Ohjatun perusharjoittelun tiedotustilaisuus syksy 2017

Transkriptio

1 Ohjatun perusharjoittelun tiedotustilaisuus syksy 2017 Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu Reijo Honkanen, rehtori lukio Marja Martikainen, rehtori yläkoulu Peter von Bonsdorff, AO koulutuksen koordinaattori Käyttäytymistieteellinen tiedekunta

2 Tervetuloa Viikin norssiin Viikin normaalikoulussa on hyvä oppia ja turvallista työskennellä yhdessä.

3 VIIKIN NORMAALIKOULU LYHYESTI PERUSTETTU 1869 VIIKISSÄ VUODESTA 2003 yhtenäiskoulu: peruskoulu, lukio koulussa työskentelee henkeä TUTKIMUS, KOKEILU JA KEHITTÄMINEN

4 Strategiset painopisteet ja toimenpiteet Viikin normaalikoulu Visio vuoteen 2025 Glokaali vaikuttaja yhdessä Oppija keskiössä Laadukas perusopetus ja lukiokoulutus Viikin normaalikoulu on oppimisen ja opetuksen merkittävä asiantuntija ja ajanmukaisten ja joustavien oppimisympäristöjen pedagogisen kehittämisen edelläkävijä. Oppijat saavat valmiudet tulevaisuuden yhteiskuntaan, ja heille tarjotaan aitoja mahdollisuuksia osallisuuteen, heitä kuunnellaan ja arvostetaan ja heidän oppimisestaan, luovuuden kehittymisestään ja hyvinvoinnistaan välitetään. Laadukas ohjattu harjoittelu Viikin normaalikoulu on glokaali tutkimusperustainen toimija ja ohjatun harjoittelun asiatuntija. TutKoKe Viikin normaalikoulu on glokaali toimija ja asiantuntijayht eisö tutkimuksen, kokeilun ja kehittäm isen alalla. Tutkimusperustaisuus on koulun toiminnan lähtökohta. Täydennyskoulutus Viikin normaalikoulu on vahva kansallinen ja kansainvälinen täydennyskouluttaja. Osallisuus ja hyvinvointi Lisätään oppijoiden vaikutusmahdollisuuksia kannustamalla heitä aktiivisiksi toimijoiksi ja ottamalla heitä mukaan nykyistä enemmän päätöksentekoon (kokoukset, työryhmät, lukuvuoden työn suunnittelu). Lisätään oppijoiden hyvinvointia kehittämällä ryhmäytymistä, tarjoamalla monipuolisempia vaihtoehtoja välituntien viettämiseen, edistämällä yhdenvertaisuutta ja kehittämällä tiedonkulkua opetukseen liittyvissä asioissa. Kehitetään johtamista työyhteisön hyvinvoinnin tueksi. Vahvistetaan opiskelijoiden orientaatiota ohjattuun harjoitteluun. Tiivistetään yhteistyötä ainelaitosten, norssien ja OKL:n välillä. Otetaan opiskelijat mukaan harjoittelun suunnitteluun, ja tehdään oppiainerajat ylittävää yhteistyötä ohjatussa harjoittelussa. Osallistetaan oppijoita kv-vierailujen Varataan aikaa tutkimukseen suunnittelussa ja toteutuksessa. perehtymiselle ja tutkimuksen tekemiseen. Kannustetaan henkilöstöä jakamaan osaamistaan. Vahvistetaan eri kouluasteiden välistä toimintaa kummiluokkatoiminnan ja oppiaine- ja ikäryhmärajat ylittävien yhteisten tapahtumien keinoin. Oppimisen ja opetuksen asiantuntijuus Tarjotaan henkilöstölle mahdollisuuksia opetustyön reflektointiin ja täydennyskoulutukseen kunkin henkilökohtaisen kehittymissuunnitelman pohjalta. Kehitetään arviointia oppimista tukevaksi. Varataan aikaa ohjaukseen ja opettajien väliseen reflektointiin. Opettajat tarjoavat asiantuntemustaan OKL:n ja ainelaitosten opetukseen. Lisätään mahdollisuuksia suunnitella ja harjoitella laaja-alaisia kokonaisuuksia ja käyttää niihin asiantuntijoita oman talon sisältä. Järjestetään TutKoKe-toreja, joihin kutsutaan kenttäkoulujen, ainelaitosten ja OKL:n henkilöstöä. Tehostetaan TutKoKe-toiminnasta ja projekteista tiedottamista. Tehdään yhteistyötä OKL:n ja ainelaitosten tutkijoiden ja graduntekijöiden kanssa. Lisätään näkyvyyttämme kansallisesti ja kansainvälisesti. Kartoitetaan henkilöstön mahdollisuudet kouluttaa ja koulutusten tarve, ja laaditaan sekä kansallinen että kansainvälinen täydennyskoulutuspankki. Elvytetään, laajennetaan ja kehitetään mentorointiohjelmaa. Oppimisympäristöt Suunnitellaan pitkäjänteisesti ja tasapuolisesti monipuolisia, ergonomisia, eri toiminnot mahdollistavia ja muokattavia tulevaisuuden oppimisympäristöjä. Ylläpidetään monipuolisia tietovarastoja. Otetaan haltuun digitaaliset opetusmateriaalit ja oppimisalustat, tueksi rekrytoidaan tarvittavat tukihenkilöt. Rakennetaan koululle muunneltavia, tvtratkaisuiltaan moderneja esimerkkioppimisympäristöjä harjoittelijoiden kokeiltavaksi, ja hankitaan monipuolisia materiaaleja. Rakennetaan monipuoliset opetuksen ja oppimisen tutkimukseen soveltuvat oppimisympäristöt laitteineen. Tehdään yhteistyötä yritysten kanssa. Rakennetaan koululle muunneltavia ja moderneja esimerkkioppimisympäristöjä täydennyskoulutuksen tueksi ja koulutetaan oppimisympäristöjen käyttäjiä.

