Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25)

Transkriptio

1 Sivu 1/11 Vaskion koulu Salon kaupunki 1760/ /2015 Yleiset Koulu: Vaskion koulu Ylläpitäjä: Kaupungin ylläpitämä koulu Koulumuoto: Ala-asteen koulu Opetuskieli: Suomi Koulupiiri: Salo Opiskelijamäärä: 66 Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Kuusisto Marika luokanopettaja: tietotekniikkavastaavan työ 1vvh oppilaskunnan ohjaus alakoulu 0,5 vvh Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen Opetussuunnitelman valintaa kehittämiskohteeksi tukee työn alla oleva opetussuunnitelmauudistus sekä viime lukuvuotena aloitettu OPH:n kehittämiskouluverkoston (majakkakoulu) hanketyö. Jatkamme hanketta ilmiöpohjaisten oppimisjärjestelyjen sekä alkuopetuksen venskaritapaamisten osalta ja kehitämme niitä edelleen uusi opetussuunnitelma huomioiden. Opetushenkilöstön oman opetustyön kehittymistä seurataan kuukausittain yhdessä koko opetushenkilöstön kanssa ja sidotaan opettajakohtainen kehittyminen/osaaminen kehityskeskusteluihin. Ops-työtä tehdään koulussa Oppiva ops -koulutuksen ja omien hankkeiden kautta säännöllisesti. Toinen osa tätä teemaa on yhteisöllisessä oppilashuoltoryhmässä viime lukuvuoden ilmapiirikyselyn tiimoilta työstämisen alle nostettu aihe: omaan opiskeluun vaikuttaminen. Sitä työstetään opetushenkilöstön kanssa kouluarjessa ja kehittämishankkeissa ja seurataan edellä kuvatusti kuukausittain. Oppimisympäristön turvallisuutta kehitetään sekä koulumatkojen että opetuksen/oppituntien osalta. Turvallisuutena nähdään sekä fyysinen että henkinen turvallisuus. Tähän työhön otetaan mukaan yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä. Kevään arviointipäivänä valittiin kasvatusteemaksi hyvän ilmapiirin luominen. Hyvä ilmapiiri syntyy ystävällisyydestä, hyvästä käytöksestä ja vastuun ottamisesta myös toisista. Tätä työstetään oppilaskunnan kanssa sekä yhteisöllisessä oppilashuoltoryhmässä. Sekä opetushenkilöstön että oppilaiden tvt-taitoja kehitetään tavoitteellisesti. Opetushenkilöstön osalta mahdollisten tarjottavien hankkeiden tai koulutusten kautta ja oppilaiden osalta opettajien johdolla suunnitelmallisesti. (Teksti kopioitu kohdasta strateginen toimeenpano - prosessit)

2 Sivu 2/11 Muut kehittämishankkeet OPH:n Tulevaisuuden peruskoulu: Majakkakoulu -kehittämishanke. Majakkakoulu kehittämiskouluverkoston tavoitteena on uudistaa koulun toimintakulttuuria ja pedagogiikkaa, luoda ja levittää uusia innovaatioita, edistää oppilaiden oppimista, kouluviihtyvyyttä ja motivaatiota, tukea opettajien osaamisen kehittämistä ja työssäjaksamista sekä kehittää johtamisen käytäntöjä. Vaskion koulun valitut kehittämisteemat ovat oppimisen omistajuuden ja vastuullisuuden lisääminen sekä koulumotivaation ja kouluviihtyvyyden lisääminen. Tavoitteet: Tavoitteena on parantaa oppilaiden vastuunoton lisääntymistä omasta ja toisten opiskelusta sekä lisätä oppilaiden omia vaikuttamismahdollisuuksia omaan opiskeluunsa. Tavoitteena on parantaa kouluviihtyvyyttä toinen toisiinsa paremmin tutustumalla vuosiluokkarajat ylittyen. Tavoitteena on lisätä opettajien osaamisen kehittämistä. Toimet: Jatketaan jo viime vuonna aloitettua vuosiluokkarajat ylittävää ryhmäopiskelua. Tätä opiskelumuotoa jalostetaan entistä enemmän ilmiöopiskelun suuntaan. Jatketaan alkuopetusluokassa venskarit -toimintaa (oppilaat tapaavat toisiaan kotien johdolla kuukausittain vapaa-ajalla). Työstetään opetushenkilökunnan kanssa