Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen

Transkriptio

1 Sivu 1/7 Sirkkulan koulu Salon kaupunki 1760/ /2015 Yleiset Koulu: Sirkkulan koulu Ylläpitäjä: Kaupungin ylläpitämä koulu Koulumuoto: Ala-asteen koulu Opetuskieli: Suomi Koulupiiri: Salo Opiskelijamäärä: 97 Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Kirsti Skyttä, musiikkiesitysten hoitotyö Mika Koskinen, av-välineiden hoitotyö Outi Ylönen, tietokonelaitteiston hoitotyö Kirsti Skyttä ja Sanna Kyöstilä, oppilaskunnan hoitotyö Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen Oppimisen, kasvun ja hyvinvoinnin tuki - erityisopetusresurssin monipuolinen hyödyntäminen erilaisille oppijoille tavoite: yhteisopettajuus, samanaikaisopetus ja lisääntyvä vuorovaikutus opettajien välillä Osallisuus ja vaikuttaminen - yhteisöllisyys - Liikkuva koulu hankkeen juurruttaminen, liikunnallisen ja aktiivisen toimintakulttuurin vahvistaminen - Monipuolinen kerhotoiminta - Oppilaskuntatoiminnan aktivoiminen - Opettajat mukana kaupungin 0ps2016-työryhmissä tavoite: liikunnan lisääminen koulupäivien aikana, oppilaiden vastuun ja osallistamisen lisäämistä koulun toiminnassa Kodin ja koulun yhteistyö - vuorovaikutuksen lisääminen kodin ja koulun välillä - yhteisöllinen oppilashuolto - vanhempien kuuleminen ja vanhempien mahdollisuus vaikuttaa Muut kehittämishankkeet Sirkkulan koulu on mukana Liikkuva koulu -hankkeessa. Tavoitteena on lisätä liikunnallista elämäntapaa ja liikkumista koulupäivän aikana sekä vapaaajalla. Lisäksi tavoitteena on kouluviihtyisyyden ja yhteishengen kehittäminen.

2 Sivu 2/7 Lisäksi koulumme on Turun yliopiston sähköisen matematiikan tutkimushankkeessa (luokat 1-2 ja 4-6). Koulumme 3. luokka on mukana Turun yliopiston sähköisen äidinkielen tutkimushankkeessa. Johtaminen Seitsemänopettajaisessa koulussa rehtori, opettajat ja muu henkilökunta toimivat tiiviissä yhteistyössä vanhempien mielipiteitä ja palautteita kuunnellen. Opettajakunta pitää viikoittain yhteispalavereja, joissa käydään läpi yhteisiä asioita, kehitetään koulun arkitoimintoja ja suunnitellaan tulevaa toimintaa. Lukuvuoden loppupuolella rehtori käy jokaisen työntekijän kanssa kahdenkeskisiä palautekeskusteluja, joissa arvioidaan mennyttä lukuvuotta ja kunkin opettajan omaa toimintaa sekä suunnitellaan tulevaa lukuvuotta. Samalla opettajilla on mahdollisuus esittää toiveita seuraavalle lukuvuodelle esim. työjärjestykseen. Rehtori jakaa vastuuta alaisilleen ja on tarvittaessa heidän tukenaan mahdollisissa ongelmatilanteissa. Koulun vararehtori vastaa oppikirjojen ja koulutarvikkeiden tilauksista. Hän vastaa Liikkuva koulu hankkeen pyörittämisestä ja siihen liittyvistä asioista esim. uusien Välkkäri-ohjaajien kouluttamisesta. Lisäksi hänen toimenkuvaansa kuuluu uusien opettajien perehdyttäminen ja perehdyttämiskansion päivittäminen. Koulun ulkopuolinen opetus AJANKOHTA AIHE RAHOITUS VASTUUHENKILÖ lukuvuosi vierailukäynnit esim. seurakunnan kohteet, taidemuseo, koulu kustantaa luokanopettajat paloasema, Rouskis, urheilusuorituspaikat (esim. uimahalli, Salohalli), historialliset kohteet jne. lukuvuosi teatteri- tai elokuvakäynti luokkien tai oppilaiden oma luokanopettajat rahoitus helmi-maaliskuu talviliikuntapäivä Teijolla vanhempainyhdistyksen tuki Mika Koskinen kuljetuksessa - koulu kustantaa laskettelukoulun - oppilaat kustantavat itse hissiliput ja välineet kevät 2016 retket esim. Naarila, Klippula, Merisalo - luokkien tai oppilaiden oma rahoitus luokanopettajat kevät 2016 opintoretket - luokkien tai oppilaiden oma rahoitus luokanopettajat - Salon lähialueet (polkupyörillä) - opintoretket (esim. Turku ja Helsinki) toukokuu 2016 koulun pihan ja lähialueiden haravointi- ja siivouspäivä - ei kustannuksia Mika Koskinen toukokuu luokan leirikoulu - luokkien oma rahoitus Kirsti Skyttä ja Mika (suunnitelma tarkentuu lukuvuoden aikana) - kaupunki maksaa opettajille Koskinen kuuluvan korvauksen

