Pirre Hyötynen DI, asiamies Tekniikan akateemiset TEK

Transkriptio

1 Pirre Hyötynen DI, asiamies Tekniikan akateemiset TEK 1

2 TEK tehnyt 1982 lähtien omaa vastavalmistuneiden kyselyä Silloin painopiste erityisesti työllisyyden seurannassa Yliopistoilla rinnalla omia palautejärjestelmiään 2011 ensimmäisen kerran tekniikan alan yhteinen kysely Tavoitteena saada kansallisesti vertailukelpoista dataa koulutuksesta ja sen laadusta Opettamisen kehittämisen palveleminen otettiin yhdeksi painopisteeksi

3 Muita painopisteitä: valmistuneiden määrällinen ja laadullinen sijoittuminen työelämään, heidän palkkatasonsa sekä tutkinnon tuottama osaaminen ja valmistuneiden tyytyväisyys Mukana AY, LUT, TTY ja OY, 2013 mukaan myös TY ja VY. Tavoite: myös ÅA mukaan Koostuu yhteisestä osiosta sekä yliopistojen omista kysymyksistä (max. 4 kpl/yo) Sähköinen kysely, SurveyPal-lomake 2012 Vastaajia koko maasta 1226 ( vastausprosentti n. 62 %). Kattaa yli 90 % kaikista DI-tutkinnoista

4 Toimintaa koordinoi TEK yhdessä yliopistoyksiköiden kanssa (ohjausryhmä) Yliopistot vastaavat valmistuvien saavuttamisesta TEK kerää datan ja raportoi tulokset yliopistoille Tuloksia analysoidaan ohjausryhmässä, yliopistojen omissa työpajoissa sekä valtakunnallisessa tulosseminaarissa (seur. kerran , Aalto-yliopistossa) TEK koostaa yhteenvedon keskeisistä tuloksista ja tulosseminaarin tuotoksista Jaetaan laajasti yliopistoille ja muille sidosryhmille 4

5 Valmistuneet 2012 Vastauksia Vastausprosentti Aalto TTY LUT OY Yhteensä % 82 % 54 % 21 % 62 % 5

6 - Kandiopinnot - Maisteriopinnot 6

7 65 Kuukautta, keskiarvo

8 Kuukautta, ka , ,1 48,7 44,0 47,5 43,9 45, ,

9 Kuukautta (ka), kun välillä kk ,3 68,9 68,1 74,4 75,4 79,3 72,3 73,

10 - Minne tehdään? - Rahoitus - Diplomityöhön käytetty aika 10

11 Yksityiselle sektorille Järjestöön tai yhteisöön Muuhun projektiin yliopistolla Julkiselle sektorille (valtio, kunta, tutkimuslaitos tmv.) Laitoksen projektiin Muualle, mihin? Yhteensä, n= % 1 1% 18% 6% Aalto/Insinööritieteet, n= % 1 Aalto/Kemian tekniikka, n=73 64% 16% 1 4% Aalto/Perustieteet, n= % 26% Aalto/Sähkötekniikka, n=55 51% 2 16% 9% LUT, n=190 61% % OY, n= % 7% TTY, n=575 61% 9% 1% 21% 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % 11

12 Palkkatyö - Mikä oli diplomityöpalkka? ( /kk) Stipendi - Mikä oli sen suuruus? ( ) Muuten, miten? En saanut mitään rahoitusta Yhteensä, n= % 6% 10% Aalto/Insinööritieteet, n= % 7% Aalto/Kemian tekniikka, n=69 71% 2 7% Aalto/Perustieteet, n=87 77% 8% 7% 8% Aalto/Sähkötekniikka, n=50 60% 24% 14% LUT, n=181 50% 2 7% 18% OY, n=57 79% 14% TTY, n=553 66% 17% 11% 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % 12

13 Palkka (ka) N TTY OY LUT Aalto/Sähkötekniikka Aalto/Perustieteet Aalto/Kemian tekniikka Aalto/Insinööritieteet Yhteensä

