Seinäjoen perusopetus Arviointikysely syksy 2012 JOHTAJUUS. Piia Seppälä Seinäjoen perusopetuksen arviointityö

Transkriptio

1 Seinäjoen perusopetus Arviointikysely syksy 2012 JOHTAJUUS Piia Seppälä Seinäjoen perusopetuksen arviointityö

2 Koulut vastaajaryhmittäin

3 Yleistä Kysely toteutettiin syysloman jälkeisillä kolmella viikolla. Vastaajajoukko koostui opettajista ja koulunkäynnin ohjaajista/avustajista. Vastaajajoukko on kasvanut edellisiin kyselyihin nähden: Kyselyyn tuli vastauksia yhteensä 494. Avoimia vastauksia tai ajatuksia johtajuuteen liittyen kirjoitettiin yhteensä 192

4 Tuloksia Parhaimmat kolme keskiarvoa koko johtajuuskyselyssä saivat kysymysväittämät: Minua kohdellaan työyhteisössämme hyvin ka 4,5, Minun on helppo lähestyä esimiestäni ka 4,45 ja Tiedän koulumme opetus ja kasvatustavoitteet ka 4,43.

5 Tuloksia Selvästi heikoin keskiarvo tuli kysymysväittämästä: Annan esimiehelleni palautetta hänen työstään ka 3,43. Muita alle neljän keskiarvon vastauksia oli muutama, mutta ne ovat kuitenkin selvästi lähempänä ka 4:ää. Edellä mainittuja vastauksia olivat: Koulumme sisäinen tiedonkulku toimii hyvin ka 3,72, Sijaisuudet hoidetaan koulussamme hyvin ka 3,8, Saan esimieheltäni riittävästi tukea ka 3,8, Tuntiresurssit jaetaan koulussamme hyvin ka 3,95 ja Koulumme johtamistyyli edistää oppilaiden oppimista ka 3.98.

6 Tuloksia Eniten hajontaa löytyi: sisäisessä tiedonkulussa, sijaisuuksien hoitamisessa, esimieheltä saatavassa palautteessa ja esimieheltä tulevassa riittävän kiinnostuksen osoittamisessa, kehityskeskusteluiden hyödyllisyydessä sekä esimiehelle annettavassa palautteessa.

7 Johtamisen arviointia resurssien ja opettajien tehtävien osalta sekä esimiehen toiminnan osalta Vastaukset: 5 =täysin samaa mieltä, 4 = osittain samaa mieltä, 3 = osittain eri mieltä, 2 =täysin eri mieltä, 1 =en osaa sanoa/en tiedä 55% 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Koulumme toiminta on suunnitelmallista. Tiedän koulumme opetus- ja kasvatustavoitteet. Tuntiresurssit jaetaan koulussamme hyvin. Sijaisuudet hoidetaan koulussamme hyvin. Koulumme sisäinen tiedonkulku toimii hyvin. Opettajien erityisosaamiset pystytään käytännössä hyödyntämään koulumme toiminnassa. Koulumme erilaiset vastuutehtävät hoidetaan hyvin

8 Johtamisen arviointia resurssien ja opettajien tehtävien osalta sekä esimiehen toiminnan osalta Vastaukset: 5 =täysin samaa mieltä, 4 = osittain samaa mieltä, 3 = osittain eri mieltä, 2 =täysin eri mieltä, 1 =en osaa sanoa/en tiedä 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Koulumme johtaminen on avointa. Koulumme johtamistyyli edistää oppilaiden oppimista. Esimies huomioi työyhteisön ideat ja ehdotukset. Esimies delegoi vastuuta työyhteisölle. Esimies osoittaa riittävästi kiinnostustaan henkilökunnan työtä kohtaan. Esimies kohtelee henkilöstöä tasa-arvoisesti. Saan esimieheltäni riittävästi palautetta työstäni

9 Työyhteisön hyvinvoinnin ja oman (=yksittäisen opettajan) toiminnan arvioinnin tuloksia Vastaukset: 5 =täysin samaa mieltä, 4 = osittain samaa mieltä, 3 = osittain eri mieltä, 2 =täysin eri mieltä, 1 =en osaa sanoa/en tiedä 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Minua kohdellaan työyhteisössämme hyvin. Panostan mielestäni itse riittävästi työyhteisömme hyvinvointiin. Työyhteisömme on kannustava. Pystyn tuomaan esille minulle tärkeitä asioita työyhteisössämme. Olen kiinnostunut vastaanottamaan erilaisia vastuutehtäviä. Minun on helppo lähestyä esimiestäni. Pidän esimieheni kanssa käymiä kehityskeskusteluita hyödyllisinä. Edesautan koulun johtamisen hyvää onnistumista antamalla tukea esimiehelleni. Annan esimiehelleni palautetta hänen työstään

10 Avoimet vastaukset Avoimia vastauksia tai ajatuksia johtajuuteen liittyen kirjoitettiin yhteensä 192 ja ne ovat karkeasti jaoteltuina seuraaviin osa alueisiin, jotka nousivat suoraan vastauksista: Suunnitelmat, resurssit ja projektit koulun arjen toiminnassa Rehtorin työaika ja määrä Tiedotuksen ja avoimuuden tärkeys Opettajien sijaisuuksien hoitamisen, ja erityisosaamisten hyödyntämisen kehittäminen Rehtorin opettajakuntaan kohdistama positiivinen suhtautuminen tärkeänä edellytyksenä luottamuksellisen ja hyvän ilmapiirin syntymiseen Myös omaan osuuteen työyhteisön rakentumisen kannalta kiinnitettiin huomiota, sillä johtajuutta osattiin pohdiskella rakentavasti ja usealta eri kantilta.

11 Lopuksi Erityisen merkittävää tuloksissa oli se, että 87% vastaajista kokee esimiehensä helposti tai erittäin helposti lähestyttäväksi. Tämä antaa hyvän lähtökohdan yhteistyölle henkilökunnan ja rehtorin välillä. Vastauksissa näkyi selvästi opettajien tarve yhteisöllisyyden kokemiseen ja työssä viihtymiseen. Vaikka voidaan osoittaa, että opettajien tärkein seikka työssään (kasvatus ja opetustavoitteet) on selvillä, työyhteisössä eläminen sujuu ja esimiestä on pääsääntöisesti helppo lähestyä, nähdään kuitenkin selvästi myös työskentelyn laadullisen ja kokonaisvaltaisen hallinnan tarve. Johtamisen halutaan näkyvän. Arvioinnit tuloksineen edesauttavat koulujen johtajien työtä esiintuomalla seikat, jotka koulussa koetaan toimiviksi kuin myös ne, joihin tarvitaan kohennusta. Prosessoimalla sitä, mikä on hyvin toteutettu, saadaan ehkä välineitä myös siihen, mikä kaipaa kohennusta. Erityisesti tulokset antavat hyvän mahdollisuuden käydä yhteistä keskustelua käsitellyistä aiheista, jatkaen yhdessä matkaa kohti parempaa, laadukkaampaa peruskoulua.