Teatteritaiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma

Transkriptio

1 Teatteritaiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Porvoon kansalaisopisto Pentti Kinosmaa, Eeva Puromies 1

2 Teatteritaiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelman perustana ovat valtakunnalliset taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelman perusteet (2005) Sisältö 1. Toiminta-ajatus 2. Arvot 3. Yleiset tavoitteet opiskelulle 4. Oppimiskäsitys 5. Opiskeluympäristö 6. Työtavat 7. Opetuksen tavoitteet ja sisällöt (opintokokonaisuuksittain) 8. Opetuksen tarjonta ja opetusjärjestelyt 9. Oppilasarviointi ja todistus 10. Muualla suoritettujen opintojen hyväksi lukeminen 11. Oppilaaksi ottaminen 12. Yhteistyö muiden tahojen kanssa 2

3 1. Toiminta-ajatus Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän tehtävänä on luoda perustaa emotionaaliselle, esteettiselle ja eettiselle kasvulle sekä antaa edellytyksiä elinikäiseen taiteiden harrastamiseen. Opetuksen tehtävänä on myös kehittää ja säilyttää kansallista kulttuuria sekä tukea oppilaan kykyä arvostaa eri kulttuureita ja toimia monikulttuurisessa yhteiskunnassa. Taiteen opiskelun tarkoituksena on avata oppilaille uusia mahdollisuuksia ymmärtää taidetta ja kulttuuria sekä niiden sisältämiä merkityksiä. Tehtävänä on myös kehittää oppilaiden ajattelemisen taitoja ja luovuutta elämän eri alueilla. Yleisen oppimäärän tehtävänä on kehittää sellaisia taitoja ja tietoja, joita oppilas tarvitsee elämän eri aloilla ja jotka antavat hänelle valmiuksia hakeutua myöhempiin opintoihin. 2. Arvot Opetus perustuu ihmiskäsitykseen, jossa ihminen on ainutkertainen ja toimii vuorovaikutuksessa toisten ihmisten kanssa sekä vaikuttaa aktiivisesti elämäänsä. Keskeistä on oppilaan luovan ajattelun ja toiminnan tukeminen, sekä moniarvoinen toimintatapa, kestävä kehitys, esteettisyys, yhteisöllisyys, kokonaispersoonallisuuden kehittyminen. 3. Yleiset tavoitteet opiskelulle Tavoitteena on yhdessä muiden kanssa tutkimalla tutustua sekä teoriassa että käytännössä teatteritaiteen eri osa-alueisiin, kehittää ja rohkaista omaa ilmaisukykyä, sekä harjoittaa erilaisia ryhmätyötaitoja. Opinnot antavat valmiuksia hakeutua myös myöhempiin jatko-opintoihin. Opetuksessa otetaan huomioon monitaiteellisuus ja vuorovaikutus muiden taideaineiden (kuvataide, musiikki, käsityö) kanssa. 4. Oppimiskäsitys Oppiminen ymmärretään yksilölliseksi ja yhteisölliseksi taitojen ja tietojen rakennusprosessiksi, jonka kautta syntyy kulttuurinen osallisuus. Taiteen oppiminen on pitkäjänteinen ja kokonaisvaltainen prosessi. Opiskelu on tavoitteellista, ja erilaisissa tilanteissa työskennellään opettajan ohjauksessa, vuorovaikutuksessa opettajan ja ryhmän kanssa sekä itsenäisesti. Opettajalla on keskeinen merkitys sekä oppilaan opiskelutaitojen että opiskeluympäristön kehittämisessä sellaiseksi, että erilaisten oppilaiden edistyminen on mahdollista. Oppilaalla on aktiivinen rooli opiskelussa ja oppimisessa. Opetuksessa otetaan huomioon oppilaan aiemmat kokemukset ja hänen elämismaailmansa. 3

