Tanssin taiteenperusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma
|
|
- Urho Lehtinen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Tanssintaiteenperusopetuksen yleisenoppimääränopetussuunnitelma
2 Sisältö 1. Toiminta-ajatus Arvotjayleisettavoitteet Opetuksentoteuttaminen Oppimiskäsitys Opiskeluympäristöjatyötavat Opetuksentarjontajaopetusjärjestelyt Opetuksensisällötopintokokonaisuuksittain Annettavanopetuksenmääräopintokokonaisuuksittain Opintojenkesto Arviointi Muuallasuoritettujenopintojenhyväksilukeminen Todistukset Oppilaaksiottaminen Yhteistyömuidentahojenkanssa...10
3 1. Toiminta-ajatus Cat People Tanssikoulun toiminta-ajatuksena on järjestää tavoitteellista ja tasolta toiselle etenevää tanssin perusopetusta lapsille, nuorille ja aikuisille sekä Joensuussa että lähialueella. Opetustoiminnan lisäksi järjestetään tasokasta esitystoimintaa ja -tapahtumia. Cat People Tanssikoulu on osa Kuopion Tanssistudiota, ja tätä kautta verkostoituu Pohjois-Karjalasta Pohjois-Savoontoimimaanyhteistyössäalueenmuidenkulttuurilaitostenja yhteisöjenkanssa. Toiminnankeskeinenpainopisteontanssi esittävänätaiteenajasenerilaisetilmenemismuodot. Oppilaidenyksilöllisentanssipolunlöytäminenja sentukeminenjaohjaaminenontanssikoulun tärkeintehtävä. 1.1 Arvot ja yleiset tavoitteet Cat People Tanssikoulun arvot ovat laadukas, ammattitaitoinen opetus, oppilaan kasvua tukeva turvallinen oppimisympäristö, avoin vuorovaikutus sekä periaate, että kaikki ovat tervetulleita harrastamaan.tanssikouluntehtäväontarjotakasvatustajaopetusta,jokakehittääpositiivisesti oppilaanminäkuvaasekäymmärtämystäkulttuuristajatoimintaympäristöstä,sekämahdollistaa oppilaanomantaiteilijuudenkehittymisenparhaallamahdollisellatavalla.taidekasvatuksenrooli on parhaimmillaan myös oppilaan muuta opiskelua tukeva sekä avartava näkökulma vuorovaikutukseenmyösmonikulttuurisessaympäristössä.tanssinharrastaminentukeefyysistä hyvinvointiajakokonaisvaltaiseen,terveelliseenelämäntapaanoppimista. Opiskelussa on keskeisenä tavoitteena tanssin tekeminen ja sen kokemisen ilo sekä halu, taito, uteliaisuus ja uskallus tulkita taidetta persoonallisesti. Opetuksessa huomioidaan oppilaiden yksilölliset erot ja tuetaan oppilaan kehittymistä hänen omista lähtökohdistaan. Oppilasta ohjataan keskittyneeseen, määrätietoiseen ja pitkäjänteiseen työskentelyyn sekä rakentavaan toimintaanyksilönäjaryhmänjäsenenä. CatPeopleTanssikouluonosaKuopionTanssistudiota,jokakehittääyhteistyötämuidentaiteen perusopetusta antavien oppilaitosten ja kunnallisten toimijoiden kanssa. Taiteiden välistä yhteistyötä tehdään kansainvälisellä, kansallisella sekä paikallisella tasolla ja tämä yhteistyö ulottuu myös Joensuun toimipisteeseen, tuoden koulun toimintaan lisäarvoa ja oppilaille uudenlaisia mahdollisuuksia tanssinopiskelun ohella. Monipuolisen yhteistyön tavoitteena on mahdollistaakoulunoppilaidenkasvaminenmonipuolisiksikulttuurintekijöiksijakuluttajiksi. 2.Opetuksen toteuttaminen Cat People Tanssikoulun henkilöstö koostuu koulutetuista tanssin ammattilaisista ja opetus toteutetaan ammattitaitoisesti ja suunnitelmallisesti. Opetustunteja koulussa on seitsemänä päivänä viikossa ja opetusta annetaan vähintään 14 viikkoa sekä syys- että kevätlukukaudella. Tämänlisäksikoulussajärjestetäänkoululaisleiritoimintaakesäisinsekäerillinenkesälukukausi.
4 2.1.Oppimiskäsitys Oppiminen ymmärretään yksilölliseksi taitojen ja tietojen rakennusprosessiksi, jonka kautta syntyy kulttuurinen osallisuus. Tanssin oppiminen on pitkäjänteinen ja kokonaisvaltainen prosessi. Opiskelu on tavoitteellista ja oppilaat työskentelevät opettajan ohjauksessa, vuorovaikutuksessa opettajan ja ryhmän kanssa, sekä itsenäisesti. Opiskeluympäristö luodaan sellaiseksi,ettäsemahdollistaaerilaistenoppijoidenetenemisen. Oppilaalla on aktiivinen rooli opiskelussa ja oppimisessa. Opetuksessa pyritään ottamaan huomioon oppilaan aiemmat kokemukset ja hänen elämismaailmansa. Oppimisen lähtökohtana on tutkiva oppiminen ja toiminnallinen lähestymistapa opittaviin asioihin. Työtavat ohjaavat oppilasta arvostamaan kaikkien ryhmän jäsenten työskentelyä ja työn tuloksia sekä samalla hahmottamaanomatärkeärooliryhmänjäsenenä Opiskeluympäristö ja työtavat TanssikoulutoimiiJoensuussaKaltimontiellätanssikoulukäyttöönremontoiduissatiloissa.Tiloja remontoitaessaonotettuhuomioontanssinopetuksentarpeet,jaympäristöontilava,valoisaja turvallinen.tanssisalissaontanssiavartenrakennettujoustolattia,jottaharrastaminenon turvallistajaergonomista.opettajillaonkäytössäänajanmukaisetlaitteetjavälineet,joillatehdä työnsäparhaallamahdollisellatavalla. Tanssikouluympäristössatoimimiseenkuuluvatsäännötovatosatanssioppilaidenarkea,ja yhteisistäpelisäännöistäsovitaanainalukukaudenalkaessa.hyvättavat,siisteys,muiden oppilaidenjaopettajanarvostaminenosatanssikouluympäristössätoimimista.tunneille opetellaansaapumaanajoissajailmoittamaanopettajallepoissaoloista.mitäpidemmälleopinnot etenevät,sitäenemmänoppilasottaaitsevastuutatoiminnastaanosanaharrastusympäristöään. Hänenmielipiteensäjakehitysehdotuksensaotetaantoiminnassahuomioon. Oppilaille luodaan psyykkinen ja sosiaalinen opiskeluympäristö, joka on ilmapiiriltään avoin, myönteinen ja oppilasta rohkaiseva. Oppilaan kasvua ja oppimista tuetaan ja hänelle tarjotaan onnistumisen kokemuksia. Oppilas voi asettaa itselleen omia tavoitteita ja häntä kannustetaan työskentelemäänitsenäisestisekäyhdessätoistenkanssa.vuorovaikutussekämuidenoppilaiden että opettajien kanssa on olennaista, kuten myös työskentelyn ulottaminen yhteistyöhön oppilaidenkoulu-jakotiympäristönkanssa. Cat People Tanssikoulun henkilöstö koostuu koulutetuista tanssin ammattilaisista ja opetus toteutetaan ammattitaitoisesti ja suunnitelmallisesti. Opettajien ammattitaito ja persoonallisuus ovat oppimisen kannalta olennaisia, koska työprosessi kohdentuu oppilaan omaan persoonaan. Keskeisiä tekijöitä ovat yksilön kunnioitus, mutta samalla sosiaalinen joustavuus ottaa vastaan erilaisia toimintatapoja uuden omaksumiseen. Opiskeluympäristössä huomioidaan, että taiteellinen työskentely ja tanssin opiskelu on pitkäjänteistä ja taitojen oppiminen tapahtuu vähitellensekävaatiiaikaa.oppiminenperustuutekemälläoppimiseen,suunnitelmallisuuteenja kykyyn arvioida omaa oppimista. Opetuksessa painottuvat yhdessä opiskelu ja oppiminen sekä esiintymisenmahdollistaminenosanaoppimisprosessia.