5 VIIKIN NORSSIN TYÖYHTEISÖ ALAKOULULAISIA 404 YLÄKOULULAISIA 285 LUKIOLAISIA 258 OPETTAJIA YHT. 947 ALALUOKAT 28 YLÄLUOKAT JA LUKIO 55 YHT. 83 MUUTA HENKILÖSTÖÄ n. 30 OPETUSHARJOITTELU LUOKANOPETTAJIA n. 100 AINEENOPETTAJIA n. 160 YHT. n. 300 YHTEENSÄ N. 1350

6 1. KERROS

7 2. KERROS

8 3. KERROS

9 RH Liikenneyhteydet

10 Ohjattu harjoittelu Viikin norssissa 1/2 RH Ks. Kotisivu: jokainen aikuinen on koulussa kasvattaja ja esimerkki yhteisön säännöt koskevat kaikkia salassapitovelvollisuus kestää loppuiän vastuu opetustilanteesta ohjaavalla lehtorilla ohjaaja on harjoittelijan työkumppani persoonallinen opettajuus keskity oppituntiin - myös seuraajana luokan perällä harjoitustunteja vähintään 8 (a 75 min) oppitunnit 75 min, älä myöhästy! työjärjestykset ilmoitustauluilla ohjaajat jakavat lisää käytännön ohjeita ja materiaalia opettajainhuoneessa asiointi kansliakäytävältä henkilöstön galleriakuva opettajainhuoneen edessä

11 Ohjattu harjoittelu Viikin norssissa 2/2 opetusharjoittelijoiden työskentely- ja oleskelutilat ovat 3. kerroksessa, siisteys! ruokaliput ravintolasta, a 3,30 ; osta 5/10 kpl rauhallisin ruokailuaika ; Kouluravintola! seuraa TEAMSia, sähköpostia, ilmoitustauluja, päivänavaus joka aamu, klo monisteet harjoitustunneille monistaa ohjaaja IT-tuki, Mikko Lindfors (3.krs), vink-it@helsinki.fi tunnukset: EI pysäköintipaikkoja tupakointi on kielletty koulun alueella (Tupakkalaki) turvallisuutesi vuoksi: tutustu koulun evakuointiin! koulu avoinna klo (20.00) Ks. Lisäksi jaettu moniste: Opetusharjoittelu RH

12 RH

13 Osaamistavoitteet / perusharjoittelu 8 op 1. OPETUS OPISKELU - OPPIMISPROSESSI Opiskelija osaa -asettaa itselleen tavoitteita sekä suunnitella ja toteuttaa opetusta opetussuunnitelman ja opettamiensa oppiaineiden lähtökohdista vuorovaikutteisesti ohjaajien kanssa - käyttää erilaisia opetuksen työtapoja ja osaa perustella pedagogisesti tekemiään ratkaisuja. - hyödyntää tieto- ja viestintäteknologisia ratkaisuja opetuksessa RH

14 2. Ammatillinen kehittyminen Opiskelija osaa - pohtia ja jäsentää omaa ja muiden opetusta opettajien ja vertaisryhmän kanssa - tunnistaa monenlaiset oppijat - hyödyntää ja arvioida erilaisia työrauhaa ylläpitäviä keinoja RH

15 3. Koulu työyhteisönä ja osana yhteiskuntaa Opiskelija osaa - ottaa opetuksessaan huomioon opettajan työn vastuullisuuden ja eettiset periaatteet - hahmottaa koulun monipuolisena ja moniammatillisena yhteisönä RH

