Aloituskysely syksyllä 2009 Liiketoiminta- ja kulttuurialan osaamisalue: KuMu, LiKu, LiWa, Marata ja MusiTa. Raportti

Aloituskysely syksyllä 2009 Liiketoiminta- ja kulttuurialan osaamisalue: KuMu, LiKu, LiWa, Marata ja MusiTa Raportti 3.2.2010 HEIKKI LIKITALO PENTTI MÄKELÄ

2 Sisällysluettelo 1 Kyselyn rakenne ja raportointi... 3 2. Vastaajien taustat... 4 3. Vastaajien hakusija ja aikomus suorittaa tutkinto... 5 4. Opiskelupaikan valintaan vaikuttavat asiat... 6 5. Opiskelun aloitus... 8 6. Odotukset opiskelun suhteen... 10 7. Tulokset yksiköittäin... 11 7.1 LiKu... 12 7.2 LiWa... 16 7.3 Marata... 20 7.4 KuMu... 24 7.5 MusiTa... 29

3 1 Kyselyn rakenne ja raportointi Kysely toteutettiin 5.10. 6.11.2009 Survey Server järjestelmällä. Tulosalueiden laatuvastaavat organisoivat aloittavien ryhmien ohjatun vastaamisen. Niille, jotka eivät tässä tilanteessa vastanneet, lähetettiin vielä vastaamiskehotus sähköpostitse. Kyselyyn vastaavat opiskelijat valittiin sen perusteella, että he olivat aloittaneet opiskelunsa syksyllä 2009 ja ilmoittautuneet läsnä oleviksi. Tämän raportin lukujen 1-3 pohjana on Heikki Likitalon laatiman koko Savoniaammattikorkeakoulua koskevan aloituskyselyn tulokset. Raportin tulokset on tehty SurveyServerin tulosteiden sekä Excelin ja SPSS:n avulla. Aiempien vuosien aloituskyselyjen raporteissa on tulosaluekohtaisia tuloksia. Uuden organisaation aikana on päätetty, että osaamisalueiden kokonaistuloksia ei esitetä. Vuosien 2006 2009 vastausprosentit ovat taulukossa 1. Taulukko 1. Vastaamisaktiivisuus vuosina 2006-2009 yksiköittäin. Vuosi 2009 Yksikkö Opiskelijoita Vastauksia Vastausosuus (%) Vuosi 2008 Vuosi 2007 HyvIi 96 81 84 89 85 81 MusiTa 26 21 81 70 69 49 LiWa 55 44 80 76 52 53 KuMu 158 122 77 81 72 72 Luva 72 49 68 77 76 81 LiKu 220 136 62 60 71 69 Marata 107 64 60 82 71 73 HyviKu 236 119 50 67 81 85 TeKu 495 229 46 53 64 67 TeWa 78 30 38 47 52 52 Pelo 36 8 22 19 50 43 AMK 1579 903 57 64 69 69 Vuosi 2006 Vastausaktiivisuus laski koko ammattikorkeakoulussa vuodesta 2008 seitsemän prosenttiyksikköä. Suurin muutos ylöspäin oli MusiTA:ssa. Nousu oli peräti 11 prosenttiyksikköä. Osuus nousi myös LiWa:ssa ja LiKu:ssa. Osuuden lasku vuodesta 2008 oli huomattavan iso Marata:ssa. Seuraavien lukujen 2-7 tulokset koskevat liiketoiminta- ja kulttuurialan osaamisalueen yksiköitä. Luvuissa 2 6 on eri yksiköiden kokonaistulokset ja luvussa 7 on yksikkökohtaiset tulokset ryhmätunnuksittain sekä yksikkökohtaisten tulosten aikasarjat.

