KOULUTUKSET JA HANKKEET

Transkriptio

1 NIILO MÄKI INSTITUUTIN KOULUTUKSET JA HANKKEET Syksy 2018 KAUPPA.NMI.FI

2 NIILO MÄKI INSTITUUTIN KOULUTUSTIEDOTE SYKSY 2018 Niilo Mäki Instituutti järjestää korkeatasoista, tutkimusperusteista koulutusta varhaiskasvatuksen ja opetustoimen eri ammattilaisille sekä psykologeille ja terapeuteille mm. oppimisesta ja sen ongelmista, arvioinnista, tehostetusta tuesta ja kuntoutuksesta. Koulutuskokonaisuudet vaihtelevat yksipäiväisistä koulutuksista monipäiväisiin työnohjauksellisiin kokonaisuuksiin tai verkkokoulutuksiin. Koulutuskuvauksissa kerrotaan, mille ammattiryhmille päivien sisältö on ensisijaisesti suunnattu. Koulutuksemme ovat jatko- ja täydennyskoulutusta, joissa luennoivat alan parhaat asiantuntijat. Niilo Mäki Instituutin luennoitsijoista löydät lisätietoa sivuiltamme koulutus.nmi.fi/kouluttajat Ilmoittautumiset ja lisätietoja nettisivuiltamme kauppa.nmi.fi tai sähköpostilla Verkkokaupan kautta ilmoittautuessasi saat heti automaattisen vahvistusviestin sähköpostiisi ilmoittautumisesi vastaanottamisesta. Jos et saa vahvistusviestiä sähköpostiisi, ilmoittautuminen ei ole onnistunut. Ota tällöin yhteyttä sähköpostitse osoitteeseen tai soita numeroon Mainitsethan ilmoittautumisen yhteydessä mahdollisen ruoka-aineallergian/erityisruokavalion. Tarkemmat ohjeet koulutuspäivästä (mm. Koulutuspäivän ohjelma ja tiedot koulutuspaikasta) lähetetään sähköpostilla viimeistään viikkoa ennen koulutuspäivää. Peruutukset ilman kuluja tulee ilmoittaa kolme viikkoa ennen koulutuspäivää, ellei koulutuksen kohdalla toisin mainita. Myöhemmin tehtävistä peruutuksista perimme 50 % koulutuksen hinnasta tai koko koulutuksen hinnan, jos peruutusta ei hoideta viittä arkipäivää ennen koulutusta. OPH-koulutuksissa perimme opiskelupaikan perumisesta 50 euroa ja keskeyttämisestä ilman pätevää syytä 100 euroa kattamaan kustannuksia. Sairaustapauksissa on heti otettava yhteys koulutuksen järjestäjään. Lasku lähetetään koulutuksen jälkeen antamaanne laskutusosoitteeseen. Virheellisesti annetuista laskutustiedoista johtuva uuden laskun tekeminen maksaa 20 euroa. Liikasuoritusten palauttamisesta perimme 7 euron käsittelymaksun. Tilauskoulutuksista ja Opetushallituksen rahoittamista koulutuksista voit tiedustella koulutussuunnittelijoiltamme Maria Rintaselta, maria.rintanen@nmi.fi, p , Assi Karppiselta, assi.karppinen@nmi.fi, p , Riikka Maliselta, riikka.malinen@nmi.fi, p tai koulutuspäällikkö Maria Haakanalta, maria.haakana@nmi.fi, p Ystävällisin terveisin, NIILO MÄKI INSTITUUTIN KOULUTUSTIIMI SISÄLTÖ s. 2 Ilmoittautumisohjeet s. 3 Tilauskoulutukset ja tietoa verkkokoulutuksista s. 4 Koulutuskalenteri s. 5 Koulutukset teemoittain s. 6 Koulutukset paikkakunnittain s. 7 Kenen kanssa työskentelet? s. 8 Koulutukset s. 23 OPH:n kustantamat koulutukset s. 24 Niilo Mäki Instituutin hankkeet 2

3 TILAUSKOULUTUKSET Toteutamme koulutuksia myös tilauskoulutuksina. Tilauskoulutukset suunnitellaan kestoltaan, sisällöltään ja rakenteeltaan toiveidenne mukaisiksi. Tilauskoulutus on mahdollista järjestää toivomassanne paikassa, verkkoluentona tai videoneuvotteluyhteyksin. Tilauskoulutuksen hintaan vaikuttavat koulutuksen laajuus (tunnit/päivät) ja osanottajamäärä. Kouluttajina toimivat Niilo Mäki Instituutin asiantuntijat ja yhteistyökumppanit. Tilauskoulutuksia olemme toteuttaneet mm. seuraavista teemoista: oppimisvaikeudet ja oppimisen arviointi lukivalmiudet, lukemaan ja kirjoittamaan oppiminen, kirjoittamisen vaikeudet, lukitestaus, lukemissujuvuus ja luetunymmärtämisen tukeminen matematiikan oppimisvaikeudet ja laskemisen strategiat päällekkäistyneet oppimisvaikeudet työrauha ja luokanhallinta tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen tukeminen yhteisopettajuus tunteet ja itsesäätely muisti ja hahmottaminen motivaatio, minäpystyvyys, oppilaan minäkuva ja luottamus omiin kykyihin motoriikan arviointi ja tukeminen varhaiskehityksen arviointi ja tukeminen lastenpsykiatriset sekä neuropsykiatriset ongelmat vanhempien kanssa tehtävä yhteistyö Lisätietoa tilauskoulutuksista ja kouluttajistamme: koulutus.nmi.fi/tilauskoulutukset VERKKOKOULUTUKSET Verkkokoulutuksia on tarjolla katsottavaksi suorana lähetyksenä sekä luentotallenteena oman aikataulun mukaan. Suoraa lähetystä katsottaessa kouluttajalle voi esittää kysymyksiä ja keskustella muiden verkko-osallistujien kanssa chat-kanavan kautta. Tallenteen ja suoran lähetyksen seuraaminen tapahtuu internetselaimessa verkkoympäristössämme, johon verkkokoulutukseen osallistuja saa kurssiavaimen ja kirjautumisohjeet ennen koulutusta. Verkkoympäristöstä löytyy myös kaikki koulutusmateriaali. Verkkokoulutuksen seuraaminen on helppoa ja vaivatonta, olemme saaneet verkkokoulutuksistamme hyvää palautetta. Verkkokoulutuksen suoran lähetyksen laitevaatimuksena on kiinteä internetyhteys (esim. työpaikan verkko, ADSL ja kaapelimodeemi). Mobiiliyhteydet (mokkulat, nettitikut ja 3G/4G/LTE -reitittimet) eivät sovellu suoran lähetyksen katsomiseen, mutta sopivat tallenteen katsomiseen. Tietokoneessa on oltava asennettuna ajantasainen nettiselain ja Adobe Flash (useimmissa koneissa tämä on asennettuna vakiona). Tarvittaessa Adobe Flash -laajennuksen voi asentaa osoitteesta: 3

