Oppilaitoksen tarjonta koulunkäynnin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjauksen ammattitutkintoon valmistavaan koulutukseen Mallinnus rakenteesta, tuotekortteina kuvatusta sisällöstä ja toteutuksen vuosikellosta Henkilökohtaistamisen ja osaamisen arvioinnin laadun kehittämishanke
Henkilökohtaistamisen ja osaamisen arvioinnin laadun kehittämishanke
Sisältö Oppilaitoksen tarjonta koulunkäynnin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjauksen ammattitutkintoon valmistavaan koulutukseen Tutkinnon rakenne... 3 Pakolliset tutkinnon osat Ammatissa toimiminen Työn lähtökohdat... 4 Ammattietiikka ja ammatillinen vuorovaikutus...5 Monikulttuurisuus... 6 Toimintakyvyn ja työhyvinvoinnin ylläpitäminen...7 Kasvun ja kehityksen tukeminen ja ohjaaminen Kasvu ja kehitys... 8 Kasvatuksen perusteet ja kasvattajana toimiminen... 9 Terveyden, hyvinvoinnin ja toimintakyvyn edistäminen...10 Syrjäytymisen ehkäiseminen... 11 Oppimisen ja toiminnan tukeminen ja ohjaaminen Oppimisen perusteet...12 Oppimisen edistäminen...13 Toiminnan suunnitteleminen ja ohjaaminen...14 Erityistä tukea tarvitsevien ohjaaminen Erityisen tuen tarpeen tunnistaminen ja tukeminen...15 Erityistä tukea tarvitsevien ohjaaminen ja avustaminen...16 Esimerkki toteutuksen vuosikellosta...17-18 2
Henkilökohtaistamisen ja osaamisen arvioinnin laadun kehittämishanke Oppilaitoksen tarjonta koulunkäynnin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjauksen ammattitutkintoon valmistavaan koulutukseen tutkinnon osittain ja osaamisaloittain Pakolliset tutkinnon osat Työn lähtökohdat 1½ ov Ammatissa toimiminen 7 ov Ammattietiikka ja ammatillinen vuorovaikutus 2½ ov Monikulttuurisuus 1½ ov Toimintakyvyn ja työhyvinvoinnin ylläpitäminen 1 ½ ov Kasvu ja kehitys 2 ov Kasvun ja kehityksen tukeminen ja ohjaaminen 10 ov Kasvatuksen perusteet ja kasvattajana toimiminen 3 ov Terveyden, hyvinvoinnin ja toimintakyvyn edistäminen 3 ov Syrjäytymisen ehkäiseminen 2 ov Oppimisen ja toiminnan tukeminen ja ohjaaminen 10 ov Oppimisen perusteet 3 ov Oppimisen edistäminen 3 ov Toiminnan suunnitteleminen ja ohjaaminen 4 ov Erityistä tukea tarvitsevien ohjaaminen 7 ov Erityisen tuen tarpeen tunnistaminen ja tukeminen 4 ov Erityistä tukea tarvitsevien ohjaaminen ja avustaminen 3 ov 3
TYÖN LÄHTÖKOHDAT Ammatissa toimiminen 1½ ov Tuntee toimenkuvan erilaisissa työympäristöissä; työtä ohjaavien lakien, säädösten, suositusten ja julistusten keskeisten sisältöjen merkityksen ja noudattaa niitä. - Toimenkuva ja työympäristöt - Työtä ohjaava lainsäädäntö ja säädökset - Alaa koskevan palvelujärjestelmän tuntemus - Sisäinen yrittäjyys 4
AMMATTIETIIKKA JA AMMATILLINEN VUOROVAIKUTUS Ammatissa toimiminen 2½ ov Osaa luoda turvallisen ja johdonmukaisen aikuiskontaktin, toimii ammattieettisesti korkeatasoisesti, työskentelee moniammatillisissa työryhmissä ja -verkostoissa sekä noudattaa kasvatuskumppanuuden periaatetta. Osaa suomen kieltä (jos ei äidinkieli) ja viittomakieltä auttavasti. - Ammatillisuus ja ammattietiikka - Ammatillinen vuorovaikutus - Viittomakielen perusteet 5
MONIKULTTUURISUUS Ammatissa toimiminen 1½ ov Tuntee suomalaisen kulttuurin sekä eri vähemmistökulttuureja, huomio asiakkaan kulttuuritaustan työssään ja ehkäisee ennakkoluuloja sekä toimii tasa-arvoa, yhdenvertaisuutta ja inkluusiota tukevalla tavalla. - Oman yhteiskunnan ja kulttuurin tuntemus - Monikulttuurisuus suomalaisessa yhteiskunnassa - Eri-ikäisten ja kulttuuritaustaltaan erilaisten ihmisten kanssa toimiminen 6