kuukausittain oman opetuksen kehittämistä esittämällä luokkatyöskentelynsä tuloksia (ns. valokiilassa aamu). Osallistutaan hankkeen verkostotapaamisiin ja hanketyöskentelyihin. Liikkuva koulu -hanke Viime lukuvuonna aloitettu hanke, jota jatketaan kouluarjessa. Tavoitteena: oppilaiden liikunnan lisääminen koulupäivän aikana sekä joustavien ratkaisujen luominen koulupäivän rakenteeseen. Toimet: Vakiinnutetaan viime vuonna aloitettuja käytänteitä: pitkät välitunnit=liikunatsiestat luokittain, kaksi liikuntakerhoa, välkkäritoiminta, välituntikioski liikuntavälineiden lainausta varten. Tänä lukuvuotena panostetaan pihan monipuoliseen käyttöön ja sitä suunnitellaan yhdessä oppilaiden kanssa. Johtaminen Koulussa on toiminnasta vastaava rehtori. Pienen yksikkökoon takia koulussa ei toimi johtoryhmää, tiimejä eikä ole erikseen vararehtorille nimettyjä tehtäviä. Päätöksentekoon ja suunnitteluun osallistutaan koko opetushenkilöstön voimin ja tarvittaessa mukana myös muiden toimialojen koulussa työskentelevät aikuiset. Tiedotus muun henkilöstön ja sidosryhmien välillä hoidetaan sähköisesti. Vaskion koulussa lukuvuoden suunnittelu aloitetaan edellisen lukuvuoden keväällä. Opetushenkilöstö on laatinut lukuvuodelle kaupungin strategiaa todentavan toimintasuunnitelman. Toimintasuunnitelma ohjaa työsuunnitelman laadintaa ja on sisäänkirjoitettuna työsuunnitelmassa.

3 Sivu 3/11 Johtamisen kehittäminen: Opetushenkilöstön kehityskeskustelut käydään marraskuussa. Opettajien itsensä johtamista seurataan ja sparrataan kuukausittain. Näissä ns. valokiila-aamuissa opettajat esittelevät oman opetuksensa kehittämistä eli konkreetteja esimerkkejä luokkatyöskentelystä, jossa opettaja on ottanut käyttöön uusia opetusmenetelmiä/laitteita/ohjelmia/ops2016 sisältöjä. Rehtorin pedagogisen johtamisen taitoja lisätään Oppiva ops -koulutuspäivissä ja yllä mainitut valokiila-aamut ovat osa rehtorin oman pedagogisen johtamisen kehittämistä. Rehtori osallistuu opetushenkilöstön av-painotteiseen koulutukseen yhdessä koulun tietoekniikkavastaavan opettajan kanssa. Koulun ulkopuolinen opetus Koulumatkaliikuntaviikko: Oppilaita kannustetaan kulkemaan koulumatkat itse liikkuen. Viikkoon liittyy myös liikenneturvaliisuusopetusta sekä oppilaskunnan toteuttaman pyöräilyradan suunnittelua. Vastuuhenkilö: Opettajat ja oppilaskunnan osalta ohjaava opettaja. Perhospuistoviikko: Koulun oppimisympäristö perhospuisto hoidetaan syyskuntoon ja istutetaan pihaan marjapensaita. Pensaiden lahjoitus Rouskis Oy nyk. Lounais-Suomen jätehuolto sekäorganisoinnissa Aurinkoinen tulevaisuus ry. Vastuuhenkilö: Kristiina Toivonen ja Marika Kuusisto. Metsästysmajapäivä: 5-6 luokan opintopäivä Vaskion metsästysmajalla ja sen maastossa. Opettajan lisäksi asiantuntijana Vaskion metsästysseuran jäseniä. Rahoitus 50 Vaskion metsästysseura ja 50 vapaaehtoisella huoltajalahjoituksella 2 /koti. Vastuuhenkilö: Marika Kuusisto Urheilukisat: Koulun omat yleisurheilukisat 1. Vastuuhenkilö: opettajat Pihatalkoot: Koulun pihan syyssiivous lokakuussa. Vastuuhenkilö: opettajat Koulun 120 -vuotisjuhlat: Kutsuvierasjuhla 18.11, oppilaille ja vanhemmille juhla Vastuuhenkilö: rehtori ja opettajat sekä ruokapalvelutyöntekijä. Sibelius 150 vuotta: Osallistuminen Lahden sinfoniaorkesterin nettikonserttiin Vastuuhenkilö: opettajat Pajapäivä: pajatyöskentelyä jouluteeman puitteissa. Vastuuhenkilö: opettajat 2 lk:n turvallisuustunti: paloturvallisuustunti. Vastuuhenkilö: Varsinais-Suomen palo- ja pelastuslaitos. Joulujuhla: Teemana rakkaimmat joululaulut. Juhla alkaa Vaskion kirkossa ja jatkuu koulussa. Vastuuhenkilö: opettajat ja seurakunta. Mediataitoviikko: mediaopetusta vko 6. Vastuuhenkilö: opettajat. Talvitempaus: liikunnallinen ulkoilupäivä Vastuuhenkilö: opettajat ja oppilaskunta. Yrityskylä: 6 lk osallistuu yrityskylään. Ajankohta maaliskuu Vastuuhenkilö:Marika Kuusisto. Tämä toimii: teknologiateollisuuden teemaprojekti. Ajnakohta avoin. Vastuuhenkilö: Marika Kuusisto