3 Sivu 3/7 Oppilaskunnan toiminta Koulussamme toimii oppilaskunta. Se edustaa koulun oppilaita ja järjestää yhteistä toimintaa. Se on oppilaiden äänitorvi sekä vaikutus- ja kehityskanava koulun yhteisiin asioihin. Oppilaskunta pyrkii esim. suunnittelemaan ja toteuttamaan koulun harrastetoimintaa, välituntitoimintaa, teemapäiviä sekä parantamaan koulun viihtyisyyttä. Oppilaskuntaan valitaan kaksi oppilasta jokaiselta vuosiluokalta (2-6 lk:t) lukuvuodeksi kerrallaan. Oppilaskunnan puheenjohtajana toimii 6. luokan oppilas. Isommat oppilaat toimivat oppilaskunnassa vetovastuussa ja pienemmät ottavat parhaansa mukaan oppia. Oppilaskunnan tapaamisissa on aina opettaja paikalla. Oppilaskunta järjestää lukuvuoden aikana mahdollisesti koko koulun piirustus- ja kykykilpailut. Se järjestää myös vuodenaikojen mukaan erilaisia tapahtumia kuten pikkujoulut, rusettiluistelut ja vappuriehan. Oppilaskunta tekee yhteistyötä myös koulumme vanhempainyhdistyksen kanssa esim. disko- ja myyjäisjärjestelyissä. Oppilaskunta voi teettää koulumme oppilaille erilaisia kyselyjä. Oppilaskunnan tavoitteena on tuottaa kuluvan lukuvuoden aikana koulun lehti. Oppilaskunnasta vastaavina opettajina toimivat Kirsti Skyttä ja Sanna Kyöstilä. Kodin ja koulun yhteistyö Kodin ja koulun yhteistyö - Vanhempainillat Kukin opettaja järjestää omissa luokissaan vanhempainiltoja ja -vartteja, joihin jokaisella huoltajalla on mahdollisuus osallistua. Lisäksi pyritään järjestämään lukuvuoden aikana yksi koko koulun yhteinen vanhempainilta jonkin ajankohtaisen teeman ympärille. Iltaan hankitaan mahdollisia ulkopuolisia luennoitsijoita Kodin ja koulun yhteistyö - Muu Kodin ja koulun välinen yhteistyö jatkuu tiiviinä. Opettajakunta suunnittelee toimintamuotoja, joihin myös vanhemmat voisivat osallistua. Yhteistyötä kodin ja koulun välillä ovat Wilma-viestit, sähköpostien vaihdot, puhelinkeskustelut. Koulumme vanhempainyhdistys toimii edelleen aktiivisesti järjestämällä koteja ja koulua yhdistävää toimintaa. Kerhot KERHON NIMI VIIKKOTUNNIT VASTUUHENKILÖ Käsityökerho 1 h Seija Lehtinen Liikuntakerho (1-2 lk:t) 1 h Sanna Kyöstilä Liikuntakerho (3-4 lk:t) 1 h Sari Vuori Luovan liikunnan kerho 1 h Suvi Santavuori-Toivonen Liikuntakerho (4-6 lk:t) 1 h Mika Koskinen

