MITÄ MIELTÄ OLIT TiETOISUUSTAIDOT (.b)-jaksosta

Samankaltaiset tiedostot
Johda omaa elämääsi! Voi hyvin työssä Paula Viljanen

Huippu-urheilijaa hyödyttävät ominaisuudet

Saksan sanastopainotteinen kurssi. Helsingin yliopiston kielikeskus, syksy 2007, Seppo Sainio

TOIMINTA PEVA PASSI. nimi:

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu

Kognitiivisen psykoterapian lähestymistapa elämyspedagogiikassa Kaisa Pietilä

Harjoite 5: Stressin tunnistaminen

Mindfulness - tietoisuustaidot Taina Pahkala

MIELEN HYVINVOINTIA TIETOISUUSTAIDOILLA ELI MINDFULNESSILLA

Ajatukset - avain onnellisuuteen?

Aivokuntoluento. Jaakko Kauramäki, TkT Aivokunto Oy

Hyväksymis- ja omistautumisterapia työvälineenä erityisryhmien kanssa Marjaana Araneva Piia Jaskari Pirjo Kankaanpää Marika Ylikojola

SomeBody -mittari lapsen/nuoren läheisille (vanhemmat) ja lapsen/nuoren kanssa toimiville ammattilaisille

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

SomeBody -mittari. Omien tunteiden tunnistaminen ja ilmaiseminen. Pvm: Nimi:

Oiva mielen hyvinvoinnin taitojen harjoitusohjelma verkossa ja kännykässä

Muurahaisia pöksyissä ja päässä.

Kognitiivisen psykoterapian lähestymistapa elämyspedagogiikassa. Kaisa Pietilä

VALMENTAUTUMISEN PSYKOLOGIA. Kilpaileminen ja loukkaantuminen keskiössä

Saa mitä haluat -valmennus

Koulupoissalokysely SRAS-R (Lapsi/nuori)

Sisällys. Lukijalle... 11

SUOKI TOIMINTA PASSI

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura

Hyvinvointikysely oppilaille

Vanhemmille, joilla on lapsia peruskoulun 2., 5. ja 8. vuosikurssilla

Arviointi oppilaiden näkökulmasta

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Sisällys. OSA 1 Aloitetaan itsestämme. Salla-Maarit Volanen: Saatesanat...15 Aluksi Tietoisuustaitoihin tutustuminen...38

CP Q L Cerebral Palsy Quality of LifeA

Työssäjaksamista stressin ja kiireen sävytteisessä arjessa itsetuntemuksen ja itsehallinnan avulla

Susanna Anglé. PsT, psykoterapeutti Psykologikeskus ProMente, Turku

KOSKETUS. -tunteiden tulkki. Pirkko Säily

VIRVATULIKYSELY VUOTIAILLE, kevät 2013

MUUTOS JA MUUTOKSESSA ELÄMISEN TAIDOT EIJA HIMANEN

Sharie Coombes. Sinä uskallat! Tehtäväkirja sinulle, jota joskus pelottaa

BALANSSIN JOOGAPAKETIT 2016

Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa harvoin

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle)

HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut.

Liite 3 LA1. Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 1.

Kokemuksia opiskelijoiden uniryhmästä. Päivi Granholm, PsM Leena Koskinen, th

Mindfulness tietoinen läsnäolo esimiehen jaksamisen tukena

Kartta ja kompassi. 9. lk

KESÄRETRIITTI 2012 JOOGA & CHI KUNG TIETOISUUS, SYDÄN JA VAHVAT JUURET ABHAYALOKA BUDDHALAINEN RETRIITTIKESKUS. (Loppi n.

ISLP:n Kansainvälinen tilastojen lukutaitokilpailu (International Statistical Literacy Competition of the ISLP) Opettajan nimi: Luokka:

The Adult Temperament Questionnaire (the ATQ, 77-item short form) AIKUISEN TEMPERAMENTTIKYSELY

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 2

Friends-ohjelma Aseman Lapset ry. Workshop Tampere

Treenaa mieli vahvaksi!

Mitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä ikinä?

