Opiskelijan urapolut ja urasuunnittelu ZOOMI ALUEELLISET KOULUTUKSET

Transkriptio

1 Opiskelijan urapolut ja urasuunnittelu ZOOMI ALUEELLISET KOULUTUKSET

2 Opiskelijan urapolut ja urasuunnittelu Zoomin alueelliset koulutukset to ke to to Tampere Oulu Lappeenranta Kuopio Jouni Järvinen, OPH

3 Sisältö Ohjaus ja opinto-ohjaus ammatillisen koulutuksen lainsäädännössä HOKS, ohjaus ja urasuunnitelma Urasuunnittelutaidot ja elinikäinen ohjaus Työkaluja urasuunnittelun tueksi 02/10/2018 Opetushallitus 3

4 Vastaako ammatinvalintaajattelu nykymaailmaa? Opetushallitus 4

5 Oikeus saada opetusta ja ohjausta opintojen erivaiheissa 61 Opiskelijalla on oikeus saada eri oppimisympäristöissä sellaista opetusta ja ohjausta, joka mahdollistaa tutkinnon tai koulutuksen perusteiden mukaisten ammattitaitovaatimusten ja osaamistavoitteiden saavuttamisen sekä tukee opiskelijoiden kehitystä hyviksi, tasapainoisiksi ja sivistyneiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi Opiskelijalla on oikeus saada henkilökohtaista ja muuta tarpeellista opinto-ohjausta Ohjaus- ja tukitoimet suunnitellaan henkilökohtaistamisessa ja kirjataan henkilökohtaiseen osaamisen kehittämissuunnitelmaan eli HOKSiin. Opiskeluhuollon toimijat ovat tarvittaessa mukana HOKSin laatimisessa. Opiskeluhuollon keskeiset periaatteet ja tavoitteet määräys /10/2018 Opetushallitus 5

6 Hakeutuminen ja hakumenettelyt 37 Jatkuva haku jatkuvassa haussa koulutuksen järjestäjä päättää hakuajoista ja menettelyistä - Jatkuvan haun tarjonta tulisi olla opintopolussa (Opetushallituksen kokoaman perusopetuksen jälkeisten hakujen ja valintojen ohjausryhmän kanta) Ammatillisen perustutkintokoulutuksen tai valmentavan koulutuksen opiskelijaksi ottamisessa voidaan kuitenkin käyttää valtakunnallisia hakumenettelyjä 02/10/2018 Opetushallitus 6

7 ammatillinen koulutus Opiskelupaikkojen etsiminen vaatii oma-aloitteisuutta Tarjolle tulevien tutkintokoulutusten tai kurssien bongailu vaatii hakijalta oma-aloitteisuutta. Osa löytyy Opetushallituksen ylläpitämästä Opintopolku.fi (siirryt toiseen palveluun) -palvelusta. Opintopolkuun on tavoitteena saada koottua kaikki jatkuvan haun koulutukset, mutta tällä hetkellä kaikki oppilaitokset eivät vielä ilmoita sen kautta paikoistaan. Kannattaa hakea tietoa Opintopolku.fi-sivuilta, oppilaitosten omilta nettisivuilta ja olla rohkeasti yhteydessä suoraan oppilaitoksiin. Se vaatii aika paljon aktiivisuutta hakijalta itseltään, asiantuntija Satu Hornborg Opetushallituksesta sanoo. Toistaiseksi ei ole kootusti tietoa siitä, kuinka paljon paikkoja jatkuvan haun kautta on tarjolla. "Ei tarvitse enää odotella kevääseen tai syksyyn" Ammattikoulut päättävät itse, mihin koulutukseen jatkuvassa haussa on mahdollista hakea ja miten se käytännössä tapahtuu. Käytäntö on kirjavaa myös siinä, millä perusteilla oppilaitokset valitsevat opiskelijoita kesken vuoden. Esimerkiksi helsinkiläinen opiskelijan Stadin ammattiopisto järjestää hakupäiviä, jolloin voi saada ohjausta ja hakea opiskelupaikkaa. Tällä viikolla niitä pidettiin kahtena päivänä, ja samantyyppisiä on luvassa lisää loppukesän ja syksyn mittaan. 02/10/2018 Opetushallitus 7