4 Kd s. 8 Miten auttaa vanhempaa ymmärtämään lapsen oppimisvaikeuksia ja tukemaan oppimista, Tampere s. 9 Ideasta valmiiksi materiaaliksi Ohjattua suunnittelua ja toteutusta lukemisen tukemiseen, ja Jyväskylä s. 10 Lasten psykiatriset ongelmat alle kouluiässä ja ongelmien kytkeytyminen kouluiän oppimisvaikeuksiin, Helsinki ja Tampere s. 11 Erityistä tukea yleisopetuksen luokassa keinoina yhteisopettajuus ja joustava opetusryhmäjako, Tampere ja Kuopio s. 12 Varhaisen kielen kehityksen arviointi - Sanaseula-koulutus, Tampere ja Helsinki s. 13 Nuorten ja aikuisten lukemis- ja kirjoittamistaitojen arviointi seulontamenetelmän ja yksilötestistön käyttökoulutus, Turku s. 14 Kirjoittamisen vaikeudet ja kirjoitustaidon tukeminen, Tampere s. 15 Mitä lukiarvioinnin jälkeen? Lukivaikeuksisen nuoren opiskelun tukeminen ja erityisjärjestelyt, Helsinki s. 16 Lukemisen ja laskemisen sujuvuuden vaikeudet ja sujuvuuden tukeminen, Jyväskylä s. 17 Matemaattiset oppimisvaikeudet yläkoulussa ja toisella asteella, Lahti, Turku, Helsinki s. 18 S2-oppilaiden kielellisten taitojen ja lukemisen tukeminen kouluarjessa, Tampere s. 19 English is fun or is it? Lukivaikeus englannin opiskelussa, Tampere s. 20 Neuropsykiatriset oirekuvat adhd ja aspergerin oireyhtymä: teoriaa ja menetelmiä arkeen, Helsinki s. 21 Neuropsykiatriset ongelmat, Tampere s. 22 Vanhempien voimavarakeskeinen ohjaus ja neuvonta, Helsinki s. 23 OPETUSHALLITUKSEN RAHOITTAMAT KOULUTUKSET: Hyvän työrauhan rakennusaineita Opettajan luokanhallinnan taitojen kehittäminen koulun arjessa (1 op), Jyväskylä Motorisen oppimisen vaikeudet (2 op), ja Tampere Sujuva laskutaito Yhteen- ja vähennyslasku sujuvuuden tukeminen vuosiluokilla 2 4 (2 op), ja Oulu Nettilukutaito ja luetun ymmärtämisen tukeminen luokilla 6 9, (2 op) ja Tampere Miten voin tukea lasten inklusiivista toiminnallista osallistumista yksilönä ryhmässä (1 op) Tampere ja Helsinki Maahanmuuttajataustaisen lapsen ja perheen (ensi)kohtaaminen, osallisuus ja toimijuus varhaiskasvatuksessa ja alkuopetuksessa, (2 op), ja Jyväskylä Miten voit tukea nuorta, jolla on oppimisvaikeuksia? Suojaavien tekijöiden vahvistaminen koulun keinoin (1 op), Lahti Kartläggning av och stödåtgärder vid inlärningssvårigheter i skolor och daghem (1 sp) Tammerfors Perhe- ja verkostokeskeinen työote vaativassa oppilashuollossa (2 op), ja Jyväskylä sekä ja Pori OPETUSHALLITUKSEN RAHOITTAMAT VERKKOKOULUTUKSET: Oppimisvaikeuksien yhteys elämänkulkuun ja hyvinvointiin aikuisiässä - tuloksia seurantatutkimuksesta, verkkoluentotallenne katsottavissa asti Päällekkäistyneet oppimisvaikeudet (1 op) verkkokoulutustallenne, katsottavissa ajalla Motorisen oppimisen vaikeudet (1 op), verkkokoulutus varhaiskasvatukseen Jäsentynyttä tukea levottomille lapsille konsultaatiomalli päiväkoteihin (2 op), Verkkoluentotallenne katsottavissa OPH: Hyvän työrauhan rakennusaineita Opettajan luokanhallinnan taitojen kehittäminen koulun arjessa (1 op). Verkkoluentotallenne katsottavissa

5 KOULUTUKSET TEEMOITTAIN YHTEISOPETTAJUUS Erityistä tukea yleisopetuksen luokassa keinoina yhteisopettajuus ja joustava opetusryhmäjako, Tampere ja Kuopio LUKIVALMIUDET JA LUKEMINEN Ideasta valmiiksi materiaaliksi Ohjattua suunnittelua ja toteutusta lukemisen tukemiseen, ja Jyväskylä OPH: Nettilukutaito ja luetun ymmärtämisen tukeminen luokilla 6 9, (2 op) ja Tampere Nuorten ja aikuisten lukemis- ja kirjoittamistaitojen arviointi seulontamenetelmän ja yksilötestistön käyttökoulutus, Turku Mitä lukiarvioinnin jälkeen? lukivaikeuksisen nuoren opiskelun tukeminen ja erityisjärjestelyt, Helsinki Lukemisen ja laskemisen sujuvuuden vaikeudet ja sujuvuuden tukeminen, Jyväskylä S2-oppilaiden kielellisten taitojen ja lukemisen tukeminen kouluarjessa, Tampere UBS: Kartläggning av och stödåtgärder vid inlärningssvårigheter i skolor och daghem (1 sp) Tammerfors English is fun or is it? - lukivaikeus englannin opiskelussa, Tampere MATEMATIIKKA OPH: Sujuva laskutaito Yhteen- ja vähennyslasku sujuvuuden tukeminen vuosiluokilla 2 4 (2 op), ja Oulu Matemaattiset oppimisvaikeudet yläkoulussa ja toisella asteella, Lahti, Turku, Helsinki TYÖRAUHA JA LUOKANHALLINTA OPH: Hyvän työrauhan rakennusaineita Opettajan luokanhallinnan taitojen kehittäminen koulun arjessa (1 op), Jyväskylä TARKKAAVUUS, TOIMINNANOHJAUS JA ITSESÄÄTELY OPH: Jäsentynyttä tukea levottomille lapsille konsultaatiomalli päiväkoteihin (2 op), Verkkoluentotallenne katsottavissa Neuropsykiatriset oirekuvat adhd ja aspergerin oireyhtymä: teoriaa ja menetelmiä arkeen, Helsinki Neuropsykiatriset ongelmat, Tampere MOTIVAATIO, TUNTEET JA VANHEMPIEN KANSSA TEHTÄVÄ YHTEISTYÖ Miten auttaa vanhempaa ymmärtämään lapsen oppimisvaikeuksia ja tukemaan oppimista, Tampere OPH: Maahanmuuttajataustaisen lapsen ja perheen (ensi)kohtaaminen, osallisuus ja toimijuus varhaiskasvatuksessa ja alkuopetuksessa, (2 op), ja Jyväskylä OPH: Perhe- ja verkostokeskeinen työote vaativassa oppilashuollossa (2 op), ja Jyväskylä sekä ja Pori Vanhempien voimavarakeskeinen ohjaus ja neuvonta, Helsinki MOTORIIKKA JA VARHAISKEHITYKSEN ARVIOINTI OPH: Motorisen oppimisen vaikeudet (1 op), verkkokoulutus varhaiskasvatukseen OPH: Motorisen oppimisen vaikeudet (2 op), ja Tampere OPPIMISVAIKEUDET JA ARVIOINTI OPH: Päällekkäistyneet oppimisvaikeudet (1 op) verkkokoulutustallenne, katsottavissa ajalla Varhaisen kielen kehityksen arviointi - Sanaseula-koulutus, Tampere ja Helsinki Lasten psykiatriset ongelmat alle kouluiässä ja ongelmien 5

6 KOULUTUKSET PAIKKAKUNNITTAIN HELSINKI Lasten psykiatriset ongelmat alle kouluiässä ja ongelmien kytkeytyminen kouluiän oppimisvaikeuksiin, OPH: Miten voin tukea lasten inklusiivista toiminnallista osallistumista yksilönä ryhmässä (1op) Mitä lukiarvioinnin jälkeen? lukivaikeuksisen nuoren opiskelun tukeminen ja erityisjärjestelyt, Varhaisen kielen kehityksen arviointi - Sanaseula-koulutus, Matemaattiset oppimisvaikeudet yläkoulussa ja toisella asteella, Neuropsykiatriset oirekuvat adhd ja aspergerin oireyhtymä: teoriaa ja menetelmiä arkeen, Vanhempien voimavarakeskeinen ohjaus ja neuvonta, JYVÄSKYLÄ OPH: Hyvän työrauhan rakennusaineita Opettajan luokanhallinnan taitojen kehittäminen koulun arjessa (1 op), Ideasta valmiiksi materiaaliksi Ohjattua suunnittelua ja toteutusta lukemisen tukemiseen, ja OPH: Maahanmuuttajataustaisen lapsen ja perheen (ensi) kohtaaminen, osallisuus ja toimijuus varhaiskasvatuksessa ja alkuopetuksessa, (2 op), ja Lukemisen ja laskemisen sujuvuuden vaikeudet ja sujuvuuden tukeminen, OPH: Perhe- ja verkostokeskeinen työote vaativassa oppilashuollossa (2 op), ja KUOPIO Erityistä tukea yleisopetuksen luokassa keinoina yhteisopettajuus ja joustava opetusryhmäjako, LAHTI OPH: Miten voit tukea nuorta, jolla on oppimisvaikeuksia? Suojaavien tekijöiden vahvistaminen koulun keinoin (1op), Matemaattiset oppimisvaikeudet yläkoulussa ja toisella asteella, OULU OPH: Sujuva laskutaito Yhteen- ja vähennyslasku sujuvuuden tukeminen vuosiluokilla 2 4 (2 op), ja TAMPERE OPH: Motorisen oppimisen vaikeudet (2 op), ja Miten auttaa vanhempaa ymmärtämään lapsen oppimisvaikeuksia ja tukemaan oppimista, Erityistä tukea yleisopetuksen luokassa keinoina yhteisopettajuus ja joustava opetusryhmäjako, OPH: Nettilukutaito ja luetun ymmärtämisen tukeminen luokilla 6 9, (2 op) ja OPH: Miten voin tukea lasten inklusiivista toiminnallista osallistumista yksilönä ryhmässä (1 op) Varhaisen kielen kehityksen arviointi - Sanaseula-koulutus, Kirjoittamisen vaikeudet ja kirjoitustaidon tukeminen, S2-oppilaiden kielellisten taitojen ja lukemisen tukeminen kouluarjessa, UBS: Kartläggning av och stödåtgärder vid inlärningssvårigheter i skolor och daghem (1 sp) Lasten psykiatriset ongelmat alle kouluiässä ja ongelmien kytkeytyminen kouluiän oppimisvaikeuksiin, English is fun or is it? Lukivaikeus englannin opiskelussa, Neuropsykiatriset ongelmat, TURKU Nuorten ja aikuisten lukemis- ja kirjoittamistaitojen arviointi seulontamenetelmän ja yksilötestistön käyttökoulutus, Matemaattiset oppimisvaikeudet yläkoulussa ja toisella asteella,