4 Sivu 4/11 Pihatalkoot: pihan kevätkunnostus huhtikuussa ja oppilaiden pihasuunnitelman toteutus. Vastuuhenkilö: Kristiina Toivonen, Marika Kuusisto, oppilaskunta. 6 lk:n retkipäivät: 6 lk tekee kaksi retkeä oppilaiden ja luokkatoimikunnan päätöksen mukaisiin kohteisiin. Ajankohta on toukokuu Ennakkosuunnitelmissa Kisakallio sekä elokuvaretki Turkuun. Retket toteutetaan luokan ja huoltajien keräämin rahoin. Rahoja kerätään tuotemyynneillä sekä koulun oppilaille järjestettävillä diskoilla (4 kertaa). Vastuuhenkilö: luokan opettaja Marika Kuusisto ja rahankeruus osalta luokkatoimikunta. Koko koulun kevätretki: Toukokuussa koko koulu lähtee opintoretkelle yhdessä opettajien ja oppilaiden kanssa sovittuu kohteeseen. Retkellä toteutetaan opetussuunnitelmaa. Rahoitus kerätään koko koulun yhteisellä tuotemyynnillä. Tänä lukuvuonna Jokioisten leivän raakapakastemyynnillä ja koulun 120-vuotisjuhlana järjestettävän logokilpailun voittajalogon mukaisella koulupaita -myynnillä. Vastuuhenkilö: Kristiina Toivonen Kevätjuhla: kevätkirkko ja juhla koulussa. Vastuuhenkilö: kirkon osalta seurakunta ja muissa järjestelyissä Kristiina Toivonen. Opetussuunnitelman mukaiset opintoretket: Koulussa tehdään lukuvuoden aikan opetussuunnitelman mukaisia opintoretkiä lähiluontoon (metsät, pellot, suot, vesistöt), museoihin, kirjastoihin, konsertteihin, teattereihin ja liikuntatapahtumiin. Vastuuhenkilö: opintoretken järjestävä opettaja. Oppilaskunnan toiminta Lukuvuonna viime vuonna valittu oppilaskunta aloittaa kaksivuotiskautensa toisen toimintavuoden. Poistuneen kuudesluokkalisen tilalle valiotaan luokkavaalilla uusi ensimmäisen luokan edustaja. Oppilaskuntaa ohjaa opettaja Marika Kuusisto ja oppilaskunnan aiheet ja asiat liittyvät lukuvuoden työsuunnitelmaan ja koulun kehittämisteemoihin sekä yhteisöllisessä oppilashuoltoryhmässä esiin tulleisiin asioihin. Myös arjen tarpeesta nousseita asioita voidaan työstää oppilaskunnan voimin. Oppilaskunnalla on käytössään oma ilmoitustaulu ja he voivat itse suunnitella omaa kokoontumisaikauluaan. Toimintaa on ollut koulussamme jo useita vuosia ja oppilaat arvostavat oppilaskunnan työtä ja sen roolia kouluyhteisössä. Oppilaskuntajäsenet ja heidän huoltajansa edustavat oppilaiden ja huoltajien ääntä yhteisöllisessä oppilashuoltoryhmässä. Lukuvuoden ennalta sovitut oppilaskuntatehtävät: Yhteistyössä Waskio -seuran kanssa laaditaan kuntalaisaloite turvallisemmasta liikennejärjestelystä Vaskion kylällä koulun läheisyydessä. Koulun 120 -vuotisjuhlan logokisan suunnittelu. Yhteiset pelisäännöt: sääntöpäivitysvuorossa kännykänkäyttösäännöt. Oppimisympäristön viihtyvyys: miten parannamme aulan työskentelytilojen toimivuutta ja viihtyisyyttä ja yhteistyössä välkkäreiden kanssa pohditaan pihan parempaa opetuksellista ja liikunnallista käyttöä. Koulun juhlien ja tempausten suunnitteluapuna toimiminen. Muut lukuvuoden aikana eteen tulevat asiat ja oppilaiden omat ehdotukset.

