄRISTÖT Milla Saarinen LitM, Tohtorikoulutettava Psykologian laitos, Jyväskylän Yliopisto 2

3 AGENDA o o o o Kaksoisuria ja kaksoisuran kehitysympäristöjä Suomalaiset kaksoisuraympäristöt urheilijanpolun eri vaiheissa Kysely ympäristöjen tuloksellisuudesta ja tehokkuudesta Keskustelua 3

4 KAKSOISURAN MÄÄRITELMÄ o Menestyksekäs opiskelun, harjoittelun tai työn sekä urheilun yhdistelmä, joka mahdollistaa yksilön täyden potentiaalin saavuttamisen elämässä (Dual career quality framework, 2015) 4

5 MIKSI KAKSOISURIA? o Suomi opintojen ja urheilun yhdistämisen edelläkävijä (Metsä-Tokila, 2001) o Kaksoisura suomalaisen huippu-urheilun arvovalinta (Lämsä ym. 2014) o EU Guidelines on Dual Careers of Athletes (2012) 5

6 MIKSI KAKSOISURIA? o Urheilu-uran luonne ja haasteet (Wylleman & Lavallee, 2004) o Urheilusta opitut elämäntaidot ja niiden siirtyminen muuhun elämään (Jacobs & Wright, 2018) o Kokonaisvaltainen kehittyminen, tasapainoinen elämä o Nykypäivän työelämän vaatimukset, Euroopan kasvava nuorisotyöttömyys o Vältetään valinta urheilun ja opintojen välillä 6

7 Urheilu-ura Ikä Urheilu-uran aloittaminen Huippuvaihe (ammattilaisuus) Erikoistuminen Huippu-urheilun lopettaminen Psykologinen kehitys Lapsuus Nuoruus (Varhais) Aikuisuus Sosiaaliset suhteet Vanhemmat Sisarukset Opettajat Kaverit Kaverit Valmentaja Vanhemmat Opettajat Valmentaja Puoliso Ystävät Perhe Ystävät Työkaverit (Valmentaja) Koulutus ja työ Esi-koulu (1 vuosi) Alakoulu (6 vuotta) Yläkoulu (3 vuotta) Lukio Korkeakoulu (yliopisto tai ammattikorkeakoulu) Työelämä Ammattiopisto Työelämä Peruskoulu (9 vuotta) Taloudellinen tuki ja resurssit Perhe Urheiluseura Lajiliitto Urheilu-akatemia Olympiakomitea Sponsorit Työnantaja Apuraha

8 KAKSOISURAN KEHITYSYMPÄRISTÖT o Aikaisemmin kiinnostuksen kohteena urheilijan yksilölliset valmiudet o Ympäristöllä ratkaiseva rooli urheilijan kokonaisvaltaisessa kehityksessä (Brofenbrenner, 1994; Henriksen & Stambulova, 2017) o Ihmissuhteet, sosiaalinen tuki, ympäristöjen toimintakulttuurit, oppiminen (Henriksen ym. 2010) o Emme tunne Euroopan kaksoisuran kehitysympäristöjä 8

9 ECO DC & WeLiveDC o Rahoittajat Opetus- ja Kulttuuriministeriö sekä Erasmus+ o Vastaava tutkija Tatiana Ryba o Tavoitteet: a) suomalaisten kaksoisuraympäristöjen tunnistaminen ja luokittelu ja b) kaksoisuraympäristöjen tehokkuuden ja tuloksellisuuden arviointi o Kaksoisuran kehitysympäristö: Systeemi, joka on tarkoituksellisesti kehitetty mahdollistamaan urheilijoiden kilpaurheilu-uran ja tai työn yhdistäminen 9

10 A) Suomalaisten kaksoisuran kehitysympäristöjen luokittelu: 10

11 VUOTIAAT, URHEILU-URAN ALOITTAMINEN Urheiluyläkoulukokeilu (20) Liikuntapainotteiset/ Liikuntalähikoulut URHEILUAKATEMIA (20) Yläkoululeiritys 11

12 VUOTIAAT, ERIKOISTUMINEN Ammatillinen oppilaitos (15) Urheilulukio (15) URHEILUAKATEMIA (20) Urheilukoulu Urheiluopisto/ valmennuskeskus (11) Muu toisen asteen koulutus 12

13 20+, HUIPPUVAIHE Avoin YO/AMK Ammattikorkeakoulu (25) Puolustusvoimat URHEILUAKATEMIA (20) Urheiluopisto/ Valmennuskeskus (11) Yliopisto (15) Pelaajayhdistys 13

14 URHEILU-URAN PÄÄTTÄMINEN Athlete Career Program URHEILUAKATEMIA (20) Puolustusvoimat Pelaajayhdistys 14

15 KESKEISET HAVAINNOT: o Suurin osa ympäristöistä oppilaitospohjaisia o Selkeät rakenteet kaksoisuran luomiseen toisella asteella o Kolmannen asteen haasteet o Seurat ja lajiliitot o Ympäristöjä työurien ja urheilun yhdistämiseen vähän 15

16 B) Miten kaksoisuraympäristöt Suomessa toimivat? o Tavoitteena kerätä tietoa kaksoisuraympäristöjen tehokkuudesta ja tuloksellisuudesta o Mahdollisuus oman ympäristön toiminnan kehittämiseen o Tulokset osallistujille kesäkuun aikana o Linkki kyselyyn: 16

17 KIITOS!