7 KENEN KANSSA TYÖSKENTELET? ALLE KOULUIKÄISTEN LASTEN KANSSA TYÖSKENTELEVILLE SUUNNATUT KOULUTUKSET: Lasten psykiatriset ongelmat alle kouluiässä ja ongelmien kytkeytyminen kouluiän oppimisvaikeuksiin, Helsinki OPH: Maahanmuuttajataustaisen lapsen ja perheen (ensi)kohtaaminen, osallisuus ja toimijuus varhaiskasvatuksessa ja alkuopetuksessa, (2 op), ja Jyväskylä OPH: Miten voin tukea lasten inklusiivista toiminnallista osallistumista yksilönä ryhmässä (1 op), Tampere ja Helsinki Varhaisen kielen kehityksen arviointi - Sanaseula-koulutus Tampere ja Helsinki Neuropsykiatriset oirekuvat adhd ja aspergerin oireyhtymä: teoriaa ja menetelmiä arkeen, Helsinki Neuropsykiatriset ongelmat, Tampere Vanhempien voimavarakeskeinen ohjaus ja neuvonta, Helsinki KOULUIKÄISTEN LASTEN KANSSA TYÖSKENTELEVILLE SUUNNATUT KOULUTUKSET: OPH: Päällekkäistyneet oppimisvaikeudet (1 op) verkkokoulutustallenne, katsottavissa ajalla OPH: Hyvän työrauhan rakennusaineita Opettajan luokanhallinnan taitojen kehittäminen koulun arjessa (1 op), Jyväskylä OPH: Motorisen oppimisen vaikeudet (2 op), ja Tampere Miten auttaa vanhempaa ymmärtämään lapsen oppimisvaikeuksia ja tukemaan oppimista, Tampere Ideasta valmiiksi materiaaliksi Ohjattua suunnittelua ja toteutusta lukemisen tukemiseen, ja Jyväskylä Lasten psykiatriset ongelmat alle kouluiässä ja ongelmien kytkeytyminen kouluiän oppimisvaikeuksiin, Helsinki ja Tampere OPH: Sujuva laskutaito Yhteen- ja vähennyslasku sujuvuuden tukeminen vuosiluokilla 2 4 (2 op), ja Oulu OPH: Nettilukutaito ja luetun ymmärtämisen tukeminen luokilla 6 9, (2 op) ja Tampere Erityistä tukea yleisopetuksen luokassa keinoina yhteisopettajuus ja joustava opetusryhmäjako, Tampere ja Kuopio OPH: Maahanmuuttajataustaisen lapsen ja perheen (ensi)kohtaaminen, osallisuus ja toimijuus varhaiskasvatuksessa ja alkuopetuksessa (2 op), ja Jyväskylä Kirjoittamisen vaikeudet ja kirjoitustaidon tukeminen, Tampere OPH: Miten voit tukea nuorta, jolla on oppimisvaikeuksia? Suojaavien tekijöiden vahvistaminen koulun keinoin (1 op), Lahti Lukemisen ja laskemisen sujuvuuden vaikeudet ja sujuvuuden tukeminen, Jyväskylä Matemaattiset oppimisvaikeudet yläkoulussa ja toisella asteella, Lahti, Turku, Helsinki S2-oppilaiden kielellisten taitojen ja lukemisen tukeminen kouluarjessa, Tampere UBS: Kartläggning av och stödåtgärder vid inlärningssvårigheter i skolor och daghem (1 sp) Tammerfors English is fun or is it? - Lukivaikeus englannin opiskelussa, Tampere OPH: Perhe- ja verkostokeskeinen työote vaativassa oppilashuollossa (2 op), ja Jyväskylä sekä ja Pori Neuropsykiatriset oirekuvat adhd ja aspergerin oireyhtymä: teoriaa ja menetelmiä arkeen, Helsinki Neuropsykiatriset ongelmat, Tampere Vanhempien voimavarakeskeinen ohjaus ja neuvonta, Helsinki TOISEN ASTEEN OPISKELIJOIDEN KANSSA TYÖSKENTELEVILLE SUUNNATUT KOULUTUKSET: Nuorten ja aikuisten lukemis- ja kirjoittamistaitojen arviointi seulontamenetelmän ja yksilötestistön käyttökoulutus, Turku OPH: Miten voit tukea nuorta, jolla on oppimisvaikeuksia? Suojaavien tekijöiden vahvistaminen koulun keinoin (1 op), Lahti Mitä lukiarvioinnin jälkeen? lukivaikeuksisen nuoren opiskelun tukeminen ja erityisjärjestelyt, Helsinki Matemaattiset oppimisvaikeudet yläkoulussa ja toisella asteella, Lahti, Turku ja Helsinki Neuropsykiatriset oirekuvat adhd ja aspergerin oireyhtymä: teoriaa ja menetelmiä arkeen, Helsinki Neuropsykiatriset ongelmat, Tampere 7

8 MITEN AUTTAA VANHEMPAA YMMÄRTÄMÄÄN LAPSEN OPPIMISVAIKEUKSIA JA TUKEMAAN OPPIMISTA? Tampere KOHDERYHMÄT Opettajat, erityisopettajat ja psykologit Koulutuksessa käydään läpi akateemisten taitojen, tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen taitojen kehitystä ja niissä ilmenevien vaikeuksien tukemista. Mietitään, miten auttaa vanhempaa ymmärtämään lapsensa oppimisvaikeuksia. Lisäksi käydään läpi kotiin suuntautuvia konkreettisia tukikeinoja oppimisen pulmiin. KOULUTTAJA Ulla Leppänen, PsT, psykologi, Jyväskylän kaupungin perheneuvola ja NMI KOULUTUSPÄIVÄN ALUSTAVA AIKATAULU Ilmoittautuminen ja aamukahvi alkavat klo 8.30 Luennot alkavat klo 9.00 ja päättyvät klo Koulutuksen hinta on 190 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 2. 8

9 IDEASTA VALMIIKSI MATERIAALIKSI OHJATTUA SUUNNITTELUA JA TOTEUTUSTA LUKEMISEN TUKEMISEEN ja Jyväskylä KOHDERYHMÄT Puheterapeutit, erityisopettajat ja koulunkäynninohjaajat Onko sinulla ideoita, mutta ei juurikaan aikaa niiden toteuttamiseen? Tässä koulutuksessa pääset ideoimaan ja valmistamaan lukutaidon tueksi opetusmateriaalia oman työsi tueksi. Asiantuntijat alustavat laadukkaan materiaalin ja tukemisen kriteereistä, jonka jälkeen siirrytään valmistamaan omaa materiaalia. Materiaalin valmistukseen saat tukea niin muilta osallistujilta kuin luennoitsijoiltakin. Voit tulla sellaisena kuin olet, erityistaitoja tai -ideoita ei tarvita! KOULUTUSPÄIVÄN ALUSTAVA AIKATAULU Ilmoittautuminen ja aamukahvi alkavat klo Luennot alkavat klo 9.00 ja päättyvät klo Koulutuksen hinta on 320 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 2. Yleistä lukutaidosta ja lukemisvaikeuksista Lukutaidon tukemisen periaatteet ja käytännön sovellukset Esimerkkimateriaalien läpikäyntiä case-esimerkkien kautta Oman materiaalin valmistusta ja esittelyä Pienryhmäkeskusteluja ja -kokeiluja Koulutus koostuu kahdesta lähiopetuspäivästä. Aamupäivä on luentomuotoista työskentelyä ja iltapäivä materiaalien valmistusta ja jakamista. Omaa materiaalia kokeillaan ja jalostetaan lähiopetuspäivien välissä. Toisena lähiopetuspäivänä valmistetut ja kokeillut materiaalit jaetaan. Valmista itse yksi laadukas materiaali - saat lisäksi monta muuta! KOULUTTAJAT Paula Salmi, FT, puheterapeutti, tutkija, Niilo Mäki Instituutti Hanna Pöyliö, KM, yliopistonopettaja 9

