Future Learning Lapland

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Future Learning Lapland"

Ismo Mäkelä
7 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 Future Learning Lapland LAPIN KORKEAKOULUKONSERNIN KOULUTUSVIENTI Heikki Konttaniemi Projektipäällikkö Mitä on koulutusvienti? Ulkomaiselle asiakkaalle tehtävää maksullista ja voitollista palvelutoimintaa, jonka avulla myydään omaa osaamista ja tuotteistettuja koulutuspalveluita On myös olemassa laveampia käsityksiä Vaihto-opiskelijat Suomessa Tutkija- ja opettajavaihto Hankeyhteistyö Vierailut 1

Ulkomaiselle asiakkaalle tehtävää maksullista ja voitollista palvelutoimintaa, jonka avulla myydään omaa

2 Miksi koulutusvientiä? Taustalla OPM:n 2009 julkaistu korkeakoulujen kansainvälistymisstrategia vuosille , yhtenä osa-alueena suomalaisen osaamisen vieminen monissa kasvavissa talouksissa kotimainen koulutustarjonta ei riitä vastaamaan kysyntään PISA-tulosten tuoma hyvä maine hyödyntämättä Vientitoiminta lisäisi koko korkeakouluyhteisön kansainvälistymistä, verkottumista sekä näkyvyyttä Miksi koulutusvientiä? Rahoituspohjan laajentaminen maksullisen palvelutoiminnan avulla Vahvistaa myös kansallista palvelutoimintaa Profiloituminen Oman työn ja osaamisen kehittäminen Koulutuksen laadun nostaminen LUC:n sisäisen yhteistyön kehittäminen Korkeakoulukonsernin vetovoimaisuuden ja houkuttavuuden nostaminen 2

kotimainen koulutustarjonta ei riitä vastaamaan kysyntään PISA-tulosten tuoma hyvä maine hyödyntämättä Vientitoiminta lisäisi koko korkeakouluyhteisön kansainvälistymistä,

3 Miten koulutusvientiä on lähdetty rakentamaan? Future Learning Finland ( ) Kansallinen vientiklusteri, Finpron koordinoima Kokoaa toimijat Esittää tarpeita Järjestää mahdollisuuksia Järjestää koulutuksia Brändää suom Miten koulutusvientiä on lähdetty rakentamaan? Future Learning Lapland Alkanut tammikuussa 2012 EAKR:n rahoittama Kesto 14kk, loppuu helmikuussa 2013 Budjetti n Päähallinnoija RAMK Osatoteuttajat Lapin yliopisto ja KTAMK 3

Järjestää mahdollisuuksia Järjestää koulutuksia Brändää suom www.futurelearningfinland.

4 Miten koulutusvientiä on lähdetty rakentamaan? Halutaan luoda käytännön kokemusten ja muun tiedon pohjalta toimiva toimintakonsepti koulutusvientiä varten LUC:ssa Tätä työtä on viety eteenpäin tammikuussa 2012 perustetun asiantuntijaryhmän toimesta. Ryhmään kuuluvat: Eija Raasakka, MTI Eila Linna, MTI Paula Yliniemi, RAMK Hyvinvointialat Pirjo Vuoskoski, RAMK Hyvinvointialat Heidi Pyyny, KTAMK Sosiaali- ja terveysala Anthony Okuogume, KTAMK Kauppa ja kulttuuri Niina Alapuranen, LAY KoKe myöhemmin hänen tilallaan Anna Vanhala Heikki Konttaniemi, RAMK Arctic Power Lisäksi mukana ollut muita työntekijöitä ja sisältöasiantuntijoita Ajatuksena on ollut yhdistää monialainen asiantuntemus sekä koulutusvientiin liittyvät tukitoimet (liiketalous ja vientitoiminta) Tuotteiden luominen Asiantuntijaryhmä lähti tuotteistamaan omaa osaamistaan, tavoitteeksi otettiin kolmen koulutusvientiin soveltuvan tuotteen laatiminen tiimeissä Tuotteistamista tehty omilla tukitoimilla sekä FLF:n kautta Tehtiin seuraavia palvelutuotteita TOURISM SAFETY, 2 tuotetta WLC Work, Learning and Competence MESA Multi-professional Education in Substance Abuse 4

