ESKON HENKILÖSTÖTILINPÄÄTÖS

Transkriptio

1 ESKON HENKILÖSTÖTILINPÄÄTÖS HTP 2015

2 JOHDANTO Tämä on Eskon henkilöstötilinpäätös eli HTP vuodelta Henkilöstöntilinpäätöksessä seurataan useita eri indikaattoreita: henkilöstön määrää ja rakennetta, henkilöstön vaihtuvuutta, poissaoloja, kokonaistyöajan jakaantumista ja työviihtyvyyttä. HTP:ssä tehdään myös pitkän aikavälin tilastointia. HTP:n tavoitteena on Eskon toiminnan kehittäminen. HTP on koulun sisäinen asiakirja, jonka avulla seurataan koulun toiminnan kehittymistä ja henkilöstöasioita. Henkilöstötilinpäätöksen laatimista eivät edellytä koulun rahoittajat: Espoon kaupunki ja valtio eikä myöskään yhdistysrekisteri. Henkilökunta on koulun tärkein voimavara. Eskossa pyritään tukemaan kokonaisvaltaisesti työntekijöiden hyvinvointia. Koulussa pyritään nykyaikaiseen, joustavaan ja henkilöstöä tukevaan toimintaympäristöön ja toimintamalleihin. Henkilöstötilinpäätöksen avulla seurataan miten työsuhteet ja henkilöstöasiat Eskossa kehittyvät. Se kertoo kulloisenkin vuoden painotuksista ja muutoksista henkilöstöasioissa. Vuosi 2015 oli Eskon kuudestoista (17) toimintavuosi ja yhdestoista (12) vuosi kun henkilöstötilinpäätös tehdään. Koulussa noudatettiin Sivistystyönantajat ry:n työehtosopimusta, mikä on alan yleissitova työehtosopimus. Henkilöstötilinpäätös kertoo menneestä, mutta se on keskeinen asiakirja tulevaisuuden luomiseksi. Vuosi 2015 oli koulun 17. toimintavuosi henkilöstötilinpäätös on tehty 12 vuoden ajan. 1. TYÖSUHTEET ESKOSSA Espoon esittävän taiteen koulussa oli vuoden 2015 aikana 15 toistaiseksi voimassa olevaa työsuhdetta ja neljä määräaikaista työsuhdetta. Tuntiopettajien työsopimukset on tehty ensimmäisen vuoden jälkeen toistaiseksi voimassa oleviksi. Sirkuslinjalla apuopettajia oli vuoden aikana seitsemän, teatterilinjalla kaksi. Vierailevia opettajia, sijaisia ja lyhytaikaisesti palkattua työvoimaa vuoden aikana oli yhteensä 19. Apuopettajia ja lyhytaikaista työvoimaa ei lasketa HTP:n lukuihin, koska eivät varsinaisesti ole Eskon henkilökuntaa. taulukko 1. Työsuhteet Eskossa työsuhteen tyyppi lukumäärä rehtori, vuorotteluvapaa 1.8. alkaen 1 toimistopäällikkö, rehtori sij alkaen 1 siivooja/toimistoapulainen 1 teatterilinjan päätoiminen opettaja 2 sirkuslinjan päätoiminen opettaja 1 sirkuslinjan päätoiminen opettaja (työvapaalla) 1 tuntiopettaja, teatterilinja 7 tuntiopettaja, sirkuslinja 5 yhteensä 19 1

3 Opettajia oli 84% henkilökunnasta. Tuntiopettajia oli 75% opettajista. 2. HENKILÖKUNNAN IKÄJAKAUMA taulukko 2. Henkilökunnan ikäjakauma vuotta määrä % Henkilökunnan keski-ikä on 38 vuotta. Valtaosa on vuotiaita. 3. HENKILÖKUNNAN SUKUPUOLIJAKAUMA taulukko 3. Henkilökunnan sukupuolijakauma määrä % naisia miehiä 1 5 Valtaosa henkilökunnasta on naisia. 4. HENKILÖKUNNAN KOULUTUSTASO taulukko 4. Henkilökunnan koulutustaso. Viimeisin suoritettu tutkinto. henkilöstön peruskoulutus määrä % lisensiaatti, tohtori 1 5 ylempi korkeakoulututkinto 6 32 alempi 8 42 korkeakoulututkinto/amktutkinto opiskelija (korkeakoulu) 1 5 opistotasoinen tutkinto 1 5 ylioppilastutkinto ammattitutkinto 2 11 peruskoulu 2

