Kansalliset toimet oppijan parhaaksi ja jatkuvan oppimisen mahdollistamiseksi. Digioppimisen Areena

Transkriptio

1 Kansalliset toimet oppijan parhaaksi ja jatkuvan oppimisen mahdollistamiseksi Digioppimisen Areena

2 Perusopetus Opetusneuvos Kimmo Koskinen

3 Perusopetuksen digitalisaatiolle suunnitellaan yhteisiä suuntaviivoja Perusopetuksen digitalisaatio edellyttää yhteistä ymmärrystä ja näkemystä siitä, miten digitalisaatiota toteutetaan ja kehitetään oppijan parhaaksi. Jokaisen on hyvä tuntea opetuksen digitalisaatio kokonaisuutena. Samalla jokaisen on omaksuttava ne keskeiset tehtävät, joiden kautta voi kantaa kortensa kekoon. Suuntaviivat luodaan yhdessä, sillä digitalisaatio kuuluu kaikille: opetuksen järjestäjille, opettajille, oppilaille, kasvuyhteisölle, kansallisen tason toimijoille ja muille kehittäjille

4 Graafikon kuvitusta 26/11/2018 Opetushallitus 4

5 Graafikon kuvitusta

6 Graafikon kuvitusta 26/11/2018 Opetushallitus 6

7 INFRASTRUKTUURI mahdollistaa oppimisen Tuemme opetukseen soveltuvien teknologisten innovaatioiden kehittämistä ja käyttöönottoa. Mahdollistamme monipuoliset, digitaalisuutta hyödyntävät oppimisympäristöt. Käytämme opetuksessamme monipuolisesti digitaalisia laitteita ja sovelluksia. Miten edistämme yhdessä oppilaiden tasapuolista mahdollisuutta oppia teknologiasta ja sen avulla?

8 OSAAMINEN mahdollistaa oppimisen Jatkamme monipuolisen, erilaiset tarpeet huomioivan ja tarvelähtöisen opetustoimen henkilöstökoulutuksen tukemista. Arvioimme ja kehitämme koko henkilöstön TVT-osaamista henkilökohtaisten koulutus- ja kehittämissuunnitelmien sekä arviointityökalujen avulla. Kehitämme aktiivisesti opetussuunnitelman perusteiden mukaista TVT-osaamistamme sekä itsenäisesti että yhdessä kouluyhteisön kanssa. Miten varmistamme yhdessä, että täydennyskoulutuksen tarvevastaavuus kehittyy jatkuvasti?

9 SISÄLLÖT mahdollistavat oppimisen Parannamme sisältöjen löydettävyyttä kehittämällä kansallisen oppimateriaalivarannon ja metatietomallin. Hankimme oppimateriaalit opetussuunnitelmassa määriteltyjen tavoitteiden ja sisältöjen perusteella yhteistyössä opetushenkilöstön kanssa. Käytämme digitaalista oppimateriaalia silloin kun se on pedagogisesti perusteltua. Miten varmistamme yhdessä, että oppilaat saavat käyttöönsä heille parhaiten soveltuvat oppimateriaalit?

10 PALVELUT mahdollistavat oppimisen Tarjoamme paikallista työtä helpottavia kansallisia ratkaisuja. Tarjoamamme digitaaliset palvelut muodostavat eheän ja käyttäjät huomioon ottavan kokonaisuuden. Käytämme opetuksen järjestäjän tarjoamia sekä muita kansallisia ja kansainvälisiä digitaalisia palveluita ja olemme mukana kehittämässä paikallisia ratkaisuja. Miten varmistamme yhdessä, että oppimiseen ja opetukseen on tarjolla turvallisia, monipuolisia ja kehittyviä palveluita?

11 Perusopetuksen digitalisaation yhteinen suunta ajatuksia toimenpiteistä Kehitetään kokonaisvaltaisesti perusopetuksen digitalisaatiota yhteiseen suuntaan Kirkastetaan yhteinen suunta avoimella kommentointikierroksella kaikki toimijat mukaan Perustetaan perusopetuksen digitalisaatiota kokonaisuutena tarkasteleva laajaalainen asiantuntijaryhmä Asetetaan kokonaisuudelle tarkennetut tavoitteet, nimetään ratkaistavat ongelmat, kirjataan toimeenpano-ohjelma sekä tavat seurata, mitata ja arvioida/tutkia: - Valtionavustustoiminta tukemaan toimeenpanoa johdonmukaisesti ja pitkäjänteisesti - Tukimateriaalien tuottaminen ja viestintään panostaminen - Koulutus tukemaan toimeenpanoa - Tieteellinen tutkimus ja arviointi tukemaan kehittämistä ja toimeenpanoa