16 Perusharjoittelu Opintojakso koostuu ohjatusta opetusharjoittelusta. Hyväksytyssä suorituksessa opiskelija on suorittanut harjoittelukoulun antamia ohjeita noudattaen 1) kontaktiopetukseen kuuluvat osiot 2) kontaktiopetuksen omaksumiseen ja syventämiseen sekä reflektioon liittyvät tehtävät 3) perehtynyt tutkintovaatimuksissa mainittuun kirjallisuuteen. RH

17 Rikostaustaote Vuoden 2003 alusta lukien tuli voimaan laki lasten kanssa työskentelevien rikostaustan selvittämisestä. Vuoden 2012 alusta rikostaustaote on vaadittu nähtäväksi opiskelijalta, silloin kun opintoihin liittyy olennaisesti alaikäisten parissa työssäoppimista tai työharjoittelua. Opintoja varten myönnettävä ote on maksuton. Ote on näytettävä rehtorille ennen ensimmäistä harjoitustuntia! Käy näyttämässä ote ma ke klo 8-15 välillä rehtorin kansliassa (2. krs, kansliakäytävä). Ote jää Sinulle tarkistamisen jälkeen. RH

18 PALAUTETTA erimielisyydet ja kysymykset: ohjaava lehtori > rehtoria avustava opettaja > johtava rehtori (Tapio Lahtero) > AO-linjan johtajat (Arto Kallioniemi/Jan Löfström/Kalle Juuti) > Osaston johtaja (Jari Lavonen) ainekohtainen palaute syksyn lopuksi Valtakunnallinen palaute ohjatusta harjoittelusta enorssin kautta syventävän harjoittelun jälkeen (linkki ravustajilta) RH

19 Lisätietoja: Ks. Flamma - Koulu yhteisönä seminaarin ohjelma ja seminaarien sisältökuvaukset - Koulu yhteisönä seminaariin ilmoittautuminen - Aineryhmien ryhmänohjaukset - Harjoittelun opetussuunnittelma (HarOps) - Linkki AO-harjoittelun Flamma-sivuille: elabel=p &contentid=hy &placeId=HY RH

20 Kysymyksiä, kommentteja, toiveita? KIITOS Muista nimi ja aine läsnäololistaan! Rehtori Reijo Honkanen työhuone: 2. krs kansliakäytävä, huone 2025 RH

21 Yleistä Koulu yhteisönä -seminaareista Koulu yhteisönä seminaarit kuuluvat perus- ja syventävään harjoitteluun Koulu yhteisönä -opintojaksoon.

22 Yleistä seminaareista Koulu yhteisönä seminaarien ideana on tutustuttaa teidät kouluun ja syventää käsitystänne siitä. Sen teemoina ovat: -Koulu toimii, -Opettajan arki, -Monenlaiset oppijat, -Oppilaan arki ja -Opettaja sekä -Opetus ja TVT. Seminaarien näkökulma on käytännönläheinen.

23 Yleistä seminaareista Perusharjoittelussa osallistutaan yhdeksään seminaariin. Seminaarit ovat vapaasti valittavissa seminaaritarjonnasta. Seminaareihin, joihin tulet, on ilmoittauduttava etukäteen. Muista myös perua ilmoittautumisesi, jos et sattuisi pääsemään seminaariin, jolloin paikka vapautuu jollekin toiselle. Seminaarissa kiertää nimilista. On ehdottoman tärkeää, että kirjoitat nimesi listaan selvällä käsialalla.

24 Yleistä seminaareista Seminaarit ovat: - yleisöluentoja, - pienryhmäkeskusteluja tai - omatoimisia töitä, jotka raportoidaan. Pienryhmäkeskusteluissa on rajoitettu osallistujamäärä. Koulun sääntöjen toimivuus on omatoiminen raportointityö, joka palautetaan merkintää varten jollekin oman aineryhmän opettajalle sopimuksen mukaan.

25 Yleistä seminaareista Seminaareja vetävät pääasiassa yläluokkien ja lukion aineenopettajat, erityisopettajat, oppilashuollon edustajat. Mukana on myös luokanopettajia. Syksyn seminaareissa myös vierailevia luennoitsijoita

26 Yleistä seminaareista Ilmoittautua voi tiistaina kello alkaen, jolloin ilmoittautuminen avataan. Sitä ennen tehdyt ilmoittautumiset poistetaan.

27 Yleistä seminaareista Jos osallistujamäärä jää alle 10. Seminaari voidaan perua. Valitse tilalle jokin toinen seminaari. Myös hyvin suosittuja seminaareja pyritään järjestämään lisää.

28 Yleistä seminaareista Yhteyshenkilönä Koulu yhteisönä seminaareja koskevissa asioissa on Peter von Bonsdorff Tekniset ongelmat ilmoittautumisessa yms. Päivi Korhonen