Ohjelma "Kumppanuus yhteistyössä 7.11.2017, kello 13-15 12.30-13.00 Yhteyden testaus skypessä 13.00 Avaussanat ja ajankohtaista Avoimessa yliopistossa, Koulutusjohtaja Leena Leskinen 13.30 Kokemukset koulutustarveselvityksistä, ilmoittautuminen yhteistyöhön kanssamme, Ulla Kekäläinen 14.00 Koulutuspolut ohjauksessa, Tiina Juurela 14.15 Ajankohtaista hakemiseen liittyen, Tiina Juurela 14.30 Infoa opiskelusta TE-toimiston tai koulutusrahaston tuella, Leila Saramäki 14.45 Keskustelua päivän teemoista
Kumppanuus yhteistyössä meillä on yhdessä vain mahdollisuuksia! UEF // University of Eastern Finland Leena Leskinen
Kumppanuus= molempia osapuolia hyödyttävä liikesuhde Yhteistyö = yhdessä toimimista yhteisten tavoitteiden suuntaisesti Kumppanuusyhteistyön perustana on luottamus Se kehittyy yhdessä tekemällä, toimintaa kehittämällä ja arvioimalla, reilulla vuoropuhelulla
Lähtökohta ja tavoitteita: LÄHTÖKOHTA: Avointa- yliopisto-opetusta kaikille kansalaisille erilaisiin tunnistettuihin koulutustarpeisiin: Osaamisen kehittämistarpeiden tunnistaminen tarvitaan alueellista työelämäyhteistyötä Tarjonnasta kysyntään: asiakaskeskeisyys =) tarjotaan ratkaisuja TAVOITTEITA tarvitaan yhteisten kokemusten, näkemysten, palautteiden koontia ja arviointia Vuoropuhelun tiivistäminen: tarvekartoitukset, erilliset selvitykset, palautemenettelyt jne.
Lähtökohta ja tavoitteita: AY NÄKÖKULMASTA TAVOITTEITA, ESILLE NOSTOJA: Opetusyhteistyön kehittäminen: Opetuksen kehittämistarpeiden arviointia Ohjauksellisten menettelyjen kehittäminen, erityisenä huomion kohteena opinnot, joissa isot opiskelijavolyymit, erilaiset koulutustarpeet (aikuiset ammatillisen osaamisen täydentäjät, tutkintotavoitteiset, lukiolaiset, ), erilaiset oppijat. Pääosassa oppiminen opiskelija saa tarvitsemansa Markkinointiyhteistyö määritellään tarve, sovitaan yhdessä mitä, miten, missä ja milloin: Tunnettuus, tietoisuus monista erilaisista mahdollisuuksista - Kynnysten madaltaminen Osaamiskokonaisuudet, reitit yliopistoon RATKAISUJEN TARJONTA osuvuus Koulutuspolut, laaja tarjotin apuna oma osaamisemme keskeinen väline!
AJANKOHTAISTA, JOLLA MERKITYSTÄ KAIKILLE MEILLE AY-TOIMIJOILLE OKM, 24.10.2017: korkeakoulutuksen ja tutkimuksen visio vuoteen 2030, http://videonet.fi/web/minedu/20171024/ http://minedu.fi/artikkeli/-/asset_publisher/korkeakoulutuksen-jatutkimuksen-visio-tahtaa-koulutustason-nostamiseen LISÄÄ ENNAKOITAVUUTTA JA REAGOINTIKYKYÄ Suoria lainauksia visiotiedotteesta: -Globaalin talouden ja työn muutokset, uuden teknologian kehityskulut ja rajat ylittävä osaamiskilpailu edellyttävät uudistumista myös suomalaiselta korkeakoulutukselta ja tutkimukselta - Tulevaisuuden osaamistarpeisiin vastaamiseksi tarvitaan lisää osaajia ja korkealaatuista korkeakoulutusta, tutkimusta ja innovaatiotoimintaa sekä vahvaa kytkeytymistä muualla tuotettuun uuteen tietoon
AJANKOHTAISTA, JOLLA MERKITYSTÄ KAIKILLE MEILLE AY-TOIMIJOILLE Sivistysvaliokunnan lausunnosta 25.10.2017: Elinikäisen oppimisen uudelleen ajattelun tarve on noussut vahvasti esiin myös kuluvan vuoden alussa käynnistyneen korkeakoulutuksen visiotyössä. Valiokunta pitää tärkeänä avoimen korkeakouluopetuksen ja joustavien opintoväylien kehittämistä korkeakouluopintoihin pääsyn nopeuttamiseksi OKM, kärkihankehaku, DL 31.10.2017: avoimen yliopiston opintojen perusteella reitit yliopistoon toimivimmiksi, sujuvimmiksi, luotettavimmiksi TOINEN REITTI YLIOPISTOON 11 yliopistoa mukana
Kumppanuus yhteistyössä meillä on yhdessä vain mahdollisuuksia! LeenaLeskinen 7.11.2017 8
Kumppanuutta tutkivat ovat tunnistaneet kolme keskeistä hyvää ja toimivaa kumppanuutta tuottavaa ja edistävää tekijää: 1. se mahdollistaa keskinäisen tiedon ja osaamisen jakamisen ja näin lisää meidän molempien tietopääomaa, 2. se mahdollistaa lisäarvon tuottamisen kaikille kumppanuusosapuolille; olennaista on tunnistaa, että arvoa tuotetaan aina mahdollisuuksien ja riskien kentässä sekä 3. luottamus kumppanuuden perustana; kaiken mitä aiomme ja voimme saavuttaa riippuu siitä, kuinka luottamuksellisen tason yhteistyömme saavuttaa.