8 Ohjausvelvoite 42 Jatkuvassa haussa koulutuksen järjestäjän velvoite on selvittää yhdessä hakijan kanssa tämän suoritettavaksi soveltuva tutkinto, tutkinnon osa tai koulutus, jos hakija ei ole hakenut tiettyyn tutkintoon tai koulutukseen. Koulutuksen järjestäjän tehtävänä on ohjata hakija hakeutumaan toisen koulutuksen järjestäjän järjestämään koulutukseen taikka tarvittaessa muuhun tarkoituksenmukaisen palvelun piiriin, jos koulutuksen järjestäjä ei ota tätä opiskelijaksi Jos hakija on jatkuvassa haussa hakenut tiettyä tutkintoa suorittamaan tai tiettyyn koulutukseen, koulutuksen järjestäjä voi ohjata hakijan hakeutumaan toista tutkintoa suorittamaan tai toiseen koulutukseen tai tarvittaessa muun tarkoituksenmukaisen palvelun piiriin, jos koulutuksen järjestäjä hakemuksen perusteella arvioi, että jokin muu tutkinto tai koulutus olisi hakijalle soveltuvampi. Soveltuvan tutkinnon löytäminen esimerkiksi terveydentilavaatimukset huomioiden on yksilön näkökulmasta järkevää väärien valintojen välttämiseksi. Terveydentilavaatimuksista tiedottaminen tärkeää. 02/10/2018 Opetushallitus 8

9 Ohjausvelvoite opiskelijaksi ottamisen jälkeen, 42 Jos opiskelijaksi otettu haluaa perustellusta syystä vaihtaa tutkintoa tai koulutusta taikka opiskelija haluaa ilman perusteltua syytä keskeyttää aloittamansa koulutuksen, koulutuksen järjestäjän tehtävänä on selvittää yhdessä opiskelijan kanssa tälle soveltuvampi tutkinto tai koulutus Koulutuksen järjestäjän tehtävänä on ohjata tarvittaessa opiskelija hakeutumaan toisen koulutuksen järjestäjän koulutukseen taikka muuhun tarkoituksenmukaisen palvelun piiriin. Esimerkkejä muista tarkoituksenmukaisista palveluista: Opiskeluhuollon palveluihin yhteistyössä opiskelijan tuki/hoitotahon kanssa Terveydenhuollon palveluihin Kuntouttavaan toimintaan Työpajoille Opiskelijoiden haasteet saattavat olla moninaisia ja edellyttävät moniammatillista yhteistyötä ja verkostoissa toimimista. 02/10/2018 Opetushallitus 9

10 Urasuunnitelma osana HOKSia Opiskelijalle laadittava urasuunnitelma osana HOKSia Urasuunnitelmassa suunnitellaan toimenpiteet, joilla edistetään opiskelijan työllistymistä tai jatko-opintoihin sijoittumista välittömästi tutkinnon tai koulutuksen suorittamisen jälkeen. Urasuunnittelu koskee opiskelijan opintojen aikaisen osaamisen hankkimisen sisällön ja toteutuksen suunnittelua sekä yksilöllisten valintojen tekemistä, jotta yksilön osaaminen vastaisi työelämän tarpeita ja edesauttaisi työllistymistä. Lisäksi urasuunnitelmaan sisältyy jatko-opintosuunnitelma tai suunnitelma työelämään siirtymiseksi tai työuralla etenemiseksi. Ammattityön opettajien tieto alan jatko-opintomahdollisuuksista on tärkeää hyödyntää. Opinto-ohjaajien tietotaito on käytössä yleisen jatko-opintokelpoisuuden tuomien mahdollisuuksien kartoittamisessa. Osa ammatillisen koulutuksen rahoituksesta tulee koulutuksen vaikuttavuudesta. Sen myötä ohjaustyön ja opiskelijan työ- ja jatko-opintosuunnitelmien merkitys kasvaa myös rahoituksen näkökulmasta. 02/10/2018 Opetushallitus 10

