Tiedonhankintaklinikka elinikäisen oppimisen tukena. Lahden tiedepäivä Johanna Kiviluoto, LAMK

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Tiedonhankintaklinikka elinikäisen oppimisen tukena. Lahden tiedepäivä Johanna Kiviluoto, LAMK"

Eeva-Kaarina Lehtonen
7 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 Tiedonhankintaklinikka elinikäisen oppimisen tukena Lahden tiedepäivä Johanna Kiviluoto, LAMK

Informaatiolukutaito LAMKin Tieto- ja kirjastopalveluissa Kaikille avoin Korkeakoulukirjasto -> ylläpitäjinä LAMK, Lahden Yliopistokampus ja Koulutuskeskus Salpaus -> asiakkaina opiskelijat ja

2 Informaatiolukutaito LAMKin Tieto- ja kirjastopalveluissa Kaikille avoin Korkeakoulukirjasto -> ylläpitäjinä LAMK, Lahden Yliopistokampus ja Koulutuskeskus Salpaus -> asiakkaina opiskelijat ja henkilöstö toiselta asteelta korkeaasteelle -> informaatiolukutaidon opetusta ja ohjausta kaikille koulutusasteille ->mahdollisuus tukea tiedonhankintataitojen asteittaista kehittymistä läpi koko opintopolun [Image courtesy of Stuart Miles at FreeDigitalPhotos.net]

Tiedonhankintataidot osana elinikäistä oppimista Brendle-Moczuk: Elinikäinen oppiminen koostuu kolmesta toisiinsa kietoutuvasta osatekijästä 1) kognitio 2) käyttäytyminen 3) informaatiolukutaito

3 Tiedonhankintataidot osana elinikäistä oppimista Brendle-Moczuk: Elinikäinen oppiminen koostuu kolmesta toisiinsa kietoutuvasta osatekijästä 1) kognitio 2) käyttäytyminen 3) informaatiolukutaito Korkeakoulukirjastojen tarjoamissa palveluissa ja etenkin informaatiolukutaidon opetuksessa on huomioitava kaikki kolme, mikäli halutaan pysyvä vaikutus opiskelijoiden elinikäiseen oppimiseen. (Brendle-Moczuk, 2006)

Self-efficacy = luottamus omiin kykyihin If individuals feel themselves competent and confident about their information literacy skills they will willingly undertake

4 Self-efficacy = luottamus omiin kykyihin If individuals feel themselves competent and confident about their information literacy skills they will willingly undertake information problem solving activities and they will easily become self-regulated learners. (Kurbanoglu, 2003) [Image in courtesy of imagerymajestic/ FreeDigitalPhotos.net]

5 Tietopalvelusta tiedonhankintaklinikaksi vuodesta 2006 valmiit vastaukset vs. tiedonhankintaosaamisen vahvistaminen edistää opiskelijan luottamusta omaan osaamiseensa tukee ja täydentää IL-opetusta maksuton LAMKin, Koulutuskeskus Salpauksen ja Lahden Yliopistokampuksen opiskelijoille ja henkilöstölle 378 kävijää vuonna 2014

6 Tiedonhankintaklinikka henkilökohtaista ja räätälöityä tiedonhankinnan ohjausta perehtyminen asiakkaan oman alan keskeisiin tiedonlähteisiin apua lähteiden arviointiin ja valintaan (lähdekriittisyys) neuvoa lähdeviittausten tekemiseen

Tiedonhankintaklinikan vaikuttavuusarviointi Lyhyt kysely palvelunkäyttäjille keväällä 2015 -> kyselylinkki sähköpostitse 130:lle palvelua käyttäneelle opiskelijalle -> 28 vastausta [Image

7 Tiedonhankintaklinikan vaikuttavuusarviointi Lyhyt kysely palvelunkäyttäjille keväällä > kyselylinkki sähköpostitse 130:lle palvelua käyttäneelle opiskelijalle -> 28 vastausta [Image courtesy of Stockimages/ FreeDigitalPhotos.net] Tiedonhankintaklinikan vaikutus elinikäiseen oppimiseen ja tiedonhankintaosaamiseen perustuu vastaajien itsearviointiin -> 6 väittämää, asteikko 1-5

8 Taustatietoa vastaajista 28 vastaajaa, joista 20 opinnäytetyövaiheessa olevaa LAMKin perustutkinto-opiskelijaa 7 YAMK -opinnäytetyötä tekevää LAMKin opiskelijaa 1 Helsingin yliopiston opiskelija Ennen tiedonhankintaklinikkaa 9:llä oli vasta aihe tiedossa ja keskeiset käsitteet valmiina 16 oli jo aloittanut aiheeseensa liittyvien kirjojen etsimisen 15 oli jo aloittanut aiheeseensa liittyvien digitaalisten tietoaineistojen (artikkelit jne) etsimisen Mistä vastaajat olivat kuulleet tiedonhankintaklinikasta? opettajilta ja/tai opinnäytetyön ohjaajalta (18) korkeakoulukirjaston henkilökunnalta (4) muilta opiskelijoilta (3) korkeakoulukirjaston kotisivulta (2)