14 12 Kuukautta (ka) ,7 8,4 7,9 9,4 8,6 8,4 8,8 9,

15 - Työskentely Suomessa ja ulkomailla - Kokemus työskentelyn hyödyllisyydestä - Mitkä osaamisalueet kehittyivät työssä? - Työskentelyn vaikutus opintojen etenemiseen 15

16 25 Kuukautta 23,2 22,4 Kun mukana myös diplomityö 9,1 kk: oman alan työkokemus yhteensä n. 22,6 kk ,3 12,7 18,5 14,1 15,2 10,8 15,0 13,5 18,1 15,6 18,9 13,0 17,5 19,1 13,5 1) Työkokemus yhteensä (pl. DI-työ) ,7 2,8 4,8 4,5 5,9 5,8 5,6 2) Omaan opintoalaan liittyvä työkokemus 0 3) Työkokemus ulkomailla (jos ollut) 16

17 Erittäin hyödyllisenä Hyödyllisenä Vain vähän hyödyllisenä Ei lainkaan hyödyllisenä Yhteensä, n= % 28% 6% Aalto/Insinööritieteet, n=167 71% 2 4% Aalto/Kemian tekniikka, n=87 61% 29% 7% Aalto/Perustieteet, n=87 66% 31% Aalto/Sähkötekniikka, n= % 6% LUT, n=168 54% 3 8% 4% OY, n= % 7% TTY, n= % 28% 6% 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % 17

18 Omaan opintoalaan liittyvä osaaminen Teorian soveltaminen käytäntöön Ongelmanratkaisutaidot Ihmissuhdetaidot Yritystoiminnan perusteiden tuntemus Projektinhallintataidot Ryhmätyötaidot Tiedonhaku Esiintymis-, puhe- ja neuvottelutaidot Kyky jatkuvaan oppimiseen Itsetuntemus Analyyttisyys Kriittisyys Oman alan uusin tutkimus Vieraan kielen taidot Kirjoittaminen (mm. projektisuunnitelmat, artikkelit) Kansainvälisyys Luovuus Esimiestaidot Matematiikka ja luonnontieteet Yrittäjyystaidot Eettinen valveutuneisuus 30% 28% 26% 24% % 20% 18% 16% 16% 14% 11% 10% 9% 47% 54% 6 Selite: Osaamisalueiden esiintyvyys viiden tärkeimmän joukossa vastanneilla. 0% 20% 40% 60% 80% 18

19 Onko työssäkäynti vaikuttanut opintojesi etenemiseen? Ei Kyllä, arvioin sen hidastaneen opintojani Kyllä, arvioin sen nopeuttaneen opintojani Yhteensä, n= % 39% Aalto/Insinööritieteet, n=170 60% 37% Aalto/Kemian tekniikka, n=88 67% 3 1% Aalto/Perustieteet, n=87 56% 38% 6% Aalto/Sähkötekniikka, n=56 48% 50% LUT, n=181 64% 31% OY, n= % TTY, n=558 56% 4 1% 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % 19

20 Kuinka paljon työskentely viivästytti opintojasi? 20,0 Kuukautta 16,0 15,2 13,2 15,8 13,2 14,0 14,9 14,4 12,0 8,0 8,0 4,0 0,0 20

21 - Työtilanne - Työsuhteen laatu - Toimiala - Miten työpaikka on löytynyt? 21

22 Minulla on työpaikka Jatkan päätoimisena perustutkinto-opiskelijana Muu tilanne, mikä En ole vielä työllistynyt, mutta haen töitä Jatkan päätoimisena jatko-opiskelijana Yhteensä, n= % 20% Aalto/Insinööritieteet, n=172 81% 1 1% 1% Aalto/Kemian tekniikka, n= % 11% 10% Aalto/Perustieteet, n= % 1 Aalto/Sähkötekniikka, n=57 77% 9% 11% LUT, n=192 67% 2 7% OY, n=60 58% 30% TTY, n=575 68% 2 1% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 22

