Yleistä ajankohtaista ja oppisopimuskoulutus Vankilaopetuspäivät 7.-8.10.2015 Tampere Riikka Vacker opetusneuvos
Ammatillisen perus- ja aikuiskoulutus yksikkö 1.8.2015 alkaen, työn alla juuri nyt näyttötutkintoihin liittyen: Tutkintorakenteen kehittäminen Tutkintorakenteen kehittäminen, tutkintojen laaja-alaistaminen ja tutkintojen määrän pienentäminen etenkin ammatti- ja erikoisammattitutkinnoissa Tutkinnon perusteiden kehittäminen Laadintaprosessin yhtenäistäminen ammatillisessa peruskoulutuksessa ja aikuiskoulutuksessa Työelämän tarpeisiin vastaaminen eperusteet käytössä Tutkintotoimikuntakauden vaihtuminen 1.8.2016 asettaminen; tutkintotoimikuntarakenteessa huomioidaan tutkintorakenteen kehittäminen
Ammatillisen perus- ja aikuiskoulutus yksikkö 1.8.2015 alkaen, työn alla OPH:n todistusmääräys 20/011/2015 Numeerisen arvioinnin käyttö (asteikolla 1-3) oppimisen arvioinnissa näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa päättyi 31.7.2015. Oppimista arvioidaan 1.8.2015 alkaen antamalla opiskelijalle einumeerista suullista tai kirjallista palautetta. Arviointien yhdistelmää ei enää laadita. Näyttötutkinto-opas 2015 on päivitetty Arvioinnin opas 2015 SORA-opas 2015 on päivitetty Näyttötutkintojärjestelmän kehittäminen Opetushallituksessa kehitetään sähköistä järjestelmää valtionavustusprosessiin
Hallituksen kärkihanke 2: Toisen asteen ammatillisen koulutuksen reformi TAVOITE: Uudistetaan ammatillinen koulutus osaamisperustaiseksi ja asiakaslähtöiseksi kokonaisuudeksi ja tehostetaan sitä. Lisätään työpaikalla tapahtuvaa oppimista ja yksilöllisiä opintopolkuja. Puretaan sääntelyä ja päällekkäisyyksiä. KUVAUS: Uudistetaan koulutuksen prosesseja ja rakenteita sekä rahoitusta, ohjausta ja säätelyä. Luodaan malleja, joilla työpaikalla tapahtuvaa oppimista lisätään. Luodaan uusi koulutussopimusmalli. PÄÄTOIMENPITEET: 1. Toteutetaan ammatillisen koulutuksen toimintaprosessien ja järjestäjärakenteen uudistus. 2. Toteutetaan ammatillisen koulutuksen rahoituksen, säätelyn ja ohjauksen uudistus. Kaadetaan raja aidat nuorten ja aikuisen koulutuksen väliltä ja lisätään yksilöllistä oppimista. Aiemmin hankitun osaamisen tunnistamista parannetaan. 3. Luodaan ja otetaan käyttöön uusi koulutussopimusmalli käytännönläheisen oppimisen edistämiseksi. Kehitetään oppisopimuskoulutusta ja vähennetään siitä työnantajille aiheutuvaa hallinnollista ja taloudellista taakkaa.
Opetushallitus. lähtee toteuttamaan toisen asteen ammatillisen koulutuksen reformia OKM:lta saamansa toimeksiannon mukaisesti, kun se saadaan.
Näyttötutkintoon valmistava oppisopimuskoulutus Oppisopimuskoulutukseen osallistui 49 900 opiskelijaa vuonna 2014. Näistä 49 400 (99 %) opiskeli näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa (pt, at ja eat). Lähde: Tilastokeskus Näyttötutkintojärjestelmä on rakentunut asiakaslähtöisyyden, henkilökohtaistamisen ja osaamisperusteisuuden periaatteille jo 21 vuotta. Ajatusmalli on sisäistetty, lähtökohta kehittämiselle on hyvä. Näyttötutkinnoissa osaaminen osoitetaan työpaikalla käytännön työtehtävissä. Työelämä ohjaa oppimista ja arvioi osaamista tutkintotilaisuuksissa. Haasteita, mm. Työpaikkakouluttajat ja arvioijat ovat keskeisiä laadunvarmistajia. Miten heitä ja työnantajia tuetaan tässä tehtävässä? Miten varmistetaan, että ohjaus on riittävää, osuvaa ja vastaa tutkinnon tavoitteita? Onko riittävästi oppisopimuskoulutustyöpaikkoja?
Valtioneuvoston asetus henkilökohtaistamisesta 794/2015, voimaan 1.8.2015 Laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta 1998/631, 8a : Koulutuksen järjestäjä vastaa näyttötutkintoon ja siihen valmistavaan koulutukseen hakeutumisen, tutkinnon suorittamisen ja tarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtaistamisesta sekä näihin liittyvästä ohjauksesta. Jos henkilö ei ole osallistunut näyttötutkintoon valmistavaan koulutukseen, henkilökohtaistamisesta vastaa näyttötutkinnon järjestäjä. Asetus täsmentää menettelytapoja. Voimaan 1.8.2015. Korvaa OPH:n henkilökohtaistamista koskevan määräyksen 43/011/2006. Henkilökohtaistamista koskevaan asiakirjaan merkittävät tiedot voidaan oppisopimuskoulutuksessa merkitä henkilökohtaiseen opiskeluohjelmaan, jolloin se toimii henkilökohtaistamista koskevana asiakirjana yksi asiakirja riittää
Oppisopimuskoulutus Erilaisilla koulutuksen järjestämismuodoilla, toteuttamistavoilla ja oppimisympäristöillä joustavoitetaan opiskelijan yksilöllisten opintopolkujen toteuttamista 1.8.2015 alkaen: Näyttötutkintojärjestelmään liittyvä mahdollisuus tarjota opiskeluvalmiuksia parantavia opintoja niille, joilla ei ole riittäviä opiskeluvalmiuksia. Koulutuksen järjestäjä päättää näiden opintojen järjestämisestä ja sisällöstä. Otetaan huomioon hakeutumisvaiheessa ja tarvittaessa kirjataan henkilökohtaiseen opiskeluohjelmaan. Opiskeluvalmiuksia parantavat opinnot tulee selkeästi erottaa tutkintotavoitteisesta koulutuksesta. Näillä opinnoilla voi olla vaikutusta oppisopimuksen kestoon
Oppisopimuskoulutus Valma: oppisopimuskoulutukseen valmentautuvalla opiskelijalla on mahdollisuus missä vaiheessa tahansa valmentavaa koulutusta siirtyä oppisopimuskoulutukseen, kun sopiva työpaikka löytyy. Numeerisen arvioinnin käyttö (asteikolla 1-3) oppimisen arvioinnissa näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa päättyi 31.7.2015. Oppimista arvioidaan 1.8.2015 alkaen antamalla opiskelijalle einumeerista suullista tai kirjallista palautetta. Arviointien yhdistelmää ei enää laadita.
Mistä löytää oppisopimuskoulutustyöpaikat apuna uusi valtakunnallinen palvelu Työnantaja voi ilmoittaa tarjoavansa oppisopimustyöpaikkaa ja opiskelija etsivänsä oppisopimustyöpaikkaa TE-palvelut.fi:n kautta. Palvelu on linkitetty Opintopolku.fipalveluun, josta löytää myös oppisopimuskoulutuksen järjestäjien yhteystiedot.
TE-palvelut.fi > Avoimet työpaikat
Osaan.fi uudistuu syksyllä 2015, avoin kansalaispalvelu