9 Tiedonhankintaklinikan jälkeen 1. Osaan paremmin etsiä ja ottaa käyttööni alani keskeiset painetut ja sähköiset tiedonlähteet yhteensä keskiarvo täysin eri mieltä täysin samaa mieltä 28 4,11 2. Osaan käyttää monipuolisesti erilaisia hakumenetelmiä ja rajata hakutuloksia yhteensä keskiarvo täysin eri mieltä täysin samaa mieltä 28 3,75

10 Tiedonhankintaklinikan jälkeen 3. Osaan arvioida kriittisesti sekä painettuja että sähköisiä tiedonlähteitä yhteensä keskiarvo täysin eri mieltä täysin samaa mieltä 28 3,68 4. Tunnistan ja osaan noudattaa tekijän- ja käyttöoikeuksia käyttäessäni tiedonlähteitä yhteensä keskiarvo täysin eri mieltä täysin samaa mieltä 28 3,54

11 Vaikutus tiedonhankintakäyttäytymiseen 5. Tiedonhankintaklinikkakäynnillä oli positiivinen vaikutus opinnäytetyöni tiedonhankintaan yhteensä keskiarvo täysin eri mieltä täysin samaa mieltä 28 4,11 6. Tulen hyödyntämään oppimiani tiedonhankinnan taitoja myös valmistumiseni jälkeen yhteensä keskiarvo täysin eri mieltä täysin samaa mieltä 28 4,11

12 Palaute: Miten olemme onnistuneet? Kokonaisarvosana tiedonhankintaklinikkapalvelulle yhteensä keskiarvo huono erinomainen 28 4,11 Erittäin asiantuntevaa ja henkilökohtaista opastusta tiedonhankinnasta, kiitos! :-) Todella hyödyllinen, auttoi paljon lähteiden etsinnässä. Sain Fellmannian tiedonhankitaklinikalla todella hyvää opastusta. Hieman aikaisemmassa vaiheessa opinnäytetyötäni/tiedonhankintaa olisin hyötynyt enemmän.

13 Palaute: Vinkkejä palvelun kehittämiseen Hakurajausta voisi käydä perusteellisemmin. Kohdat, joihin vastasin 2 olivat asioita, joita ei klinikalla käyty läpi. Koulun puolelta näistä oli kuitenkin tietoa, joten se ei olisi ollutkaan kovin tarpeellista. Enemmän olisi voitu käydä läpi opinnäytetyöhön soveltuvien tutkimusten etsintää, koska se oli yksi haastavimmista asioita opinnäytetyön tietoperustan kokoamisessa. Tiedonhankintaklinikalta saamani tieto olisi ollut hyvä päivittää ts. että informaatikko olisi itse ehdottanut vaikkapa muutaman viikon päähän arviointi/debriefing-tapaamista; näin ammattilainen olisi kyennyt ulkopuolisena arvioimaan tarvitsenko vielä jossain apua ja minkätyyppistä. Kiitos kuitenkin kovasti avusta, sillä teen systemaattisen kirjallisuuskatsauksen opparina ja siihen juuri tietokantojen esittely, hakutermit, fraasit, etsinnän eri vaiheet ja tulosten esittely ovat keskiössä. Kaunista alkukesää! :)

Tiedonhankintaklinikan vaikutus elinikäiseen oppimiseen ja tiedonhankintaosaamiseen klinikalle tulevat opiskelijat ovat jo tunnistaneet oppimistarpeensa (kognitio -> käyttäytyminen) henkilökohtainen

14 Tiedonhankintaklinikan vaikutus elinikäiseen oppimiseen ja tiedonhankintaosaamiseen klinikalle tulevat opiskelijat ovat jo tunnistaneet oppimistarpeensa (kognitio -> käyttäytyminen) henkilökohtainen ja räätälöity palvelu -> mahdollisuus rohkaista ja kannustaa itsenäiseen tiedonhankintaan ja vahvistaa opiskelijan luottamusta omaan osaamiseensa Yhteenveto Kyselyn valossa vaikuttaa siltä, että tiedonhankintaklinikalla on positiivinen ja jossain määrin myös pysyvä vaikutus palvelunkäyttäjien tiedonhankintakäyttäytymiseen ja että se siten osaltaan tukee sekä luottamusta omaan tiedonhankintaosaamiseen että elinikäistä oppimista.

15 Kiitos! Lähteet Brendle-Moczuk, D. (2006). Encouraging students' lifelong learning through graded information literacy assignments. Reference Services Review, Vol. 34 Iss 4, Retrieved March 10, 2015 from Kurbanoglu, S.S. (2003). Self-efficacy: a concept closely linked to information literacy and lifelong learning. Journal of Documentation, Vol. 59, Iss 6, Retrieved March 10, 2015 from

Samankaltaiset tiedostot

Höyläystä vai rakenteellisia muutoksia amk-kirjastoissa, entä Lahdessa? Korkeakoulukirjastojen talousseminaari 28.11.2012 Sirkku Blinnikka

Höyläystä vai rakenteellisia muutoksia amk-kirjastoissa, entä Lahdessa? Korkeakoulukirjastojen talousseminaari 28.11.2012 Sirkku Blinnikka AMKIT-konsortion jäsenet rakenteellisessa muutoksessa OKM:n koulutuslinjaukset