Opettajuus muuttuvassa maailmassa. Professori Hannele Niemi, Helsingin yliopisto

Transkriptio

1 Opettajuus muuttuvassa maailmassa Professori Hannele Niemi, Helsingin yliopisto Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Hannele Niemi

2

3 Kompetenssi ja asiantuntijuus Opettajan työ korkeantason asiantuntijatyötä Kompetenssi viittaa kykyyn toimia tietyssä tilanteessa ja sisältää tosiasiallista tietoa taitoa kokemusta arvopäätelmiä sosiaalisia verkostoja Korkeasti koulutettuja, korkeatason ammatin edustajia kutsutaan usein asiantuntijoiksi: Syvää subjektiivista tietoa, jota on koeteltu käytännön kokemuksissa (Davenport & Prusak 1998)

4 Asiantuntijan tieto asiantuntijan tieto on organisoitunutta sellaisella tavalla, joka on relevanttia ongelman ratkaisussa asiantuntijan tietorakenteet ovat hierarkkisesti organisoituneita ja syvällisiä käsitteellisellä tasolla Rationaalista tietoa: periaatteet, säännöt, mallit tieteellisen teorioiden ja tekniikoiden soveltamista ongelmiin => TUTKIMUS- ja EVIDENSSIPERUSTAISUUS

5 Schön: pelkkä rationaalinen tieto ei riitä Asiantuntijat ovat tekemisessä erityisongelmien kanssa, ainutlaatuisia epävarmuutta sisältäviä kompleksisia tilanteita sisältävät arvoristiriitoja Asiantuntija oppii koko ajan kokemuksen kautta ja erityisesti kokemuksen reflektiosta Reflective practices osa asiantuntijuuden hankkimista ja kehittymistä

6 Knowledge Society Human beings Common European Principles for Teacher Competences and Qualifications, produced by a working group of Member State experts, classifies three broad areas of competence (2006/7) work with information, technology and knowledge; work with their fellow human beings pupils, trainees, adult learners, colleagues and other partners in education; and work with and in society - at local, regional, national, European and broader global levels

7 The European Commission (2007/2008/2009) Ensuring that all teachers have the knowledge, attitudes and pedagogic skills that they require to be effective; Ensuring that teachers' education and professional development is coordinated, coherent, and adequately resourced; Promoting a culture of reflective practice and research among teachers; Promoting the status and recognition of the teaching profession; Supporting the professionalization of teaching.

8 Teacher Quality and Teacher Education - as defined in the Conclusions of the Education Councils of November 2007, 2008 and 2009 a specialist knowledge of subjects pedagogical skills, comprising the following: teach heterogeneous classes use ICT teach transversal competences create safe attractive schools cultures/ attitudes of reflective practice, research, innovation, collaboration, autonomous learning.

9 Improving the Quality of Teacher Education, 2007 (EU Commission) jatkuva oman käytännön reflektointi systemaattisella tavalla sitoutuminen omaa työtä koskevaan toimintatutkimukseen (classroom-based research) valmius sisällyttää omaan opetukseensa luokkahuonetutkimuksen ja muun tutkimuksen tuloksia omien opetusstrategioiden vaikuttavuuden arviointi ja oman opetuksen uudistaminen arviointien pohjalta omien koulutustarpeiden arviointi.

10 Arvioinnilla vahvuutta Nettikysyely toukokuussa 2010 Helsingin ja Oulun yliopiston opettajankoulutuslaitokset Laitosten tieodotuslistat o Luokanopettajat o Aineenopettajat 606 vastaajaa kävi kyselyn sivuilla yli 500 vastastasi kyselyyn Avovastaksia 225 opiskelijaa

11 Kyselyn sisältö Taustatiedot Koulutusessa saadut ammatillisetvalmiudet Itseohjautuvuus Aktiivinen oppiminen TVT:n käyttö opetuksen ja oppimisen apuna Kultuurinen osaaminen Tutkimusopintojen merkitys

12 KUINKA MONTA VUOTTA OLET OPISKELLUT OPETTAJANKOULUTUKSESSA? % enemmän PääAINEESI AINEENOPETTAJANKOULUTUKSESSA TAI LAAJIN SIVUAINEESI LUOKANOPETTAJANKOUOLUTUKSESSA % Taito- ja taideaineet Matemaattisluonnontieteelliset aineet Vieraat kielet Äidinkieli Historia ja yhteiskunta-aineet Käyttäytymis-t Uskonto ja katsomusaineet Muu

13 YLIOPISTO, JOSSA OPISKELET OPETTAJAKSI % Helsingin yliopisto Oulun yliopisto OPISKELETKO ENSISIJAISESTI % Luokanopettajaksi Aineenopettajaksi Lastentarhanopettajaksi 0 0 Erityisopettajaksi Ammatillisten aineiden opettajaksi 0 0 Aikuiskouluttajaksi 0 0 Opinto-ohjajaksi 0 0 Muu

14 SUKUPUOLI % Mies Nainen IKä % <

15 Muu KUINKA MONTA VUOTTA OLET OPISKELLUT OPETTAJANKOULUTUKSESSA? % enemmän PääAINEESI AINEENOPETTAJANKOULUTUKSESSA TAI LAAJIN SIVUAINEESI LUOKANOPETTAJANKOUOLUTUKSESSA % Taito- ja taideaineet Matemaattisluonnontieteelliset aineet Vieraat kielet Äidinkieli Historia ja yhteiskunta-aineet Uskonto ja katsomusaineet

16 Valmiudet opettajan ammattiin 16

17 Helsinki Oulu Käyttäytymis

18

19

20 2. vuosi 1. vuosi 4. vuosi

21 AO 1. vuosi 4. vuosi

22 Vahvuuksia ja kehittämistarpeita Ammatilliset perusvalmiudet kunnossa samoin kasvatusfilosofian ja opettajana kasvun valmiudet Lisää valmiuksia pitäisi saada Kouluyhteisössä toiminen Yhteistyö vanhempien kanssa TVT Yhteydet koulun ulkopuoliseen maailmaan 22

23 Yhdessä suunnittelu, vastuu laajoista kokonaisuuksista Aktiivinen oppiminen Intensiivinen tehtäviin paneutuminen Itsenäinen tiedonhankinta Yhteistyö 23

24 TVT koulutuksessa Käyttäytymis

25 ICT in TE Using Web-based material Mobile tools and social media Supervision in Net 25

26 Research studies in TE +Kriittinen ajattelu +Itsenäinen ajattelu +Tiedonhankintavalmiudet +Tieteellinen lukutaito +Kyseenalaistaminen 26

27 Mikä alla olevista kuvista kuvaa mielestäsi parhaiten omia kokemuksiasi opettajan koulutuksessa? 10% 59.09% 20.17% 8% 3% 27

28 28

29 Opettajan ammattitaitoa opettamisen ja oppimisen asiantuntija jakaa tätä osaamista myös yhteistyökumppaneille luo myös oppimisen tukiverkkoja saattaa eri tahoja yhteen toimii myös aikuisten kanssa

30 Arviointi koulun ja sidosryhmien yhteinen asia Hyvä koulu syntyy yhteisestä työstä Sitouttaminen koulun kehittämiseen koko kouluyhteisö vanhemmat paikalliset yhteistyötahot Arviointi on kehittämisen väline ei itsetarkoitus

31 Kasvatuksen päämääriä Kasvatusta ihmisten yhteisöön luottamuksen rakentamista toisen ymmärtämistä Kasvua oman minuuden ohjaamiseen uskallusta ajatella itsenäisesti vastuunottoa minän arvostusta ja kunnioitusta

32 KIITOS!