Työelämäyhteistyön tiivistäminen ja alustavia kokemuksia toiminnasta Itä-Suomen yliopisto, avoin yliopisto 7.11.2017 TtM, suunnittelija Ulla Kekäläinen ulla.kekalainen@uef.fi, puh. 040-355 3936 UEF // University of Eastern Finland
Työelämäyhteistyön tiivistäminen: ketkä? UEF, avoin yliopisto + 1. Pohjois-Pohjanmaan kesäyliopisto, Ylivieska ja Pyhäjärvi 2. Kainuun Aalto ja Vuokatin Urheiluopisto 3. Jyväskylän kesäyliopisto 4. Hämeen kesäyliopisto Yhdistävä tekijä: avoin yliopisto-opetus & alueen osaamistarpeet Ulla Kekäläinen 7.11.2017 11
Työelämäyhteistyön tiivistäminen: Miksi? - Tämänhetkisten ja tulevien työelämän osaamistarpeiden selvittäminen - Koulutustarpeen ja tarjonnan kohtaaminen alueella - Koulutuksen tunnettuus - Vuoropuhelun vahvistaminen työelämän kanssa - Koulutuksen työelämävastaavuus - Uudenlaiset avaukset yhteistyöhön - Toimiva keskinäinen kumppanuus yhteistyöoppilaitosten kanssa Ulla Kekäläinen 7.11.2017 12
Eteneminen 1. Yhteistyön käynnistämisestä sopiminen 2. Aikataulusta ja työnjaosta sopiminen 3. Valtakunnallinen ja alueellinen ennakointi 4. Alueellinen koulutustarvekartoitus (kysely) 5. Tulosten analysointi ja etenemisestä sopiminen 6. Työnantajien kontaktointi ja tapaamisten sopiminen 7. Koulutustarpeiden ja -tarjonnan määrittelyä 8. Muihin esille nousseisiin yhteistyötarpeisiin vastaaminen Ulla Kekäläinen 7.11.2017 13
Mitä on ennakointi? Ennakoinnilla tarkoitetaan tulevaisuuden moninäkökulmaista päättelyä, jossa korostuu järjestelmällinen tiedonkeruu, arviointi ja analysointi. Ennakointi on yhteisen tulevaisuuden rakentamista, jossa pyritään huomioimaan mitkä seikat keskipitkän ja pitkän aikavälin tulevaisuudessa tulevat muuttumaan, mitkä pysyvät muuttumattomina ja millaisia päätöksiä tulevaisuuden suhteen tulisi tässä hetkessä tehdä. Ennakointi ei ole ennustamista eikä siinä esitetä todennäköisiä tulevaisuuden kehittämiskulkuja. Suomi on eräs maailman parhaista ennakointitietoa tuottavista maista ja Suomessa ennakointityötä tekevät useat julkisen ja yksityisen sektorin toimijat erilaisissa rooleissaan. Lähteet: Kansallinen ennakointiyhteistyö http://vnk.fi/ennakointi, luettu 8.3.2017 OPH, ennakointi ja ennakointimenetelmät http://www.oph.fi/tietopalvelut/ennakointi/koulutus_ja_osaamistarpeiden_ennakointi/menetelmat, luettu 15.2.2017 Valtioneuvoston selvitys- ja tutkimustoiminta http://tietokayttoon.fi/tutkimus-ennakointi-ja-arviointitoimintaa-koordinoivatyoryhma, luettu 3.3.2017 Tulevaisuustyö http://vnk.fi/tulevaisuustyo, luettu 3.3.2017 Valtioneuvoston kanslian raporttisarja 1/2014. Yhteistä ja jatkuvaa ennakointia. Ehdotuksia kansalliseksi toimintatavaksi. Saatavilla osoitteessa http://vnk.fi/documents/10616/1098657/r0114_yhteist%c3%a4_net.pdf/d4d4cde0-0b5d-4ea7-8d96-59ba2156fc37 7.11.2017 14