10 LASTEN PSYKIATRISET ONGELMAT ALLE KOULUIÄSSÄ JA ONGELMIEN KYTKEYTYMINEN KOULUIÄN OPPIMISVAIKEUKSIIN Helsinki ja Tampere KOHDERYHMÄT Varhaiskasvatuksen ja alakouluikäisten parissa työskentelevät Lapsen kehityksestä ja kehityksellisistä haasteista Pulmat eri ikäkausina Perhe ja perhesysteemin pulmat Mistä huolestua ja mitä arjessa ajatella pulmallisista lapsista Oppimisvaikeudet Itsesäätely Lapsen käsitys itsestä oppijana Tarkkaavuushäiriö Ahdistuneisuus Tukitoimet, kun ilmenee psykiatrisia ongelmia ja oppimisvaikeutta KOULUTTAJAT Marianna Savio, lastenpsykiatrian erikoislääkäri, varhaislapsuuden vuorovaikutuspsykoterapeutti VET, perheterapeutti VET Nina Kultti-Lavikainen, PsL, kehityksen ja kasvatuksen erikoispsykologi, psykoterapeutti, Jyväskylän kaupungin perheneuvola ja NMI KOULUTUSPÄIVÄN ALUSTAVA AIKATAULU Ilmoittautuminen ja aamukahvi alkavat klo Luennot alkavat klo 9.00 ja päättyvät klo Koulutuksen hinta on 210 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä Helsinkiin on ja Tampereelle Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 2. 10

11 ERITYISTÄ TUKEA YLEISOPETUKSEN LUOKASSA Keinoina yhteisopettajuus ja joustava opetusryhmäjako Tampere ja Kuopio KOHDERYHMÄT Luokanopettajat, erityisopettajat, erityisluokanopettajat, rehtorit sekä aineenopettajat Koulutuksessa perehdytään yhteisopettajuuteen, sen työtapoihin, suunnitteluun sekä yhteisopettajuutta koskevaan tutkimustietoon. Yhteisopettajuuden kautta toteutettu joustava opetusryhmäjako sekä opetusresurssien uudelleen järjestely auttavat toteuttamaan kolmiportaista tukea yleisopetuksen luokissa. Lisäksi koulutuksessa käsitellään, miten yhteisopettajuuden toteuttamista voidaan tukea koko koulun tasolla. Tutkimustiedon ohella koulutuksessa hyödynnetään käytännön kokemuksia useista eri puolilla Suomea toteutettavista yhteisopetusmalleista sekä peruskoulun ala- että yläluokilta. Koulutuksessa on varattu aikaa myös oman yhteisopetuskokeilun suunnitteluun tai jo käynnissä olevan yhteisopettajuusmallin arviointiin ja kehittämiseen. KOULUTUSPÄIVÄN ALUSTAVA AIKATAULU Ilmoittautuminen ja aamukahvi alkavat klo Luennot alkavat klo 9.00 ja päättyvät klo Koulutuksen hinta on 210 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin ja lounaan sekä kahdet kahvit. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä Tampereelle on ja Kuopioon Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 2. KOULUTTAJAT Juha Kontinen, KM, erityisluokanopettaja, Mäkelänmäen koulu Iines Palmu, KM, ohjaava opettaja, Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri, Mikael 11

12 NUORTEN JA AIKUISTEN LUKEMIS- JA KIRJOITTAMISTAITOJEN ARVIOINTI seulontamenetelmän ja yksilötestistön käyttökoulutus Turku KOHDERYHMÄT Toisen asteen oppilaitosten erityisopettajat, äidinkielen opettajat, oppilaanohjaajat, puheterapeutit, psykologit ja ne, jotka vastaavat lukivaikeuksisten nuorten ja aikuisten lukitaitojen arvioinnista, tukemisesta ja opetuksesta. Koulutuksessa käsitellään lyhyesti nuorten/aikuisten lukivaikeuksia, Lukivaikeuksien seulontamenetelmää lyhyesti ja Lukemis- ja kirjoittamistaitojen yksilötestistön käyttöä. Arvioinnin perusteella voidaan suunnitella opiskelijan tarvitsemaa tukea. Koulutuksessa käsitellään myös tapausesimerkkien avulla testitulosten tulkintaa, tukemista ja yhteistyötä. Toivottavaa on, että osallistujilla olisi koulutuksessa mukanaan Lukemis- ja kirjoittamistaitojen yksilötestistö. KOULUTTAJA Leila Kairaluoma, KT, Erityispedagogiikan yliopistonlehtori, Oulun yliopisto KOULUTUSPÄIVÄN ALUSTAVA AIKATAULU Ilmoittautuminen ja aamukahvi alkavat klo Luennot alkavat klo 9.00 ja päättyvät klo Koulutuksen hinta on 190 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit. Testit eivät kuulu koulutuksen hintaan. Lisätietoja testeistä löydät julkaisuesitteestä. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä Huom! Katso sivulta 15 myös Mitä lukiarvioinnin jälkeen? Lukivaikeuksisen nuoren opiskelun tukeminen ja erityisjärjestelyt -koulutus Helsingissä. Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 2 ja koulutukseen liittyvää tärkeää tietoa osoitteessa kauppa.nmi.fi kyseisen koulutuksen kohdalta. 12

13 VARHAISEN KIELEN KEHITYKSEN ARVIOINTI Sanaseula-koulutus Tampere ja Helsinki KOHDERYHMÄ Puheterapeutit, psykologit, neuvolaterveydenhoitajat, sairaaloiden kehitysseurantaa hoitavat sairaanhoitajat Varhainen kielen kehitys kahden ensimmäisen ikävuoden aikana Varhaisen kehityksen ennustearvo myöhempään kielenkehitykseen nähden Varhaisen kielenkehityksen arviointi ja seulonta Sanaseulan kuvaaminen, käyttö ja validiteetti KOULUTTAJA Suvi Stolt, Lapsen kielen kehityksen dosentti, logopedian yliopistonlehtori, laillistettu puheterapeutti, Helsingin yliopisto KOULUTUSPÄIVÄN ALUSTAVA AIKATAULU Ilmoittautuminen ja aamukahvi alkavat klo Luennot alkavat klo 9.00 ja päättyvät klo Koulutuksen hinta on 180 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin ja lounaan sekä kahdet kahvit. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä Tampereelle on ja Helsinkiin Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 2 Koulutus perustuu Sanaseula-julkaisuun. Lue lisää Sanaseulasta julkaistiedotteestamme! 13

14 KIRJOITTAMISEN VAIKEUDET JA KIRJOITUSTAIDON TUKEMINEN Tampere KOULUTUSPÄIVÄN ALUSTAVA AIKATAULU Ilmoittautuminen ja aamukahvi alkavat klo Luennot alkavat klo 9.00 ja päättyvät klo Koulutuksen hinta on 190 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 2. KOHDERYHMÄT Erityisopettajat, opettajat, puheterapeutit, kuntouttajat, psykologit, toimintaterapeutit Koulutuksessa käsitellään kirjoitustaidon kognitiivisia taustataitoja kuten kielellisiä taitoja ja toiminnan ohjausta. Lisäksi käydään läpi oikeinkirjoitustaidon ja tuottavan kirjoittamisen tukemisen keinoja. Lisäksi kuvataan ryhmäkuntoutuksen erityispiirteitä. KOULUTTAJA Ulla Leppänen, PsT, psykologi, Jyväskylän kaupungin perheneuvola ja NMI 14