5 2.3 Opetuksen tarjonta ja opetusjärjestelyt Tanssin yleisen oppimäärän opinnot rakentuvat kymmenestä opintokokonaisuudesta. Oppilas valitsee opinnot oman suuntautumisen mukaisesti. Opintoja tarjotaan sekä Joensuun Kaltimontien toimipisteessä sekä Ylämyllyllä. Kaltimontien toimipisteessä opetusta annetaan seitsemänäpäivääviikossajaylämyllylläkahtenapäivänäviikossa.ylämyllyllätunnitjärjestetään kuntosalienergyltävuokratuissatiloissa.opetustajärjestetäänvähintään14viikkoasyksylläsekä 14 viikkoa keväällä. Näiden opetusviikkojen lisäksi toimintaan kuuluu joulu- ja kevätnäytöksen järjestäminen vuosittain sekä aktiivinen osallistuminen katselmustoimintaan. Kesän alussa järjestetäänmyöskoululaisleirisekäkesälukukausi,jolloinopinnoissatähdätääntanssijantyöhön valmistautuenerilaisiinesiintymistilaisuuksiin. Erityisen tavoitteellisesti suuntautuneet oppilaat voivat hakeutua tavoitteellinen tanssivalmennus-ohjelmaan, joka sisältää 4-5 oppiainetta viikoittain 18 viikkoa viikkoa lukukaudessa.tavoitteellinentanssivalmennusaloitettiinsyksyllä2014. Opetustatarjotaanseuraavissaoppiaineissaviikoittain: Lastentanssi3-4v. Lastentanssi5-6v. Nykytanssi Showtanssi(sisältäämyösajanilmiötvideodancejapop) Showjazz Hip-hop House Breakdance Tanssitekniikka Kehonhuolto Koreografia Salsa Tanssilajeja tarjotaan ikä-ja tasoryhmittäin alkeista jatkotason opintoihin asti. Lastentanssin jälkeen seuraavat ikäryhmät ovat 8-10v, yli 11v, yli 13v. Taitotasot jaotellaan alkeisiin, alkeisjatkoon,keskitasoonjajatkotasoon. Oppituntien pituudetovat45min,60min,75minsekä90min. 3.Opetuksen sisällöt opintokokonaisuuksittain Kaikkien tanssilajien opintokokonaisuuksissa on lähtökohtana, että oppilas ymmärtää kunkin tanssilajin koostuvan useista eri tekijöistä. Valitsemassaan tanssilajissa oppilaat kehittävät tanssiteknistä ja taiteellista ilmaisuaan sekä tutustuvat muun muassa tanssilajin perusliikemateriaaliinjaterminologiaan. Tanssinopiskelussataiteidenvälisyysontärkeää:tanssinopetus-jaesiintymistilanteisiinsisältyy usein myös musiikkia, visuaalisia taiteita ja teatteri-ilmaisua. Taiteidenvälisyys monipuolistaa tanssinopetusta ja auttaa oppilasta ymmärtämään taidetta myös laajemmin. Oppilas saa pohjatietoa ja näkemystä siitä, miten eri taidelajit voivat toimia yhdessä, ja samalla hän voi kehittää omia tanssillisia ja ilmaisullisia vahvuuksiaan toisen taidelajin kautta.tanssitaiteen hahmottamisessa ja oppimisessa on tärkeä merkitys yhteisöllisyydellä, yhdessä kokemisella ja tekemisellä.
6 1-3.Nykytanssi,jazztanssi,showtanssi Tavoite: - oppilastunteelajintraditiotajaelementtejä,kutentekniikkaa,terminologiaa,ilmaisuajatyyliä - oppilas kehittää omaa tanssiteknistä ja taiteellista ilmaisuaan, löytää oman liikelaatunsa ja materiaalinsasekätunnistaaerilaisialiikelaatuja - oppilasoppiiymmärtämääntanssinmoninaisuuttasekä erilajientavoitteita, sekäosaa soveltaa oppimaansamyöslajistatoiseensiirtyessään Keskeiset sisällöt: - lajilleominainentyylijaperinne - lajiinliittyvätapaopiskelukulttuuri - lajiinliittyvämusiikinjatanssinhistoria - tanssillinenjataiteellinenilmaisu - esiintymistaidot - tanssitekniikka - improvisaatio - showtanssissajajazztanssissarytmisyysjaisolaatioosanatanssia 4-6.Ajanilmiöt,hip-hop,breakdance Tavoite: - tutustuunykypäivälletyypillisiintanssityyleihin - tunteelajikohtaistatanssintraditiotajaelementtejä,kutentekniikkaa,terminologiaa,ilmaisuaja tyyliä - kehittääomaatanssiteknistäjataiteellistailmaisuaan - ymmärtäähip-hopkulttuurinlaajuudenjasenyhteydennykypäivännuorisokulttuuriin - ymmärtäämuotivirtaustenvaikutuksentanssilajienmuotoutumiseen - osaasoveltaamuissalajeissaoppimaansatekniikkaamyösnäihinlajeihin Keskeisetsisällöt: - lajilletyypillistäliikemateriaalia,termistöäsekäkulttuuria - kehonhallintaa - erityylilajejajaniidensyntymisentaustoja - tanssikulttuurinkytkösarkipäiväänerietnisissäyhteisöissä - musiikinmerkitysosanatanssiajasiihenliittyvääkulttuuria - erilajeilletyypillisetharjoittelu-jaesiintymismuodot - rohkeusilmaistaitseääntanssinkauttalajilletyypilliseentapaan
7 7. Koreografia Tavoite: - oppilasetsiiomaakehonkieltään - kehittääomaataiteellistailmaisuaanjapersoonallistaliikumistapaa - kehittäätietouttaankoreografianeriosa-alueistajakäyttääniitäomassatanssintuottamisessaan - oppiiomaksumaankoreografinliikettäjatulkitseerohkeastimateriaalia - ymmärtääkoreografisenkokonaisuudentanssiessaan - kunnioittaamuidentaiteellisiapäätöksiäjatuotoksia - uskaltaaantaajaottaavastaanpalautettatanssijanajakoreografina Keskeisetsisällöt: - improvisaatiojaomanliikkeentuottaminen - koreografiantekemiseneriosa-alueetkutentila,dynamiikkajafokus,kompositio,rytmi,musiikin kuuntelu,tyylijakokonaisuudenhallinta - omataiteellinenilmaisujarohkeustoteuttaaitseään - erilaisten kompositioiden tuotto itsenäisesti ja koreografin kompositioiden omaksuminen halutullatavalla - tanssiteoksentuotantoprosessiintutustuminenjasenharjoitteleminen - tanssinjakoreografianterminologiasekäerityylilajit - keskusteleminentuotoksistasekäpalautetilanteet - tuotostenkehittämineneteenpäinsaatuapalautettahyödyntäen 8.Esiintymistoiminta Tavoite: - oppilas ymmärtää tanssin esittävänä taidemuotona ja vuorovaikutuksena tanssin tekijöiden ja yleisönvälillä - ymmärtää tanssiteoksen useamman taiteenalan synteesinä ja eri vaiheista ja osista koostuvana kokonaisuutena - kykenee ilmaisemaan itseään tanssin keinoin ja rohkaistuu käyttämään ilmaisutaitojaan esiintymistilanteessa - ymmärtäätanssiteoksenprosessina - ymmärtääesiintymistilanteidenmoninaisuudenjaerilaisentavoitteellisuuden - osaaerottaashowtanssintaidetanssistajakohdentaaoikeantyylinoikeaantilanteeseen - osaa ottaa henkilökohtaisesti vastuuta valmistautumisestaan sekä suoriutumisestaan esiintymistilanteessa - hahmottaapsyykkisenjafyysisenläsnäolonmerkityksenesityksenonnistumisessa - oppiikäsittelemäänesiintymisjännitystä Keskeisetsisällöt: - omanilmaisunjaesiintymisenkanssatyöskenteleminentietoisestikehittäenomaatoimintaa - prosessinmuillaalueillatyöskenteleminen,puvustus,lavastus,maskeeraus - esityksentuottamisenosa-alueisiintutustumista - itsenäinenharjoittelu -