4 Sivu 4/7 YT-ajan tarkoituksenmukainen käyttö Kukin opettaja järjestää omissa luokissaan vanhempainiltoja ja -vartteja, joihin jokaisella huoltajalla on mahdollisuus osallistua. Lisäksi pyritään järjestämään lukuvuoden aikana yksi koko koulun yhteinen vanhempainilta jonkin ajankohtaisen teeman ympärille. Iltaan hankitaan mahdollisia ulkopuolisia luennoitsijoita Kodin ja koulun välinen yhteistyö jatkuu tiiviinä. Opettajakunta suunnittelee toimintamuotoja, joihin myös vanhemmat voisivat osallistua. Yhteistyötä kodin ja koulun välillä ovat Wilma-viestit, sähköpostien vaihdot, puhelinkeskustelut. Koulumme vanhempainyhdistys toimii edelleen aktiivisesti järjestämällä koteja ja koulua yhdistävää toimintaa. Oppilashuoltoryhmä Oppilashuoltoryhmän kokoonpano Yhteisöllinen oppilashuolto Ryhmä kokoontuu rehtorin, vararehtorin tai erityisopettajan johdolla. Ryhmään kuuluvat em. lisäksi koulupsykologi, koulukuraattori sekä vanhempinyhdistyksen edustajia sekä mahdollisesti myös oppilaita. Tänä lukuvuonna yhteisöllistä oppilashuoltoa toteutetaan koko koulun vanhempainillassa, johon hankitaan vieraileva luennoitsija jonkin ajankohtaisen aiheen tiimoilta. Yksilökohtainen oppilashuolto tapauskohtainen asiantuntijaryhmä Oppilashuoltoryhmän aikataulu Yhteisöllinen oppilashuolto kerran lukukaudessa ja tarvittaessa useammin. Yksilökohtainen oppilashuolto kokoontuu tarvittaessa. Kehittämisteema henkilöstön osaamiselle Lukuvuoden henkilöstön kehittäminen ja kouluttautuminen perustuu pitkälti OPS2016 tekemiseen. Toinen kehittämiskohde on opettajien atk-taitojen, digitalisointiin liittyvien taitojen kehittäminen ja Office365:n jalkauttaminen. Strategian toimeenpano Asiakkaat Oppilasmäärien tasaamiseksi lukuvuodeksi on tehty 5-6 -luokkien yhdysluokka. Tästä huolimatta muutamia oppiaineita mm. englanti, fyke ja bioologia opetetaan

5 Sivu 5/7 vuosiluokittain. Jakotunnit on sijoitettu alkuopetuksen luokkiin sekä 22 oppilaan kolmanteen luokkaan. Lisäksi viidennen luokan (24 oppilasta) toinen englannin tunti on jaettu. Prosessit Oppimisen, kasvun ja hyvinvoinnin tuki - erityisopetusresurssin monipuolinen hyödyntäminen erilaisille oppijoille tavoite: yhteisopettajuus, samanaikaisopetus ja lisääntyvä vuorovaikutus opettajien välillä Osallisuus ja vaikuttaminen - yhteisöllisyys - Liikkuva koulu hankkeen juurruttaminen, liikunnallisen ja aktiivisen toimintakulttuurin vahvistaminen - Monipuolinen kerhotoiminta - Oppilaskuntatoiminnan aktivoiminen - Opettajat mukana kaupungin 0ps2016-työryhmissä tavoite: liikunnan lisääminen koulupäivien aikana, oppilaiden vastuun ja osallistamisen lisäämistä koulun toiminnassa Kodin ja koulun yhteistyö - vuorovaikutuksen lisääminen kodin ja koulun välillä - yhteisöllinen oppilashuolto - vanhempien kuuleminen ja vanhempien mahdollisuus vaikuttaa Johtaminen, osaaminen, henkilöstö Kevätlukukaudella rehtori pitää kehityskeskustelut opettajien ja koulunkäyntiavustajien kanssa. Keskusteluissa virinneistä asioista keskustellaan yhdessä avoimesti kevään suunnittelupalaverissa, jossa yhdessä arvioimme myös mennyttä lukuvuotta. Työhyvinvointiin pyritään kiinnittämään huomiota. Talous Järkevänkokoisten ryhmien muodostaminen. Hankintojen minimointi. Oppimateriaalien kierrättäminen. Koulukuljetuksen valvonnan järjestäminen Kyyditysoppilaiden valvonnasta aamuisin ja iltapäivisin vastaavat erillisen vuorolistan mukaan koulunkäyntiavustajat ja opettajat. Odotusaikana oppilailla on mahdollisuus tehdä koulutehtäviään sisätiloissa valvotusti. Järjestyssäännöt Koulussa rauha ja ihmisillä hyvä tahto Sirkkulan koulun opetussuunnitelmassa mainitaan seuraavat kasvatuksen ja opetuksen yleiset tavoitteet: Sirkkulan koulussa on turvallista oppia. Opettaja huolehtii ryhmänsä oppimisympäristön turvallisuudesta. Jokaista kouluyhteisön jäsentä kunnioitetaan arvokkaana ja ainutkertaisena yksilönä tasapuolisesti. Ryhmässä toimitaan yksilön ja ryhmän edun mukaisesti toisten mielipiteet