12 Lukiokoulutuksen kehittämiskohteita - digitaalisuus yhtenä muutoksen työkaluna Opetus- ja arviointimenetelmien monipuolistaminen - Opiskelijoiden aktiivisuutta, yritteliäisyyttä ja osallisuutta tukevien yhteisöllisten ja vuorovaikutteisten työtapojen monipuolistaminen opetuksessa ja oppimisen arvioinnissa. - Laaja-alaisen osaamisen ja oppiainerajat ylittävän oppimisen edistäminen. Toimintakulttuurin uudistaminen - Opiskelijalähtöisyys, yhteisöllisyys, hyvinvointi, kestävä tulevaisuus sekä kieli- ja kulttuuritietoisuus Oppimisympäristöjen laajentaminen - Yhteistyömalleja korkeakoulujen, työelämän ja kolmannen sektorin toimijoiden kanssa sekä kansallisesti että kansainvälisesti.

13 Ammatillinen koulutus Johtaja Anni

14

15 Opetushallitus

16 Väliarviota => #UUSIAMIS Matkaa käyty vasta vajaa vuosi koko matkan pituus 5 vuotta Iso kuva hallussa yksityiskohdat haasteena Johdon ja henkilöstön tietoisuudet eroavat Koulutuksen järjestäjän valta, vastuu ja vapaus kasvanut uskallus toimia Johtamisen, pedagogiikan, viestinnän ja ennakoinnin merkitykset korostuvat Yhteistyölle uudet ulottuvuudet Ammatillinen koulutus elinkeinoelämän työkalu Yhteiskehittäminen Jatkuvan oppimisen reformin digitaalinen palvelukokonaisuus yhdistää jatkuvaa oppimista tukevat palvelut, osaamisen kartoitus- ja tunnistamispalvelut, urasuunnittelu- ja ohjauspalvelut sekä osaamisen hankkimisen ja kehittämisen palvelut

17

18

19

20 Kuulumisia hanketoiminnasta digi mukana kaikissa Hakuja liittyen muun muassa Osaamisperusteisuuden, asiakkuuksien ja kumppanuuksien johtamiseen (4 m, haku päättyi ) Laadun kehittämiseen (1 m, haku päättyy ) Kansainvälistymiseen (kv-päivät, , haku päättyy ) Oppimateriaalipilotit toisen asteen opiskelijoiden oppimateriaali- ja työvälinekustannusten alentamiseen (2 + 2 m, haku päättyi ) Tulossa haut ammatillisen koulutuksen kansainvälistymisen edistämiseen, opetustoimen henkilöstökoulutukseen Vuoden 2019 hakuja työstetään, yhtenä pedagogiikka ja sen johtaminen

21 Kokonaisarkkitehtuuri, laadunhallinta, tiedolla johtaminen Opetus- ja ohjaushenkilöstö, prosessit, asiakkaat, Koski, ehoks, oppimisanalytiikka, taloudelliset ja toiminnalliset resurssit ja niiden kohdentaminen, jne

22 Opetushallitus

23 DIGAM (Digitalisaatio ammatillisessa koulutuksessa) -tutkimus Miten digitalisaatio vaikuttaa oppimiseen ja osaamisen kehittymiseen ammatillisessa koulutuksessa? Ammatillisen koulutuksen digitalisaation tila ja vaikutukset ammatillisen osaamisen hankkimiseen Tarkastelu erityisesti opetus- ja ohjaushenkilöstön sekä opiskelijoiden näkökulmista Kartoitettiin myös ammatillisessa koulutuksessa käytössä olevia digitaalisia välineitä ja laitteita Koonti ammatillisen koulutuksen reformin toteuttamisen tueksi

24 Tiedonkeruu oppimisen ja osaamisen kehittämisen digitaalisista palveluista Osaamisen arvioinnin palvelut Osaamisen kartoittamisen sekä itsearvioinnin palvelut Digitaaliset oppimateriaalipalvelut Palautepalvelut Oppimisen ja osaamisen kehittämisen palvelut ja sovellukset Digitaaliset oppimisympäristöt tai -alustat Hakeutumisen palvelut Osaamisen osoittamisen palvelut Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen palvelut Erityisen tuen palvelut Oppimisen ja osaamisen kehittämisen suunnittelun ja edistymisen seurannan palvelut Ura- ja opinto-ohjauksen palvelut

25 Kiitos!