8 9.Tanssitekniikka/kehonhuolto Tavoite: - oppilas ymmärtää oman toiminnan merkityksen tanssitekniikan ja oman hyvinvoinnin ylläpitämisessäjakehittämisessä - oppilasoppiiottamaanvastuutaitsenäisestätyöskentelystätuntienulkopuolisellaajalla - kehon hyvinvoinnin osa-alueisiin tutustuminen useammasta näkökulmasta ja oman kehon arvostaminentyövälineenä Keskeisetsisällöt: - kehonhuollollisten ja tanssiteknisten harjoitteiden linkitys toisiinsa toimintaa tukevaksi kokonaisuudeksi - omananatomiantoiminnantutkiminenkokemuksellisesti - liikeratojenhahmottaminenjavahvistaminen,sekäniitätukevienharjoitteidenopetteleminen - erilaistenvahvistus-javenytystekniikoidenharjoittelu - lepoonjaravitsemukseenliittyvienseikkojenläpikäyminen - itsellesopivienliikkeidenjatoimintatapojenetsiminen 10.Oppilaitoksenomaopintokokonaisuus Oppilaitoksenomaopintokokonaisuusvoiollaesimerkiksijokusuurempiesiintymisprojekti,jonka valmisteluun kuluu paljon aikaa. Suurempien kokonaisuuksien valmistelussa on oppilaan mahdollisuus oppia vastuunottoa esimerkiksi koreografisten kokonaisuuksien valmistelemisesta ja harjoittelusta,puvustuksenjaulkoisenilmeensuunnittelustasekätapahtumanmarkkinoinnista. Tavoite: - tukeeoppilaanedistymistätanssinopiskelussa - tukeeoppilaantaidollistajatiedollistaosaamista Keskeisetsisällöt: - lajintaustaajaperustekniikkaa - opintokokonaisuudentavoitteitatukeviavierailujamuihintaidelaitoksiin - tapa-jaopiskelukulttuuriajaperusterminologiaa - tuotannollisiinyksityiskohtiintutustumistajatoteuttamista 11.Varhaisiäntanssiopinnot Varhaisiäntanssiopinnoillatärkeinlähtökohtaonluodalapsellemyönteinenminäkuva.Opetusluo pohjaamyöhempäätanssinopiskeluavarten,perusliikunnanjaleikinavulla.oppilaskokeileeomankehon liikemahdollisuuksiajaopetustukeeoppilaanomaaliikeilmaisua. Varhaisiän tanssiopintojen tavoitteet ovat lapsen luovuuden, kehontuntemuksen ja itsetunnon kehittäminen. Leikinomaisilla harjoituksilla edistetään lapsen sosiaalisia taitoja ja oppimisvalmiuksia.oppilasoppiitoimimaanryhmänjäsenenäjayksin.opetuksentehtävänäon herättää tanssin iloa, tukea liikeilmaisun kehittymistä sekä kannustaa pitkäjänteisen harrastustoiminnanpiiriin. 12.Aikuistentanssiopinnot Aikuisten opetuksessa noudatetaan tanssin yleisen oppimäärän opintokokonaisuuksissa määriteltyjätavoitteitajakeskeisiäsisältöjä.opetustajärjestettäessäotetaanhuomioonaikuisten
9 elämänkokemus, fyysinen kunto ja mielenkiinnon kohteet. Opetus voi painottua esimerkiksi liikkuvuudenylläpitämiseenjasenparantamiseen,ilmaisunjaluovuudenkehittämiseenjauusien taitojen löytämiseen, virkistykseen ja rentoutumiseen sekä tutustumiseen tanssiin kulttuurimuotona. 3.1Annettavanopetuksenmääräopintokokonaisuuksittain Yleisenoppimääränlaskennallinenlaajuuson500oppituntia(a 45min).CatPeopleTanssikoulu pyrkii turvaamaan opintonsa aloittaneille oppilaille mahdollisuuden koko yleisen oppimäärän suorittamiseen.yleisestivoidaan sanoa, että yhdenopintokokonaisuudenvaadittavatuntimäärä koostuuyhdenkokonaisenlukuvuodenopinnoista.opintoihinlasketaankuuluvaksiviikkotunnit, esitysharjoitukset sekä esitykset. Oppilas voi siis vuodessa suorittaa useamman opintokokonaisuuden kerralla. Tunteja tarjotaan mahdollisuuksien mukaan enenevässä määrin, muttaminimissään1x45/60min/laji/viikko. 3.2.Opintojenkesto Cat People Tanssikoulu tiedottaa ja kertoo mahdollisuuksista suorittaa tutkinto tanssin perusopetuksessa, mutta on oppilaan oma valinta kuinka aktiivinen ja tavoitteellinen hän on. Tanssikoulu pyrkii tukemaan tavoitteellista opiskelua, mutta ei voi sitä edellyttää. Harrastusluonteisuus on myös vaihtoehto, jolloin 10 opintokokonaisuuden suorittamiseen voi kuluauseitavuosia.tavoitteellisetopiskelijatvoivathakeattv-ohjelmaan,jonkakestovaihtelee kahdesta neljään vuoteen. Tavoitteellisessa tanssivalmennusohjelmassa viikottainen tuntimäärä on noin 5x60 minuuttia viikossa, joten yleisen oppimäärän opinnot täyttyvät jo kahdessa vuodessa. 4.Arviointi Arvioinnin tavoitteena on tukea oppilaan tanssillista kehittymistä ja rohkaista häntä pitkäjänteiseen työskentelyyn. Arviointi tapahtuu keskustelevasti sekä tuntitilanteessa että erikseen järjestetyissä arviointi- ja palautekeskusteluissa. Lyhyet kirjalliset arviot merkitään opintokirjaan. Arviointionkannustavaajaoppimistaedistävää.Arvioinninkohteitaovat: - aktiivisuusjaahkeruus - läsnäolojakeskittyminen - oma-aloitteisuusluovassatyöskentelyssä - lajitieto - kykytoimiaryhmässä - kykyvastaanottaapalautettajahyödyntääsitäomassatreenauksessa - tanssintekniikanosa-alueidenhallintajaymmärrys - ilmaisujasensisäistäminen - kykymuuntautualajinvaatimienedellytystenmukaan
10 4.1Muuallasuoritettujenopintojenhyväksilukeminen Cat People Tanssikoulu hyväksyy tai huomioi muiden taiteenalojen suoritukset, mikäli ne ovat kytkennässä tanssitaiteeseen. Halutessa oppilas voi koota yleisen oppimäärän opintokokonaisuutensauseastaerioppilaitoksesta,mikäliaihealueetsopivatyksiin. 4.2Todistukset Oppilas saa taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän päättötodistuksen suoritettuaan kymmenen opintokokonaisuutta. Oppilaalle annetaan pyydettäessä todistus suoritetuista opintokokonaisuuksista. Päättötodistussisältääseuraavatasiat: - koulutuksenjärjestäjänjaoppilaitoksennimi - taiteenalajaopinnot,joistatodistusannetaan - oppilaannimijasyntymäaika - opiskeluaikavuosina - oppilaansuorittamatopintokokonaisuudet,jaoppilaansaamaopetustuntimääräniissä - rehtorinallekirjoitusjaoppilaitoksenleima - lainsäädäntö,johonkoulutusperustuu - opetusministeriön myöntämä koulutuksen järjestämisluvan päivämäärä tai kunnan päätös opetussuunnitelmanhyväksymisestä - maininta, että taiteen perusopetuksen yleinen oppimäärä koostuu vähintään 10 opintokokonaisuudesta - maininta, että koulutus on toteutettu Opetushallituksen vahvistamien taiteen perusopetuksen yleisenoppimääränopetussuunnitelmanperusteiden2005mukaisesti 5.Oppilaaksiottaminen Cat People Tanssikoulu pyrkii hyväksymään oppilaaksi kaikki halukkaat ja löytämään heille sopivan oppitunnin ja tason. Oppilas voi käydä koetunnilla ja neuvotella sen jälkeen opettajan kanssa hänelle sopivista tunneista. Lastentanssissa käytetään ikäryhmiä, mutta niissä voidaan tehdäpoikkeuksiatarpeenmukaan.oppilaskokonaisuudenmääräjataidotmäärittävättaitotasot. Opettajateriyttävättarvittaessaopetustaan,mikälioppilasryhmäonheterogeeninen. 6.Yhteistyö muiden tahojen kanssa CatPeopleTanssikoulutoimiiosanaKuopionTanssistudiotajasitäkauttaonyhteistyössämm. KuopioTanssiijaSoi festivaalinkanssa,suomentanssioppilaitostenliitonsekädaci-finland Ry:nkanssa.KuopionTanssistudionpitkäaikainenyhteistyöSuomi-Venäjäkulttuurifooorumin kanssaulotetaantulevaisuudessamyösjoensuuhun,jajoensuunoppilaatotetaanmukaan kulttuurivaihtorpojekteihin,joitatehdäänmm.petroskoinlastentaidekoulunkanssa.
