Modulaarisuus jatkuvan oppimisen edistäjänä UNIPS-ratkaisu opettajien pedagogisen osaamisen kehittämisessä

Transkriptio

1 Modulaarisuus jatkuvan oppimisen edistäjänä UNIPS-ratkaisu opettajien pedagogisen osaamisen kehittämisessä Tule ja parasta seminaari , Haaga-Helia MARI MURTONEN, HENNA VILPPU, HEIDI SALMENTO, NEEA HEINONEN, SAMULI LAATO & EMILIA LIPPONEN

2 Tarve modulaarisuudelle ja jatkuvalle oppimiselle Oppiminen ei rajoitu tulevaisuudessa isoihin muodollisen koulutuksen myöntämiin kokonaisuuksiin Korkeakoulutuksessa tullaan lisäämään mahdollisuuksia tarpeenmukaiselle, ajankohtaiselle ja joustavalle opiskelulle Lyhyet koulutukset, mikro-oppiminen Modulaarisuus Digital badges / micro-credentials / mini-degrees /nano-degrees Jatkuva kehittyminen

3 UNIPS-ympäristön pedagogiset ja tekniset tavoitteet Koulutuksen helppo saavutettavuus Opintojen joustavuus Englanninkielisten opintojen tarjonnan lisääminen Oppimisen yhteistoiminnallisuus Reflektointi oppimisessa Opetussisältöjen monipuolistaminen Opetussisältöjen laadun parannus ympäristön helppo käytettävyys ympäristön nykyaikaisuus ympäristön mielenkiintoisuus Sovellusten toimiminen huomaamattomasti keskenään Helppo käytettävyys opintojen järjestäjille Tutkimusaineiston keräämisen mahdollistaminen

4 VALMISTUNEET MODUULIT

5 TULOKSET Kuvio 1. UNIPS-moduulin Becoming a teacher osallistujien (N=404) nimike vuosina

6 Kuvio 1. UNIPS-moduulin Becoming a teacher osallistujat (N=404) tiedekunnittain vuosina

7 TULEVAISUUS Yhteistyön jatkolle vahva halu ja tarve Moduuleja tulossa lisää Käyttäjäkunta laajenee (Esim. Helsinki, avoin yliopisto) UNIPS-ympäristön kehitys: Kaikille avoin, mutta kirjautuminen Aineistonkeruu tutkimukseen (oppimisanalytiikka) Itsearviointitestit, jotka samalla tutkimusaineistoa Automaattisten palautejärjestelmien kehittäminen opintosuorituksiin Interaktiivisuuden ja pelillisyyden lisääminen KEHITTÄVÄT OPETTAJIEN OMIA DIGITAALISIA TAITOJA, JOTKA EDELLEEN AUTTAVAT OMAN OPETUKSEN KEHITTÄMISESSÄ

8 Tavoitteena UNIPS-alustan kehittäminen oppimisympäristöksi, joka mahdollistaa: Oman oppimisen ja osaamisen seuraamisen (interaktiiviset tehtävät sekä itsearviointitestit palautteineen, omien tehtävien ja palautteiden kertyminen omaan profiiliin), sekä oman opettajuuden tutkiskelun ja identiteetin vahvistumisen REFLEKTIO JATKUVASSA OPPIMISESSA Personoitujen oppimispolkujen syntymisen -> oppimisanalytiikka (ehdotukset esim. seuraavista opiskeltavista moduuleista tai verkostoitumisvinkit -> olemassa olevat ja uuden UNIPS 2.0 oppimisympäristön myötä syntyvät verkostot ja ryhmät) Oman osaamisen näkyväksi tekemisen (osaamismerkit tai vastaava ratkaisu -> oma osaaminen ja suoritetut moduulit näyville omaan profiiliin, johon mahdollista kerryttää muutakin opettajuuteen liittyvää materiaalia Verkostoitumisen kollegoiden kanssa -> Vertaistuki ja oppiminen, yhteistyö sekä osaamisen jakaminen

9 UNIPS mallina ympäristöstä, joka mahdollistaa modulaarisuuden ja jatkuvan oppimisen Pieniä opintoja asiantuntijuustarpeen mukaan Mahdollisuus joustavaan ja myös omatoimiseen opiskeluun Myös opintojen tarjoajien kannalta joustavat materiaalit Ympäristö motivoi pienin askelin jatkuvaan kehittymiseen

10 UNIPS UNIPS 2.0 Kirjautuminen Ei kirjautumista avoin kaikille Kirjautuminen (oma profiili) avoin kaikille edelleen Opiskelu Materiaalit ja tehtävät Materiaalit UNIPS-ympäristössä, varsinainen opiskelu muualla (Moodle & Google drive) Videoita, tieteellisiä artikkeleita ja tehtäviä Sekä materiaalit että opiskelu UNIPS-ympäristössä Edellisten tueksi lisää interaktiivisia tehtäviä ja itsearviointityökaluja -> enemmän yhdessä työskentelyä ja vertaistuen ja palautteen hyödyntämistä Sosiaalinen vuorovaikutus Ryhmätyöskentelyvaiheessa google docs dokumenttien avulla tai opettajan järjestämissä webinaareissa Vuorovaikutuksen lisääminen kaikkiin opiskelun vaiheisiin (ja mahdollisesti sen ulkopuolelle): Uudenlaiset tekniset ratkaisut -> mahdollisimman laadukkaan ja spontaanin vuorovaikutuksen mahdollistaminen -> verkostoituminen Arviointi Opettajan palaute yleensä kurssin lopussa, mahdollista vertaispalautetta ryhmätyöskentelyssä Jatkuva palaute: automatisoituja palautteita itsenäisistä tehtävistä ja itsearviointityökalujen avulla, vertaispalaute ja opettajan palaute. Kaiken tallentuminen omaan profiiliin -> oman kehittymisen ja oppimisen seuraaminen Opintosuoritusten myöntäminen Yliopistokohtaista: Osallistumistodistukset moduuleista (pdf-dokumentteina) ja mahdollisuuksien mukaan jatko- Yhdenmukaista: Kaikille yhteinen UNIPS-profiiliin tallentuva sähköinen tapa tunnustaa osaamista -> esim. osaamismerkki