TOIMINTAKYVYN JA TYÖHYVINVOINNIN YLLÄPITÄMINEN Ammatissa toimiminen 1½ ov Työskentelee ergonomisesti, ylläpitää ja edistää omaa toimintakykyään ja -terveyttään sekä työyhteisönsä työhyvinvointia ja toimivuutta. - Työergonomia - Työhyvinvoinnin ylläpitäminen 7
KASVU JA KEHITYS Kasvun ja kehityksen tukeminen ja ohjaaminen 2 ov Tuntee ihmisen tavanomaisen kehityksen ja tunnistaa siinä ilmeneviä häiriöitä sekä kehityksen viivästymiä ja ottaa ne huomioon työssään. Osaa havainnoida ja tukea yksilön kasvua, kehitystasoa ja toimintakykyä. Edistää toiminnallaan myönteistä minäkuvaa, persoonallisuutta ja itsetuntoa sekä kielellistä ja kulttuurista identiteettiä. Ohjaa ja tukee hyväksyttävään sosiaaliseen käyttäytymiseen. - Elämänkulku ja kehitys - Kehityksen häiriöt - Kehityksen esteiden tunnistaminen ja huomioiminen - Yksilön kasvun ja kehityksen havainnointi ja tukitoimien arviointi - Minäkuvan ja itsetunnon tukeminen sekä sosiaalisen kehityksen edistäminen 8
KASVATUKSEN PERUSTEET JA KASVATTAJANA TOIMIMINEN Kasvun ja kehityksen tukeminen ja ohjaaminen 3 ov Tiedostaa oman roolinsa kasvattajana ja soveltaa työssään erilaisia kasvatusnäkemyksiä, toimii ammatillisesti ja kasvatuskumppanuuden periaatteen mukaisesti. - Kasvatusnäkemykset - Ammattikasvattajan rooli - Kasvatuskumppanuus 9
TERVEYDEN, HYVINVOINNIN JA TOIMINTAKYVYN EDISTÄMINEN Kasvun ja kehityksen tukeminen ja ohjaaminen 3 ov Ohjaa terveellisiin elämäntapoihin, tukee omatoimisuutta, oman toimintakyvyn ylläpitämistä, huolehtii toimintaympäristön turvallisuudesta ja toimii kestävän kehityksen periaatteen mukaisesti. Noudattaa elintarvikehygieenisiä turvallisuusmääräyksiä. Huolehtii asianmukaisesti asiakkaiden allergioista, erityisruokavalioista ja erityistarpeista. Ymmärtää lääkehoidon merkityksen sekä toimii STM:n Turvallinen lääkehoito -opas ja Toimintamalli diabetesta sairastavan lapsen koulupäivän aikaisesta hoidosta annettujen ohjeiden mukaisesti. Osaa antaa ensiavun EA 1 -tasolla. - Terveelliset elämäntavat ja turvallinen toimintaympäristö - Pitkäaikaissairaudet - Lääkehoidon toteuttaminen - Ensiavun antaminen 10
SYRJÄYTYMISEN EHKÄISEMINEN Kasvun ja kehityksen tukeminen ja ohjaaminen 2 ov Oppii havaitsemaan ja tunnistamaan syrjäytymisen riskitekijät, tunnistaa ja puuttuu kiusaamistilanteisiin, ennakoi uhkatilanteet ja toimii sovitulla tavalla työyhteisöä uhkaavissa tilanteissa. - Syrjäytymisen riskitekijät, niiden havaitseminen ja ehkäiseminen - Kiusaamiseen puuttuminen - Uhkatilanteet ja niissä toimiminen 11
OPPIMISEN PERUSTEET Oppimisen ja toiminnan tukeminen ja ohjaaminen 3 ov Tuntee yleisimmät oppimisteoriat, huomio asiakkaan erilaiset oppimistyylit, tuntee oppimisprosessin keskeiset periaatteet ja hyödyntää työssään tietoa oppimisvaikeuksia ennakoivista riskitekijöistä. - Yleisimmät oppimisteoriat - Oppimistyylit - Yksilöllinen ja yhteisöllinen oppimisprosessi - Oppimisvaikeudet 12
OPPIMISEN EDISTÄMINEN Oppimisen ja toiminnan tukeminen ja ohjaaminen 3 ov Soveltaa ohjauksessaan pedagogista ja didaktista osaamista, käyttää monipuolisia oppimista tukevia menetelmiä, havaitsee asiakkaan oppimisen vaikeuksia, huomioi opetussuunnitelman tavoitteet ja oppijoiden yksilölliset edellytykset sovitulla tavalla. Oppii tukemaan ja ohjaamaan integroituja oppilaita ja tuntee inkluusion periaatteet, tukee yksilöllistä kielellistä oppimisprosessia sekä soveltaa lukemisen ja kirjoittamisen sekä matematiikan opettamisen menetelmiä ja hyödyntää tietokonetta ohjaustilanteessa. - Oppimista edistävä toiminta - Oppimisvaikeuksien havaitseminen, tukeminen ja ohjaaminen - Kielellisen kehityksen tukeminen 13