5 Sivu 5/11 Kodin ja koulun yhteistyö Kodin ja koulun yhteistyö - Vanhempainillat Luokkavanhempainillat pidetään elo-syyskuun aikana. Koko koulun vanhempainilta on 24.9 klo 18. Aiheena on Office365 käyttö opiskelussa kotona ja koulussa sekä koulun 120 -vuotisjuhlat. Kodin ja koulun yhteistyö - Muu Huoltajatapaamiset: Ensimmäisen luokan oppilaidet huoltajille tarjotaan koulualoituskeskustelu 30min/oppilas syys-lokakuun aikana ennen syyslomaa. Kaikki oppilaat ja huoltajat tapaavat opettajan yhteisessä kolmikanta -arviointikeskustelussa tammi-helmikuun aikana. Syyslukukausella vaskion koulu viettää 120 -vuotisjuhlaa. Juhla järjestetään marraskuussa viikolla 47. Kutsuvieraiden juhla on ke ja kodeille ja oppilaille on oma juhlansa to Kodeille tarjotaan mahdollisuutta osallistua juhliin ja juhlajärjestelyihin. Vaskion koulussa ei ole koti ja koulu -toimikuntaa. Tarjoamme vanhemmille mahdollisuuksia osallistua vapaaehtoisesti koulun toimintaa tai sitä tukevaan toimintaa. Tällaisia yhteistyömuotoja ovat esim. pajapäivät, ilmiöopiskelupäivät, retkipäivät, talkoot, hankkeisiin liittyvät tapahtumat. Vaskion koulussa oppilaskuntaoppilaiden huoltajat edustavat huoltajien ääntä yhteisöllisessä oppilashuoltoryhmässä. Wilman ilmoitusten kautta huoltajille tiedotetaan koulun ajankohtaisista asioista, informoidaan teemoista ja juhlista sekä kasvatusasioista. Ilmoituksissa infotaan myös oppilaille suunnatun lähiympäristössä tapahtuvasta toiminnassa esim. teatteri, urheiluseurat. Kerhot Vaskion koulu on Liikkuva koulu. Tämän puitteissa koulussa on 1-2 luokan oppilaille Wau Ry:n pitämä liikuntakerho. Kerho on heti koulun päätyttyä klo 12. Kerhon jälkeen alkaa iltapäiväkerho. Luokkien 3-6 oppilaille on liikuntakerho kerran viikossa koulupäivän päätteeksi. Kerhoa pitää opettaja Timo Helenius. YT-ajan tarkoituksenmukainen käyttö Koulun opetushenkilöstö kokoontuu säännöllisesti viikoittain (1h/vko) suunnittelemaan toimintaansa. Viikoittaisten palaverien lisäksi yt-aikaan sisältyvät yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän kokoontumiset, oppilashuoltotapaamiset, tuen tarpeen palaverit huoltajien kanssa (tehostettu tuki ja erityinen tuki) ja niistä seuraavat oppimissuunnitelmapalaverit tai hojks-palaverit, nivelyhteistyö yläkouluun ja esiopetukseen, vanhempainillat, huoltaja-oppilas -keskustelut (ns.