4 Oppimisessa lähtökohtana on tutkiva oppiminen ja toiminnallinen lähestymistapa opittaviin asioihin. Työtapojen tulee ohjata oppilasta arvostamaan kaikkien ryhmän jäsenten työskentelyä ja työn tuloksia. 5. Opiskeluympäristö Opiskeluympäristö on viihtyisä ja turvallinen fyysisesti, psyykkisesti ja sosiaalisesti. Opiskeluympäristössä on otettava huomioon, että taiteellinen työskentely on pitkäjänteistä ja taitojen oppiminen tapahtuu vähitellen ja vaatii aikaa. Oppiminen perustuu tekemällä oppimiseen, suunnitelmallisuuteen sekä kykyyn arvioida omaa oppimista. Opetuksessa painottuvat yhdessä opiskelu ja oppiminen. Harjoitustilan tulee olla teatteritaiteelle soveltuva, riittävän avara ja sen tulee antaa mahdollisuus teatteriesityksissä vaadittavan tekniikan käyttöön. Oppilaita kannustetaan pukeutumaan tarkoituksenmukaisiin vaatteisiin opiskelua varten. 6. Työtavat Työtavat opetuksessa vaihtelevat opettajakeskeisestä ohjauksesta, ryhmä-, pari- ja yksilötyöskentelyyn. Opetuksessa huomioidaan oppilaiden aiemmat kokemukset ilmaisusta ja teatteritaiteesta. 7. Opetuksen tavoitteet ja sisällöt PERUSOPINNOT Opintokokonaisuudet 1 6 Opintokokonaisuuksien aikana oppilas tutustuu teatteritaiteen perusteisiin ja teatterin eri muotoihin. Opetuksessa painotetaan vuorovaikutustaitojen harjoittamista ja osallistumista teatterinomaiseen ryhmässä tapahtuvaan toimintaan. Teatteri- ja roolileikkien avulla vahvistetaan oppilaan ilmaisu- ja havaintokyvyn kehittymistä. Opetuksessa tuetaan oppilaan henkilökohtaisen taiteellisen näkemyksen kehittymistä. Oppilas tutustuu teatterin osa-alueisiin: näyttelijäntyöhön, dramaturgiaan, ohjaajantyöhön, puvustukseen ja maskeeraukseen, lavastukseen sekä valo- ja äänisuunnitteluun. Oppilas saa monipuolisia kokemuksia esitysten valmistamisprosesseista ja kokemuksia esiintymisestä. Opintojen aikana valmistetaan pienimuotoinen esitys. Oppilasta opastetaan keskustelemaan teatteritaiteen käsittein omasta ja muiden työskentelystä sekä arvioimaan sitä. Opintojen aikana tutustutaan teatteriin ja sen toimintaan sekä mahdollisuuksien mukaan vieraillaan teatteriesityksissä 4