11 CatPeopleTanssikoulutoimiiyhteistyössämyösJoensuunOopperayhdistyksenkanssatoteuttaen lastenjanuortenesiintymisprojekteja.muitayhteistyökumppaneitaovatmm.valotaiteilijakari Kola,GuruEntertainment,sanomalehtiKarjalainensekäJoensuunkaupunginteatteri.
PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän
PORVOON KAUPUNKI Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Porvoon kaupunki / Sivistyslautakunta 4.9.2007 1. TOIMINTA-AJATUS... 2 2. ARVOT JA OPETUKSEN YLEISET TAVOITTEET, OPPIMISKÄSITYS,
LisätiedotKULTTUURIPESULA. Taiteen perusopetuksen tanssin yleisen oppimäärän opetussuunnitelma. rehtori Arja Koskela info@kulttuuripesula.fi. Oulussa 1.6.
KULTTUURIPESULA Taiteen perusopetuksen tanssin yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Oulussa 1.6.2015 Opetushallituksen määräys 30.3.2005 Dnro 11/011/2005 rehtori Arja Koskela info@kulttuuripesula.fi 1
LisätiedotBaletti- ja liikuntakoulu Pia Hakovirta. Taiteen perusopetus. Tanssi: yleinen oppimäärä
Baletti- ja liikuntakoulu Pia Hakovirta Taiteen perusopetus Tanssi: yleinen oppimäärä 4.6.2006 1 1.1 Toiminta-ajatus Baletti- ja liikuntakoulu Pia Hakovirran taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän tanssinopetuksen
LisätiedotTanssin yleinen ja laaja. oppimäärä. Eija Kauppinen, Opetushallitus
Tanssin yleinen ja laaja oppimäärä Eija Kauppinen, Opetushallitus Aluehallintovirasto, Pohjois-Suomi Taiteen perusopetus ja uusi OPS Muhos, 20.10.2017 Tanssin laaja ja yleinen oppimäärä Perusteiden taiteenalakohtaisten
LisätiedotLimingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012
1 Limingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012 Taiteen perusopetus, lasten tanssi- ja balettiopetus Yleinen oppimäärä Limingan kunta Sivistyslautakunta Voimassa 1.8.2012 alkaen 2 1. Toiminta-ajatus
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA TORNION KANSALAISOPISTOSSA
TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA TORNION KANSALAISOPISTOSSA LIITE ------- Musiikki: Piano, musiikinteoria ja säveltapailu Tanssi Esittävät taiteet: Teatteritaide Visuaaliset
LisätiedotILMAJOEN TANSSIKOULU
ILMAJOEN TANSSIKOULU Ilmajoen tanssikoulu Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma, Tanssi 2018 1 SISÄLTÖ 1. Ilmajoen tanssikoulun toiminta, tehtävät ja arvot 2. Opetuksen tavoite, oppimisympäristö
LisätiedotTANSSIVA PORVOO OY. Werner Söderströmin katu 24 Porvoo TANSSITAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA
TANSSIVA PORVOO OY Werner Söderströmin katu 24 Porvoo TANSSITAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA 1 TANSSITAITEEN PERUSOPETUKSEN, YLEISEN OPPIMÄÄRÄN, OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PERUSTIEDOT:
LisätiedotTaiteenalakohtaiset opetussuunnitelmatyöpajat Musiikki ja tanssi. Eija Kauppinen
Taiteenalakohtaiset opetussuunnitelmatyöpajat 15.4.2010 Musiikki ja tanssi Eija Kauppinen Musiikin ja tanssin työpaja - klo 13.30-14.45 yhteinen osuus - klo 14.45-15.00 kahvi - klo 15.00-15.45 musiikin
LisätiedotTANSSIKOULU DCA TAITEEN PERUSOPETUKSEN TANSSIN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA
TANSSIKOULU DCA TAITEEN PERUSOPETUKSEN TANSSIN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA SISÄLTÖ 1 Tanssikoulu DCA:n toiminta-ajatus 2 2 Tanssin yleisen oppimäärän opetuksen arvot ja yleistavoitteet 2 2.1 Tehtävä
LisätiedotTAIDETEHTAAN TANSSIKOULU OY Kokonniementie 6 Porvoo TANSSITAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA
TAIDETEHTAAN TANSSIKOULU OY Kokonniementie 6 Porvoo TANSSITAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA 1 TANSSITAITEEN PERUSOPETUKSEN, YLEISEN OPPIMÄÄRÄN, OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PERUSTIEDOT:
LisätiedotYleisten osien valmistelu
Taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Yleisten osien valmistelu Alustavien luonnosten tarkastelua Taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen 15.4.2016 Opetushallitus
LisätiedotKommenttipuheenvuoro Musiikinopetuksen oppimisympäristön kehittämishanke
Kommenttipuheenvuoro Musiikinopetuksen oppimisympäristön kehittämishanke 2008-2010 TeknoDida 5.2.2010 Eija Kauppinen Opetushallitus Eija.kauppinen@oph.fi Otteita opetussuunnitelmien perusteista 1 Oppimiskäsitys
LisätiedotTanssin perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma
Tanssin perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Tanssikoulu 1st Step Tanssin perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Tanssikoulu 1st Step Tanssikoulu 1st Step on tanssin perusopetusta
LisätiedotTeatteritaiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma
Teatteritaiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Porvoon kansalaisopisto 8.9.2011 Pentti Kinosmaa, Eeva Puromies 1 Teatteritaiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelman
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA TANSSIKOULU STUDIO DANCE PITISSÄ
TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA TANSSIKOULU STUDIO DANCE PITISSÄ 1 Sisällys Taiteen perusopetus... 3 Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän tehtävä... 3 Toiminta-ajatus...
LisätiedotKOSKELAN TANSSI. TANSSIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Yleinen oppimäärä 2011-
KOSKELAN TANSSI TANSSIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Yleinen oppimäärä 2011-1 KOSKELAN TANSSI TANSSIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Yleinen oppimäärä 2011-1. KOSKELAN TANSSIN TOIMINTA-AJATUS...