6 Sivu 6/7 huomioon ottaen. Yhteistyö kodin, koulun ja muun ympäristön välillä perustuu jaettuun kasvatusvastuuseen. Ristiriidat selvitetään keskustelemalla avoimesti. Sirkkulan koulun järjestyssäännöt (Päivitetty ) Järjestyssääntöjen tarkoituksena on edistää koulunkäynnin viihtyisyyttä ja turvallisuutta sekä sisäistä järjestystä. Niiden tarkoituksena on myös kasvattaa kouluyhteisön jäsenet vastuullisiksi ja toimintakykyisiksi yhteiskunnan jäseniksi. Järjestyssääntöjen avulla turvataan myös opiskelun esteetön sujuminen. Järjestyssäännöt ovat voimassa kouluaikana, koulumatkoilla, koulun järjestämissä tilaisuuksissa, retkillä, opintokäynneillä, leirikouluissa ja aina koulun alueella ja koulun välittömässä läheisyydessä. 1 Kiusaaminen kaikissa muodoissa on koulussamme ja koulumatkalla kielletty. 2 Koulun alueelta poistuminen koulupäivän aikana ilman opettajan lupaa on kielletty. 3 Koulurakennukseen siirrytään sisälle ensimmäisen oppitunnin alkaessa välittömästi kellon soitua. Välitunneilta siirrytään luokkaan välittömästi kellon soitua. 4 Oppitunneilla annetaan työrauha itselle ja muille. 5 Koulun omaisuutta tulee käsitellä huolellisesti. Koulun tavarat ja välineet pitää palauttaa omille paikoille. Oppilas on velvollinen korvaamaan koulun omaisuudelle tahallaan aiheuttamansa vahingot. 6 Koulun pihalta lähdettäessä Ylhäistentielle polkupyörä talutetaan alas mäkeä ja suojatien ylitse. (Talvella pulkalla mäen laskeminen on kielletty!) Pyöräillessä käytetään pyöräilykypärää. 7 Polkupyöriin ei saa koskea koulupäivän aikana. Pyörät säilytetään pyörätelineissä tai telineiden välittömässä läheisyydessä. 8 Lumipallojen heittäminen on sallittu vain siihen tarkoitettuun seinään. 9 Pihan puihin kiipeäminen sekä pihan puiden oksien katkominen on kielletty. 10 Päihteiden käyttö sekä tupakointi on kielletty koulun alueella ja koulun järjestämissä tilaisuuksissa. 11 Päähineen käytössä noudatetaan hyviä ja terveellisiä tapoja. 12 Makeisten yms. syöminen koulussa ilman opettajan lupaa on kielletty. 13 Kännykän paikka on koulupäivän aikana repussa äänettömänä. 14 Koulu ei vastaa sellaisesta omaisuudesta ja sille mahdollisesti aiheutuneesta vahingosta, jos ko. tarvikkeen tms. tuominen kouluun ei koulunkäynnin kannalta ole ollut välttämätöntä. Rangaistukset: Oppilaan, joka ei noudata koulun järjestyssääntöjä tai käyttäytyy sopimattomasti, kanssa käydään aina ensisijaisesti kasvatuskeskustelu. Häntä voidaan myös ojentaa seuraavilla kurinpitokeinoilla:

7 Sivu 7/7 a) Opettaja voi poistaa oppituntia häiritsevän oppilaan luokasta enintään jäljellä olevan oppitunnin ajaksi. b) Kotitehtävänsä laiminlyönyt oppilas voidaan määrätä työpäivän päätyttyä enintään tunniksi kerrallaan suorittamaan tehtäviään. c) Opettaja voi määrätä enintään kahden tunnin jälki-istunnon. d) Rehtori voi antaa kirjallisen varoituksen. Luodakseen selkeän yhtenäisen linjan ja yhteiset pelisäännöt, jotka ovat kaikkien osapuolten tiedossa, opettajakunta on poiminut koulumme järjestyssäännöistä kohtia, joista seuraa oppilaalle jälki-istuntoa. ü luvaton poistuminen koulualueelta ü koulun tai muiden oppilaiden omaisuuden tahallinen turmeleminen ü lumipallojen tai kivien heittäminen ü jatkuva oppituntien häiritseminen ja muu epäasiallinen käytös ü toisen oppilaan kiusaaminen ü tupakointi tai muiden päihteiden käyttö ü Ylhäistentielle johtavan mäen ajaminen alas pyörällä Oppilasta kuullaan ennen jälki-istunnon toimeenpanoa. Myös hänen huoltajaansa tiedotetaan asiasta ja ilmoitetaan jälki-istunnon ajankohdasta. Suunnitelmat Painotetun opetuksen opetussuunnitelma Sirkkulan koulussa ei ole painotettua opetusta.