15 MITÄ LUKIARVIOINNIN JÄLKEEN? Lukivaikeuksisen nuoren opiskelun tukeminen ja erityisjärjestelyt Helsinki KOULUTTAJA Leila Kairaluoma, KT, Erityispedagogiikan yliopistonlehtori, Oulun yliopisto KOULUTUSPÄIVÄN ALUSTAVA AIKATAULU Ilmoittautuminen ja aamukahvi alkavat klo Luennot alkavat klo 9.00 ja päättyvät klo Koulutuksen hinta on 190 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, Lukemalla ja tekemällä -kirjan, lounaan sekä kahdet kahvit. Mikäli osallistujalla on jo kirja, koulutuksen hinta on 180 euroa. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on KOHDERYHMÄT Kaikki toisen asteen oppilaitosten opettajat, ammattikorkeakoulujen opettajat, yläkoulun opettajat, erityisopettajat, puheterapeutit, oppilaanohjaajat ja ne, jotka vastaavat lukihäiriöisten nuorten tukemisesta ja opetuksesta. Toivotaan Lukemis- ja kirjoittamistaitojen yksilötestistöön perehtymistä. Huom! Katso sivulta 12 myös Nuorten ja aikuisten lukemis- ja kirjoittamistaitojen arviointi seulontamenetelmän ja yksilötestistön -käyttökoulutus Turussa. Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 2. Taustaksi tietoa lukivaikeuksien ilmenemisestä Organisatoriset järjestelyt lukivaikeuksien tunnistamiseksi ja tukitoimet Lukiongelmien merkitys oppiaineissa ja tukitoimiin perehtyminen Tuki luokkatilanteissa, pienryhmässä ja yksilötasolla Tutustutaan lyhyesti Celian tarjoamiin palveluihin Koulutuspäivä rakentuu Lukemalla ja tekemällä -kirjan pohjalle. 15

16 LUKEMISEN JA LASKEMISEN SUJUVUUDEN VAIKEUDET JA SUJUVUUDEN TUKEMINEN Jyväskylä KOHDERYHMÄT Luokanopettajat, erityisopettajat ja psykologit, jotka työskentelevät 2 6-luokkalaisten lasten parissa. Suomalaislasten luku- ja laskutaito ovat kansainvälisissä vertailututkimuksissa hankkineet mainetta. Siitä huolimatta noin viidellä prosentilla lapsista vaikeudet näissä taidoissa asettavat merkittäviä haasteita oppimiselle. Tutkimus on osoittanut, että lukemisen ja aritmetiikan taitojen oppimisen erityisvaikeudet koskevat usein samoja lapsia. Ongelmien päällekkäistymisen taustatekijät ymmärretään kuitenkin vielä huonosti. Sujumattomuus, eli hitaus, on tyypillinen piirre sekä lukemisen että matematiikan erityisvaikeuksissa, ja se voi haitata selvästi oppimista ja menestystä opinnoissa. Taitojen sujuvuuteen on kuitenkin kiinnitetty varsin vähän huomiota, erityisesti näiden ongelmien päällekkäistymistä tutkittaessa. Koulutuksessa käsitellään lukemisen ja laskemisen sujuvuuteen liittyvää tutkimustietoa sekä pohditaan keinoja sujuvuuden tukemiseen lapsilla, joilla lukemisen ja laskemisen perustaidot eivät ole automatisoituneet. Lukutaidon rakentuminen ja lukivaikeus Laskutaidon kehittyminen ja matemaattiset oppimisvaikeudet Lukemisen ja matematiikan oppimisvaikeuksien päällekkäistymisestä Mitä tiedämme laskemisen ja lukemisen sujuvuuden tukemisesta? KOULUTTAJAT Tuire Koponen, PsT, yliopistontutkija, Jyväskylän yliopisto Riikka Heikkilä, PsT, psykologi, kuntoutusyksikkö Nekku ja tutkijatohtori, Jyväskylän yliopisto KOULUTUSPÄIVÄN ALUSTAVA AIKATAULU Ilmoittautuminen ja aamukahvi alkavat klo Luennot alkavat klo 9.00 ja päättyvät klo Koulutuksen hinta on 215 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin ja lounaan sekä kahdet kahvit. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on

17 MATEMAATTISET OPPIMISVAIKEUDET YLÄKOULUSSA JA TOISELLA ASTEELLA Lahti, Turku ja Helsinki KOHDERYHMÄT Yläkoulun ja toisen asteen matematiikan opettajat ja erityisopettajat Koulutuksessa luodaan kuva matemaattisten oppimisvaikeuksien (dyskalkulia) kehityksestä ja muotoutumisesta lapsuudesta aikuisuuteen asti viimeisimmän tutkimustiedon pohjalta. Keskeisinä kysymyksinä käsitellään päätöksentekoa eri tuen muotojen välillä sekä yksilöllisen oppimissuunnitelman tavoitteenasettelua. Tähän päätöksentekoon vaikuttavat matemaattisten taitojen lisäksi monet muut bio-psyko-sosiaaliset tekijät, joiden moniammatillisen kartoituksen keinoja koulutuksessa esitellään NMI:n kehittämien materiaalien avulla. Lisäksi koulutuksessa esitellään NMI:n ja sen yhteistyökumppaneitten kehittämiä uusimpia ilmaisia yksilöllisiä harjoitusmenetelmiä, jotka soveltuvat iästä riippumatta matemaattisten oppimisvaikeuksien intensiivisen kuntouttavan tuen harjoitusmateriaaliksi. KOULUTUSPÄIVÄN ALUSTAVA AIKATAULU Ilmoittautuminen ja aamukahvi alkavat klo 8.30 Luennot alkavat klo 9.00 ja päättyvät klo Koulutuksen hinta on 190 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä Lahteen on , Turkuun ja Helsinkiin Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 2. Matemaattiset oppimisvaikeudet Uusimmasta tutkimuksesta Pedagoginen ja kokonaisvaltainen oppilaan arviointi Matemaattisten oppimisvaikeuksien arviointi nuoruusiässä Arvioinnin sisällöt Arvioinnin menetelmät Heikkojen matemaattisten taitojen tuki nuoruusiässä Tuen tavoitteet Tuen menetelmät KOULUTTAJA Pekka Räsänen, PsL, neuropsykologian erikoispsykologi, Niilo Mäki Instituutti 17

18 S2-OPPILAIDEN KIELELLISTEN TAITOJEN JA LUKEMISEN TUKEMINEN KOULUARJESSA Tampere KOHDERYHMÄT Alakoulun luokanopettajat, suomi toisena kielenä -opettajat ja erityisopettajat Sanavaraston kasvun tukeminen kaunokirjallisuuden ja yhdessä lukemisen avulla Millaista on tehokas sanaston oppiminen tutkimusten mukaan Oman äidinkielen tukeminen ja kielileikit Maahanmuuttajavanhempien tukeminen kielikasvatuksessa, uudistuneen Lukusilta.fi materiaalit apuna Sanaston oppimista pelien avulla, lisäksi esittelyssä uusi ilmainen korttipeli: Arvaa sana Koulutuksessa kuulet, mitä uutta materiaalia on saataville suomi toisena kielenä -oppilaiden suomen kielen tukemiseen. Pääset pohtimaan ajankohtaisia kielen oppimisen teemoja ja jakamaan ideoita. Kaikki koulutuksessa esiteltävät materiaalit ovat ilmaisia, ne on kehitetty STEA:n tuella hankkeessa Kielellisten taitojen ja lukemisen tukeminen Niilo Mäki Instituutissa. KOULUTTAJAT Hanna Pöyliö, KM, erityisopettaja ja luokanopettaja, yliopistonopettaja Adrienn Jalonen, FT, Niilo Mäki Instituutti KOULUTUSPÄIVÄN ALUSTAVA AIKATAULU Ilmoittautuminen ja aamukahvi alkavat klo Luennot alkavat klo 9.00 ja päättyvät klo Koulutuksen hinta on 230 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 2. 18

19 ENGLISH IS FUN OR IS IT? LUKIVAIKEUS ENGLANNIN OPISKELUSSA Tampere KOHDERYHMÄ Alakoulun englanninopettajat Mitä on lukivaikeus? Mitä minun englanninopettajana on aiheesta hyvä tietää? Miten voin auttaa oppilaitani, joilla on lukemisen pulmia? Koulutuksessa pääset kurkistamaan OPH:n Kärkihankkeessa Kielitaito kuuluu kaikille tuotettuun uuteen materiaaliin, joka sisältää harjoituksia englannin äännetietoisuuden harjoitteluun. Äännetietoisuuden taidot ovat yksi lukivaikeuden taustataidoista ja puutteet niissä vaikuttaa sekä suomen kielen että englannin kielen lukemiseen ja kirjoittamiseen. Pääset myös pohtimaan lukivaikeuden näkymistä muuten englannin opiskelussa ja vinkkejä, kuinka voit auttaa oppilaita. KOULUTTAJAT Hanna Pöyliö, KM, erityisopettaja ja luokanopettaja, yliopistonopettaja Päivi Poutiainen, FM, englanninopettaja ja erityisopettaja KOULUTUSPÄIVÄN ALUSTAVA AIKATAULU Ilmoittautuminen ja aamukahvi alkavat klo Luennot alkavat klo 9.00 ja päättyvät klo Koulutuksen hinta on 210 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan ja kahdet kahvit. Viimeinen ilmoittautumispäivä on Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 2. 19