11 ehoks-työ ehoks-hankkeessa on laadittu henkilökohtaistamisen toimintamalli ja sille tarkemmat sisältökuvaukset. Henkilökohtaistamisen toimintamallin kuvaukset on julkaistu eperusteissa: Opiskelijahallintajärjestelmässä hallinnoitava HOKS, jonka kautta osa HOKStietosisällöstä siirtyy kansalliseen tietovarantoon. Edellyttää säädösmuutosta ja hallituksen esitys on viimeistelyssä. 02/10/2018 Opetushallitus 11

12 Urasuunnittelu ohjausta läpi opintojen Hakeutumisvaiheessa: Kartoitetaan hakijan lähtötilanne ja ohjataan häntä hakeutumaan tarpeitaan parhaiten vastaaviin opintoihin. Koko tutkinto vai tutkinnon osa/osia? Opintojen alussa: Autetaan opiskelijaa suunnittelemaan opintojaan urasuunnitelman tavoitteiden mukaisesti. Suunnitelmaa päivitetään opintojen aikana. Opintojen aikana: Tuetaan opiskelijan persoonallisuuden kasvua ja kehitystä sekä huomioidaan se urasuunnittelussa, Päivitetään urasuunnitelmaa opiskelijan työelämästä saamien kokemusten perusteella, Kehitetään ja ylläpidetään opiskelijan urasuunnittelutaitoja, Tiedotetaan opiskelijoille mahdollisuuksista hankkia osaamista opintojen aikana kansainvälisesti Opintojen loppuvaiheessa: Ohjataan opiskelijaa jatko-opintoihin ja työelämään siirtymisessä ja kerrotaan opiskelijalle mahdollisuuksista jatkaa opintoja tai työskennellä ulkomailla 02/10/2018 Opetushallitus 12

13 Urasuunnittelutaidot Oppilaitoksissa urasuunnittelutaitojen opettaminen ja oppiminen lisäävät opiskeluun osallistumista ja sitoutumista, parantavat oppimiskykyä ja opintojen edistymistä sekä edistävät työelämään siirtymistä, työelämässä etenemistä, lisäopintoihin hakeutumista ja työllistymistä. ELPGN (2016) Suuntaviivoja elinikäisen ohjauksen toimintapolitiikalle ja palvelujärjestelyille. (The European Lifelong Guidance Policy Network, Eurooppalaisen elinikäisen ohjauksen toimintapolitiikan verkosto) 02/10/2018 Opetushallitus 13

14 Elinikäinen ohjaus Yksi tapa suorittaa ammatillinen tutkinto nuoret ja aikuiset yhdessä. Ohjauksen kohderyhmän laajentuminen. Elinikäiseen oppimiseen liittyvällä elinikäisellä ohjauksella tarkoitetaan toimia, jotka auttavat kansalaisia eri elämänvaiheissa tunnistamaan kykynsä, osaamisensa ja kiinnostuksensa tekemään tarkoituksenmukaisia koulutuksellisia ja työuraan liittyviä päätöksiä ja hallitsemaan yksilöllisiä polkujaan opiskelussa, työssä ja muussa toiminnassa. (EU:n ministerineuvoston päätöslauselma ) 02/10/2018 Opetushallitus 14

15 Työkaluja urasuunnittelun tueksi - CompLeap-hankeessa kehitetään henkilökohtaisia palveluja oppijalle. - osaamisprofiilin luominen (helpottamaan osaamisen tunnistamista ja esittelemistä) - Koska kyseessä on EU-hanke tavoitteena on luoda digitaalisten palvelujen viitekehys osaamisen kehittämisen tarpeisiin, joka voidaan ottaa käyttöön tai ohjenuoraksi eri EU-maissa. Opintopolku-uudistuksessa beta-versio käyttöön vuoden loppuun mennessä. Tavoitteena saavutettava, mobiilikäyttöinen, selkeä. Noodi.me Kokeellinen työkalu, jolla voit tutkia tulevaisuuksiasi, Ohjaustaverkossa.fi Ohjaamojen verkkopalvelu tulossa. Etenemistä voi seurata ohjaamot.fi/ohjausta-verkossa sivuston kautta. Sivulta ohjataan tutustumaan Nuortenelama.fisivustoon. 02/10/2018 Opetushallitus 15