23 Toistaiseksi voimassaoleva työsuhde Itsenäinen yrittäjä/ammatinharjoittaja Määräaikainen työsuhde Yhteensä, n= % 1% Aalto/Insinööritieteet, n= % Aalto/Kemian tekniikka, n= Aalto/Perustieteet, n=68 66% 31% Aalto/Sähkötekniikka, n=45 60% 40% LUT, n=132 67% 3 Oy, n=38 47% 50% TTY, n=406 58% 41% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 23

24 Korkeakoulu N Peruspalkka, (ka) Lisät TTY OY LUT Aalto/Sähkötekniikka Aalto/Perustieteet Aalto/Kemian tekniikka Aalto/Insinööritieteet Yhteensä

25 Yksityinen sektori Yliopisto Kunta Valtio Järjestö Muu, mikä? Yhteensä, n=892 76% 11% 4% 6% Aalto/Insinööritieteet, n=149 77% 6% 7% 8% Aalto/Kemian tekniikka, n=51 80% 6% 10% Aalto/Perustieteet, n=69 71% 1 1% 6% 6% Aalto/Sähkötekniikka, n=45 76% 9% 4% 11% LUT, n=131 79% 8% OY, n=38 71% 24% TTY, n=409 76% 14% 4% 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % 25

26 Miten sait työpaikkasi? Diplomityöpaikasta Vastaamalla työpaikkailmoitukseen Oman yliopiston rekrytointipalvelun kautta Omasta yrityksestä Muusta opintojen aikaisesta työpaikasta Avoimella hakemuksella ottamalla yhteyttä suoraan työnantaja Muun rekrytointipalvelun kautta, minkä? Muuten, miten? Yhteensä, n= % 18% 1 1% 9% Aalto/Insinööritieteet, n=147 41% 2 16% 1 1% 6% Aalto/Kemian tekniikka, n=50 48% 16% 16% 10% 8% Aalto/Perustieteet, n=69 26% 29% 20% 19% 4% 1% Aalto/Sähkötekniikka, n=45 36% 27% 18% 11% 9% LUT, n=128 34% 1 20% 10% 16% OY, n=37 57% 11% 11% 11% 11% TTY, n=401 47% 1 18% 11% 1% 1% 8% 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % 26

27 - Osaamisalueiden koettu tärkeys työssä vs. niiden kehittymismahdollisuudet opinnoissa - Tärkeimmät neuvonnan ja ohjauksen kanavat - Työmarkkinatieto ja urasuunnittelun tuki - Valitsisitko DI-koulutuksen uudelleen? 27

28 Tärkeys työelämässä; 1=ei lainkaan tärkeä, 5=erittäin tärkeä Kehittymisen mahdollistuminen opinnoissa; 1=huonosti, 5=loistavasti 1. Omaan opintoalaan liittyvä osaaminen 22. Kyky jatkuvaan oppimiseen 21. Analyyttisyys 5,0 4,5 2. Oman alan uusin tutkimus 3. Matematiikka ja luonnontieteet 20. Kriittisyys 4,0 4. Teorian soveltaminen 3,5 käytäntöön 19. Luovuus 18. Itsetuntemus 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0 5. Vieraan kielen taidot Yhteensä, n= Yritystoiminnan perusteiden tuntemus 17. Ihmissuhdetaidot 7. Kansainvälisyys 16. Ryhmätyötaidot 8. Ongelmanratkaisutaidot 15. Esimiestaidot 9. Tiedonhaku Esiintymis-, puhe- ja 10. Eettinen valveutuneisuus neuvottelutaidot 13. Yrittäjyystaidot 11. Projektinhallintataidot 12. Kirjoittaminen (mm. projektisuunnitelmat,