Ennakointityössä mukana mm. VNK: aktiivinen ja toimintaa tukeva rooli TEA-työryhmä, tulevaisuusselonteko ja tulevaisuuskatsausten koordinointi Sitra: Tulevaisuustalo eduskunnan lahja 50-vuotiaalle itsenäiselle Suomelle. Riippumattoman rahaston tehtävä on luodata tulevaisuutta sekä edistää talouden määrällistä ja laadullista kasvua. Kansallinen ennakointiverkosto KEV (VNKn ja SITRAn perustama) OPH Ennakointitietoa paljon ja hajallaan Verkostoon voi tulla kaikki alan asiantuntijat, tutkijat ja muut ennakoinnista kiinnostuneet http://foresight.fi/ mm. Yammer-ryhmä Erillinen ennakointiyksikkö, joka vastaa työvoima-, koulutus- ja osaamistarpeiden ennakoinnista ja niiden kehittämisestä OEF Maakuntien liitot Alueellinen ennakointi yhteistyössä OPHn kanssa https://www.kuntaliitto.fi/asiantuntijapalvelut/maakuntien-liitot 7.11.2017 15
Keskeisiä valtakunnallisia ennakointihankkeita/raportteja Tulevaisuus2030, Tulevaisuus-selonteon 1. osa 13a/ 2017, VNK Dialogi, työ ja tulevaisuus hanke 2016-2017 Työelämä2020 2016-2019 TEM Korkeakoulutukse n ja tutkimuksen visio 2030, OKM Valtakunnallinen aikuiskoulutuksen ennakointi hanke OPH Työ2040 - skenaarioita työn tulevaisuudesta Pitkään jatkuvasta murroksesta kohti moninaistuvampaa työn maailmaa Robotiikka, digitalisaatio Väestörakenteenmuutos Ilmastonmuutos Tekoäly Alustatalous Jakamistalous Heimoutuminen/yksilöllistyminen Uudenlaiset oppimisen muodot, elinikäinen oppiminen Itsensä johtamisen taidot Luovuus ja kokeilukulttuuri Perustulo Erilaiset yhteiskuntaan liittymisen muodot Ennakointikyvykkyys Keskinäisriippuvuus Erilaisiin muutoskulkuihin valmistautuminen Tieto käyttöön VNK DARE2030 oppimisen tulevaisuuksissa Tyyli hanke2015-2017 Taidot työhön osaaminen, koulutus ja tulevaisuuden työelämä 2016-2019 Polkuja työhön - hanke 2016-2019 AVOT-hanke 2015-2018 Ulla Kekäläinen 7.11.2017 16
Toiminnan alustavaa arviointia Onnistumisia mm: - Konsepti on kokonaisuutena hyvä, vastaa asetettuja tavoitteita (koulutusten tunnettuus alueella kasvaa, koulutustarve ja tarjonta, vahvempi vuoropuhelu ja yhteistyö ) - Yliopiston ja alueellisen vs-toimijan yhteistyö nähdään positiivisena asiana ja vahvuutena. - Vahvistaa molempien organisaatioiden ja koulutustarjonnan tunnettuutta. - Saatu vinkkejä mm. koulutustarjontaan (avoin ja muu koulutus), koulutuspolkujen selkeämpään kuvaamiseen, koulutussisältöjen ja oppimistehtävien täsmällisempään kuvaamiseen - Työnantajat ovat saaneet eväitä mm. kehityskeskusteluihin - Toimintamalli, jossa mm. avoimen yliopiston yksittäiset opintojaksot löydetään osaksi työelämän täydennyskoulutusta - Uudenlaisia alueellisia yhteistyöavauksia (esim. lukiolaisten kyselyt, infot työpaikoilla) Haasteita mm.: - Työnantajien motivointi kyselyyn vastaamiseen - Yhteisen ajan löytäminen - Tapaamisten jälkeiset lisätehtävät (uusien kokousten koolle kutsuminen, markkinointi ym. materiaalien tuottaminen jne.) - Selkokielisyys koulutuksissa ja niiden sisällöissä Ulla Kekäläinen 7.11.2017 17