20 NEUROPSYKIATRISET OIREKUVAT ADHD JA ASPERGERIN OIREYHTYMÄ: TEORIAA JA MENETELMIÄ ARKEEN Helsinki KOHDERYHMÄT Kaikki lasten ja nuorten kanssa työskentelevät: varhaiskasvattajat, opettajat, terveydenhuollon henkilöstö, terapeutit Neuropsykiatrinen tieto täydentää ymmärrystämme erilaisista aivojen toimintahäiriöistä ja niiden vaikutuksista yksilön selviytymiseen. ADHD ja autismikirjon häiriöt, kuten Aspergerin oireyhtymä, ovat tyypillisiä neuropsykiatrisia oirekuvia. Näiden oirekuvien vaikutukset ovat laaja-alaisia, koska ne näkyvät oppimisen, käyttäytymisen, ja tunne-elämän alueilla ja ne vaikuttavat myös usein ryhmätasolla. Tämä kaksipäiväinen koulutus antaa tietoa tyypillisimmistä neuropsykiatrisista oirekuvista (ADHD ja Aspergerin oireyhtymä) sekä keinoista ja menetelmistä, joista nämä lapset, nuoret ja aikuisetkin hyötyvät arjessaan. Ensimmäinen koulutuspäivä tarjoaa perustietoa neuropsykiatriasta sekä tarkempaa teoreettista perehtymistä ADHD:n ja autismikirjon häiriöiden oirekuviin. Toisena koulutuspäivänä tutustutaan tarkemmin tukitoimiin ja harjoitellaan keinoja ja menetelmiä, joiden avulla voidaan tukea näiden henkilöiden käyttäytymistä, vuorovaikutusta sekä oppimista. Osallistujalla on hyvä olla koulutuksessa mielessään henkilö, jolle hän näitä tukitoimia suunnittelee tehtävien harjoitusten muodossa. KOULUTUSPÄIVIEN ALUSTAVA AIKATAULU Ilmoittautuminen ja aamukahvi alkavat klo Luennot alkavat klo 9.00 ja päättyvät klo Koulutuksen hinta on 400 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan ja kahdet kahvit molempina päivinä. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 2. KOULUTTAJA Petra Waris, Neuropsykologian erikoispsykologi, PsT, Neuropsykologipalvelu LUDUS Oy 20

21 NEUROPSYKIATRISET ONGELMAT Tampere KOHDERYHMÄT Kaikki lasten ja nuorten kanssa työskentelevät: varhaiskasvattajat, opettajat, terveydenhuollon henkilöstö, terapeutit Neuropsykiatrinen tieto täydentää oleellisesti käytössämme olevaa ymmärrystä erilaisista aivojen toimintahäiriöistä ja niiden vaikutuksista yksilön selviytymiseen. Tyypillisiä neuropsykiatrisia häiriöitä ovat ADHD ja autismikirjon oireyhtymät, kuten Asperger. Neuropsykiatristen ongelmien vaikutus on laaja-alainen, koska ne näkyvät oppimisen, käyttäytymisen ja tunne-elämän alueella ja ne vaikuttavat myös usein ryhmätasolla. Koulutus antaa tietopaketin neuropsykiatriasta ja sen tyypillisimmistä kehityksellisistä neuropsykiatrisista oirekuvista. Se tarjoaa keinoja neuropsykiatristen oireiden kanssa selviytymiseen päiväkoti- ja koulumaailmassa. KOULUTTAJA Petra Waris, Neuropsykologian erikoispsykologi, PsT, Neuropsykologipalvelu LUDUS Oy KOULUTUSPÄIVÄN ALUSTAVA AIKATAULU Ilmoittautuminen ja aamukahvi alkavat klo Luennot alkavat klo 9.00 ja päättyvät klo Koulutuksen hinta on 215 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan ja kahdet kahvit. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 2. 21

22 VANHEMPIEN VOIMAVARAKESKEINEN OHJAUS JA NEUVONTA Helsinki KOHDERYHMÄT Psykologit, sosiaalityöntekijät, sosiaalikasvattajat, perheterapeutit, perhetyöntekijät, lääkärit ja muu terveydenhuollon henkilöstö, sekä ammattilaiset, joiden työhön kuuluu ohjausta ja neuvontaa erityisesti vanhemmuuden ja lasten kasvatuksen kysymyksissä. Neuvonanto vuorovaikutuksena Kuulluksi tuleminen ja dialogisuus Vanhempien voimaantuminen Itsereflektiivisyyden edistäminen Identiteetin suojelemisen keinoja Tavoitteena on tulla tietoiseksi ohjauksen ja neuvonannon monimutkaisuudesta, syventää osallistujien kykyä tarkastella omaa vuorovaikututustaan vanhempien kanssa sekä saada keinoja neuvon antamiseen vanhempia voimaannuttavalla tavalla. KOULUTTAJAT Tapio Ikonen, PsL, psykoterapian erikoispsykologi, VET-perheterapeutti Kaija Lajunen, PsL, psykoterapian erikoispsykologi, VET-perheterapeutti KOULUTUSPÄIVIEN ALUSTAVA AIKATAULU Koulutuksen ensimmäinen päivä alkaa ilmoittautumisella ja aamukahvilla klo Luennot alkavat klo 9.00 ja päättyvät klo Toinen päivä alkaa klo 8.15 aamukahvilla, luennot alkavat klo 8.30 ja päättyvät Koulutuksen hinta on 420 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit molempina päivinä. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 2. 22