29 4,5 MAHDOLLISTUI HYVIN 4 3,5 3 Matematiikka ja luonnontieteet Oman alan uusin tutkimus Kansainvälisyys Yritystoiminnan perusteiden tuntemus Kirjoittaminen Itsetuntemus Ryhmätyötaidot Ihmissuhdetaidot Luovuus Tiedonhaku Analyyttisyys Kriittisyys Vieraan kielen taidot Esiintymis-, puhe- ja neuvottelutaidot Projektinhallintataidot Kyky jatkuvaan oppimiseen Omaan opintoalaan liittyvä osaaminen Ongelmanratkaisutaidot Teorian soveltaminen käytäntöön EI TÄRKEÄ 2 Eettinen valveutuneisuus 2,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 Yrittäjyystaidot MAHDOLLISTUI HUONOSTI Esimiestaidot TÄRKEÄ

30 Keneltä saamasi ohjaus, neuvonta tai muu apu oli mielestäsi tärkeintä opinnoissasi? Valitse kolme tärkeintä. Yhteensä, n=1242 Professorit Muut opiskelijat Opinto-opas Opintosuunnittelija tai opintosihteeri www-sivut Muut opettajat Opintoneuvoja Opiskelijatuutorit Kansainvälisten asioiden yhdyshenkilö Opettajatuutorit Opinto-ohjaaja Ura- ja rekrytointipalvelut YTHS Opintopsykologi 9% 8% 7% 51% % 31% 24% 21% 18% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 30

31 Saitko DI-/arkkitehtikoulutuksessa riittävästi tietoa oman alasi työmarkkinoista ja tukea urasuunnittelulle? Kyllä En Yhteensä, n=1193 Aalto/Insinööritieteet, n=168 67% 69% 3 31% Aalto/Kemian tekniikka, n=77 49% 51% Aalto/Perustieteet, n=89 71% 29% Aalto/Sähkötekniikka, n=57 LUT, n= % 37% 34% OY, n=59 TTY, n=565 68% 71% 29% 3 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % 31

32 Jos voisit valita koulutusalasi uudelleen, valitsisitko edelleen diplomiinsinööri-/arkkitehtikoulutuksen? Kyllä En Yhteensä, n= % 11% Aalto/Insinööritieteet, n=171 90% 10% Aalto/Kemian tekniikka, n=87 84% 16% Aalto/Perustieteet, n=88 91% 9% Aalto/Sähkötekniikka, n=56 89% 11% LUT, n=191 87% 1 OY, n=60 97% TTY, n=572 90% 11% 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % 32

33 Avoimet kysymykset

34 Tutkinnon vahvuuksia ja kehittämistarpeita kysyttiin avoimella kysymyksellä. Tutkinnon erityisiksi vahvuuksiksi mainittiin laaja-alaisuus, opetussisältö sekä työelämä- ja oppimistaidot. Näiden teemojen alla nostettiin esiin erityisesti oheisen kaltaisia kommentteja: Kattavat perusopinnot ja monipuoliset suuntautumisvaihtoehdot Käytännön laboratorio- ja muut harjoitustyöt, joista saa hyvän pohjan työelämän tehtäviin Vierailijaluennoitsijat ja käytännön esimerkit teollisuudesta Ryhmätyöt Analyyttisen ja kriittisen ajattelun kehittyminen Suora lainaus/nosto: Monipuolinen kurssitarjonta, valinnanvaraa on ollut vähintään riittävästi. DI-tutkinto luo hyvät edellytykset saada asiantuntevuutta vaativa ja palkitseva työpaikka. 34

35 Vastaajien mielestä tutkinnon kehittämistä vaativia osa-alueita ovat erityisesti opetussisältö, käytännönläheisyys ja opetus. Näiden teemojen alla nostettiin esiin erityisesti oheisen kaltaisia kommentteja: Perusopinnoissa pitäisi olla nykyistä selvempi yhteys omaan alaan, erityisesti matematiikassa ja fysiikassa Opetusmenetelmissä tulisi olla enemmän teorian soveltamista käytäntöön ja yhteyksiä todelliseen elämään. Esimerkiksi ongelmalähtöistä oppimista ja työkokemuksesta karttuvaa osaamista tulisi hyödyntää nykyistä enemmän. DI-kunnan työelämässä tarvittavia taitoja tulisi huomioida paremmin opetussisällöissä. Erityisesti liiketalousosaaminen, johtaminen, luovuus ja ihmissuhdetaidot. 35