4 2. Vastaajien taustat Taulukossa 2 ja 3 on vastaajien pohjakoulutuksen ja sukupuolen jakauma yksiköissä. Taulukko 2. Vastaajien pohjakoulutus yksiköissä vuonna 2009. Yksikkö LiKu (n=136) LiWa (n=44) Marata (n=64) KuMu (n=122) MusiTa AMK Pohjakoulutus Osuus % Osuus % Osuus % Osuus % Osuus % Osuus % Ylioppilastutkinto 64 52 61 46 33 52 Ammatillinen tutkinto/ ammattitutkinto 15 27 16 30 10 26 Ylioppilastutkinto sekä ammatillinen perustutkinto/ 7 2 22 18 33 12 ammattitutkinto Opistoasteen tai ammatillisen korkeaasteen 8 7 2 3 5 5 tutkinto Korkeakoulututkinto 7 11 0 2 19 4 Yhteensä 100 100 100 100 100 100 Taulukko 3. Aloittaneiden opiskelijoiden sukupuolijakauma yksiköissä vuonna 2009. Yksikkö LiKu (n=136) LiWa (n=44) Marata (n=64) KuMu (n=122) MusiTa AMK Sukupuoli Osuus % Osuus % Osuus % Osuus % Osuus % Osuus % Mies 48 39 19 20 10 44 Nainen 52 61 81 80 90 56 Yhteensä 100 100 100 100 100 100 Aloittaneiden opiskelijoiden pohjakoulutus ja sukupuolijakauma vaihtelivat voimakkaasti yksiköittäin. Pelkän ylioppilastutkinnon suorittaneita oli suhteellisesti eniten Li- Ku:n ja Marata:n opiskelijoissa. Ylioppilastutkinnon sekä ammatillisen tutkinnon suorittaneita opiskelijoita oli suhteellisesti eniten Marata:lla, KuMu:lla ja MusiTa:lla. Korkeakoulututkinnon suorittaneita oli selkeästi eniten MusiTa:lla.

5 3. Vastaajien hakusija ja aikomus suorittaa tutkinto Taulukossa 4 on vastaajien jakautuminen hakusijoittain ja taulukossa 5 aikomus tutkinnon suorittamiseen tulosalueen yksiköissä ja koko ammattikorkeakoulussa. Taulukko 4. Vastaajien hakusija yksiköittäin vuonna 2009. LiKu (n=136) LiWa (n=44) Yksikkö Marata (n=64) KuMu (n=122) MusiTa AMK Osuus % Osuus % Osuus % Osuus % Osuus % Osuus % 1. hakusijalla 74 64 83 79 76 81 2. hakusijalla 18 20 11 12 19 12 3. hakusijalla 5 9 5 8 5 5 4. hakusijalla 3 7 2 1 2 Yhteensä 100 100 100 100 100 100 Kaikista vastaajista noin 4/5 oli tullut ensimmäiseltä hakusijalta. Yksiköiden välillä oli kuitenkin selviä eroja. Taulukko 5. Aikomus suorittaa tutkinto loppuun yksiköittäin 2009. Aikomus suorittaa tutkinto loppuun LiKu (n=136) LiWa (n=44) Marata (n=64) Yksikkö KuMu (n=122) MusiTa AMK Osuus % Osuus % Osuus % Osuus % Osuus % Osuus % Kyllä 90 89 95 96 95 95 Ei 10 11 5 4 5 5 Yhteensä 100 100 100 100 100 100 Taulukossa 6 ovat osuusprosentit yksiköittäin vuosien 2006 2009 syksyjen kyselyissä. Tutkinnon suorittamista aikovien osuus on pysynyt korkeana. LiWa:ssa aikomus suorittaa tutkinto loppuun oli heikentynyt aiemmista kyselyistä. MusiTa:lla aikomus suorittaa tutkinto loppuun vaihtelee vuosittain jonkin verran johtuen ainakin osin vastaajien pienestä määrästä. Taulukko 6. Aikomus suorittaa tutkinto loppuun yksiköittäin 2009. LiKu (n=136) LiWa (n=44) Yksikkö Marata (n=64) KuMu (n=122) MusiTa AMK 2006 88 94 97 94 100 94 2007 88 95 98 96 92 95 2008 92 96 96 95 90 95 2009 90 89 95 96 95 95