23 OPETUSHALLITUKSEN RAHOITTAMAT KOULUTUKSET ILMOITTAUTUMISOHJEET OPETUSHALLITUKSEN KUSTANTAMIIN KOULUTUKSIIN Ilmoittautuminen osoitteessa: kauppa.nmi.fi tai sähköpostitse: Koulutukset ovat Opetushallituksen kustantamia ja siten opetustoimessa työskenteleville maksuttomia. Matka-, majoitus- ja ateriakustannuksista vastaa osallistuja/osallistujan työpaikka. Koulutukseen on ilmoittauduttava mielellään viimeistään kolme viikkoa ennen koulutusta. Osallistujat otetaan ilmoittautumisjärjestyksessä. OPH-koulutuksissa perimme opiskelupaikan perumisesta 50 euroa ja keskeyttämisestä ilman pätevää syytä 100 euroa kattamaan kustannuksia. Sairaustapauksissa on heti otettava yhteys koulutuksen järjestäjään. OPH: OPPIMISVAIKEUKSIEN YHTEYS ELÄMÄNKULKUUN JA HYVIN- VOINTIIN AIKUISIÄSSÄ TULOKSIA SEURANTATUTKIMUKSESTA verkkoluentotallenne katsottavissa asti KOHDERYHMÄT: Koulutoimen moniammatillinen henkilöstö, esim. opettajat, erityisopettajat, psykologit, koulukuraattorit OPH: PÄÄLLEKKÄISTYNEET OPPIMISVAIKEUDET (1 op) verkkokoulutustallenne, katsottavissa ajalla KOHDERYHMÄT: Koulutoimen moniammatillinen henkilöstö, esim. opettajat, erityisopettajat, psykologit, koulukuraattorit OPH: MOTORISEN OPPIMISEN VAIKEUDET (1 op) verkkokoulutus varhaiskasvatukseen KOHDERYHMÄT: Varhaiskasvatuksen ja erityisvarhaiskasvatuksen työntekijät, esikoulun opettajat ja päivähoidon henkilökunta. OPH: JÄSENTYNYTTÄ TUKEA LEVOTTOMILLE LAPSILLE KONSULTAATIOMALLI PÄIVÄKOTEIHIN (2 op) Verkkoluentotallenne katsottavissa KOHDERYHMÄT: Varhaiskasvatuksen ja erityisvarhaiskasvatuksen henkilöstö sekä varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa toimivat psykologit OPH: HYVÄN TYÖRAUHAN RAKENNUSAINEITA OPETTAJAN LUOKANHALLINNAN TAITOJEN KEHITTÄMINEN KOULUN ARJESSA (1 op) Jyväskylä Verkkoluentotallenne katsottavissa KOHDERYHMÄT: Ala- ja yläkoulujen opettajat, erityisopettajat OPH: MOTORISEN OPPIMISEN VAIKEUDET (2 op) ja Tampere KOHDERYHMÄT: Alakoulun opettajat, erityisopettajat, koulunkäynninohjaajat, kouluterveydenhoitajat ja ap-/ip -toiminnan ohjaajat. Osallistujien toivotaan osallistuvan koulutukseen työparin kanssa. OPH: SUJUVA LASKUTAITO YHTEEN- JA VÄHENNYSLASKU SUJUVUUDEN TUKEMINEN VUOSILUOKILLA 2 4 (2 op), ja Oulu KOHDERYHMÄT: Luokanopettajat ja erityisopettajat, koulunkäynnin ohjaaja, psykologit. Suositellaan työpareille. OPH: NETTILUKUTAITO JA LUETUN YMMÄRTÄMISEN TUKEMINEN LUOKILLA 6 9, (2 op) ja Tampere KOHDERYHMÄT: luokkien erityisopettajat, aineenopettajat ja koulupsykologit OPH: MITEN VOIN TUKEA LASTEN INKLUSIIVISTA TOIMIN- NALLISTA OSALLISTUMISTA YKSILÖNÄ RYHMÄSSÄ (1 op) Tampere ja Helsinki KOHDERYHMÄT: Varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen henkilöstö (varhaiskasvattajat, opettajat, johtajat), lapsen tuen suunnitteluun, toteuttamiseen sekä arviointiin osallistuvat toimijat varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa sekä joustavassa esi- ja alkuopetuksessa OPH: MAAHANMUUTTAJATAUSTAISEN LAPSEN JA PERHEEN (ENSI)KOHTAAMINEN, OSALLISUUS JA TOIMIJUUS VARHAIS- KASVATUKSESSA JA ALKUOPETUKSESSA (2 op) ja Jyväskylä KOHDERYHMÄT: Varhaiskasvatuksen sekä esi- ja alkuopetuksen opettajat OPH: MITEN VOIT TUKEA NUORTA, JOLLA ON OPPIMISVAI- KEUKSIA SUOJAAVIEN TEKIJÖIDEN VAHVISTAMINEN KOU- LUN KEINOIN? (1 op) Lahti KOHDERYHMÄT: Yläkoulun ja toisen asteen erityisopettajat, opinto-ohjaajat, koulukuraattorit ja psykologit UBS: KARTLÄGGNING AV OCH STÖDÅTGÄRDER VID INLÄRNIN- GSSVÅRIGHETER I SKOLOR OCH DAGHEM (1 sp) Tammerfors MÅLGRUPP: Grundskolans lärare och elevvårdspersonal, skolpsykologer OPH: PERHE- JA VERKOSTOKESKEINEN TYÖOTE VAATIVASSA OPPILASHUOLLOSSA (2 op) ja Jyväskylä sekä ja Pori KOHDERYHMÄT: Erityisopettajat, rehtorit, opiskeluhuollon ammattilaiset, sosiaalityöntekijät sekä kaikki vaativaa erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden ja heidän huoltajiensa kanssa työskentelevät. Koulutukseen hakeutumisessa olisi suositeltavaa, että samasta yhteisöstä tai kunnasta osallistuisi monialainen työpari 23

24 NIILO MÄKI INSTITUUTIN HANKKEET Ekapeli ja LukiMat Peruslukutaidon ja matematiikan oppimisvalmiuksien oppimis- ja arviointiympäristö sisältää tietoa suomeksi ja ruotsiksi sekä menetelmiä lukemisen ja matematiikan taitojen arvioinnin ja harjoittelun tueksi. Maksuttomasta verkkopalvelusta on saatavilla tiedon lisäksi harjoitusmenetelmiä, kuten Ekapelin eri versiot (mm. Ekapeli-Alku, Ekapeli-Maahanmuuttaja, Spel Ett), Neure ja Numerorata. Palvelussa on oma osio oppimisen arvioinnista, joka sisältää välineitä lukemisen ja kirjoittamisen sekä matematiikan oppimisen arviointiin. Harjoitusmenetelmiä kehitetään eri projekteissa. Viimeisimmissä hankkeissa on kehitetty harjoitusmenetelmien käyttömahdollisuuksia mobiililaitteilla. Ekapeliin liittyvää tutkimus- ja kehittämistyötä tehdään myös kansainvälisesti GraphoLearn-nimellä. Lisätietoa: Yhteydenotot: Juha-Matti Latvala Ville Mönkkönen DysGeBra -hanke Dysleksia: Geenitausta, aivotoiminta, keinot sen voittamiseksi (DysGeBra) on Suomen Akatemian rahoittama tutkimushanke ( ), jonka tavoitteena on kerätä tietoa kaikkein vakavimpien dysleksian muotojen syntyyn vaikuttavista tekijöistä. Tutkimus toteutetaan Niilo Mäki Instituutin, Aalto-yliopiston ja Folkhälsanin tutkimuskeskuksen yhteistyönä. Dysleksiaa lähestytään monitieteisesti yhdistämällä geenitutkimusta, aivotutkimusta, big data -analyysiä ja behavioraalisia tutkimusmenetelmiä. Tietoa hyödynnetään lukivaikeuden kuntoutusmenetelmien kehitystyössä. Yhteystiedot: Heikki Lyytinen, Miia Ronimus, ILS - InLärning och Stöd i finlandssvenska skolor och daghem Syftet med det fyraåriga ILS-projektet har varit att utveckla och stärka forskningsbaserad kunskap om inlärning och stöd i finlandssvenska skolor och daghem. Inom projektet utarbetas effektiva verktyg och metoder för att både utvärdera och stöda läsning, språk och uppmärksamhetsrelaterade förmågor hos elever. Projektet finansieras av Svenska Kulturfonden, Stiftelsen Brita Maria Renlunds Minne och Svenska Folkskolans Vänner. Niilo Mäki Institutet publicerar material som baserar sig på data som insamlats under ILS- projektet om barns benämnings-, läs- och skrivförmåga samt koncentrationsförmåga. Material som publiceras är kartläggningsmaterialet ILS Individuell Läsning och Skrivning för årskurserna 1, 2, 3 och 5, test i snabb seriell benämning (SSB) samt ett verbbenämningstest (VBT) för 6 11 åringar. Ett frågeformulär som mäter koncentrationsförmåga (Kesky) samt tre Kummi-handböcker som erbjuder metoder för att stöda barn med koncentrationssvårigheter utkommer också i år. Resultat från projektet och materialet kommer att presenteras under ett seminarium samt genom kostnadsfria fortbildningar runtom i Svenskfinland. Mera information om fortbildningar och publikationer hittas på Niilo Mäki Institutets hemsidor. 24

25 Leikitään ja keskitytään -hanke Leikitään ja keskitytään on vuosina toteutettava Niilo Mäki Instituutin hanke, jossa kehitetään ja tutkitaan pienten lasten toiminnanohjausta tukevaa toimintaa. Hankkeen lähtökohtana toimii Uudessa-Seelannissa kehitetty menetelmä, jonka vaikuttavuutta ja toimivuutta Suomessa pyritään tutkimuksen kautta selvittämään. Menetelmässä keskeisenä toimintaperiaatteena on ohjata vanhempia tukemaan lastensa toiminnanohjauksen taitoja yhteisten leikkien ja pelien avulla. Hankkeessa on mukana perheitä, joissa vanhemmilla on herännyt huoli 4-5-vuotiaan lapsensa ylivilkkaudesta ja keskittymisen vaikeuksista. Toiminta koostuu 8 viikon ajan toteutuvista viikoittaisista ryhmätapaamisista sekä kotona tapahtuvasta päivittäisestä leikkimisestä. Ryhmätapaamisissa vanhemmat saavat vinkkejä lapsen keskittymisen ohjaamiseen leikkien avulla, ja samanaikaisesti lapset oppivat leikkejä omassa ryhmässään. Ryhmätoimintaa järjestetään Jyväskylässä, Helsingissä sekä Rovaniemellä. Osana tutkimusta vanhemmilta ja päivähoidolta kerätään kyselylomakkeiden avulla tietoa lapsen kehitykseen liittyen. Hankkeen loppuvaiheissa tavoitteena on jalkauttaa ryhmätoimintamalli osaksi kuntien perusterveydenhuoltoa. Lisäksi ryhmien pohjalta saadun kokemuksen perusteella tuotetaan vanhemmille vapaasti saatavilla olevaa verkkomateriaalia lapsen toiminnanohjauksen tukemiseen liittyen. Yhteystiedot: Lukumummi ja vaari toiminta Lukumummi ja -vaari -toimintaan osallistuvat vapaaehtoiset lukumummit ja -vaarit käyvät lukemassa lapsille koulupäivän aikana kerran viikossa. Lukutuokiot ovat kahdenkeskeisiä. Lukumummit ja -vaarit välittävät lasten oppimisesta ja lukutaidosta, ja he innostavat lapsia lukemisen pariin. Toiminnassa on tärkeää että lapset saavat paljon lukuharjoitusta, lukevan aikuisen mallia, mahdollisuutta keskustella luetusta tarinasta ja motivaatiota vapaa-ajan lukemiseen. Vapaaehtoiset saavat laadukasta koulutusta jossa heille opastetaan lukutekniikat ja sanaselitystekniikat lukutaidon tukemiseksi. Yhteistyökumppanina toimii Mannerheimin Lastensuojeluliitto (MLL), joka vastaa vapaaehtoisten koordinoinnista. Lukumummi ja -vaari -toiminta on valittu Hundredin 100 globaalisen kouluinnovaation joukkoon: Vuosina on kehitetty kolme toimintamallia: Ensimmäisessä toimintamallissa mummit ja vaarit lukevat oppilaille, jotka tarvitsevat vahvistusta sujuvaan lukutaitoon ja lukumotivaatioon. Toisessa toimintamallissa tarjotaan tukea maahanmuuttajaoppilaille: suomalaismummit ja -vaarit lukevat suomi toisena kielenä -oppilaiden kanssa keskittyen erityisesti sanavaraston kehityksen tukemiseen. Kolmas toimintamalli tukee oman äidinkielen käyttöä: maahanmuuttajaseniorit lukevat omalla äidinkielellään lapsille iltapäivätoiminnassa ja kerhoissa. Yhteystiedot: moi@lukumummit.fi puh