4 Valtaosa opettajakunnasta oli ammattikorkeakouluista valmistuneita: sirkuslinjan opettajat Turun taideakatemian sirkusohjaajalinjalta tai teatteri-ilmaisun ohjaajakoulutusta antavista ammattikorkeakouluista. Viisi opettajaa oli valmistunut teatteri-ilmaisun opettajiksi Teatterikorkeakoulusta, usealla heistä on taustalla myös teatteri-ilmaisun ohjaajan ammattikorkeakoulututkinto. Teatterikorkeakoulusta valmistuneiden ammattinimike on teatteri-ilmaisun opettaja. Ammattikorkeakoulusta valmistuneiden ammattinimike on teatteri-ilmaisun ohjaaja tai sirkustaiteen ohjaaja. Henkilökunnasta 79% oli korkeakoulututkinto, lähes valmistuneet mukaan lukien 84%. 5. TYÖAIKAMUODOT ESKOSSA Eskossa työaikamuodot ovat keskenään erilaisia: hallinto tekee päivätyötä, päätoimiset opettajat sekä päivä- että iltatyötä ja tuntiopettajat pääasiassa iltatyötä. Henkilökunta on töissä eriaikaan: hallinto päivällä, opettajat illalla. Työskentelyn sijoittuminen jopa 16 tuntiin vuorokaudessa on arkista ja asettaa haasteita koulun toiminnalle. Yhteisen ajan löytäminen kokouksia ja yhteisiä tapaamisia varten vaatii hyvää ennakkosuunnittelua. Tämä koskee erityisesti alle 14 tuntia opettavia opettajia, joilla on Eskon työsuhteen lisäksi muita työsuhteita tai opintoja. Yhteisen ajan löytämistä pyritään helpottamaan säännönmukaisuudella ja asioiden aikatauluttamisella hyvissä ajoin. Esimerkiksi tiedot lukuvuoden opettajankokouksista, kehittämispäivistä ym. vastaavista henkilökunta saa tiedon edellisen vuoden keväällä, uudet opettajat heti työsuhteen solmimisen yhteydessä keväällä. taulukko 5. Työaikamuodot työaikamuoto lukumäärä % rehtori 1 5 ei määrättyä työaikaa toimistopäällikkö 1 5 päivätyö, toimistotyöaika 36,25 h/vko siivooja/toimistoapulainen 1 5 päivätyö, työaika 36,25 h/vko päätoiminen opettaja 3 16 päivätyö/iltatyö, vuosityöaika 790 h tuntiopettaja 9 48 iltatyö, tuntityö, yli 14 h/viikko tuntiopettaja iltatyö, tuntityö, alle 14 h/viikko

