Matka opetuksen uusiin ulottuvuuksiin Päivi Laukkanen ja Leena Pöntynen

Transkriptio

1 Matka opetuksen uusiin ulottuvuuksiin Päivi Laukkanen ja Leena Pöntynen

2 Opetussuunnitelma koulutuksen ohjausjärjestelmässä OPPIMINEN OPETUS JA OPISKELU Koulun opetussuunnitelma ja lukuvuosisuunnitelma, jaksosuunnitelmat PAIKALLISET OPETUSSUUNNITELMAT OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET VALTIONEUVOSTON ASETUKSET LAIT, ASETUKSET Opetuksessa tutustutaan koulun lähiympäristön kulttuurimaisemaan, paikallisen kulttuurin erityispiirteisiin ja historiaan. Tampereen perusopetuksen opetussuunnitelma Tavoitteena on, että oppimisympäristöt muodostavat pedagogisesti toimivan ja joustavan kokonaisuuden. Perusteluonnos luku 4.3. Määrittelee esimerkiksi perusopetuksen valtakunnallisen tuntijaon. Oppilaalla on oikeus saada opetussuunnitelman mukaista opetusta. Perusopetuslaki 4 Päivi Laukkanen ja Tanja Jurvanen

3 Opetussuunnitelman eri tasot Valtakunnan opetussuunnitelma Määrittelee mm. tavoitteet, sisällöt arvioinnin sekä yleisen osuuden mm. oppimiskäsitys. Tämä osuus tulee toteutua koko maassa. Paikallinen opetussuunnitelma (seudullinen ja kunnallinen) Täydentää paikallisin osin valtakunnan opetussuunnitelmaa. Hyväksytään kuntakohtaisesti ja se tulee toteutua kaikissa kunnan/seudun toiminnasta vastaavissa esi-, perus- ja lisäopetusta antavissa yksiköissä. Koulukohtainen opetussuunnitelma Täydentää koulun näkökulmasta valtakunnan ja paikallisen opetussuunnitelman tekstiä. Tähän osuuteen voidaan kirjata esim. opetussuunnitelmallisten painotusten tavoitteet. Päivi Laukkanen ja Tanja Jurvanen

4 Seudullinen opetussuunnitelmatyö Kangasala Tampereen kaupunkiseutu Orivesi Lempäälä Seudullinen OPSprojektiryhmä pj. Matti Hursti siht. Sari Salomaa-Niemi Tampere Nokia OPS2016 oppiainekokonaisuudet Vesilahti Esi- ja alkuopetus Pirkkala Vuosiluokat 3-6 Vuosiluokat 7-9 Ylöjärvi Seudullinen EsiOPS-työryhmä pj. Pia Kola-Torvinen siht. Sari Salomaa-Niemi ai, en ru bg, ma, fk, ymo ku, mu, ks (tn/ts) hy, opo, ue/et li, tt, ko Päivi Laukkanen

5 Kuka/mikä taho kunnassa päättää? Kunta Kuntakohtainen OPS Koulukohtainen OPS Kangasala Kasvatus- ja opetuslautakunta Kasvatus- ja opetuslautakunta Lempäälä Sivistyslautakunta Sivistyslautakunta (muuttuu kasvatus- ja opetuslautakunnaksi -15) Nokia Kasvatus- ja opetuslautakunta Kasvatus- ja opetuslautakunta Pirkkala Sivistyslautakunta Sivistyslautakunta Orivesi Tampere Vesilahti Lasten ja nuorten lautakunta Lasten ja nuorten palvelujen lautakunta Kasvatus- ja opetuslautakunta Lasten ja nuorten lautakunta Rehtori Kasvatus- ja opetuslautakunta Ylöjärvi Koulutuslautakunta Koulutuslautakunta (jatkossa opetuspäällikkö)

6 Miksi opetuksen pitää muuttua? Globaali muutos Tulevaisuudessa tarvittavien taitojen muutos Käsitys oppimisesta muuttuu ja kehittyy koko ajan, samoin opetuksen tavoitteet, sisällöt ja keskeiset työtavat Koulu ei ole erillään yhteiskunnasta Lainsäädännön muutokset Päivi Laukkanen ja Tanja Jurvanen

7 Mitä pohjimmiltaan muuttuu? Miten koulu toimii vielä nykyistä paremmin kasvuyhteisönä ja oppimisympäristönä, joka edistää koulutyön mielekkyyden kokemuksia vahvistaa oppilaiden minuutta ja kykyä toimia toisten kanssa edistää oppimisen taitoja ja sekä laaja-alaisen osaamisen kehittymistä huolehtii hyvästä osaamisen tasosta luo edellytykset kestävään elämäntapaan? Mitä, miksi? Miten? Irmeli Halinen/OPH

8 Perusopetuksen arvoperusta Kestävän elämäntavan välttämättömyys Ihmisyys, sivistys ja demokratia Oppijan ainutlaatuisuus ja oikeus hyvään opetukseen Kulttuurinen moninaisuus rikkautena Irmeli Halinen/OPH

9 Arviointi ohjaa ja kannustaa opiskelua sekä kehittää oppilaan edellytyksiä itsearviointiin arviointi opintojen aikana päättöarviointi perustuu asetettuihin tavoitteisiin vertaa yleisiin kriteereihin monipuolinen, huomio oppilaan ikätason ja edellytykset Päivi Laukkanen ja Tanja Jurvanen

10 Arvioinnin moninaisuus Leena Pöntynen

11 Tehty Ei tehty Leena Pöntynen

12 8 Leena Pöntynen

13 Hyvä Leena Pöntynen

14 Piirrät hyvin. Leena Pöntynen

15 Värimaailmasi on kylläinen ja piirtojälkesi jännittävä. Leena Pöntynen

16 Työskentelit reippaasti ja siivosit jälkesi. Leena Pöntynen

17 Oppiminen Arvioinnin kohteet osaamisen taso suhteessa tavoitteisiin, monipuolisesti esitettynä opinnoissa edistyminen Työskentely yhdessä ja yksin työskentelystä pääosin sisältyy oppiaineen arviointiin Käyttäytyminen ei kohdistu henkilökohtaisiin ominaisuuksiin tai luonteeseen suhteessa asetettuihin tavoitteisiin Päivi Laukkanen ja Tanja Jurvanen

18 Oppiainekohtainen osuus Kolme kokonaisuutta (1-2, 3-6 ja 7-9) Oppiaineen tehtävä, sisällöt ja tavoitteet sekä arviointi Huomio myös oppiaineeseen liittyviin oppimisympäristöihin ja työtapoihin Valtakunnalliset yhteiset arviointikriteerit vuosiluokkien 6 ja 9 jälkeen Päivi Laukkanen ja Tanja Jurvanen

19 VALTAKUNNALLINEN TUNTIJAKO

20 Oppimisen iloon liittyvät myös ponnistelut ja ahkeruus. (pääministeri Jyrki Katainen, )