6 4. Opiskelupaikan valintaan vaikuttavat asiat Vastaajilta kysyttiin asteikolla 1 4 (1 = ei vaikutusta,... 4 = ratkaiseva vaikutus) kahdeksan seikan vaikutusta opiskelupaikan valintaan. Taulukossa 7 on eri asioiden keskiarvot yksiköittäin ja koko Savonia-amk:n aineistossa. Kuviossa 1 on puolestaan eri yksiköiden keskiarvoja verrattu koko Savonia-amk:n keskiarvoihin. Keskiarvot vaihtelivat jonkin verran yksiköittäin, mutta tärkeintä kaikissa yksiköissä oli aiempien vuosien tapaan koulutusohjelman kiinnostavuus. Taulukko 7. Opiskelupaikan valintaan vaikuttavien asioiden keskiarvot yksiköittäin vuonna 2009. Kiinnostava koulutusohjelma Yksikkö LiKu LiWa Marata KuMu MusiTa AMK (n=136) (n=44) (n=64) (n=122) 3,1 3,0 3,4 3,8 3,0 3,4 2,9 2,8 2,5 2,1 2,1 2,8 2,5 1,9 2,6 2,3 2,7 2,4 Hyvät työllisyysmahdollisuudet Opiskelupaikkakunnan kiinnostavuus Kotipaikkakunnan läheisyys 2,0 2,4 2,3 1,9 1,9 2,4 Savoniaammattikorkeakoulun 2,1 1,9 2,5 2,1 2,1 2,1 arvostus Ystävien läheisyys 2,1 2,0 2,1 1,6 2,1 1,9 Hyvät harrastusmahdollisuudet Asunnon saannin helppous 2,0 1,5 2,0 1,7 1,6 1,9 1,8 1,9 1,7 1,4 1,7 1,6

7 LiKu LiWa Marata KUMu MusiTa Kuvio 1. Opiskelupaikan valintaan vaikuttavien asioiden vertailu koko Savonia-amk:n tuloksiin yksiköittäin.

8 5. Opiskelun aloitus Opiskelun alkuun liittyviä mielipiteitä mitattiin viidellä väittämällä ja kahdella neuvontaan ja ohjaukseen liittyvällä avoimella kysymyksellä. Väittämien asteikko on 1 = täysin eri mieltä, 2 = osittain eri mieltä, 3 = osittain samaa mieltä, 4 = täysin samaa mieltä. Asteikko on sama kuin OPALA - kyselyssä. Väittämät ovat seuraavat (avainmittarit on lihavoitu): Olen tyytyväinen saamaani opintojen ohjaukseen ja neuvontaan Olen tyytyväinen opetusjärjestelyihin Opetus on ollut asiantuntevaa Opiskelu valitsemallani alalla on kiinnostavaa Opiskeluryhmässäni on opiskeluun kannustava ilmapiiri. Avainmittarien jakaumat eri yksiköissä ovat kuviossa 2 ja kaikkien väittämien keskiarvot yksiköittäin kuviossa 3. Opetus on ollut asiantuntevaa Opiskelu valitsemallani alalla on kiinnostavaa Kuvio 2. Avainmittarien jakaumat yksiköittäin vuonna 2009. Mielipide opetuksen asiantuntevuudesta jakautui eniten Musita:n vastaajien joukossa. LiKu:n ja Marata:n vastaajista löytyivät vastaajat, jotka olivat täysin eri mieltä opetuksen asiantuntevuudesta. Tyytymättömimpiä opiskeluun valitsemallaan alalla olivat LiWa:n opiskelijat.

