Ammattireitti. Laajennetun työssäoppimisen kokeilu. Tekemisen meininkiä OSAOn Muhoksen yksikössä

Transkriptio

1 Ammattireitti Laajennetun työssäoppimisen kokeilu Tekemisen meininkiä OSAOn Muhoksen yksikössä

2 Laajennetun työssäoppimisen kokeilu Oulun seudun ammattiopisto OSAO on mukana Opetushallituksen rahoittamassa Laajennetun työssäoppimisen hankkeessa vuosina Hankkeessa toteutetaan laajennetun työssäoppimisen kokeiluja ja työssäoppimisen vertaisarviointia. Tähän oppaaseen on koottu hankkeessa esiin nousseita työssäoppimisen suunnittelun ja toteutuksen hyviä käytäntöjä opetushenkilöstölle ja työelämälle. Hankkeen konkreettisina tavoitteina on mm. luoda yksilöllisiä opintopolkuja ja vähentää opiskelijoiden keskeyttämisiä ja eroamisia. Hankkeen avulla pyritään saamaan opiskelijat sitoutumaan ja motivoitumaan opiskeluun paremmin. Opiskelijat suorittavat ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia laajennetun työssäoppimisen ja yksilöllisten opintopolkujen avulla. Tämä mahdollistuu erilaisten oppimisympäristöjen ja opetusmenetelmien muun muassa sähköisiä viestintävälineitä käyttämällä. Ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien opettajat verkostoituvat opiskelijoiden työssäoppimispaikkojen kanssa. 2

3 Taustatietoa Suunnittelun pohjana ovat opiskelijan henkilökohtaiset tarpeet ja tavoitteet. Laajennetun työssäoppimisen avulla toteutetaan opiskelijan henkilökohtaisia vahvuuksia ja valintoja. Atto-aineiden toteutuksessa käytetään lähi- ja verkko-opiskelua. Opiskelijoilla on mahdollisuus kansainväliseen työssäoppimiseen eripituisilla illa riippuen työpaikasta ja opiskelijan ammatillisista valinnaisista tutkinnon osista. Atto-valinnaisissa kansainvälisyyteen liittyviä tutkinnon osia esim. eri kieliä. Opiskelija suorittaa 1 ov:n laajuisen kansainväliseen vaihtoon valmentavan verkkokurssin ennen ulkomailla suoritettavaa työssäoppimista. 3

4 Laajennetun työssäoppimisen mahdollisuudet Oppilaitos läpäisyasteen paraneminen mahdollistaa erilaiset opetusmenetelmät parantaa ja monipuolistaa verkostoitumista vastaa työelämän tarpeisiin Erilaiset opiskelijat valmistuu itse valitsemansa opintopolun kautta ammattiin omien vahvuuksien hyödyntäminen parempi työllistyminen työelämän laajemman osaamisen takia Opettajat uusien opetusmenetelmien ja -ympäristöjen haltuun ottaminen työelämätuntemuksen lisääntyminen verkostoituminen opiskelijatuntemuksen lisääntyminen Työelämä saa työelämän ammattiosaajia osaaminen erityistä tukea tarvitsevien ja lahjakkaiden opiskelijoiden ohjaamiseen ohjauksen resurssien oikea kohdentaminen uusi opetussuunnitelma tulee tutuksi työntekijöiden pedagoginen osaaminen lisääntyy työpaikkakoulutuksen kautta 4

5 Laajennetun työssäoppimisen haasteet Oppilaitos resurssit lähiopetukseen ja työssäoppimisen ohjaukseen arvostus organisaatiorakenne opintojärjestelmä ei tue opiskelijan oppimisprosessia Erilaiset opiskelijat erityistä tukea tarvitsevat opiskelijat lahjakkaat opiskelijat aikaisemmin hankittu osaaminen esim. lukio-opinnot tai ammatillinen perustutkinto aikaisemmin hankittu työkokemus henkilökohtaiset arkielämäntaidot Opettajat uusien opetusmenetelmien ja -ympäristöjen haltuun ottaminen asenteet muutoksia kohtaan työpaikkaohjaajien koulutuksen järjestäminen Työelämä erityistä tukea tarvitsevat opiskelijat kohtaaminen lahjakkaat opiskelijat kohtaaminen ohjauksen resurssipula uusi opetussuunnitelma ei ole vielä tuttu työpaikkaohjaajien koulutuksen järjestäminen työntekijöillä ei ole pedagogista osaamista 5

6 Opiskelun ja työssäoppimisen ttuminen vuosi 2. vuosi 3. vuosi Väriselitteet: ammatillinen lähi oppilaitoksessa ammatillinen työssäoppiminen opiskelijan valitsemassa työpaikassa atto-opinnot lähiopetuksena oppilaitoksessa atto-opinnot integroituna ammatilliseen työssäoppimiseen yksilöllinen valmistuminen 6

7 Laajennetun työssäoppimisen prosessi Työelämä erilaisten opiskelijoiden yksilöllinen ohjaus ammatilliseen kasvuun ja ammattitaidon opettaminen Opiskelija tarpeet kyvyt tavoitteet Oppilaitos opiskelijan opintoohjaus ja yksilöllinen urasuunnittelu Opettajat ammatilliset opettajat ammatilliset erityisopettajat ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien opettajat Arviointi ja jatkokehittäminen Työelämä työpaikkaohjaajakoulutus pedagoginen koulutus; näyttöjen arviointi sähköisten työvälineiden helppokäyttöisyys Opiskelija hops hojks Oppilaitos sähköisten työvälineiden helppokäyttöisyys Opettajat riittävä resurssointi työssäjaksaminen jatkuva kouluttautuminen 7

8 2/2012 Tekemisen meininkiä OSAOn Muhoksen yksikössä