Ydinteema on oppimisen ohjaaminen ja erityisesti opetuksen suunnittelu.

Transkriptio

1 A-jakso: viikot B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot Aloitusseminaari ABC-jakson harjoittelijoille ti klo C jakson infotilaisuus ti Normaalikoulun luokka B 181 klo Ensimmäinen ryhmäohjaus harjoitteluluokissa ti klo

2 Teemaluento klo paikka MaD 259 A-jakson Infotilaisuus klo Normaalikoulun luokka B180 A-jakson ensimmäinen ryhmäohjaus harjoitteluluokissa B-jakson infotilaisuus ti klo Normaalikoulun luokka B180 B-jakson ensimmäinen ryhmäohjaus ti harjoitteluluokissa Ydinteema on oppimisen ohjaaminen ja erityisesti opetuksen suunnittelu. Opetuksen suunnittelu on prosessi, jossa on tärkeää tarkastella ja tulkita opetussuunnitelmassa asetettuja tavoitteita eri näkökulmista. Keskeistä on eri tavoite-ja toteutusvaihtoehtojen hahmottaminen ja perusteltu valinta näistä vaihtoehdoista. 2

3 Opetussuunnitelman käytäntöön soveltaminen vaatii lisäksi muun muassa oppilaiden oppimisedellytysten, kokemusten ja intressien huomioonottamista. Näiden pohjalta harjoittelussa rakennetaan yksittäisiä oppitunteja laajempia kokonaisuuksia, jotka tulee pystyä perustelemaan koulun kasvatuksellisista ja opetuksellisista päämääristä käsin. Opetusta suunnitellessaan opiskelijan tulee vastata erityisesti seuraaviin kysymyksiin: Mitä tietoja ja taitoja oppilaiden tulee oppia? Mille oppilaiden tiedoille ja taidoille opetus rakentuu? Mitä oppimistavoitteiden saavuttaminen edellyttää? Millä tavalla opetus haastaa oppilaan ajattelun? 3

4 Miten opetettavat asiat liittyvät oppilaiden elämään eli millaisia kokemuksia oppilailla on opiskeltavista asioista? Miten saada oppilaat mahdollisimman konkreettisesti kosketuksiin opiskeltavan asian/ilmiön kanssa? Millainen ymmärrys harjoittelijalla on opiskeltavasta asiasta? Miten harjoittelija voi syventää ymmärrystään opiskeltavasta asiasta? Millaisista vaiheista asian/ilmiön opiskelu rakentuu? Millaisia työtapoja käytetään? OKLA210 Kehittyvä yksilö ryhmässä OKLA410 Oppimisen ohjaaminen ja oppiva organisaatio POM-opinnot 4

5 Opetuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi. Harjoittelua on yhteensä kuuden viikon ajan harjoitteluluokassa. Harjoittelu sisältää opetuksen suunnittelua, toteutusta ja arviointia, aloitusseminaarin, ryhmä-ja yksilöohjauksia, ryhmäkuunteluja ja vertaisseurantaa, itsenäistä työskentelyä, raportin kirjoittamisen sekä muita opettajien tehtäviä (kolme ruokailu-ja kolme välituntivalvontaa). Kirjallisuus: Woolfolk, A EducationalPsychology. Luvut 12 ja 13 soveltuvin osin. Kirjallisuus suoritetaan sisältyneenä harjoittelun eri osioihin. 5

6 Sisältö Kontaktiopetus h Itsenäinen työ h Yht. h Ennakkotehtävä Aloitusseminaari Luokkaan ja oppilaisiin tutustuminen Jaksosuunnitelman laadinta Harjoittelutunnit (suunnittelu, toteutus ja arviointi) Vertaisseuranta 5-5 Ryhmäkuuntelut Norssin ohjaukset Okl:n ohjaukset Raportti Raporttipalaveri 1-1 Havainnoi yksittäisiä oppilaita ja luokkaa mahdollisimman monenlaisissa tilanteissa koulupäivän aikana Kirjaa havaintojasi muistiin Käytä tietoa hyväksesi harjoittelussa 6

7 Opiskelija seuraa toisen opiskelijan pitämää tuntia omassa harjoitteluluokassa oman opetuksensa pohjaksi/tueksi Tunnin pitäjä voi antaa seurantatehtäviä Opiskelija antaa välitöntä palautetta tunnin pitäjälle Opiskelijaryhmä seuraa opiskelijan pitämää tuntia Ryhmäkuunteluun liittyy seurantatehtäviä ja vertaispalautteen antamista ohjaa okl:n ohjaaja ilmoittaudutaan etukäteen harjoittelijoiden huoneen ilmoitustaululla oleviin listoihin 7

8 Norssi Ryhmäohjauksena opetuksen suunnittelu (opetussuunnitelma, jakso- ja tuntisuunnitelma) Yksilöohjauksia Välipalaute OKL Ryhmäohjauksena opetuksen suunnittelu (opetussuunnitelma, jaksosuunnitelman funktio ja laadinnan perusteet) Yksilöohjauksia Raportin kirjoittaminen Välipalaute Ennakkotehtävässä opiskelija kirjaa omat tavoitteensa harjoittelun tavoitteiden ja sisällön suunnassa. Tavoitteiden pohjalta ja harjoittelukokemustensa myötä opiskelija kirjoittaa oppimispäiväkirjaa harjoittelun kuluessa. Raportissa opiskelija hyödyntää harjoitteluun integroituvien opintojaksojen kirjallisuutta. Harjoitteluraportin pituus on 5 sivua. Harjoittelun päätyttyä ja raportin valmistuttua käydään raporttipalaveri luokanopettajan ja aineenopettajan kanssa. Okl:nohjaaja osallistuu raporttipalaveriin tai valitsee jonkun muun palautemuodon. 8

9 Kokemuksista ja oppimisesta opiskelija kiteyttää harjoitteluraportin, jossa hän pohtii ja analysoi ajatteluaan etenemistään oppimisessa opettajana kehittymistään toimintaansa ja vuorovaikutusta perustelee pedagogisia valintojaan harjoittelussa Rehtorin tunti: Koulu työympäristönä ke klo , paikkana KU-luokka. Kuvataideinfo, ajankohta ilmoitetaan ilmoitustaululla 9

10 Arviointi hyväksytty/hylätty Vastuuhenkilöt Juha Saariaho Riitta Rautio 10