9 LiKu LiWa Marata KuMu MusiTa Kuvio 3. Opiskelun alkuun liittyviä mielipiteitä mittaavien kysymysten keskiarvot yksiköittäin vuonna 2009.

10 6. Odotukset opiskelun suhteen Odotuksia mitattiin kymmenellä väittämällä. Kunkin asian osalta vastaajaa pyydettiin arvioimaan, kuinka tärkeä asia on opiskelun kannalta. Käytetty asteikko on 1 = ei merkitystä, 2 = vähän merkitystä, 3 = melko tärkeä, 4 = hyvin tärkeä. Väitteiden keskiarvot yksiköittäin ovat taulukossa 8. Yksikkökohtaiset aikasarjat ovat kunkin yksikön tulosten yhteydessä. Taulukko 8. Odotuksiin liittyvien väittämien keskiarvot eri yksiköissä vuonna 2009. Yksikkö LiKu LiWa Marata KuMu MusiTa AMK (n=136) (n=44) (n=64) (n=122) Ammattitaitoiset opettajat 3,4 3,5 3,5 3,8 4,0 3,6 Käytännönläheinen opiskelu 3,2 3,3 3,6 3,6 3,9 3,5 Hyvät työllistymismahdollisuudet valmistumisen jälkeen 3,4 3,7 3,2 3,2 3,0 3,4 Nykyaikaiset opetusvälineet ja -tilat 3,2 3,3 3,1 3,7 3,4 3,4 Hyvät harjoittelumahdollisuudet 2,9 3,3 3,4 3,3 3,3 3,2 Opintojen valinnaisuus tässä koulutus-ohjelmassa 3,0 2,8 3,2 3,1 3,0 2,9 Mahdollisuus valmistua nopeasti ammattiin 3,0 3,2 2,8 2,8 2,7 2,9 Mahdollisuus valita opintoja muista koulutusohjelmista 2,5 2,4 2,6 2,8 2,1 2,4 Mahdollisuus opiskella verkon kautta 2,6 2,6 2,1 2,2 1,9 2,4 Mahdollisuus suorittaa osa opinnoista ulkomailla 2,3 2,5 3,0 2,7 2,9 2,2 Odotuksiin liittyvien väittämien keskiarvot vaihtelivat jonkin verran yksiköiden välillä. Keskeisimpiä odotuksia opiskelijoiden kannalta olivat kuitenkin kaikissa yksiköissä ammattitaitoiset opettajat (erityisesti KuMu ja Musita) ja käytännön läheinen opetus. Maratan ja Musita:n opiskelijat odottivat jonkin verran muita enemmän mahdollisuutta suorittaa osa opinnoista ulkomailla.

11 7. Tulokset yksiköittäin Seuraavissa luvuissa käydään läpi tuloksia siltä osin, kun ne täydentävät jo aiemmin esitettyä. Vastaajilla oli mahdollisuus antaa vapaita kommentteja annetuista ohjaus ja neuvontapalveluista sekä kuvailla täyttyneitä tai täyttymättömiä opiskeluun liittyneitä odotuksia. Avoimet vastaukset ovat erillisenä liitteenä. Niitä ei ole valitettavasti mahdollista saada ryhmiteltynä esimerkiksi koulutusohjelmittain tai ryhmittäin.