6 Sivu 6/11 arviointikeskustelut), muuhun kodeille tarjottuun vapaaehtoiseen yhteistyöhön osallistuminen sekä muu kouluyhteistyö koulun ulkopuolisten tahojen kanssa esim. liikuntatoimi, seurakunta, kulttuurijärjestöt, urheiluseurat yms. Yt-aikaan sisältyy myös koulun kehittämistyö; kehittämissuunnitelmat ja hankkeet. Oppilashuoltoryhmä Oppilashuoltoryhmän kokoonpano Yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän kokoonpano: rehtori Kristiina Toivonen opettaja Marika Kuusisto terveydenhoitaja Kristiina Laukkanen kuraattori Maria Öberg oppilasedustajat ovat oppilaskunnan hallituksen jäseniä huoltajaedustajat ovat oppilaskuntajäsenten huoltajia Kutsu ryhmään esitetään kaikille oppilaskuntajäsenten huoltajille. Kokoontumiseen saapuvat ne, joitka paikalle pääsevät. Oppilashuoltoryhmän aikataulu Yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä kokoontuu kaksi kertaa lukukaudessa, neljä kertaa vuodessa. Syyslukaudella tapaamiskerrat ovat sekä Kevätlukukauden päivät sovitaan joulukuussa. Kehittämisteema henkilöstön osaamiselle Koulukohtainen koulutusraha käytetään Vaskion koulussa seuraavasti: Uuden opetussuunnitelman toteuttamisen omaksumista tukeva koulutus, opetushenkilöstön tvttaitojen lisäämistä tukeva koulutus, Majakkakoulun kehittämistyötä tukeva koulutus. Opetushenkilöstöä kannustetaan ja ohjataan ja myös velvoitetaan osallistumaan kaikkeen ilmaiseen hankerahoilla toteutettavaan koulutukseen, jota kaupunki tarjoaa ( esim. Osuma-hanke) tai muiden tahojen järjestävään maksuttomaan koulutukseen. Sisällöllisesti koulutusten on tuettava yllä mainittuja valittuja kehittämisalueita. Koulussa järjestetään myös omin voimin sisäistä koulutusta varsinkin tvt-taitojen omaksumisessa. Opettajat osallistuvat veso -työpäiviin, joiden sisältönä on opetussuunnitelmauudistus. Rehtori jatkaa Oppiva ops -koulutusta syyslukaudella Opettajien omaa kehittymistä ja itsensä johtamista koulun kehittämisessä seurataan kuukausittain ns. valokiilassa-aamuina. Opettajat esittelevät, miten he ovat omassda luokassaan kehittäneet omaa opetustaan. Koulunkäynninohjaaja osallistuu kaupungin ohjaajille järjestämiin koulutuspäiviin. Koulun sisäiset itse järjestetyt koulutukset toteutetaan niin, että ohjaaja pääsee osallistumaan niihin.

7 Sivu 7/11 Strategian toimeenpano Asiakkaat Opetusryhmät on jaettu yhdysluokkiin ja yksisarjaisiin oppilaiden tuen tarpeet huomioiden. Koulunkäyntiohjaajan tunnit on suunniteltu ja jaettu luokkien kesken oppilaiden tuen tarpeet huomioiden. Koulu tarjoaa ohjaajalle mahdollisuuden tulla mukaan suunnittelemaan tuettavien oppilaiden opiskelua yhdessä opettajien ja huoltajien kanssa. Koulussa jatketaan opiskelua luokkarajat ylittäen ikäluokat sekoitetuissa ryhmissä. Nämä ryhmämuotoiset opiskelut ovat osa majakkakoulu -hanketta ja opiskelut suunnitellaan opettajien kanssa yhdessä. Tällä opiskelumuodolla tarjotaan oppilaille erilaisia mahdollisuuksia käyttää osaamistaan ja kehittää ryhmätaitojaan. Tänä lukuvuotena laaja-alaisen kiertävän erityisopettajan tuntimäärää on saatu lisättyä merkittävästi ryhmäkokojen pienentämiseen tarkoitetuilla rahoituksella. Tämä resurssilisä on merkityksellinen ja mahdollistaa tuen tarpeessa olevien oppilaiden kiinteämmän erityisopetuksen sekä samanaikaisopetuksessa, ryhmämuotoisesti ja yksilötasolla. Huoltajille teetettävä asiakaskysely liittyy lasten tvt-opiskeluun. Kysely laaditaan yhdessä opetushenkilöstön kanssa. Oppilaille teetetään kysely oppilaiden hyvinvoinnista ja siitä millaiset koulun toimet ovat lisänneet oppilaiden hyvinvointia koulussa. Mittari: Tuloskortin ja asiakaskyselyjen tulokset. Prosessit Opetushenkilöstö valitsi lukuvuodelle uusiksi