Osa 1 Hengitys ja tuki Ólafur Torfason

Mindfulness-kerho Mielekäs

1) Ymmärrä - ja tule asiantuntijaksi askel askeleelta

DOKKINO OPETUSMATERIAALI 2016 NOUSE TAKAISIN YLÖS, TEFIK! Elokuvan esittely:

KYSYMYSLOMAKE KIPUONGELMISTA (3)

Haasteellisten käyttäytymistilanteiden ehkäisy Irmeli Kauppi, sh, TunteVa-kouluttaja

huoltajasi vastaukset käyttäjätunnusten perusteella. Vastauksesi eivät kuitenkaan tule esimerkiksi opettajiesi tai huoltajiesi tietoon.

Haastateltavan nimi: Ajankohta: Tehtävä: Valmistaudu haastatteluun ja varmista, että sinulla on selkeä näkemys/vastaus seuraaviin kysymyksiin?

1. Valitse jokin neljästä tarinasta ja tulosta lapsen kuva. Jos tulostusmahdollisuutta ei ole, voit etsiä kuvan esim. lehdestä.

Tietoisuustaidot uusi keino hyvinvoinnin ja fyysisen aktiivisuuden edistämiseksi

JÄNNITTÄÄKÖ? Työkaluja jännityksen voittamiseen

voimaannudava ohjaus II

3. kappale (kolmas kappale) AI KA

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet).

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen-

ONKO ONNELLISUUS SEURAUS VAI SYY?

Vastaamisen jälkeen lomakkeet suljetaan luokassa kirjekuoreen, joka lähetetään Terveyden ja hyvinvoinnin

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

Vakuuta vastapuoli Vinkkejä oman työn esittelemiseen ja markkinointiin

3. Oppimiseni Vastaa asteikolla 1-3. Kolme on täysin samaa mieltä, yksi on täysin eri mieltä.

Pikkulapsen seksuaalisuus

Arvioinnin perusteista yksilön havainnointiin Mirja Hirvensalo, Jyväskylän yliopisto. Kuva Erkki Tervo

Nettielämä on oikeaa elämää JA SE ON TAITOLAJI!

Koulupoissaolokysely SRAS-R (Vanhemmat)

OPINTOKYSELY Tämä on Inkubion vuoden 2014 opintokysely

Entä sitten kun ei pyyhi hyvin?! keinoja stressin hallintaan ilon psykologian ja läsnäolon avulla

KYSELY AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN OPISKELIJOILLE TYÖSSÄOPPIMISESTA

MINDFULNESS. Miten tietoinen läsnäolo työssä parantaa tuloksia, lisää tyytyväisyyttä ja vähentää stressiä?

Osallistujan palautelomake

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.

Tunnetta ja älyä työpaikalle

Oppilaitos: Luokka: Vastaava opettaja:

AAMUNAVAUKSEN TEEMA: LIIKUNTA RAVINTO LEPO MUU, MIKÄ? AIHE: KESTO: VIIKON HAASTE (huomioi valitsemanne teema): AAMUNAVAUKSEEN TARVITTAVAT VÄLINEET:

Osoite. Kansalaisuus Äidinkieli. Vanhempien / huoltajan luona Jos vain toisen huoltajan luona, kumman? Yksin omassa asunnossa Muuten, miten?

Metsäkonekoulu oppimisympäristöjen hyödyntäjänä. Tommi Anttonen

Lyhyet harjoitteiden kuvaukset: Keskittymisen valmiudet, perustaidot ja huipputaidot

Viisi tapaa tuoda mindfulness työpäivääsi

Kokemusten Keinu. Huoltajalle. Ohjeita Kokemusten Keinun käyttöön

Hintaryhmä 20,00. [ + toimituskulut 9 / lahjakortti ]

Kim Polamo T:mi Tarinapakki

MINUN HYVÄ OLONI OSA II: OMAN HYVINVOINNIN POHTIMINEN

KUVAJUTTU Lapsen nimi: Päivämäärä: Päiväkoti/koulu: Lomakkeen täyttäjä:

Kun et saa heitä näkemään valoa, saa heidät tuntemaan sen lämpö

Unelmien työ (90 min)

Itsearviointi 1.lk Nimi päiväys

ALAKOULUN LIIKUNTADIPLOMI

MINÄ MATKA LÖYTÄMINEN

Transkriptio:

MITÄ MIELTÄ OLIT TiETOISUUSTAIDOT (.b)-jaksosta Seuraavaksi kysytään kokemuksiasi tietoisuustaitojen (mindfulness) oppijaksosta. Vastaathan kaikkiin kysymyksiin. Vastauksesi ovat luottamuksellisia ja vain jakson opettaja saa ne nähdäkseen. Kuinka monella.b-tunnilla olit mukana? (Ympyröi vain yksi numero.) 8 7 6 5 4 3 2 1 1. Minkä arvosanan antaisit.b-jaksolle asteikolla 0-10, kuinka kiinnostavaa se mielestäsi oli? Todella tylsää Ok Todella kiinnostavaa 2. Kuinka paljon uskot oppineesi jakson aikana? Jonkin verran 3. Kuinka todennäköistä on, että käytät myös tulevaisuudessa oppimiasi harjoituksia? En käytä Voisin käyttää Hyvin todennäköistä 4. Kuinka paljon tietoisuustaidot voivat mielestäsi auttaa sinua seuraavilla elämän alueilla: Auttaa keskittymään paremmin?

Auttaa kun minulla on paineita? Auttaa minua tulemaan toimeen vihaisten tunteiden kanssa? Auttaa minua musiikki-instrumentin soittamisessa? Auttaa minua rentoutumaan? Auttaa urheilussa? Auttaa minua olemaan onnellisempi? Auttaa minua nukkumaan hyvin?

Auttaa minua kun olen surullinen? Auttaa minua olemaan välittämättä häiriöistä luokassa? Auttaa minua tulemaan paremmin toimeen muiden kanssa? Auttaa minua kun tunnen oloni hermostuneeksi? Auttaa minua pärjäämään paremmin kokeissa? Auttaa minua kun olen stressaantunut? Auttaa minua keskittymään paremmin luokassa?

Auttaa minua tuntemaan oloni rauhallisemmaksi? Jollain muulla tavalla (Kerro miten:. ) 5. Mitä seuraavista harjoituksista uskot käyttäväsi tulevaisuudessa? Hengitysten laskeminen yhden minuutin aikana ANKKURI (istualtaan tehtävä kehon skannaus) 7-11 UNITAATIO (makuultaan tehtävä kehon skannaus) Tietoinen hengittäminen (huomion kiinnittäminen hengityksen tunteisiin)

Tietoinen syöminen.b (pysähtyminen ja hengittäminen) Tietoinen liikkuminen Ajatusten seuraaminen kuin ne olisivat liikennettä Ajatusten katseleminen kuin ne olisivat pilviä, jotka liikkuvat mielen läpi Oman stressityyppini tunnistaminen Jalkojen tunteminen lattialla (kun tunnen oloni stressaantuneeksi ja hermostuneeksi)

6. Haluaisitko jatkaa tietoisuustaitojen opettelemista tulevaisuudessa? En halua oppia enempää Oppisin mielelläni lisää 7. Mitä mieltä olit oppijakson pituudesta? Ei tarpeeksi pitkä OK Liian pitkä 8. Jos kaverisi kysyy sinulta, mitä tietoisuustaidot ovat, miten vastaisit?. 9. Viikoilla 2 ja 3 sinua pyydettiin kuuntelemaan äänitteitä (UNITAATIO ja ANKKURI). Kuinka usein teit harjoituksen viikon aikana? En kertaakaan Kerran Kaksi tai kolme kertaa Aika usein Melkein joka päivä 10. Viikon 4 tunnin jälkeen, kuinka usein muistit syödä hetken tietoisesti? En kertaakaan Kerran Kaksi tai kolme kertaa Aika usein Melkein joka päivä

11. Viikon 4 tunnin jälkeen, kuinka usein lähetit.b viestin jollekulle? En kertaakaan Kerran Kaksi tai kolme kertaa Aika usein Melkein joka päivä 12. Viikolla 5 sinua pyydettiin kävelemään tietoisesti. Kuinka usein teit harjoituksen? En kertaakaan Kerran Kaksi tai kolme kertaa Aika usein Melkein joka päivä 13. Oliko hengitysharjoituksissa mielestäsi helpompaa keskittyä nenään/sieraimiin vai rintaan/vatsaan? Nenä Rinta/vatsa 14. Mistä pidit eniten oppijaksolla? 15. Mistä pidit vähiten?

16. Mikä oli mielestäsi paras tunti ja miksi? 17. Mikä oli huonoin tunti ja miksi? 18. Mitä muuta haluaisit kertoa oppijaksosta? 19. Miten oppijaksoa voisi mielestäsi parantaa tulevaisuudessa? KIITOS PALJON! Vastauksiasi käytetään tietoisuustaitojen opetuksen parantamiseen ja tutkijoiden apuna.