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA - TANSSIN PERUSOPINNOT
TAITEEN PERUSOPETUS VAASASSA Vaasan työväenopisto Vasa Arbis Vaasan kulttuurivirasto TAITEEN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA - TANSSIN PERUSOPINNOT Taiteen perusopetuksen toiminta Vaasassa
LisätiedotCross Move Company Tanssin opetussuunnitelma
Cross Move Company Tanssin opetussuunnitelma 1 SISÄLTÖ 1 CMC Tanssinopetus 1.1 Toiminta-ajatus 1.2 Opetussuunnitelman laadinta 1.3 Opetuksen tehtävät ja yleistavoitteet 1.4 Arvot 2 Opetuksen toteuttaminen
LisätiedotT A I T E E N P E R U S O P E T U K S E N O P E T U S S U U N N I T E L M A K Ä S I T Y Ö ÅBOLANDS HANTVERK R.F.
T A I T E E N P E R U S O P E T U K S E N O P E T U S S U U N N I T E L M A K Ä S I T Y Ö ÅBOLANDS HANTVERK R.F. www.gullkrona.fi Sisällysluettelo 1 Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän tehtävä, arvot
LisätiedotLIITE 2. Keski-Uudenmaan tanssiopiston showtanssin opetussuunnitelma
LIITE 2 Keski-Uudenmaan tanssiopiston showtanssin opetussuunnitelma 1 SISÄLTÖ 1 Showtanssin määritelmä...3 2 Showtanssitekniikka...4 3 Esiintyminen...4 4 Improvisaatio tie persoonalliseksi tanssijaksi...6
LisätiedotHURJA PIRUETTI Länsi-Uudenmaan tanssiopisto TANSSITAITEEN PERUSOPETUSSUUNNITELMA YLEINEN OPPIMÄÄRÄ
HURJA PIRUETTI Länsi-Uudenmaan tanssiopisto TANSSITAITEEN PERUSOPETUSSUUNNITELMA YLEINEN OPPIMÄÄRÄ Sisältö ALUKSI... 3 TAUSTAA... 3 Länsi-Uudenmaan Tanssiopiston Hurja Piruetin toiminta-ajatus... 3 Hurja
Lisätiedot5. Tanssin opetussuunnitelma
Vapaa-aikaltk 14.6.2011, liite 6 5. Tanssin opetussuunnitelma 5.1. Tanssin taiteen perusopetuksen tehtävät, arvot ja yleiset tavoitteet Tanssin taiteen perusopetus on systemaattista, suunnitelmallista
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN KEHITTÄMINEN. Mikko Hartikainen, Eija Kauppinen Opetushallitus Helsinki, Paasitorni
TAITEEN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN KEHITTÄMINEN Mikko Hartikainen, Eija Kauppinen Opetushallitus 15.4.2010 Helsinki, Paasitorni Taiteen perusopetuksen kehittäminen Opetustuntikohtaisen taiteen perusopetus:
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA 2018 TANSSIN TAITEEN YLEINEN OOPIMÄÄRÄ. Nurmijärven tanssiopisto
OPETUSSUUNNITELMA 2018 TANSSIN TAITEEN YLEINEN OOPIMÄÄRÄ Nurmijärven tanssiopisto 1 Sisällys 1. Nurmijärven tanssiopiston perustehtävä ja tarkoitus... 2 2. Arvot ja oppimiskäsitys... 2 3. Työtavat Toimintakulttuuri...
LisätiedotTANSSIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA LAAJA JA YLEINEN OPPIMÄÄRÄ 2011 -
JYVÄSKYLÄN TANSSIOPISTO- JYVÄSKYLÄN TANSSIYHDISTYS ry TANSSIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA LAAJA JA YLEINEN OPPIMÄÄRÄ 2011 - Jyväskylän kulttuurilautakunta on myöntänyt Jyväskylän Tanssiyhdistys ry:lle
LisätiedotTIEDOTE 16/2008 18.3.2008 1 (6) Taiteen perusopetuksen järjestäjille TAITEEN PERUSOPETUKSEN KÄSITE, RAKENNE JA LAAJUUS
TIEDOTE 16/2008 18.3.2008 1 (6) Taiteen perusopetuksen järjestäjille TAITEEN PERUSOPETUKSEN KÄSITE, RAKENNE JA LAAJUUS Mitä taiteen perusopetus on? Koulutuksen järjestäminen Taiteen perusopetuksen lainsäädäntö
LisätiedotORIVEDEN SEUDUN KANSALAISOPISTON TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN KUVATAITEEN OPETUSSUUNNITELMA
ORIVEDEN SEUDUN KANSALAISOPISTON TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN KUVATAITEEN OPETUSSUUNNITELMA 2006 1.6.2006 Tom Linkopuu 1 KUVATAITEEN OPETUSSUUNNITELMA 1. Toiminta-ajatus 2. Kuvataiteen opetuksen
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA
Muonion kansalaisopisto TAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 12.10.2011 63 Sisällys 1. TOIMINTA-AJATUS... 3 2. ARVOT JA OPETUKSEN YLEISET TAVOITTEET...
LisätiedotKOSKELAN TANSSI. TANSSIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Laaja oppimäärä 2011-
KOSKELAN TANSSI TANSSIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Laaja oppimäärä 2011-1 KOSKELAN TANSSI TANSSIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Laaja oppimäärä 2011-1. KOSKELAN TANSSIN TOIMINTA-AJATUS...4 2.
LisätiedotKÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA LAPSILLE JA NUORILLE
KÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA LAPSILLE JA NUORILLE Hiiden Opisto 2006 Perustuu lakiin taiteen perusopetuksesta 633/1998, 5 sekä sitä täydentävään asetukseen 813/1998,
LisätiedotHyväksytty opistolautakunnan kokouksessa 11.6.2003 20. Päivitys hyväksytty opistolautakunnan kokouksessa 20.8.2014 33.
LÄNTISEN KESKI-SUOMEN MUSIIKKIOPISTO TANSSIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Hyväksytty opistolautakunnan kokouksessa 11.6.2003 20. Päivitys hyväksytty opistolautakunnan kokouksessa 20.8.2014 33. 1. OPPILAITOKSEN
LisätiedotTaiteen perusopetuksen järjestäminen ja oppimäärät
Taiteen perusopetuksen järjestäminen ja oppimäärät Tornio 3.3.2011 Opetusneuvos Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS Mitä opetushallitus tekee? OPH on opetuksen kehittämisvirasto, joka vastaa esi- ja perusopetuksen,
LisätiedotTaiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu
Taiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu Pähkinätie 6 01710 Vantaa Puh. (09) 530 1100 muskari.musike@kolumbus.fi www.kolumbus.fi/muskari.musike Hämeenkylän musiikkileikkikoulun
LisätiedotSavonlinnan musiikkiopisto Tanssi Hyrrä
Savonlinnan musiikkiopisto Tanssi Hyrrä Taiteen perusopetuksen tanssin laajan oppimäärän opetussuunnitelma Voimassa 1.8.2011 alkaen SISÄLTÖ 1 Savonlinnan musiikkiopiston toiminta-ajatus... 3 2 Tehtävä
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUS. Kuvataidekoulu. 110300 KUVATAITEEN PERUSTEET 1 (60 t)
TAITEEN PERUSOPETUS 42 Taiteen perusopetus alkaa kansalaisopistossa viikolla 36. Katso ilmoittautumisohjeet oppaan takakannesta. Taiteen perusopetuksessa opiskelevilla sisaruksilla on oikeus sisaralennukseen.
LisätiedotTanssinopetuksen tavoitteita ja sisältöjä syvennetään vuosiluokalta toiselle siirryttäessä.