36 Opettajien pedagogisia taitoja ja opetusmotivaatiota tulee kasvattaa. Vuorovaikutteista ja interaktiivista opetusta tulee lisätä. Tästä esimerkkejä ryhmätyöt, keskustelut pelkän luennolla istumisen sijaan, opiskelijoiden integrointi osaksi tutkimustiimejä ja muuta yliopistoyhteisöä. Epäsuhta työmäärän ja opintopisteiden välillä Suora lainaus/nosto: Monet käymistäni kursseista olivat sellaisia, joista sai arvosanan 4-5 opettelemalla vain edellisvuosien tenttejä. Kurssilla ei juuri tarvinnut käydä. Tämä on helppo tapa suorittaa yliopisto, mutta todellisuudessa oppimistulokset eivät ole hyviä. Opetuksessa tulisikin keskittyä enemmän jatkuvaan oppimiseen/arvioimiseen, jossa tentin painoarvo olisi pienempi. Tällöin myös työmäärä jaksottuisi paremmin koko vuoden ajalle eikä vain tenttiviikkojen ajaksi. 36

37 Yliopisto Rakenneuudistusten myötä kasvanut byrokratia on huolestuttavaa, jopa opiskelijan näkökulmasta Aiempaan verrattuna painopiste siirtynyt pois asiaosaamisesta. Nyt tärkeitä ovat vaikutelma, imago ja brändäys. Liikaa koulutusohjelmia. Koulutuksen tulisi olla yleismaallisempaa eikä fokusoitua liikaa tiettyihin oppiaineisiin. Lisää oman alan opintoja ja vähemmän yleispäteviä aineita. Vuoropuhelu opiskelijoiden ja henkilökunnan välillä Kysykää opiskelijoilta ainakin kerran vuodessa: mitä kuuluu ja miten opinnot edistyvät? Opiskelijoita kannattaa innostaa ja kannustaa enemmän se on paras motivaattori! Enemmän opintojen ohjausta Kiitos! Kiitos hyvästä tutkinnosta Kiitos mahdollisuudesta hyväksilukea ulkomaiset opinnot 37 TEK Kiitos ja onnea myrskyisälle merelle!

38 Vastavalmistuneiden palautteen valtakunnallinen tulosseminaari Aalto-yliopistossa Seminaarin tavoite: pohtia yhdessä, mitä tulokset kertovat tekniikan yliopistokoulutuksesta sekä luoda ja jakaa hyviä käytäntöjä opetuksen kehittämiseen Lisätietoja: 38

39 Tutkinto vastaamaan työelämän tarpeita Työllistyminen! Substanssiosaamisen ohella tärkeitä: yrittäjyysvalmiudet, poikkitieteellisyys, kommunikointitaidot, kyky jatkuvaan oppimiseen Sidosryhmäyhteistyö Yliopistot (johto, tutkijat, opettajat, kehittäjät, opiskelijat), työnantajapuoli + yritykset, muut liitot, AMK-sektori, poliittiset toimijat jne. Käytännön esimerkkejä Tekniikan korkeakoulutuksen kansallisen strategia Tutkimukset ja julkaisut Työssä oppimisen parempi hyödyntäminen osana tutkintoa YrittäjyysRoadShow-kampuskiertue ja muut räätälöidyt tilaisuudet yliopistoissa Yhteistyö Aarresaaren ja SEFEn kanssa 39

40 Tiellä kohti parempaa tekniikan korkeakoulutusta! 40 22/01/2014