kehittämisalueiksi opetussuunnitelman, opetuksen ja opetusjärjestelyt sekä oppimisympäristön turvallisuuden. Opetussuunnitelman valintaa kehittämiskohteeksi tukee työn alla oleva opetussuunnitelmauudistus sekä viime lukuvuotena aloitettu OPH:n kehittämiskouluverkoston (majakkakoulu) hanketyö. Jatkamme hanketta ilmiöpohjaisten oppimisjärjestelyjen sekä alkuopetuksen venskaritapaamisten osalta ja kehitämme niitä edelleen uusi opetussuunnitelma huomioiden. Opetushenkilöstön oman opetustyön kehittymistä seurataan kuukausittain yhdessä koko opetushenkilöstön kanssa ja sidotaan opettajakohtainen kehittyminen/osaaminen kehityskeskusteluihin. Ops-työtä tehdään koulussa Oppiva ops -koulutuksen ja omien hankkeiden kautta säännöllisesti. Toinen osa tätä teemaa on yhteisöllisessä oppilashuoltoryhmässä viime lukuvuoden ilmapiirikyselyn tiimoilta työstämisen alle nostettu aihe: omaan opiskeluun vaikuttaminen. Sitä työstetään opetushenkilöstön kanssa kouluarjessa ja kehittämishankkeissa ja seurataan edellä kuvatusti kuukausittain.

8 Sivu 8/11 Oppimisympäristön turvallisuutta kehitetään sekä koulumatkojen että opetuksen/oppituntien osalta. Turvallisuutena nähdään sekä fyysinen että henkinen turvallisuus. Tähän työhön otetaan mukaan yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä. Kevään arviointipäivänä valittiin kasvatusteemaksi hyvän ilmapiirin luominen. Hyvä ilmapiiri syntyy ystävällisyydestä, hyvästä käytöksestä ja vastuun ottamisesta myös toisista. Tätä työstetään oppilaskunnan kanssa sekä yhteisöllisessä oppilashuoltoryhmässä. Sekä opetushenkilöstön että oppilaiden tvt-taitoja kehitetään tavoitteellisesti. Opetushenkilöstön osalta mahdollisten tarjottavien hankkeiden tai koulutusten kautta ja oppilaiden osalta opettajien johdolla suunnitelmallisesti. Mittarit: Mittarina toimiin kehityskeskustelut, kuukausiseurannat ja keväällä pidettävä lukuvuoden arviointi, jonka pohjalta laaditaan taas seuraavan lukuvuoden suunnitelmia sekä yhteisöölisen oppilashuoltoryhmän toiminnan arviointi keväällä. Johtaminen, osaaminen, henkilöstö Kehityskeskustelut käydään opetushenkilöstön kanssa marraskuussa. Lukuvuotena kehityskeskusteluissa pääasiana on opetushenkilöstön oman osaamisen kehittämisen seuranta ja tukeminen. Tavoitteena on, että opetushenkilöstö oppii johtamanaan paremmin itse itseään ja siten kehittämään omaa opetustaan ja osaamistaan. Rehtori raportoi kehityskeskusteluista esimiehelle. Henkilöstöosasto teettää koko kaupungin henkilöstölle työhyvinvointikyselyn, jonka tulokset saadaan marraskuussa. Tulosten pohjalta aloitetaan kehittämistyö työyksiköissä. Sujuva-malli on käytössä ja siitä tehdään neljännesvuosittain raportoinnit henkilöstöosastolle. Yksikkökohtaisen henkilöstöä koskettavana asiana on säästöpaineiden vaikutukset henkilöstön määrään. Mittarit: Tuloskortin mittarit ja sekä sujuvaraportointi, sisäisen koulutuksen seuranta sekä työhyvinvointikyselyn tulokset Talous Hankintoja toteutetaan edelleen pitkän aikavälin suunnitelmien mukaisesti ja kirjasarjoja vaihdetaan uusiin tarkoituksenmukaisuusjärjestyksessä. Hankintojen yhteydessä pohditaan, onko mahdollista siirtyä joistakin kirjamateriaaleista kokonaan sähköiseen materiaaliin. Isoja materiaalihankintoja ennakoidaan jo joulukuussa. Varsinaiset hankintapäätökset tehdään maaliskuussa. Materiaalihankinnat tehdään yhdessä opetushenkilöstön kanssa ja hankinnoissa panostetaan vuosittain eri oppiaineisiin. Hankinnoissa hyödynnetään mahdollisimman paljon ulkopuolista tukea/rahoitusta, jonka turvin voidaan tehdä hankintoja koululle. Esimerkkinä tällaisesta tuesta ovat erilaiset hankkeet tai muu taloudellinen tuki järjestöiltä tai yrityksiltä.