TANSSIN PAINOTUSOPETUS 7.-9. LUOKAT Oppiaineen tehtävä Tanssinopetuksen tehtävänä on tukea oppilaan kokonaisvaltaista kasvua. Yleisenä tavoitteena on, että oppilas oppii kuuntelemaan ja havainnoimaan omaa
LisätiedotPääaineet: Lastentanssi Baletti Nykyjazz
Kuopion Tanssistudion tarjoamat pää- ja sivuaineet sekä niiden tasoryhmät Kuopion Tanssistudio tarjoaa tanssin taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opintoja. Oheisissa kaavioissa kuvataan opintojen
LisätiedotLIIKKUVA KOULU JA OPS 2016
Raahe 3.3.2016 Laura Rahikkala liikunnanopettaja OPS 2016 HAASTE MAHDOLLISUUS HYPPY JOHONKIN UUTEEN OPS UUDISTUKSEN KESKEISIÄ LÄHTÖKOHTIA PEDAGOGINEN UUDISTUS -> Siirtyminen kysymyksestä MITÄ opitaan,
LisätiedotOpetussuunnitelma. Tamara Rasmussen Opisto
Opetussuunnitelma Tamara Rasmussen Opisto Sisällysluettelo Oppilaitoksen toiminta-ajatus ja arvot Oppimiskäsitys, opiskeluympäristö ja työtavat Oppilaaksi ottaminen Oppilaan henkilökohtaisen opetussuunnitelman
LisätiedotTanssinopetuksen tavoitteita ja sisältöjä syvennetään vuosiluokalta toiselle siirryttäessä.
TANSSIN PAINOTUSOPETUS Oppiaineen tehtävä Tanssinopetuksen tehtävänä on tukea oppilaan kokonaisvaltaista kasvua. Yleisenä tavoitteena on, että oppilas oppii kuuntelemaan ja havainnoimaan omaa kehoaan ja
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA TANSSIN LAAJA OPPIMÄÄRÄ 2018
OPETUSSUUNNITELMA TANSSIN LAAJA OPPIMÄÄRÄ 2018 Johtokunta 26.9.2018 1 SISÄLLYSLUETTELO 1. TOIMINTA-AJATUS 2 1.1. Tanssin laajan oppimäärän tehtävä ja arvot 2 1.2. Oppimiskäsitys, oppimisympäristö ja työtavat
LisätiedotKUVATAITEEN PAINOTUSOPETUS LUOKAT. Oppiaineen tehtävä
KUVATAITEEN PAINOTUSOPETUS 7. -9. LUOKAT Oppiaineen tehtävä Kuvataiteen opetuksen tehtävä on ohjata oppilaita tutkimaan ja ilmaisemaan kulttuurisesti moninaista todellisuutta taiteen keinoin. Oppilaiden
LisätiedotMÄÄRÄYS 38/011/2002 TAITEEN PERUSOPETUKSEN TANSSIN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET 2002
MÄÄRÄYS 38/011/2002 TAITEEN PERUSOPETUKSEN TANSSIN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET 2002 Opetushallitus 2002 Opetushallitus Kansi Taitto Viherjuuren Ilme Oy Pirjo Nylund ISBN 952 13 1381
LisätiedotVANTAAN TANSSIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA LAAJA OPPIMÄÄRÄ TAIDOKASTA TANSSIA MEILLE KAIKILLE
5.6.2018 VANTAAN TANSSIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA LAAJA OPPIMÄÄRÄ TAIDOKASTA TANSSIA MEILLE KAIKILLE SISÄLLYSLUETTELO Taiteen perusopetus Vantaalla..... 1 Opetuksen järjestäjä.... 1 Vantaan Tanssiopiston
LisätiedotMÄÄRÄYS 40/011/2002 TAITEEN PERUSOPETUKSEN TEATTERITAITEEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET 2002
MÄÄRÄYS 40/011/2002 TAITEEN PERUSOPETUKSEN TEATTERITAITEEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET 2002 Opetushallitus 2002 Opetushallitus Kansi Taitto Viherjuuren Ilme Oy Pirjo Nylund ISBN 952
LisätiedotOPS Minna Lintonen OPS
26.4.2016 Uuden opetussuunnitelman on tarkoitus muuttaa koulu vastaamaan muun yhteiskunnan jatkuvasti muuttuviin tarpeisiin. MINNA LINTONEN Oppilaat kasvavat maailmaan, jossa nykyistä suuremmassa määrin
LisätiedotOsaavat luovat MAAILMOJA
Osaavat luovat MAAILMOJA SASKY koulutuskuntayhtymä YLÄ-SATAKUNNAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA (tiivistelmä) 1 Sisällysluettelo 1. Ylä-Satakunnan musiikkiopisto... 2 1.1. Oppilaitoksen toiminta-ajatus,
LisätiedotKAUNIAISTEN KUVATAIDEKOULUN OPETUSSUUNNITELMA. Kauniaisten kuvataidekoulu: Odenwall
KAUNIAISTEN KUVATAIDEKOULUN OPETUSSUUNNITELMA Kauniaisten kuvataidekoulu: Odenwall 0 SISÄLTÖ 1. Kauniaisten kuvataidekoulun toiminta-ajatus 3 2. Opetuksen arvot ja yleiset tavoitteet 3 Taiteen perusopetuksen
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUKSEN TANSSIN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA
KANSALAISOPISTO TAITEEN PERUSOPETUKSEN TANSSIN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA Menestys on matka, ei määränpää - Ben Sweetland - Hyväksytty 17.6.2009 63 Kasvatus- ja sivistyslautakunta 1. Taiteen
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN MUKAINEN OPETUSSUUNNITELMA 1.8.2006 alkaen
TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN MUKAINEN OPETUSSUUNNITELMA 1.8.2006 alkaen Mäntsälän kansalaisopisto Sivistyslautakunta 19.4.2006 60 Päivitetty 26.4.2011 SISÄLTÖ TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN
LisätiedotKÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA AIKUISILLE
KÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA AIKUISILLE Hiiden Opisto 2006 Perustuu lakiin taiteen perusopetuksesta 633/1998, 5 sekä sitä täydentävään asetukseen 813/1998, 1 sekä
LisätiedotMUSIIKKI. Sari Muhonen Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@helsinki.fi. Sari Muhonen
MUSIIKKI Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@helsinki.fi OPPIAINEEN TEHTÄVÄ luoda edellytykset monipuoliseen musiikilliseen toimintaan ja aktiiviseen kulttuuriseen osallisuuteen ohjata
LisätiedotToimintakulttuuri. Arviointikulttuuri
Koulutuksen tavoitteet Säädökset ja perusta Lait ja määräykset Opintojenaikainen arviointi Usko Itseen oppijana Oman oppimisprosessin ymmärtäminen Työpaja 1 tavoitteet Toimintakulttuuri Arvostelusta oppimisen
LisätiedotTanssikoulu DCA:n taiteen perusopetuksen tanssin yleinen opetussuunnitelma
Tanssikoulu DCA:n taiteen perusopetuksen tanssin yleinen opetussuunnitelma SISÄLTÖ 1. Tanssikoulu DCA:n toiminta-ajatus 2. Tanssikoulu DCA:n arvot 3. Oppimiskäsitys 4. Oppimisympäristöt ja työtavat 5.
LisätiedotKäsitys oppimisesta koulun käytännöissä
Käsitys oppimisesta koulun käytännöissä Aktiivisuus, vuorovaikutus ja myönteiset kokemukset oppimiskäsityksen kuvauksessa Tampere 28.1.2015 Eija Kauppinen Oppimiskäsitys perusopetuksen opetussuunnitelman
LisätiedotMusiikin perusteet ja taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen. Opetusneuvos Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS
Musiikin perusteet ja taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen Opetusneuvos OPETUSHALLITUS Terveisiä Opetushallituksesta MUSIIKIN PERUSTEIDEN TEEMAVUOSISEMINAARIIN 12.2.2011 2
LisätiedotKÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN
1 KÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Yleinen oppimäärä Heinäveden kunta 2 KÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Yleinen oppimäärä Sisältö 1. Johdanto 3 2.Taiteen perusopetuksen
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUKSEN TANSSIN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN Liite OPETUSSUUNNITELMA avustushakemukseen ALKAEN
TAITEEN PERUSOPETUKSEN TANSSIN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN Liite OPETUSSUUNNITELMA avustushakemukseen 1.8.2018 ALKAEN Hakija: Pohjois-Espoon musiikkiyhdistys ry/ Espoon musiikki- ja tanssikoulu Estrada ESTRADA
LisätiedotTERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA
TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA Oppimisen ja osaamisen iloa Uudet opetussuunnitelmalinjaukset todeksi Irmeli Halinen Opetusneuvos Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPPIMINEN OPETUS JA OPISKELU PAIKALLISET
LisätiedotLisäopetuksen. opetussuunnitelma
Lisäopetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.10.2010 88 www.nurmijarvi.fi 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus... 3 2. Lisäopetuksen tavoitteet...