Alustavana yhteenvetona voisi todeta 1. Tiiviimpi yhteistyö nähty hyvänä ja mielenkiintoa herättävänä 2. Lisää koulutusten ja organisaatioiden tunnettuutta alueella 3. Parhaimmillaan saadaan lisää hyviä työelämäkumppaneita ja löydetään uudenlaisia yhteistyön muotoja työelämän kanssa ja kohdennettua paremmin alueellista koulutustarjontaa 4. Vie aikaa (suunnittelu, tapaamiset, mahd. markkinointi, tulevat tapahtumat ja niiden suunnittelu jne.) 5. Toiminta muodostuu eri alueilla erilaiseksi 6. Uudenlainen yhteistyö haastaa totuttuja toimintamalleja 7. Toiminnan arviointia tehtävä vielä yhdessä kunkin toimijan/toimijoiden kanssa Ulla Kekäläinen 7.11.2017 18
Kiinnostuitko yhteistyöstä? Ota yhteyttä, jos kiinnostuit alueellisesta työelämäyhteistyöstä Tiina Juurela, tiina.juurela@uef.fi tai 16.12. jälkeen Terhi Keltanen, terhi.keltanen@uef.fi Yhteydenotossa pyydetään perustelemaan alueellisen yhteistyön tarve Ulla Kekäläinen 7.11.2017 19
Koulutuspolut ohjauksessa työn alla useista eri oppiaineista voi käyttää markkinoinnissa ja ohjauksen tukena jatkossa löytyy meidän www-sivuilla kysy lisää oppiaineen suunnittelijoilta
Esityksen nimi / Tekijä 7.11.2017 21
Koulutuspolku sairaanhoitajasta terveystieteiden opettajaksi tai johtajaksi tai talouden asiantuntijaksi Opiskelija on toiminut sairaanhoitajana 10 vuotta ja hänellä on taustalla terveysalan amk-tutkinto. Hän on haaveillut opettajan ammatista ja toimii hoitoyksikössään opiskelijaohjaajana. Myös johtamistehtävät ja talous kiinnostavat. Opiskelija varaa ajan opinto-ohjaukseen. VAIHTOEHTO A Opetus- ja ohjaustehtävät kiinnostavat ja hän ilmoittautuu Hoitotieteen aineopintoihin (31 op). Perusopinnot korvautuvat aiemmalla sh-tutkinnolla. VAIHTOEHTO B Hoitotyön johtamisen ja hallinnon kysymykset kiinnostavat ja hän ilmoittautuu Hoitotyön johtamisen (31 op) opintoihin. VAIHTOEHTO C Sosiaali- ja terveysjohtaminen kiinnostaa ja hän ilmoittautuu Sosiaali- ja terveyshallintotieteen perusopintoihin (30 op). Opiskelija sai valmiuksia kehittää työtään (ohjaus ja näyttöön perustuva hoitotyö). Jatkaa omassa yksikössään kliinisen hoitotyön asiantuntijana. Omassa yksikössä avautui lähijohtajan toimi. Opiskelija jatkaa työtä yksikön esimiehenä, jonka vaatimuksena oli vähintään 30 op yo-tasoisia hallinnon ja johtamisen opintoja. Opiskelija haluaa edetä urallaan opettajaksi. Hakee keväällä hoitotieteen tutkinto-opiskelijaksi terveystieteiden opettajan koulutukseen (TtK 180 op, TtM 120 op). Suorittaa avoimessa sivuaineeksi kasvatus- ja aikuiskasvatustieteen perusopinnot. Opiskelija haluaa edetä urallaan johtajaksi. Hakee keväällä hoitotieteen tutkintoopiskelijaksi hoitotyön johtamisen suuntautumisvaihtoehtoon. (TtK 180 op, TtM 120 op) Opiskelija haluaa edetä urallaan johtajaksi. Hakee keväällä sosiaali- ja terveyshallintotieteen maisteriohjelmaan (YtM, TtM 120 op) VAIHTOEHTO D Sosiaali- ja terveyspalvelujen kustannukset ja taloudellinen organisointi kiinnostavat ja hän ilmoittautuu Terveystaloustieteen perusopintoihin (26-27 op). Opiskelija pääsi suunnittelijaksi oman organisaationsa hankkeeseen, jossa arvioidaan hoitomenetelmien kustannusvaikutuksia. Opiskelija haluaa edetä urallaan terveystaloustieteen asiantuntijaksi. Hakee keväällä terveystaloustieteen maisteriohjelmaan (TtM 120 op)