9 Sivu 9/11 Tuntikehyksen käytössä resurssia jaetaan tasapuolisesti ja huomioidaan luokkien ja ryhmien erityistarpeet. Myös koulun sisäisillä järjestelyillä pyritään tukemaan luokkia ja oppilaita niukan kehyksen aiheuttamalta resurssin vähyydeltä ja sen heijastumiselta oppimiseen. Mittarit: Tuloskortit ja koulun talousarvioin toteutuma neljännesvuosittain (Spb) sekä vuoden 2014 lopussa. Hankintojen yhteydessä arvioidaan myös edellisen vuoden hankintojen kustannustehokkuutta. Koulukuljetuksen valvonnan järjestäminen Vaskion koulussa koulu alkaa klo 9. Ensimmäiset oppilaat tulevat takseilla kouluun klo Aikaisin kouluun tuleville oppilaille on aamuvalvonta klo 8.15 alkaen. Aamuisin on mahdollista viettää aikaa sisällä. Aamuvalvontavuorot on jaettu opettajille ja yksi aamuvalvonta on osa ohjaajan työaikaa. Iltapäivinä taksiodotusvalvonnasta vastaa välituntivalvoja. Jos oppilailla on odotteluaikaa välitunnin kestoa enemmän, oppilas siirtyy odottamaan taksia koulun aulatilaan. Valvonnasta vastaa rakennuksessa luokkaansa opettava opettaja. Koulunkäyntiohjaaja siirtyy iltapäivisin iltapäiväkerhoon, joten hän ei voi toimia kuljetuksen valvojana. Alkuopetusoppilaat saavat pitkissä odotuksissa tai odotustunneilla odottaa kyytiä iltapäiväkerhossa. Luokkien 3-6 oppilaat viettävät odotustuntia aulassa läksyjä tehden. Odotustuntivalvonnasta vastaa rakennuksessa omaa ryhmäänsä opettava opettaja. Järjestyssäännöt Vaskion koulun järjestyssäännöt Koulussa ja koulumatkalla Tervehdin koulun aikuisia ja oppilaita. Olen toisia ihmisiä kohtaan ystävällinen ja autan tarvittaessa. Käyttäydyn asiallisesti ja noudatan niitä ohjeita ja sääntöjä, joita koulun aikuiset minulle antavat. Pidän huolen siitä että tavarani ovat niille kuuluvilla paikoilla; jätän kengät lokeroon ja vaatteeni naulakkoon. Palautan leikkivälineet niille varattuihin säilytystiloihin. En tuo kouluun sellaisia tavaroita tai välineitä, joita ei koulutyössä tarvita. Kouluun ei saa tuoda eikä työpäivän aikana pitää hallussa sellaista esinettä tai ainetta, jonka hallussapito on muussa laissa kielletty tai jolla voidaan vaarantaa omaa tai toisen turvallisuutta taikka joka erityisesti soveltuu omaisuuden vahingoittamiseen ja jonka hallussapidolle ei ole hyväksyttävää syytä. Tällaisia esineitä ja aineita ovat teräaseet, alkoholi, tupakka. Luvattomat tavarat ja välineet säilytetään koulupäivän ajan opettajanhuoneessa, josta oppilas saa hakea ne koulupäivän loputtua. Laittomat tai vaaralliset esineet säilötään rehtorin toimesta ja niistä ilmoitetaan huoltajalle. Huoltaja hakee kyseiset aineet tai tavarat koulusta. Kuljen koulun tiloissa rauhallisesti ja turhaa mekastusta välttäen.