5 Eskossa on käytössä työaikajouston mahdollisuus säännöllisessä päivätyössä. Toimistoaika on klo 9-15, jona aikana toimisto on avoinna ja jolloin toimistopäällikkö on paikalla. Henkilökunnalla on näiden raamien ulkopuolella liukuva työaika. Päätoimisilla opettajilla on vuosityöaika, joka jakaantuu seuraavasti: vuosityöaika opetustyö muu työ 790 h 578 h 212 h Päätoimiset opettajat tekevät opetustyön pääsääntöisesti koulun lukuvuoden aikana. Muu työ sijoittuu sekä lukuvuoden sisään että sen ulkopuolelle. Laskennallisesti jaettuna opetusviikoille (34) päätoimisilla opettajilla on viikossa 17 tuntia opetusta ja 6 tuntia muuta työtä. Tuntiopettajien työaika vaihteli vuoden aikana 4-18 opetustunnin välillä. Tuntiopettajat jaotellaan yli 14h ja alle 14h opettaviin työehtosopimuksen mukaisesti. Vähintään 14h opettaville tuntiopettajille maksetaan sairausajan ja äitiysvapaan palkkaa sekä heillä on oikeus saada tilapäistä hoitovapaata äkillisesti sairastuneen lapsen hoitoon. Vuonna 2015 yli 14h viikossa opettavien opettajien osuus kasvoi suhteessa edellisiin vuosiin. 1 Opettajilla opetustunti on 45 min. pituinen. Palkka maksetaan täydeltä tunnilta, jäljelle jäävä 15 min. on tarkoitettu opetuksen suunnitteluun ja opetukseen välittömästi liittyviin tehtäviin. Erilaisia työaikamuotoja oli viisi (5) vuonna TYÖAIKA ESKOSSA, TUNTEINA Tehdyn työajan mittarina on käytetty tuntia, koska tuntityö on vallitseva työaika Eskossa. Päätoimisten opettajien tunneissa on huomioitu sekä opetustyö että muu työ. Laskelmassa rehtorin työajaksi on laskettu toimistotyöaika 36,25h. taulukko 6. Vakituisen henkilökunnan tekemä työaika Eskossa 2015 hlömäärä h/vuosi % hallinto/htp-henkilöstö päätoimiset opettajat tuntiopettajat yhteensä Vuoden 2015 aikana tuntiopettajien tekemä työ jakautui seuraavasti tunnit % opetustyö muu työ Tuntiopettajien muu työ sisältää opettajan kokoukset ja koulun järjestämät koulutukset, kehityskeskustelut, opetuksen kehittämispäivät, mahdolliset opetustilan vastuuopettajan työt, 1 Vuonna 2014 yli 14h opettavia opettajia oli 18% ja alle 14h opettavia opettajia 53% 4

6 sirkuslinjan vapaan harjoittelun valvomistehtävät, toisen opettajan opetuksen seuraamisen, kevätfestivaalin ym. etukäteen sovitut työtehtävät. Eskossa tavoitteena on hyvin toimiva työnjako. Tähän pyritään työtehtävien selkeillä rajauksilla ja määrittelyillä. Tavoitteena on, että Eskossa henkilökunta voi keskittyä ydintoimintaan, laadukkaan taideopetuksen toteuttamiseen. 7. TYÖAJAN JAKAUTUMINEN Eskossa kiinnitetään tarkkaa huomiota työaikajärjestelyihin. Tavoitteena on, että työ tehdään varsinaisen työajan puitteissa eikä ylitöitä synny. Tähän tavoitteeseen päästään hyvällä työn ennakkosuunnittelulla. Ylitöitä voi syntyä vain toimiston työntekijöillä ja päätoimisilla opettajilla. Ylityöt tiedetään ja sovitaan yleensä etukäteen. Toimiston työntekijät ottavat ylityöt takaisin vapaana työehtosopimuksen ehtojen mukaisesti. Päätoimisille opettajille mahdolliset ylityöt korvataan rahana. Eskossa on kaksi erilaista laskennallista vuosilomakautta: toimistopäällikön ja siivooja/toimistoapulaisen lomanmääräytymisvuosi on Päätoimisten opettajien vuosityöaika lasketaan väliseltä ajalta. Tuntiopettajien lomanmääräytymisvuosi on myös , mutta heidät lomautetaan koulun loma-ajoiksi ja palkanmaksu keskeytyy. Toimistopäällikön ja siivooja/toimistoapulaisen vuosilomat sijoittuvat koulun loma-aikoihin. taulukko 7. Työajan jakautuminen ja poissaolot tunnit % kokonaistyöaika sairauslomat alle 3 pv 73 0,7% sairauslomat yli 3 pv 290 2,6% tapaturmista johtuneet - sairauslomat sairastuneen lapsen hoito 18 0,2% ylityöt muu hyväksytty poissaolo 20 0,2% (työvapaat) henkilökunnan koulutus työajan puitteissa 515 4,7% Henkilökunnan koulutus työajan puitteissa sisältää mm. opettajankokoukset, opetuksen kehittämispäivät, kehityskeskustelut ja muun ennalta sovitun koulutuksen. Kaiken sen koulutuksen, jonka ajalta työntekijälle maksetaan palkkaa. 5