Ajankohtaista hakumenettelyssä Löydät hakutiedot ja aikataulut verkkosivuiltamme. http://www.uef.fi/fi/web/aducate/yhteistyooppilaitokset
Koulutusrahaston tuella päätoiminen avoimen yliopiston opiskelu yhteistyöoppilaitoksessa 1. Ota yhteyttä oppilaitokseen, jonka kautta aiot opiskella avoimet yliopisto-opinnot 2. Ota yhteyttä Itä-Suomen yliopiston Avoimen yliopiston oppiaineen suunnittelijaan/koulutussihteeriin opintojen suunnittelua ja ilmoittautumista varten katso yhteystiedot tai pyydä ne oppilaitoksestasi. 3. Ilmoittauduttuasi Avoimeen yliopistoon toimitamme sinulle hakemukseen liitettävän opiskelutodistuksen. 4. Kun saat Koulutusrahaston päätöksen -> ilmoita päätöksestä välittömästi tai viimeistään kolmen kuukauden kuluessa ilmoittautumisesta oppilaitokseesi sekä Avoimeen yliopistoon sille henkilölle, jonka kanssa asioit päätöstä hakiessasi oppilaitos toimittaa sinulle opintojen aloittamisohjeet sähköpostitse ja laskuttaa tarvittavat opintomaksut Avoin yliopisto laskuttaa avoimen yliopiston perimät maksut. 5. Kun ilmoitat Koulutusrahaston kielteisestä päätöksestä ja et aloita opintoja, opinto-oikeus päätetään Avoin yliopisto laskuttaa ilmoittautumisen käsittelystä käsittelymaksun 50 euroa. Yhteistyöoppilaitos perii omat käsittelymaksunsa. 6. Jos emme saa ilmoitustasi Koulutusrahaston päätöksestä kolmen kuukauden määräajassa, katsomme sinun aloittavan opinnot. Saat opintoihin liittyvät oppilaitoskohtaiset maksut sekä opintojen aloitusohjeet yhteistyöoppilaitoksesta ja Avoin yliopisto laskuttaa avoimen yliopiston opintomaksun.
Avoimien yliopisto-opintojen opiskelu TE-toimiston tuella: omaehtoinen päätoiminen opiskelu 1. Neuvottele TE-toimiston kanssa mahdollisuudesta opiskella päätoimisesti avoimia yliopisto-opintoja. Ota tarvittaessa yhteyttä opinnot järjestävään oppilaitokseen opintojen suunnittelua varten http://www.uef.fi/fi/aducate/avoin-yliopistoki 2. Täytä opintojen suunnitteluvaiheessa lomake tem6.21, muista täyttää aikaväli, jolla opiskelet. Ole tarvittaessa yhteydessä ItäSuomen yliopiston Avoimen yliopiston oppiaineen suunnittelijaan/koulutussihteeriin tai opintoohjaajaan. 3. Tee opintosuunnitelma muistathan tarkistaa opintojen toteutusajat oppilaitoksestasi. 4. Lähetä lomake ja opintosuunnitelma joko avoinyliopisto-ohjaus@uef.fi sähköpostiin tai postitse: Itä-Suomen yliopisto/aducate, Avoin yliopisto, PL 111, 80101 Joensuu. Laita viestiin osoite, mihin lomake palautetaan joko paperiversiona tai sähköisesti. 5a. Myönteinen päätös TEtoimistosta-> Ilmoittaudu opintoihin opintoja järjestävään oppilaitokseen. Saat oppilaitoksestasi ohjeet ilmoittautumiseen sekä siihen kuinka rekisteröidyt Avoimen yliopiston opiskelijaksi ja maksat opintoihin liittyvät Avoimen yliopiston perimät maksut. Rekisteröitymisen jälkeen saat oppilaitoksestasi ohjeet opintojen aloittamiseksi. 5b. Kielteinen päätös TEtoimistosta -> mikäli et aloita opintoja ilmoita päätöksestä kirjallisesti omaan oppilaitokseesi sekä avoinyliopistoohjaus@uef.fi sähköpostiin. http://www.uef.fi/fi/aducate/avoi n-yliopistoki
KIITOS!