TOIMINNAN SUUNNITTELEMINEN JA OHJAAMINEN Oppimisen ja toiminnan tukeminen ja ohjaaminen 4 ov Tuntee ryhmän kehitysvaiheet, tiedostaa ryhmän sisäiset roolit ja huomioi ne ohjauksessaan, tukee asiakkaan itsenäistä selviytymistä, osaa itsenäisesti ja työryhmän jäsenenä suunnitella sekä toteuttaa tavoitteiden suuntaista asiakaslähtöistä toimintaa, mm. liikuntatuokioita, leikkejä, pelejä ja luovaa toimintaa. Tuntee erilaisia aamu- ja iltapäivätoiminnan suunnitelmia ja osaa laatia niitä. - Ryhmien ohjaaminen - Päivittäisten toimintojen ohjaaminen - Ohjatun toiminnan suunnittelu, toteuttaminen ja arvioiminen - Aamu- ja iltapäivätoiminnan suunnittelu ja toteuttaminen 14
ERITYISEN TUEN TARPEEN TUNNISTAMINEN JA TUKEMINEN Erityistä tukea tarvitsevien ohjaaminen 4 ov Ottaa ohjaustoiminnassaan huomioon erityisen tuen tarpeen aiheuttajia, tunnistaa yksilölliset erityisen tuen tarpeet asiakkaan eri elämän osa-alueilla ja osallistuu asiakkaan henkilökohtaisten suunnitelmien laadintaan ja toteutukseen. - Yleisimmät erityisen tuen tarpeen aiheuttajat ja niiden tukimuodot - Asiakkaan yksilölliset tukisuunnitelmat 15
ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVIEN OHJAAMINEN JA AVUSTAMINEN Erityistä tukea tarvitsevien ohjaaminen 3 ov Osaa kannustaa ja ohjata asiakkaita omatoimisuuteen ja tukea yksilön osallisuutta ja aktiivista toimintaa sekä yksilöllisen tarpeen mukaista oppimista. Huomioi toiminnassaan intimiteettisuojan ja aseptiset työtavat sekä käyttää asiakkaan henkilökohtaisia apuvälineitä tarkoituksenmukaisesti ja turvallisesti. - Yksilöllinen tukeminen, avustaminen ja ohjaaminen kuntouttavalla työotteella - Henkilökohtaiset apuvälineet ja ergonominen toiminta - Kuntoutumista tukevat menetelmät 16
Henkilökohtaistamisen ja osaamisen arvioinnin laadun kehittämishanke Joulu Tammi Marras Helmi Maalis Huhti Touko Heinä Kesä Elo Koulutustarjonnan vuosikello 2013 Perustutkinnot (PT) Ammattitutkinnot (AT) Erikoisammattitutkinnot (EAT) Oppilaitoksen valmistavan koulutuksen vuositarjonta 2013 Loka Koulunkäynnin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan AT Kone- ja metallialan PT Kotityö- ja puhdistuspalvejen PT Liiketalouden PT Päihdetyön AT Syys Vanhustyön EAT Perustutkinnot Talotekniikan PT Tieto- ja viestintätekniikan PT Elintarvikejalostajan AT Leipurin AT Työvalmennuksen EAT Välinehuoltajan AT 17
Henkilökohtaistamisen ja osaamisen arvioinnin laadun kehittämishanke Työvalmennuksen erikoisammattitutkintoon valmistava koulutus, kevät 2013 Kevät 2013 16. - 17.1. klo 9-15.30 Orientaatio 31.1. - 1.2. klo 9-15.30 Työvalmennuksen toimintaympäristö ja palvelujärjestelmä - Työvalmennusta ohjaavat keskeiset säädökset, kansalliset ja kansainväliset sopimukset ja julistukset - Työvalmennuksen palvelujärjestelmä 14.2. klo 9-15.30 Työvalmennuksen toimintaympäristö ja palvelujärjestelmä - Tutustuminen eri toimintaympäristöihin 27.2. klo 9-15.30 Työvalmennuksen toimintaympäristö ja palvelujärjestelmä - Työvalmennuksen eettiset periaatteet 14.3. klo 9-15.30 Työyhteisössä ja työvalmennuksen verkostoissa toimiminen - Työvalmennuksen verkostot, erilaiset asiakasryhmät ja asiakkuudet 3.4. klo 9-15.30 Työyhteisössä ja työvalmennuksen verkostoissa toimiminen - Työturvallisuus ja työssäjaksaminen 4.4. klo 9-15.30 Työvalmennusprosessissa toimiminen 26.4. klo 9-15.30 Työvalmennusprosessissa toimiminen 14.5. klo 9-15.30 Työvalmennusprosessissa toimiminen 15.5. klo 9-15.30 Työvalmennusprosessissa toimiminen Työssäoppiminen Verkko-opiskelu Ohjaus 18
Henkilökohtaistamisen ja osaamisen arvioinnin laadun kehittämishanke