7 taulukko 8. Sairauslomaprosentin muutos Sairauslomaprosentti on koko mittausajan pysynyt alle 4%. Eskon henkilökunnan määrä on pieni, yksikin pitkä sairausloma vaikuttaa vuoden sairauslomaprosenttiin. Voidaan todeta, että hyvällä työn suunnittelulla on vaikutusta pieneen sairauslomaprosenttiin. Vuonna 2015 sairauslomaprosentti Eskossa oli 3,3% HENKILÖKUNNAN KOULUTUS Esko on edelleen opettajille ensimmäinen alan työpaikka, jossa teatteri- ja sirkustaiteen perusopetusta annetaan laajassa oppimäärässä. Teatteri- ja sirkusalan opettajien ammattikunta on vielä nuorta, jolloin koulutus on tärkeässä asemassa. Esko on asiantuntijatyöyhteisö, jossa työskentely on itsenäistä ja edellyttää hyviä työtaitoja. Eskossa järjestetään monipuolista henkilökunnan koulutusta. Koulutuksen avulla luodaan uusia työmenetelmiä ja kehitetään työprosesseja. Henkilökunnan koulutuskulut vuonna 2015 olivat euroa. taulukko 9. Henkilökunnan koulutus, tunteina koulutus tuntia % henkilökunnan sisäinen koulutus kehityskeskustelut 34 4 henkilökohtainen 8 1 työnohjaus ulkopuolinen koulutus työaikana omaehtoinen koulutus yhteensä EK:n jäsenyritysten sairaus- ja tapaturmapoissaolojen osuus työajasta oli 4.3% vuonna (Työaikakatsaus. Työajat ja poissaolot EK:n jäsenyrityksissä vuonna Elinkeinoelämän keskusliitto 2016.) 6

8 Henkilökunnan sisäiseen koulutukseen kuuluvat työajan puitteissa työpaikan toimesta järjestettävä koulutus, opettajankokoukset ja opetuksen kehittämispäivät syksyllä ja keväällä. Ulkopuoliseen koulutuksen työaikana kuuluu ulkopuolisen järjestäjän antama koulutus, johon työntekijä saa osallistua työaikana. Omaehtoinen koulutus on koulutusta, johon henkilö osallistuu omalla ajallaan. Eskossa panostetaan henkilökunnan työssä jaksamiseen ja monipuoliseen henkilökunnan koulutukseen. Eskossa tuetaan henkilökunnan kouluttautumista. Opetuksen suunnittelu- ja kehittämispäivät järjestettiin opetuksen päätteeksi keväällä ja ennen opetuksen alkua syksyllä. Keväällä kehittämispäivät olivat koulun toimistolla. Kehittämispäivillä päättyvää lukuvuotta arvioitiin laaja-alaisesti (oppilaspalautteet ja opettajien palautteet). Syksyn päivät pidettiin Studio Eskossa , aiheena olivat lukuvuoden opetuksen käynnistämiseen liittyvät asiat. Syksyn kehittämispäivien yhteydessä järjestettiin Wilma-koulutus, opettajana Eero Lehti (Qualtrain Ahonen Oy) Opettajakokouksia oli vuoden aikana kuusi ( ja 4.11). Kokoukset olivat keskiviikkoisin klo Susanna Hintikka osallistui valtakunnalliseen Taidekasvatuspäivään Tiedekeskus Heurekassa. Jenni Mäkelä, Terhi Perälä ja Susanna Hintikka osallistuivat Esittävien taiteiden oppilaitosten liitto ry:n ja Tanssioppilaitosten liitto ry:n koulutukseen Teemana erityislasten ja - nuorten kohtaaminen sekä opetussunnitelmien perusteiden uudistustyö. Susanna Hintikka osallistui Starsoft Oy:n järjestämille koulutuksen asiakaspäivlle ja Tampereella. Aiheena oppilashallintojärjestelmä Priimus ja Wilma. Susanna Hintikka osallistui eläkevakuutusyhtiö Elon järjestämille Tyel-päiville Taruelma Heikkinen, Terhi Perälä ja Susanna Hintikka osallistuivat Etol ry:n Ideasta todeksi - koulutushankkeeseen Tampereella Ensimmäisen koulutuskokonaisuuden teemana olivat oppilaitosten opetussuunnitelmat ja käytänteet. Opettajat kävivät kahdenkeskisen couchaus-keskustelun kaksi kertaa vuoden aikana. Rehtorin, toimistopäällikön ja päätoimisten opettajien yhteiset viikkopalaverit kevätlukukaudella kaksi kertaa. Syyslukukaudella rehtorin ja linjavastaavien viikkopalaverit olivat keskimäärin joka toinen viikko. Eskon henkilökunnalla oli mahdollisuus työnohjaukseen. Janne Jokelainen jatkoi opintojaan Teatterikorkeakoulun teatteriopettajan maisteriohjelmassa. Terhi Perälä aloitti erityispedagogiikan perusopintojen (25 op) suorittamisen syyslukukaudella. Henkilökunnan koulutus on ja tukee työssä oppimista. 7