5 SATUTEATTERI (ikäsuositus 6-8 vuotiaat) Perusopinnot, opintokokonaisuudet 1 ja 2 yhteensä 120 oppituntia LASTENTEATTERI (ikäsuositus 9 12 vuotiaat) Perusopinnot, opintokokonaisuudet 3 ja 4 (yhteensä 120 oppituntia) NUORTENTEATTERI (ikäsuositus vuotiaat) Perusopinnot, opintokokonaisuudet 5 ja 6 (yhteensä 140 oppituntia) TYÖPAJAOPINNOT Opintokokonaisuudet 7 10 (yhteensä 160 oppituntia) Työpajoissa syvennetään teatteritaiteen ilmaisullista ja teknistä osaamista sekä teatteritietoutta. Työpajoissa voidaan tehdä yhteistyötä muiden taidealojen kanssa ja kutsua eri alojen asiantuntijoita vierailijoiksi, käydä teatteriesityksissä ja tutustumisvierailuilla sekä esittää omia produktioita muualla. TYÖPAJATEATTERI (Ikäsuositus vuotiaat) Opintokokonaisuudet Opettaja painottaa opintokokonaisuuksia ryhmän tason ja harjaantuneisuuden perusteella. Työpajaopinnot, opintokokonaisuus 7 (30 oppituntia) Teatterilajeihin tutustuminen. Oppilas perehtyy yhteen tai useampaan teatterilajiin, kuten musiikkiteatteriin, nukketeatteriin, tanssiteatteriin ja fyysiseen ilmaisuun sekä osallistuvaan teatteriin. Oppilas osallistuu esityksen suunnitteluun ja sen toteuttamiseen. Työpajaopinnot, opintokokonaisuus 8 (50 oppituntia) Teatterilajeihin tutustuminen. Oppilas perehtyy yhteen tai useampaan teatterin osa-alueeseen: näyttelijäntyöhön, dramaturgiaan, ohjaajantyöhön, lavastustaiteeseen, valo- ja äänisuunnitteluun tai teatteripuvustukseen ja maskeeraukseen. Hän osallistuu teatteriesityksen valmistamiseen. Oppilas saa omakohtaisia kokemuksia esitysprosessista ja toimimisesta työryhmän jäsenenä. Työpajan aikana valmistetaan julkinen esitys. Työpajaopinnot, opintokokonaisuus 9 (30 oppituntia) Monimuotoiseen teatteriin tutustuminen. Oppilas tutustuu teatterin historiaan ja nykymuotoihin omakohtaisen tekemisen, teksti- ja esitysanalyysien avulla. Oppilas saa kokemuksia kokeilevasta ja tutkivasta teatterista. Työpajaopinnot, opintokokonaisuus 10 (50 oppituntia) Teatteriesityksen valmistaminen. Oppilas syventää esiintymistaitojaan. Opetuksessa tuetaan ja kehitetään oppilaan yksilöllistä 5

6 ilmaisua. Oppilas tutkii, analysoi ja edelleen kehittää omaa taiteellista ilmaisukykyään. Oppilas suunnittelee ja toteuttaa julkisen esityksen joko yksin tai ryhmässä. Oppilas tutustuu esityksen tuottamiseen. Opetuksessa käytetään näyttelijäntyön menetelmiä tai muita yksilöllistä työskentelyä tukevia menetelmiä. 8. Opetusjärjestelyt ja annettavan opetuksen määrä opintokokonaisuuksittain Opettajien tehtäviin kuluu määrittää vuosittaiset opetustavoitteet. Opettajat täyttävät ryhmän toiminnan tavoitteet ja sisällöt päiväkirjaan, sekä osallistujat kokoontumiskerroittain. Asetetut tavoitteet, sisällöt ja opetuksen säännöt opettajan tulee purkaa ryhmälle sekä heidän vanhemmilleen. Ryhmän kurssisuunnitelman opettaja kirjoittaa ja jakaa oppilaille tarpeen vaatiessa kotiin vietäväksi vasta, kun ryhmän alkaessa lukukauden alussa on selvitetty myös oppilaiden oppimistavoite ja luotu pelisäännöt ryhmälle. Taiteen perusopinnot kestävät 6-8 lukuvuotta. Suorittaakseen opinnot Porvoon kansalaisopistossa tulee oppilaan aloittaa opinnot viimeistään 10 vuoden ikäisenä. Porvoon kansalaisopistossa lukuvuoden alussa muodostetaan 4 opintoryhmää, johon oppilaat voivat ilmoittautua. Teatteritaiteen perusopetuksen opetussuunnitelmaa noudattaville oppilaille jaetaan lukuvuoden päättyessä jatkotodistus ja heille taataan opintopaikka opettajan suosituksen mukaisesti. Opintopaikka vanhempien tulee ottaa vastaan viimeistään todistuksessa ilmoitettuun päivämäärään mennessä. Opiskelija sitoutuu kahdeksi vuodeksi kuhunkin ryhmään. SATUTEATTERI Perusopinnot, opintokokonaisuudet 1 ja 2 Ensimmäinen lukuvuosi: 60 oppituntia Toinen lukuvuosi: 60 oppituntia LASTENTEATTERI Perusopinnot, opintokokonaisuudet 3 ja 4 Kolmas lukuvuosi: 60 oppituntia Neljäs lukuvuosi: 60 oppituntia NUORTENTEATTERI Perusopinnot, opintokokonaisuudet 5 ja 6 Viides lukuvuosi: 70 oppituntia Kuudes lukuvuosi: 70 oppituntia 6

