Oivallus Vaihe 3, toinen työpaja Tiivistelmä tuloksista klo 9-13, TAIK, Aalto-yliopisto

Transkriptio

1 Oivallus Vaihe 3, toinen työpaja Tiivistelmä tuloksista klo 9-13, TAIK, Aalto-yliopisto

2 Työpajan ohjelma Kierros TAIK:n tiloissa + havainnointi Edellisen työpajan tulosten yhteenveto (Santtu Toivonen) Tulevaisuuden oppimisympäristö tutkimuksen tuloksia (Jorma Enkenberg) Ryhmätyö: muutoksia oppimistilanteissa Re-Think Higher Education Strategy (Göte Nyman) 2

3 Työpajan osallistujien huomioita TAIK:n tiloista 1/2 Oman tilan korostaminen Opiskelijoiden tarve personoida omaa oppimistilaansa Oma tila vahvistaa tunnesidettä, asiantuntijaidentiteettiä ja opiskelijan suhdetta oppimisprosessiin Yllätykset tiloissa Upeita yksittäisiä teoksia, jotka eivät aina sopineet ympäristöönsä (subjektiivinen mielipide) Hokkarit roikkumassa lampunvarjostimesta Kyljelleen keikahtanut kirjahylly Työn ja tulosten visualisointi & konkretisointi Töiden tuloksia tuodaan jatkuvasti esille toisten nähtäviksi Perinteisen taiteen tuotosten visualisointi helpompaa kuin uusilla (digitaalisilla) teknologioilla tuotettujen Sisä- ja ulkopiirit Sosiaalinen organisoituminen on keskeistä Asiantuntijoille (sisäpiiriläisille) ympäristöt avautuvat paremmin kuin maallikoille Samassa tilassa toimiminen vahvistaa tiimin yhteisöllisyyttä, mutta jossain vaiheessa on myös avattava ovi muille 3

4 Työpajan osallistujien huomioita TAIK:n tiloista 2/2 Kosmos vs. kaaos Vapaus tehdä asioita kuten haluaa näkyi selvästi Luova sekamelska luokissa, käytävät sen sijaan melkein steriilejä Ensinäkemältä sekaisilta vaikuttavat tilat houkuttelivat koskemaan tarvikkeisiin toimeen tarttuminen Tärkeä taito on osata unohtaa sotkut tai nähdä niiden lävitse, olennaiseen Tilojen modulaarisuus ja opetuksen vuorovaikutteisuus Opiskelijat muokkaavat tiloja mielensä mukaan Ihmisten kohtaamisia eri tiloissa tuetaan Yksi tila sopii moneen tarkoitukseen Yksilöt ovat erilaisia oppimisympäristöjen tulee tukea tätä Spontaania tilankäyttöä, ei arkkitehdin ylivaltaa Informaali ja formaali oppiminen sekoittuvat TAIK:n tiloissa Tärkeää, että löytyy perustarvikkeet talon puolesta, ettei peruskomponentteja tarvitse aina lähteä ostamaan (esim. Stockalta legoja ) Opiskelu & muu elämä TAIK:ssa saa ollla yötä, mutta ei nukkua Milloin opiskellaan ja missä? Keskeistä tulevaisuudessa 4

5 Työpajan osallistujien huomioita TAIK:n tiloista: yhteenveto Kouluriippumattomuus Oman tilan korostaminen Sisä- ja ulkopiirit Yksilöllisyys Opiskelu & muu elämä Yllätykset tiloissa Kosmos vs. kaaos Ominaista taidekoululle Tulosten visualisointi ja konkretisointi Tilojen modulaarisuus ja opetuksen vuorovaikutteisuus Yhteisöllisyys 5

6 Ryhmätyö: Millaisissa tilanteissa nyt opitaan vs. millaisissa tulevaisuudessa? Käytetty lomakepohja: Tunnistetut oppimistilanteet: 1. Yhdessä tekemisen kokonaisvaltainen opetteleminen 2. Massaluentojen nykyaikaistaminen 3. Oppiaineiden käytännöllistäminen case matematiikka 4. Oppiainekeskeisyydestä yleisten taitojen korostamiseen 6

7 Johtopäätöksiä Organisaatioiden keskeisin rooli on tukea ja rohkaista yksilöitä ja pieniä yhteisöjä itsenäiseen toimintaan (oppimiseen ja työhön) yksittäisen näkökulman kaventaminen/syventäminen näkökulmien moninkertaistaminen Yksilöiden ja pienyhteisöjen tulee voida määritellä omat sääntönsä ja toimintatapansa, alhaalta ylös Liika ohjaaminen ylhäältä alas ja vähäisiin aiheisiin keskittyminen vie pohjan uusilta ajatuksilta, joista saattaisi tulevaisuudessa kasvaa merkittäviä yhteiskunnallisia ja taloudellisia innovaatioita 7

8 Contact: Idean Santtu Toivonen GSM