10 Sivu 10/11 Vietän välituntini ulkona. Pukeudun kouluun ja välitunneille säähän sopivalla tavalla. Noudatan välituntirajoja ja välituntileikkien yhdessä sovittuja ja oppilaskunnan päättämiä sääntöjä. Ruokailussa syön riittävästi ja maistan kaikkia ruokia joita on tarjolla. Syön veitsellä ja haarukalla ja keskustelen pöytäseurueeni kanssa asiallisesti. Kiitän ruoasta. Koulumatkalla noudatan liikennesääntöjä. Taksissa ja bussissa käyttäydyn asiallisesti ja omalla hyvällä käytökselläni kunnioitan kuljettajan työtä. En käytä kännykkää taksissa viihdevälineenä. En käytä luvatta kännykkää koulupäivän aikana ja noudatan oppilaskunnan laatimia kännykkäsääntöjä sekä opettajien antamia kännykänkäyttöohjeita. Opiskelussa Annan työrauhan toisille ja itselleni. Keskityn tehtäviini. Noudatan aikuisen antamia ohjeita. Pidän huolta omista ja yhteisistä koulutarvikkeista. Osallistun opetukseen ja huolehdin minulle annetuista tehtävistä. Huoltaja ilmoittaa poissaolosta opettajalle. Muuhun kuin sairaspoissaoloon, on huoltajan anottava vapauttamista kirjallisesti riittävän ajoissa. 1-3 päivän poissaoloon luvan antaa oma opettaja. Yli kolmen päivän poissaoloon on lupaa anottava rehtorilta erillisellä lomakkeella. Huoltajan on jälkimmäisissä syissä huolehdittava poissaoloajan koulutehtävistä ja niiden opettamisesta lapselleen. Koulupäivien turvallisuus ja viihtyvyys En kiusaa enkä mene mukaan kiusaamistilanteisiin. Kerron aikuiselle, jos näen kiusaamista. Koulussa toistuvia kiusaamistilanteita ratkoo kiva-tiimi. Koulussa laki (pl29 )turvaa jokaiselle turvallisen opiskeluympäristön, jossa ei tarvitse pelätä. Kaikenlainen kiusaaminen, väkivalta ja häirintä on lain nojalla kiellettyä. Kunnioitan yhteistä omaisuutta pitämällä hyvää huolta ympäristöstäni. Korvaan aiheuttamani vahingot, jos tahallani tai ajattelemattomuuttani vahingoitan koulun tai toisen oppilaan omaisuutta (vahingonkorvauslaki 412/1974). Vahingosta ilmoitetaan huoltajalle. Rahan tai muiden arvoesineiden (esim. kännykkä) tuominen kouluun on omalla vastuullani. Koulu ei vastaa kadonneesta omaisuudesta. Koulussa ei heitellä lumipalloja turvallisuussyistä. (Lumipallojen heittelystä seuraa jälki-istunto) Järjestyssääntöjen noudattamista seuraavat kaikki koulussa työskentelevät aikuiset. Tarvittaessa voidaan sääntöjen rikkomisesta rangaista perusopetuslain 36 säädöksin. Lain mukaisia rangaistus- tai ojentamistoimenpiteitä ovat:

11 Sivu 11/11 * Oppilaan määrääminen tekemään tehtäviä koulupäivän jälkeen. * Oppilaan poistaminen luokasta tai muusta opetustilasta jäljellä olevan oppitunnin ajaksi. * Oppilaan poistaminen koulun järjestämästä tilaisuudesta. * Opetukseen osallistumisen evääminen oppilaalta jäljellä olevan työpäivän ajaksi. * Oppilaan määrääminen jälki-istuntoon. * Oppilaan määrääminen kasvatuskeskusteluun. Oppilaan kurinpidollisia rangaistuksia perusopetuksessa ovat myös kirjallinen varoitus ja koulusta erottaminen. Suunnitelmat Painotetun opetuksen opetussuunnitelma