9 9. TYÖTERVEYSHUOLTO ESKOSSA Työterveyshuollon tavoitteena Eskossa on työntekijän terveyden ylläpitäminen ja edistäminen, terveellinen ja turvallinen työympäristö, hyvin toimiva työyhteisö sekä työhön liittyvien sairauksien ehkäisy. Eskon työterveyshuolto oli Lääkärikeskus Mehiläisessä. Työterveyshuoltoon kuuluivat työhöntulotarkastus, terveystarkastukset ja ergonomiaselvitykset, Työntekijät ovat voineet käyttää Mehiläisen palveluja myös sairastumis- ja tapaturmatilanteissa. Työterveyshuoltoa ja työssä jaksamista tukevat myös kehityskeskustelut, opetuksen kehittämispäivät ja työnohjaus. Lisäksi Eskossa järjestetään koulutusta henkilökunnan työkyvyn ylläpitämiseksi. Eskolla on ollut hoitoturvavakuutus vakuutusyhtiö Lähitapiolasta. Hoitoturvavakuutus täydentää työterveyshuoltoa korvaamalla erikoislääkärin hoitokuluja, tutkimuksia ja toimenpiteitä sairastumisen tai tapaturman sattuessa, myös vapaa-aikana. Kalenterivuoden aikana ei tapahtunut yhtään työtapaturmaa eikä henkilökunnan vapaa-ajan tapaturmaa. Eskossa on nollatoleranssi alkoholin, huumeiden ja lääkeaineiden väärinkäytön suhteen. Mahdollinen hoitoonohjaus tapahtuu työterveyshuollon kautta. Työterveyshuollon kokonaiskustannukset tilinpäätöksen mukaan vuonna 2015 olivat euroa sisältäen työterveyspalvelut ja hoitoturvavakuutuksen. Työterveyshuollon tavoitteena on henkilökunnan terveyden tukeminen ja ylläpitäminen 10. TYÖVOIMAKUSTANNUKSET ESKOSSA Henkilöstökulut ovat suurin menoerä Eskon vuosittaisessa budjetissa. Vuonna 2015 henkilöstökulut olivat euroa sisältäen palkkakustannukset sivukuluineen, työterveyshuollon, hoitoturvavakuutuksen ja henkilökunnan koulutuksen kustannukset. taulukko 10. Vakituisen henkilökunnan palkkakustannukset Eskossa % palkat, hallinto palkat, tilat päätoimiset opettajat tuntiopettajat yhteensä Muita palkkoja ja kustannuksia ovat esim. sairausloman sijaisuudet, leiri- ja kurssipalkat ja teknisen henkilökunnan palkat esitystoimintaa varten, luvut löytyvät tilinpäätöksestä. Taulukon summissa ei ole mukana sivukuluja eikä lomakorvauksia ja lomarahoja. Summat ovat pyöristettyjä, tarkat luvut löytyvät tilinpäätöksestä. 8