7 TYÖPAJATEATTERI Työpajaopinnot 7-10 Seitsemäs lukuvuosi: Opintokokonaisuus 7: 30 oppituntia Opintokokonaisuus 8: 50 oppituntia Kahdeksas lukuvuosi: Opintokokonaisuus 9: 30 oppituntia Opintokokonaisuus 10: 50 oppituntia Opetuskertojen kestot: Perusopinnot, opintokokonaisuudet 1-4: 2 oppituntia kerran viikossa syys- ja kevätlukukaudella. Mahdollinen intensiivikerta. Perusopinnot, opintokokonaisuudet 5-6: 2 oppituntia syyslukukaudella ja 3 oppituntia kevätlukukaudella. Mahdollinen intensiivikerta/ -kerrat Työpajaopinnot, opintokokonaisuudet 7-10: 3 oppituntia syys- ja kevätlukukaudella. Mahdolliset intensiivijaksot. Esitykset ja lukuvuoden päätös Porvoon kansalaisopisto ja teatteritaiteen opettajat yhdessä järjestävät katselmuksen vähintään teatteritaiteen perusopetuksen ryhmille, sekä muille lasten- ja nuorten opetusryhmille. Päätös tapahtuman yhteydessä on mahdollisuus korvata poissaoloja. Korvauksista sovitaan opettajan kanssa. 9. Muualla suoritettujen opintojen hyväksi lukeminen Hyväksi luettavista opinnoista tulee olla esittää kirjallinen todistus opetuksen antajalta. Hyväksi luettavien opintojen kelpoisuudesta päättävät opettajat yhdessä kansalaisopiston rehtorin kanssa. 10. Palaute, arviointi ja todistukset Oppilas saa oppitunneilla jatkuvasti oppimiseen kannustavaa palautetta. Lukuvuoden päättyessä opettaja järjestää palautetilaisuuden oppilaille ryhmäkohtaisesti. Opettaja kerää palautteen oppilailta kuluneesta lukuvuodesta toiminnallisin/ draaman keinoin, keskustelemalla ja/tai kirjallisesti. Palautetilaisuudessa oppilaat arvioivat omaa onnistumista, sekä ryhmän ja muiden oppilaiden. Oppilaita kannustetaan antamaan ja vastaanottamaan rakentavaa palautetta. Palautteen yhteydessä opettaja voi kerätä toiveita ryhmältä ensi vuotta varten. 7

8 Oppilas saa osallistumistodistuksen Porvoon kansalaisopiston toimistosta hintaan 8, Todistuksesta käy ilmi oppilaan suorittamat opinto-kokonaisuudet. Taiteen perusopetuksen päättötodistuksen saa suoritettuaan teatteritaiteen perusopintojen yleisen oppimäärän: 500 oppituntia eli 10 opintokokonaisuutta joiden sisältö on taiteen yleisen oppimäärän opetussuunnitelman perusteiden mukainen. 11. Oppilaaksi ottaminen Oppilaat otetaan opintokokonaisuuksiin ilmoittautumisjärjestyksessä. Oppilaalle, joka aloittaa 1 2 opintokokonaisuuden, taataan mahdollisuus jatkaa opintojaan niin että hän voi suorittaa teatteritaiteen yleisen oppimäärän. 12. Yhteistyö eri tahojen kanssa Porvoon kansalaisopisto toimii päävastuullisena teatteritaiteen perusopintojen järjestäjänä. Yhteistyötä tehdään eri toimijoiden kanssa aina kun se on järkevää ja mahdollista 8