LisätiedotTaidekoulu Oiva KUVATAITEEN PERUSOPETUS. yleisen oppimäärän opetussuunnitelma
Taidekoulu Oiva KUVATAITEEN PERUSOPETUS yleisen oppimäärän opetussuunnitelma 2 KOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄ Nimi: Seinäjoen kansalaisopisto Osoite: Vapaudentie 83, 60100 Seinäjoki Puhelin: Opisto 06-4162463,
LisätiedotVANTAAN TANSSIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA YLEINEN OPPIMÄÄRÄ TAIDOKASTA TANSSIA MEILLE KAIKILLE
6.6.2018 VANTAAN TANSSIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA YLEINEN OPPIMÄÄRÄ TAIDOKASTA TANSSIA MEILLE KAIKILLE SISÄLLYSLUETTELO Taiteen perusopetus Vantaalla.... 1 Opetuksen järjestäjä. 1 Vantaan Tanssiopiston
LisätiedotKäsityön taiteen perusopetus. Taito -käsityökoulun opetussuunnitelma. Yleinen oppimäärä. Taito Itä-Suomi ry Taito Ylä-Savo ry
Käsityön taiteen perusopetus Taito -käsityökoulun opetussuunnitelma Yleinen oppimäärä Taito Itä-Suomi ry Taito Ylä-Savo ry SISÄLTÖ 1. JOHDANTO JA OPPILAITOKSEN TOIMINTA-AJATUS 3 2. TAITEEN PERUSOPETUKSEN
LisätiedotSavonlinnan musiikkiopisto
SISÄLTÖ 1 Savonlinnan musiikkiopiston toiminta-ajatus... 3 2 Tehtävä ja arvopohja... 3 3 Opetuksen toteuttaminen... 3 3.1 Oppimiskäsitys... 3 3.2 Opiskeluympäristö... 3 4 Opetuksen tavoitteet... 3 Savonlinnan
LisätiedotTaiteen perusopetuksen teatteritaiteen suuntautumisvaihtoehdon yleisen oppimäärän opetussuunnitelma
Taiteen perusopetuksen teatteritaiteen suuntautumisvaihtoehdon yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Rauman kaupunki 8/2014 Susanna Siren-Saranpää, tuntiopettaja, Rauman kansalaisopisto Helinä Seikola,
LisätiedotKontiolahden koulu
Kontiolahden koulu 18.3.2017 MIKÄ ON JOPO-LUOKKA? Opetus joustaa ei oppilas JOPO (joustava perusopetus) on työelämäpainotteinen ja toiminnallinen tapa suorittaa peruskoulun yhdeksäs vuosiluokka. Tavoitteena
LisätiedotAINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS
AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2011) 01.08.2015 OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET (HTM)... 2 SUORITETTAVAT KURSSIT (MUSIIKKILEIKKIKOULUN RYHMÄT), NIIDEN
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMAT. Kuvataide Käsityö Tanssi
TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMAT Kuvataide Käsityö Tanssi Ilmajoki-opisto Hyväksytty johtokunnassa 22.5.2018 1 SAATTEEKSI Kädessäsi on Ilmajoki-opiston taiteen perusopetuksen
LisätiedotLiikuntaluokkien liikunnan arviointi suoritetaan yleisten liikunnan arviointiohjeiden mukaisesti.
1 Lisäys Luostarivuoren koulun opetussuunnitelmaan lukuun 1.4 LIIKUNTA Painotettu opetus Painotetussa liikunnanopetuksessa tuetaan oppilaiden kehittymistä omassa lajissaan sekä kokonaisvaltaista kasvua
LisätiedotTaiteen perusopetus Tampereella - vuosikertomus lv opetussuunnitelma-uudistus
Taiteen perusopetus Tampereella - vuosikertomus lv 2016-2017 -opetussuunnitelma-uudistus 2017-2018 Sivistys- ja kulttuurilautakunnan kokous 12.10.2017 Kuvat: Sara Hildén -akatemia 1 26.9.2017 Taiteen perusopetus
LisätiedotPIRKAN OPISTO OPETUSSUUNNITELMA. Teatteritaiteen yleinen oppimäärä. Lasten ja nuorten teatteritaiteen perusopetuksen opetussuunnitelma
Nokia-Pirkkala Taiteen perusopetus (laki 633/1998 ja asetus 813/1998) Teatteri, lapset ja nuoret PIRKAN OPISTO OPETUSSUUNNITELMA Teatteritaiteen yleinen oppimäärä Lasten ja nuorten teatteritaiteen perusopetuksen
LisätiedotKOILLIS-LAPIN MUSIIKKIOPISTO TANSSIN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA Hyväksytty: hyvinvointilautakunta
KOILLIS-LAPIN MUSIIKKIOPISTO TANSSIN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA 1.8.2018 Hyväksytty: hyvinvointilautakunta SISÄLTÖ I OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTA 4 1 TOIMINTA-AJATUKSEMME 4 2 TAVOITTEEMME JA ARVOMME
LisätiedotASKOLAN KUVATAIDEKOULU
Vanhemmille ASKOLAN KUVATAIDEKOULU Askolan kuvataidekoulu on perustettu vuonna 1992. Koulun ylläpitäjänä toimii Askolan kuvataidekoulun kannatusyhdistys ry. Koulu on antanut taiteen perusopetusta syksystä
LisätiedotLuku 6 Oppimisen arviointi
Luku 6 Oppimisen arviointi Koulu vaikuttaa merkittävästi siihen, millaisen käsityksen oppilaat muodostavat itsestään oppijana ja ihmisenä. Arviointi ohjaa ja kannustaa oppilasta opiskelussa sekä kehittää
LisätiedotHAMINAN LASTEN JA NUORTEN KUVATAIDEKOULU OPETUSSUUNNITELMA
HAMINAN LASTEN JA NUORTEN KUVATAIDEKOULU OPETUSSUUNNITELMA KUVATAITEEN PERUSOPETUS HAMINAN LASTEN JA NUORTEN KUVATAIDEKOULUSSA 1. Toiminta-ajatus Haminan lasten ja nuorten kuvataidekoulun toiminta-ajatuksena
LisätiedotTanssikeskus Footlight TANSSIN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA. voimassa 1.8.2010 lähtien
Tanssikeskus Footlight TANSSIN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA voimassa 1.8.2010 lähtien Sisältö Sisältö... 1 1. Yleistä... 2 2. Oppilaitoksen toiminta-ajatus... 2 3. Oppilaitoksen arvot,
LisätiedotKäsityön taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Rauman kaupungissa 1.8.2006 alkaen
Käsityön taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Rauman kaupungissa 1.8.2006 alkaen Leena Haapio-Lehti (pj.) apulaisrehtori, Rauman kaupungin kansalaisopisto Olli Hyppölä lehtori, Rauman
Lisätiedot1. Oppimisen arviointi
1. Oppimisen arviointi Koulu vaikuttaa merkittävästi siihen, millaisen käsityksen oppilaat muodostavat itsestään oppijana ja ihmisenä. Arviointi ohjaa ja kannustaa oppilasta opiskelussa sekä kehittää oppilaan
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA 2018 TANSSIN TAITEEN LAAJA OPPIMÄÄRÄ. Nurmijärven tanssiopisto
OPETUSSUUNNITELMA 2018 TANSSIN TAITEEN LAAJA OPPIMÄÄRÄ Nurmijärven tanssiopisto 1 Sisällysluettelo 1. Nurmijärven tanssiopiston perustehtävä ja tarkoitus... 2 2. Arvot ja oppimiskäsitys... 2 3. Työtavat
LisätiedotLAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN
LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN Mitä laaja-alainen osaaminen tarkoittaa? Mitä on hyvä opettaminen? Miten OPS 2016 muuttaa opettajuutta? Perusopetuksen tavoitteet ja laaja-alainen osaaminen
LisätiedotOpetussuunnitelmat. uudistuvat Tarja Ruohonen
Opetussuunnitelmat uudistuvat 2016 Tarja Ruohonen OPS-uudistuksen tavoitteita: Kasvun ja oppimisen jatkumon vahvistaminen Rakennetaan olemassaoleville vahvuuksille Määritellään kasvatustyötä ja toimintakulttuurin
LisätiedotNurmijärven tanssiopisto SYVENTÄVÄT OPINNOT
Nurmijärven tanssiopisto SYVENTÄVÄT OPINNOT SYVENTÄVÄT OPINNOT Kaikki oppilaat, jotka tällä hetkellä suorittavat syventäviä opintoja NTO:ssa SUORITTAVAT VIELÄ VANHAN OPETUSSUUNNITELMAN TUNTIMÄÄRIÄ: Laaja
LisätiedotTANSSIKOULU TANSSITIIMI
TANSSIKOULU TANSSITIIMI Tanssikoulu Tanssitiimi Tanssitiimin Tanssiyhdistys ry TANSSIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA YLEINEN OPPIMÄÄRÄ 2014 - Opetussuunnitelma on käytössä 1.8.2014 alkaen. Sisällysluettelo
LisätiedotHURJA PIRUETTI Länsi-Uudenmaan tanssiopisto TANSSITAITEEN PERUSOPETUSSUUNNITELMA LAAJA OPPIMÄÄRÄ
HURJA PIRUETTI Länsi-Uudenmaan tanssiopisto TANSSITAITEEN PERUSOPETUSSUUNNITELMA LAAJA OPPIMÄÄRÄ Sisältö ALUKSI... 3 TAUSTAA... 3 Länsi-Uudenmaan Tanssiopiston Hurja Piruetin toiminta-ajatus... 3 Hurja
LisätiedotOpetushallituksen kuulumiset
Opetushallituksen kuulumiset Helsinki 11.9.2015 SML:n pulmaparlamentti Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS 1 Uudistuvat opetussuunnitelmat 2012-2017 Yleissivistävä koulutus Esiopetus 2014 Perusopetukseen valmistava
LisätiedotOpetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta. Uudistuva esiopetus Helsinki Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen
Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta Uudistuva esiopetus Helsinki 4.12.2014 Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen Uudistus luo mahdollisuuksia Pohtia omaa opettajuutta Pohtia
LisätiedotPienkoulu Osaava Taina Peltonen, sj., KT, & Lauri Wilen, tutkija, Phil. lis. Varkaus 2017
Pienkoulu Osaava Taina Peltonen, sj., KT, & Lauri Wilen, tutkija, Phil. lis. Varkaus 2017 5.4 Opetuksen järjestämistapoja - OPS2016 -vuosiluokkiin sitomaton opiskelu - Oppilaan opinnoissa yksilöllisen
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA 2004 Tutkintokohtainen osa Päivitetty 01.2013 OPETUSSUUNNITELMA TAITEEN PERUSOPETUS TANSSIN LAAJA OPPIMÄÄRÄ
OPETUSSUUNNITELMA TAITEEN PERUSOPETUS TANSSIN LAAJA OPPIMÄÄRÄ Vahvistettu 19.3.2013 Rehtorin päätös 25/10/2013 SISÄLTÖ 1 JYVÄSKYLÄN AMMATTIOPISTON MUSIIKIN JA TANSSIN TOIMINTA- AJATUS... 3 2 TANSSIN LAAJAN
LisätiedotTanssikoulu DCA:n taiteen perusopetuksen tanssin laaja opetussuunnitelma
Tanssikoulu DCA:n taiteen perusopetuksen tanssin laaja opetussuunnitelma SISÄLTÖ 1. Tanssikoulu DCA:n toiminta-ajatus 2. Tanssikoulu DCA:n arvot 3. Oppimiskäsitys. 4. Oppimisympäristöt ja työtavat 5. Tanssikoulu
LisätiedotTaiteen perusopetuksen kyselyjen alustavia tuloksia Oppilaiden ja huoltajien kysely Avoin verkkokysely keväällä 2016
Taiteen perusopetuksen kyselyjen alustavia tuloksia Oppilaiden ja huoltajien kysely Avoin verkkokysely keväällä 2016 Taiteen perusopetuksen seminaari15.4.2016 Minna Harmanen Jan Hellgren Matti Pietilä
LisätiedotLappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022
Lappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022 Painopistealueet Kivijalka: Turvallinen oppisympäristö Yhteisöllisyys ja yhdessä tekeminen Kannustava ilmapiiri
LisätiedotKARKKILAN MUSIIKKIKOULUN OPETUSSUUNNITELMA 22.03.2013
1 KARKKILAN MUSIIKKIKOULUN OPETUSSUUNNITELMA 22.03.2013 1.Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän tehtävä Karkkilan musiikkikoulu on yksityinen, kannatusyhdistyksen ylläpitämä oppilaitos. Musiikkikoulussa
LisätiedotMusiikin opetussuunnitelma Taiteen perusopetuksen yleinen oppimäärä 2006
Musiikin opetussuunnitelma Taiteen perusopetuksen yleinen oppimäärä 2006 LINNALAN OPISTO Opetushallitus on vahvistanut taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän mukaiset opetussuunnitelman perusteet 30.3.2005.
LisätiedotTanssin perusopetuksen laajan oppimäärän opetussuunnitelma
Tanssin perusopetuksen laajan oppimäärän opetussuunnitelma Keravan tanssiopisto Tanssin perusopetuksen laajan oppimäärän opetussuunnitelma 16.9.2011 Keravan tanssiopisto Keravan tanssiopisto on tanssin
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMAT
ILMAJOKI-OPISTO TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMAT KUVATAIDE KÄSITYÖTAIDE TANSSI Ilmajoki-opisto hyväksytty johtokunnassa 20.06.2006 2 Yleistä Tässä opetussuunnitelmassa on alussa
LisätiedotSISÄLLYSLUETTELO LIITTEET
TANSSINOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA 2018 SISÄLLYSLUETTELO TOIMINTA-AJATUS... 3 SIBELIUS-OPISTON ARVOT... 3 OPPIMISKÄSITYS... 3 OPPIMISYMPÄRISTÖ... 4 TOIMINTAKULTTUURI... 4 OPETUKSEN RAKENNE JA LAAJUUS...
LisätiedotKASVUA JA OPPIMISTA TUKEVA TOIMINTAKULTTUURI
KASVUA JA OPPIMISTA TUKEVA TOIMINTAKULTTUURI L U O N N O S P E R U S O P E T U K S E N O P E T U S S U U N N I T E L M A N P E R U S T E I K S I 2 0 1 4 ( 1 4. 1 1. 2 0 1 2 ) KOULUN TOIMINTAKULTTUURI Historiallisesti
LisätiedotTaide ja kulttuuri, valinnainen. Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1)
Kuvaukset 1 (6) Taide ja kulttuuri, valinnainen Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1) Tavoitteet Opiskelija kehittää luovuuttaan, yhteistyökykyään ja viestintätaitojaan rohkaistuu ilmaisemaan itseään itseilmaisun
LisätiedotTampereen Suzukikoulu. Opetussuunnitelma. Taiteen perusopetuksen yleinen oppimäärä
Tampereen Suzukikoulu Opetussuunnitelma Taiteen perusopetuksen yleinen oppimäärä 2 Sisällys 1. TOIMINTA-AJATUS... 3 2. ARVOT, YLEISET TAVOITTEET, OPPIMISKÄSITYS JA OPPIMISYMPÄRISTÖ... 4 2.1 ARVOT JA YLEISET
Lisätiedot