16 Työkaluja urasuunnittelun tueksi Opopassi.fi - Tulevaisuuden suunnittelutyökalu, TAT Taloudellinen tiedotustoimisto o Opopassi on opinto-ohjauksen digitaalinen työkalu, jonka avulla opiskelija voi suorittaa lukion opetussuunnitelmaan perustuvan valtakunnallisen OP2-kurssin. Opopassi julkaistiin , ja on nyt kaikkien opettajien ja opiskelijoiden vapaasti käytettävissä. Duunitori.fi Hankkeisessa kehitetyt työkalut ja mallit urasuunnittelun ja ohjauksen tueksi. (arjenarkki.fi/menetelmapankki) Avoimet ammatilliset opinnot ( esim. Opiskelu ja urasuunnittelu- teema Opiskelu- ja urasuunnitteluvalmiudet osa-alueen toteutusta varten, Ammatillisen koulutuksen reformi - Tietopaketti ohjaajille/ OPH 02/10/2018 Opetushallitus 16

17 OPO 2 Juhani Pirttiniemi, Helena Kasurinen, Jaana Kettunen, Erkki Merimaa ja Raimo Vuorinen (toim.) OPO 2 on tarkoitettu opinto-ohjaajien työn ja paikallisten ohjaussuunnitelmien päivittämisen tueksi. Julkaisua voidaan käyttää materiaalina ohjausalan perus- ja täydennyskoulutuksessa sekä ohjauksen kehittämishankkeissa. Teos koostuu ohjausalan asiantuntijoiden artikkeleista, jotka esittelevät ohjauksen eri näkökulmia. Se muodostaa kokonaisuuden, joka kattaa ohjaustoiminnan eri osa-alueet perusopetuksesta aikuiskoulutukseen. Keskiössä on monialaisen ohjauksellisen yhteistyön merkitys. Kirja on kokonaan uusi versio teoksesta OPO - Opinto-ohjaajan käsikirja (Opetushallitus 2011). s. 188 Tuotanto: Opetushallitus 2018 Tuotenumero: , ISBN /10/2018 Opetushallitus 17

18 Suomen sata uutta mahdollisuutta Yhteiskunnan toimintamallit uudistava radikaali teknologia Risto Linturi ja Osmo Kuusi Eduskunnan tulevaisuusvaliokunnan julkaisu 1/2018 (569 sivua) Raporttia luettaessa on syytä muistaa, että käytetty menetelmä on tehty ennakoimaan, mitkä teknologiaalueet tulevat vaikuttamaan yhteiskuntaamme voimakkaimmin. Raportti ei siis kuvaa sitä, mitkä teknologiat yhteiskunnassamme ovat juuri nyt vallitsevimpia, vaan sitä, miltä suunnilta nykyään vallitsevien teknologioiden haastajat ovat nousemassa. Ennakoinnin aika-jänne on 20 vuotta (v. 2037). Robottiräätäli, Herkät robottisormet ja kädet, Kitkattomat pinnat ja levitaatio, Nanomateriaalit kuituina, kankaina ja lujitteina, Radikaali eliniän pidentäminen, Elämän simulointi solutasolla ja keinosolu, Dementian ehkäisy ja hoito, LED-viljely, kaupunkiviljely ja robottiviljely, Aurinkosähkön nopea kehitys, Vedyn edullinen säilytys, Suurteholaserit, sädeaseet ja magneettiaseet, Salattu ja anonyymi tietoliikenne, AI:n tekemä globaali työ, Digitaide- ja digielämysalusta, Lähi- ja talkootyön alustat 02/10/2018 Opetushallitus 18

19 Kiitos!