26 ReadDrama Tutkimus lukuteatterin mahdollisuuksista lukivaikeuskuntoutuksessa Draamallisten menetelmien kuten lukuteatterin tarjoamat merkittävät oppimiskokemukset saattavat innostaa erityisesti oppimisvaikeuksia omaavia oppilaita yrittämään enemmän ja oppimaan koulussa paremmin. Tässä tutkimuksessa selvitetään n. 2 kk:n kestoisen Lukuteatteri-ohjelman vaikuttavuutta lukivaikeuskuntoutuksessa 3-4 luokkalaisilla oppilailla. Erottaaksemme sekä Lukiteatterin että projektimuotoisuuden hyödyt vertaamme kolmea harjoitusryhmää: 1) Projektimuotoisessa Lukiteatterissa oppilaat harjoittelevat ja esittävät näytelmän yleisölle. 2) Harjoitemuotoisessa Lukuteatterissa oppilaat tekevät yksittäisiä harjoitteita. 3) Tavanomaisen tuen ryhmäläiset saavat koulunsa tarjoamaa tukea lukipulmiinsa. Lisäksi vertailu 4) luokkakavereista muodostettuun verrokkiryhmään kertoo harjoittelun tehon suhteessa normaaliopetukseen. Projektissa tuotetaan myös Lukuteatteri -ohjelma yleiseen käyttöön. Taitojen ja lukuinnostuksen kehitystä seurataan välittömästi ennen ja jälkeen harjoittelun, sekä seurannoissa 6 ja 12 kk jälkeen harjoittelun. Lukuteatteriryhmiä vetäisivät draamakasvatuksen perusopinnot tai vastaavat taidot omaavat luokan- tai erityisopettajat tai avoimen yliopiston draamakasvatuksen opiskelijat osana opintojaan. Etsimme tutkimukseen kouluja ensisijaisesti Jyväskylästä ja sen ympäryskunnista, mutta tarpeen mukaan otamme hankkeeseen mukaan kouluja myös muualta päin Suomea Yhteystiedot: Jarkko Hautala jarkko.hautala@nmi.fi Tartu tarinaan -hanke Tartu tarinaan -hanke on Suomen Kulttuurirahaston Keski-Suomen rahaston rahoittama puolitoistavuotinen hanke, jonka päätavoitteena on auttaa keskisuomalaisia lapsia ja perheitä löytämään lukuilo. Hankkeen kohderyhmänä ovat erityisesti ne perheet, joissa lukeminen ei ole vielä osa arkea. Hankkeen tuotoksena syntyy keskisuomalaisiin päiväkoteihin ja MLL:n Perhekahviloihin vietäviä Lukubokseja, jotka ovat täynnä tiettyyn teemaan liittyvää tekemistä; kirjoja, pelejä, leikkejä ja erilaisia toimintaideoita toteuttavaksi päiväkodissa tai kotona vanhempien kanssa. Lukubokseissa huomioidaan lapselle ominaiset tavat oppia sekä valtakunnallisen varhaiskasvatus- ja esiopetussuunnitelman perusteet. Vanhemmille ja kasvattajille on luvassa myös maksuttomia työpajoja ja asiantuntijaluentoja. Hankkeen toteuttavat yhteistyössä Niilo Mäki Instituutti, Mannerheimin Lastensuojeluliiton Järvi-Suomen piiri ja Jyväskylän kesäyliopisto. Tarinatiimin yhteystiedot: Hankevastaava p tai suvi.ylonen@nmi.fi Päiväkotien Lukuboksit p tai riikka.vuorenpaa@nmi.fi Perhekahviloiden Lukuboksit p tai karoliina.vallipuro@mll.fi Työpajat ja luennot p kristiina.niemi-kaija@jyu.fi Tarinatiimin tavoittaa myös sähköpostitse osoitteesta tartutarinaan@nmi.fi Tartu tarinaan -internetsivut löydät osoitteesta: 26

27 Työikäisten aikuisten hahmottamistaitojen tuki (Hahku-T) Niilo Mäki Instituutissa käynnistyi vuoden 2018 alussa STEAn rahoittama kolmivuotinen Hahku-hankkeen jatkohanke (Hahku-T), jonka tavoitteena on tukea työikäisten aikuisten hahmottamistaitoja ja arjen toimintakykyä. Hankkeessa tuotetaan verkkopohjainen harjoitusympäristö, joka sisältää kuntoutusharjoitteita arjen, oppimisen, ympäristössä ja yhteisössä toimimisen sekä työelämän tilanteisiin liittyen. Verkkoharjoittelun jälkeen tilanteita harjoitellaan todellisessa toimintaympäristössä joko itsenäisesti tai mentorin tuella ohjattuna. Mentorina voi toimia esimerkiksi järjestön vapaaehtoistoimija tai kokemusasiantuntija, joille järjestetään hankkeen puitteissa mentor-koulutusta. Koulutukset koostuvat lähipäivistä sekä etä- ja vertaistyöskentelystä verkossa. HAHKU-materiaalit tarjotaan kaikille vapaasti käytettäviksi. Hankkeen yhteistyökumppanit: ADHD-liitto, Aivoliitto, Autismi- ja Aspergerliitto, Erilaisten oppijoiden liitto, Suomen CP-liitto, Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri, Onerva sekä Jyväskylän yliopiston Normaalikoulu Hankkeen toteuttajat NMI:ssä: Hankekoordinaattori Juha Lahti Vastaava tutkija Pekka Räsänen Projektisuunnittelija Mika Minkkinen Kielitaito kuuluu kaikille - minäkin voin oppia Arrrr... you ready? Kielitaito kuuluu kaikille minäkin voin oppia on Opetushallituksen rahoittama kielten opetuksen varhentamisen kärkihanke. Projekti on Niilo Mäki Instituutin sekä Laukaan ja Muuramen kuntien yhteinen ja toteutetaan vuosina Hankkeessa valmistuu jännittävä merirosvoseikkailu, jossa sukelletaan englannin kielen maailmaan. Seikkailun lomassa harjoitellaan äännetietoisuuden taitoja, tutuksi tulevat myös sellaiset äänteet, joita ei esiinny suomen kielessä. Tarkoitus on antaa kaikille hyvä startti kielen oppimiseen. Hankkeessa valmistuu myös arviointimateriaaleja äännetietoisuuden kartoittamiseen. Materiaali julkaistaan kahdessa osassa: ensimmäiset harjoitukset julkaistaan syyskuussa 2018 hankkeen nettisivuilla. Loput harjoitukset on saatavilla hankkeen päätyttyä syksyllä Merirosvoseikkailu on valmis paketti otettavaksi käyttöön eskarista toiselle luokalle, mutta voit myös valita yksittäisiä tehtäviä rikastamaan vanhempienkin oppilaiden oppitunteja. Seuraa hankkeen edistymistä nettisivuilta: Lisätietoja: Hanna Pöyliö, hankevastaava, hanna.poylio@nmi.fi 27

28