10 Henkilöstökulut olivat 68% kokonaiskustannuksista PALKKALUOKAT JA TUNTIPALKAT 2015 Työehtosopimuksen mukaan toimihenkilöiden eli Eskossa toimistopäällikön ja siivoojan/toimistoapulaisen palkkaus muodostuu vaativuusryhmittelyn 1-6 mukaisesti. Päätoimisten opettajien palkkaus työehtosopimuksen mukaisesti: I kalleusluokka kun opettajalla pedagoginen kelpoisuus peruspalkka 2121, ,94. Tuntiopettajien tuntipalkka määräytyy viikoittaisten opetustuntien perusteella. 16h tai sen yli viikossa opettavalla tuntipalkka on korkeampi kuin alle 16 tuntia opettavalla työehtosopimuksen mukaisesti: 16h yli 25,99 31,34/tunti, alle 16h 24,47 29,58 euroa/tunti. taulukko 11. Palkat Eskossa rehtori sopimuspalkka toimistopäällikkö vaativuusryhmä 5 toimistoapulainen vaativuusryhmä 2 päätoiminen opettaja 790 h/vuosi lähtöpalkka 2 232,68 tuntiopettaja yli 16h viikko 28,24e/opetustunti 14,12e muu työ tuntiopettaja alle 16 h viikko 27,22e/opetustunti 13,61e muu työ tuntiopettaja, teak 29.46e/opetustunti 14,73e muu työ Espoon esittävän taiteen koulun palkkausehdot ovat Sivistystyönantajat ry:n työehtosopimuksen mukaiset. 12. HENKILÖKUNNAN PALVELUSAIKA JA VAIHTUVUUS Espoon esittävän taiteen koulu on perustettu Vuonna 2015 uusia pysyviä työsuhteita solmittiin yksi, määräaikaisia työsopimuksia yksi. Sirkuslinjan päätoiminen opettaja oli työvapaalla. taulukko 12. Henkilökunnan palvelusaika määrä % alle 1 v vuotta vuotta vuotta 2 11 yli 12 vuotta Yksityisissä kuvataidekouluissa luku on ka. 72% (Marsio: Hallintomallit taiteen perusopetuksen oppilaitoksissa. Selvitystyö 2012.) 9

11 Esko oli vuoden 2015 lopussa ollut toiminnassa 17 vuotta. 42% henkilökunnasta oli työskennellyt Eskossa alle 3 vuotta, 32% yli 8 vuotta. 13. HENKILÖKUNNAN ARVIO ESKOSTA Henkilökunta arvioi omaa työtään ja Eskoa kokonaisuudessaan aina kevätlukukauden päätteeksi. Opetuksen kehittämispäivillä keväällä henkilökunnan jäsenet antoivat palautetta Eskosta työpaikkana. Palaute annettiin Artseduzef-järjestelmän kautta kysymyksillä, jotka olivat taiteen perusopetuksen Virvatuli-arviointimallin mukaisia. Palautekyselyssä opettajat vastaavat omaa ammatillista osaamistaan ja työyhteisöosaamistaan koskeviin kysymyksiin. Taulukko 13. Otos kyselystä lukuvuodelta vastaajana 12 opettajaa. Seuraavat kohdat koskevat toimintaa työyhteisössä. Merkitse kokemasi osaamisesi taso asteikolla: 1. Omasta työhyvinvoinnista huolehtiminen 2. Aktiivisuus oppilaitoksen toiminnassa ka 3,91 3. Oppilaitoksen kehittämiseen ka 4,10 osallistuminen 4. Opetuksen suunnittelu yhdessä ka 4,10 kollegoitten kanssa 5. Vuorovaikutus- ja ihmissuhdetaidot ka 4,26 työyhteisössä 6. Tiimityötaidot ka 4,33 7. Aloitteellisuus ka 4,05 8. Oman osaamisen monipuolinen käyttö ka 4,02 1 = Olen aloittelija, 2 = Olen kohtalainen osaaja, 3 = Olen osaava tekijä, 4 = Osaan hyvin, 5 = Osaan erinomaisesti/olen asiantuntija ka 3.62 VAPAATA PALAUTETTA Mikä työssäsi on ollut mielekkäintä ja palkitsevaa? Erityisesti sy2 ryhmän koko vuosi. Opetus on ollut ihanteellista, koska ryhmä on ollut koko vuoden taiteellisen produktiomme imussa ja kehittyneet teatterintekijöinä valtavasti. Esitysten valmistaminen, oppilaiden innostus ja luovuus, oppilaiden kehittymisen näkeminen, enimmäkseen toimivat ja hyvät työvälineet, opettajakollegat. Oma kehittyminen ohjaajana. Kannusillan sirkustilan kehittäminen viihtyisäksi ja paremmin toimivaksi. Myös tilan esityskäytön kehittäminen uusilla valoilla. Jatkuva pedagoginen kehittyminen, kun ymmärtää aina vain paremmin miten jokin asia olisi hyvä oppilaille opettaa ja pilkkoa pienempiin osiin. 10

