Juurisyiden oivaltaminen perustuu usein matemaattisiin menetelmiin, jotka soveltuvat oireiden analysointiin.

Transkriptio

1

2 Juurisyiden oivaltaminen perustuu usein matemaattisiin menetelmiin, jotka soveltuvat oireiden analysointiin. Tämä pätee arkisten haasteiden ohella suuriin kysymyksiin: kestävä kehitys, talous, lääketiede, politiikkaa, tekniikkaa jne 2

3 Maarit Rossi on kehitellyt ryhmätöihin ja oikean elämän ongelmien ratkaisuun perustuvaa matematiikan opetusta. Yksinkertaisilla välineillä kuten herneillä, hammastikuilla voidaan innostaa oppilaita rakentamaan avaruuskappaleita. Saimme kaikki rohkeutta ja inspiraatiota uuden opetussuunnitelman totetutamiseen. "Matematiikka pitää olla oppilaalle haastavaa ja merkityksellistä" "Matematiikka on hauskaa" 3

4 Katajanokan ala-asteen 2B -luokkalaiset taitavat päässä laskemisen. Apuna käytetään joskus myös sormia, tulitikkuja ja palikoita. Opetus muuttui: Sormet saa ottaa avuksi, kun opetellaan päässälaskua 4

5 Asenne vai geeniperimä Uutiset, Nokian mobiilisovelluksella matematiikka muuttuu hauskaksi kaikille Nokian Mobile Mathematics -oppimispalvelu, tai lyhyesti MoMath, mahdollistaa matemaattisten tehtävien harjoittelun suoraan kännykällä. Palvelu vähentää opettajan työtaakkaa ja saa oppilaat myös innostuneemmiksi matematiikasta. Sovellus lanseerattiin alun perin Etelä- Afrikassa vuonna 2008 ja nyt sillä on yli käyttäjää. 5

6 Matemaattis-luonnontieteellisiä aineita opetetaan ilmiöpohjaisesti ja kokeellisesti: - Matematiikka ja luonnontieteen ilmiöt sidotaan jokapäiväiseen elämään. - Tätä tuetaan opettajien täydennyskoulutuksella. Oppimisessa tuetaan yksilöllisyyttä. 6

7 Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen on avaintaito, joka vahvistaa oppilaan ymmärrystä sekä kykyä käyttää ja soveltaa tietoteknisiä sovelluksia. Samalla se toimii työkaluna muiden oppiaineiden opetuksessa. 7

8 Ongelmanratkaisukykyä kehitetään hyödyntäen tietotekniikan mahdollisuuksia. Ongelmien paloittelua pienempiin ja helpommin ratkaistaviin osiin voidaan harjoitella esimerkiksi opettamalla ohjelmointia. 8

9 Koulun ja lähiympäristön yritysten yhteistyöllä arjen todellisuus tuodaan mukaan opetukseen, jolloin: - opittavan asian merkitys on helpompi oivaltaa ja mieltää opittavat ilmiöt osaksi isompaa kokonaisuutta. - Tämä lisää lasten motivaatiota ymmärtää ja oppia lisää. 9

10 -Oppimistavoitteisiin edetään tekniikka edellä: ratkotaan oikeita haasteita ja opetellaan viemään tuotokset käytäntöön. -Haasteita ratkottaessa opetellaan tarvittavat matemaattiset menetelmät ja käytetään niitä kriittisesti. -Esimerkiksi ConceiveDesingImplementOperate -ajattelu yhdistää ongelmat, työskentelytavat, substanssiosaamisen ja eettisen vastuullisuuden. 10

11 TÄRKEYS 1 = ei lainkaan tärkeää 2 = vähän tärkeää 3 = neutraali 4 = tärkeää 5 = erittäin tärkeää Osaamisalueet ja niiden tärkeys työelämässä tekniikan alan yliopistokoulutuksessa vastavalmistuneilla 2015 Vieraan kielen taidot Ajanhallinta- ja tehtävien priorisointiosaaminen Yrittäjyysvalmiudet Analyyttisyys 5 Eettisyys Uravalmiudet Tiedonhakutaidot Teorian soveltaminen käytäntöön Suullisen viestinnän taidot Sosiaaliset taidot Itseluottamus Itsetuntemus Johtamistaidot Kansainvälisyystaidot Kestävän kehityksen osaaminen Ryhmätyötaidot Kirjallisen viestinnän taidot Projektinhallintataidot Kriittisyys Ongelmanratkaisutaidot Liiketoiminnan perusteiden tuntemus Oman osaamisen kehittämisasenne Luovuus Matemaattinen ja luonnontieteellinen Oman alan tutkimuksen tuntemus osaaminen Omaan opintoalan osaaminen 11 Lähde: TEK vastavalmistuneiden kysely 2015

12 12 Lähde; TEK Osaamisen kehittämisen tutkimus 2016

13 13