5 Tuotteiden luominen Tehty yhteistyötä kansallisesti muiden koulutusviennistä kiinnostuneiden kanssa, tätä kautta myös uusia tuotteita Sport Happy (OAMK, RAMK, KTAMK, MAMK, Salpauksen täydennyskoulutuskeskus, Saimaan AMK) Innovatiiviset oppimismenetelmät (RAMK, FCG, Omnia, Jyväskylän AMK) Osaamisen ja tuotteiden vieminen asiakkaille Osallistuttu FLF:n kautta ja omillaan Delegaatiovierailut Suomessa (Tunisia) Tunisian Youth Employment Workshop, marraskuu 2012 Pietarin Education Forum, lokakuu 2012 Hämeen Kehittämiskeskus Oy:n järjestämä Pietarin matka, lokakuu 2012, aiheena hyvinvointi ja matkailu FLF:n kautta viety tietoa potentiaalisille asiakkaille (esim. Sotchi 2014, ad-hoc kyselyt) FLF-sivusto 5

FLF:n kautta ja omillaan Delegaatiovierailut Suomessa (Tunisia) Tunisian Youth Employment Workshop, marraskuu 2012 Pietarin Education Forum, lokakuu 2012 Hämeen

6 Myynnin ja markkinoinnin kehittäminen Tapahtuu workshop-tyyppisesti, jossa tehdään valituille tuotteille myynnin ja markkinointia suunnittelua strategisemmin Markkina-analyysejä FLF:n kautta, lisäksi menty asiantuntijoiden tiedon ja kontaktien pohjalta Toimintakonsepti Kansainvälisesti potentiaalista osaamista Markkinoiden hahmottaminen ja analysoiminen Osaamisen tuotteistaminen Myynti ja markkinointi Olemassa olevien kansainvälisten verkostojen hyödyntäminen Kansallisten kumppaneiden kanssa toimiminen 6

pohjalta Toimintakonsepti Kansainvälisesti potentiaalista osaamista Markkinoiden hahmottaminen ja analysoiminen Osaamisen

7 Hyvät uutiset Suomalaiselle ja lappilaiselle koulutukselle on oikeasti kysyntää, täytyy vain löytää oikea tapa toimia PISA-hype on vielä voimissaan, Suomi näkyy maailmalla jatkuvasti hyvässä valossa Suuret taloudet satsaavat nyt koulutukseen ennen näkemättömällä tavalla Koulutusvienti kiinnostaa kotimaassa, Suomesta saadaan hyvin kumppaneita mukaan Hyviä esimerkkejä löytyy kansallisesti, esim. Saudi- Arabia Suomessa paljon vahvuuksia esim. verkko-opetus, työelämäläheinen opetus, toimintamallit Huonot uutiset Tutkintoja ei ole ollut mahdollista myydä Suomessa Koulutus on pyhä asia ja sitä ei haluta nähdä tuotteena Tuotteistamista tehdään pirstaleisesti ja puhtaasti omasta näkökulmasta sen sijaan että sitä tehtäisiin verkostossa Yksityissektoria ei ole tunnistettu kunnolla asiakkaaksi Tavoitteet eivät ole korkealla tai niitä ei ole koulutusviennille edes asetettu 7

Saudi- Arabia Suomessa paljon vahvuuksia esim.

8 Huonot uutiset Lapin korkeakoulujen hajanainen palvelutoiminnan rakenne ei suosi koulutusvientiä Missä ovat myyjät? Ei voida mennä klusterin siivellä, täytyy olla itse aktiivinen koulutusviennistä vastaava ei voi olla opettaja jolle on siihen resursoitu 40h Pikavoittoja ei ole, työ on pitkäjänteistä ja vaatii panostamista Koulutusvientiin ei ole välttämättä motivoivia tekijöitä (esim. palkkaus tmv.) Täytyy olla oikeasti osaaja, ei riitä että on suomalainen opettaja Oikean maksavan tahon löytäminen voi olla hankalaa (asiakas ja maksaja eri tahoja) Emme osaa hyödyntää vielä Suomessa käyviä delegaatioita Kiitos! 8

ei ole, työ on pitkäjänteistä ja vaatii panostamista Koulutusvientiin ei ole välttämättä motivoivia tekijöitä (esim. palkkaus tmv.

Samankaltaiset tiedostot

Future Learning Lapland

Future Learning Lapland LAPIN KORKEAKOULUKONSERNIN KANSAINVÄLINEN KOULUTUSVIENTI Hankkeen tavoitteet ja toiminta Heikki Konttaniemi Projektipäällikkö Miksi koulutusvientiä? Taustalla OPM:n 2009 julkaistu