12 Oppilas esitykset ovat olleet todella onnistuneita ja oppilaat ovat olleet innoissaan tekemässä niitä. Mielekkäintä ja palkitsevaa on ollut kaikkien ryhmien hyvä yhteishenki. Erityisesti 8- vuotiaiden ryhmä on jäänyt mieleeni hyvästä yhteistoiminnasta; ryhmässä on itseä ja muita kannustava ilmapiiri, oppilaat ja perheet tuovat selvästi esille kuinka tärkeä harrastus on ja kuinka he haluavat siihen panostaa. 13-vuotiaiden ryhmässä on keskittymishäiriöitä, mutta silti ryhmässä on mukavaa toimia, kun oppilaiden kesken vallitsee hyvä ja toisia kunnioittava fiilis. 15-vuotiaiden ryhmän esitys sujui kuin itsestään, vaikka olen aina jännittänyt monologivuotta. 18-vuotiaiden ryhmässä on ollut ydinporukka vuosikausia, jotka ovat aina motivoituneita ja vastuullisia, sekä jakavat omasta hyvästä energiastaan muillekin. Myös Kulpsit ovat menneet hienosti ja yhteistyö on ollut palkitsevaa. Olen oppinut paljon uutta. Oppilaiden kehityksen havaitseminen ja itsensä ylittäminen. Kun oppilaat innostuvat ja haluavat tehdä ja luoda yhdessä toistensa ja minun kanssani. Uusi kokemuksia Kehitysryhmä Onnistumisen tunteet. Kun oppilas oppii jotain uutta tai kehonhallinta kehittyy. Hymyt. naurut ja kiitokset. Miten haluaisit kehittää ammattitaitoasi? Mihin suuntaan toivot tehtäviesi kehittyvän? Onko esimerkiksi jotakin osaamistasi jäänyt käyttämättä? Haluaisin kehittää ammattitaitoani niin, että osaisin kokonaisvaltaisesti ajankäytössäni löytää ja ylläpitää balanssia työajan, lepoajan, harrasteajan kanssa. Haluan oppia lisää dramaturgiaa. Haluan kehittyä henkilöohjauksessa vielä lisää, vaikka osaankin sitä jo. Haluan oppia konfliktitilanteiden hallintaa. Minusta on ihana saada mahdollisuus toimia ensi vuonna sirkuslinjan vastuuopettajana. Minusta tuntuu, että olen ollut monta vuotta syrjässä koulun varsinaisesta suunnittelu ja kehitystyöstä syystä tai toisesta. Minua kiinnostaa edelleen koulunkehittäminen, teatteriopetuksen kehittäminen, opetustilojen toimivammaksi saattaminen, opettajien työn helpottaminen, valtakunnallinen opetussuunnittelutyö ja erilaiset verkostot erilaisiin toimijoihin. Olen aina toivonut saavani käyttää yhteisöteatteria Eskossa ja tämä onkin jo toteutunut 2 kertaa demovuonna. Sain myös rehtorilta mahdollisuuden käyttää sitä ensi vuonna aikuisryhmässä näin halutessani. Olen saanut Eskossa myös paljon mahdollisuuksia henkilöohjauksen kehittämiseen sekä perinteisen teatterin ymmärtämiseen ja osaamiseen - nämä osa-alueet ovatkin parantuneet. Minusta olisi mukavaa jos opettajille järjestettäisiin välillä koulutuksia perusaineissa kuten akrobatia, jonglööraus jne. Haluan kehittää henkilöohjaamista, mikä kehittyy kokemuksen myötä. Toivon kehittyväni myös audiovisuaalisessa ilmaisussa ja sen opettamisessa. kaikki on OK Haluaisin keskittyä omien lajieni opettamiseen, lattia-akrobatia, pariakrobatia, ryhmäakrobatia, trampoliini, tasapainoilu, käsilläseisonta, jongleeraus. Ilma-akrobatian opettaminen on minulle vierasta. Henkilökunnan palautteita käytetään työyhteisön kehittämisen välineenä. 11