12 7.1 LiKu 7.1.1 Vastaajien pohjakoulutus, hakusija ja aikomus suorittaa tutkinto Taulukko 9. Vastaajien pohjakoulutus ryhmittäin (LiKu) Pohjakoulutus LI09SM LLA9S (n=15) LLB9S (n=18) LLC9S (n=22) LLD9S (n=28) LT09S L209LTO Ylioppilastutkinto 11 12 16 15 24 8 1 87 Ammatillinen tutkinto/ ammattitutkinto Ylioppilastutkinto sekä ammatillinen perustutkinto/ ammattitutkinto Opistoasteen tai ammatillisen korkea-asteen tutkinto 1 1 1 3 1 11 2 20 0 2 0 3 3 0 1 9 2 0 1 1 0 1 6 11 Korkeakoulututkinto 7 0 0 0 0 1 1 9 YHTEENSÄ 21 15 18 22 28 21 11 136 Taulukko 10. Vastaajien hakusija ryhmittäin (LiKu). Hakusija LI09SM LLA9S (n=15) LLB9S (n=18) LLC9S (n=22) LLD9S (n=28) LT09S L209LTO 1. sija 18 11 15 17 18 10 11 100 2. sija 2 3 2 3 7 8 0 25 3. sija 1 0 1 1 2 2 0 7 4. sija 0 1 0 1 1 1 0 4 YHTEENSÄ 21 15 18 22 28 21 11 136 Taulukko 11. Vastaajien aikomus suorittaa tutkinto ryhmittäin (LiKu). Aikomus suorittaa tutkinto loppuun LI09SM LLA9S (n=15) LLB9S (n=18) LLC9S (n=22) LLD9S (n=28) LT09S L209LTO Kyllä 20 14 17 19 22 20 11 123 Ei 1 1 1 3 6 1 0 13 YHTEENSÄ 21 15 18 22 28 21 11 136 Vastanneiden osalta tilanne oli pysynyt lähes ennallaan aiempien vuosien tilanteeseen verrattuna. Eniten opintojen keskeyttämistä pohtivat ryhmien LLC9S ja LLD9S opiskelijat.

13 7.1.2 Opiskelupaikan valintaan vaikuttavat asiat Opiskelupaikan valintaan liittyvien asioiden vaikutusta kysyttiin asteikolla 1 4 (1 = ei vaikutusta, 4 = ratkaiseva vaikutus). Taulukossa 13 on opiskelupaikan valintaa vaikuttavien kysymysten keskiarvot vuodesta 2005. Taulukko 13. Opiskelupaikan valintaan vaikuttavien asioiden keskiarvot vuodesta 2005 (LiKu). 2005 (n=100) 2006 (n=133) LiKu 2007 (n=112) 2008 (n=118) 2009 (n=136) Kiinnostava koulutusohjelma 3,5 3,4 3,2 3,3 3,1 Hyvät työllisyysmahdollisuudet 2,8 2,9 2,8 2,9 2,9 Opiskelupaikkakunnan kiinnostavuus 2,7 2,6 2,6 2,5 2,5 Savoniaammattikorkeakoulun arvostus 2,2 2,2 2,1 2,2 2,1 Ystävien läheisyys 2,1 2,0 2,1 2,0 2,1 Hyvät harrastusmahdollisuudet 2,0 1,9 2,0 2,1 2,0 Kotipaikkakunnan läheisyys 2,7 2,6 2,2 2,5 2,0 Asunnon saannin helppous 1,9 1,6 1,6 1,7 1,8 Suurin muutos vuodesta 2008 oli tekijässä kotipaikkakunnan läheisyys, jossa keskiarvo oli heikentynyt 0,5 yksikköä. Koulutusohjelman kiinnostavuuden keskiarvo oli heikentynyt 0,2 yksikköä edellisestä syksystä. Taulukko 12. Opiskelupaikan valintaan vaikuttaneiden tekijöiden keskiarvot ryhmittäin ja koko yksikössä (LiKu). LI09SM LLA9S (n=15) LLB9S (n=18) LLC9S (n=22) LLD9S (n=28) LT09S L209LTO Kiinnostava koulutusohjelma 2,9 3,1 3,0 2,9 3,2 3,3 3,5 3,1 Hyvät työllisyysmahdollisuudet 3,0 2,7 2,9 2,9 3,0 2,9 2,7 2,9 Kotipaikkakunnan läheisyys 2,2 2,7 2,2 2,5 2,4 2,8 3,5 2,5 Opiskelupaikkakunnan kiinnostavuus Savonia-ammattikorkeakoulun arvostus 2,5 2,5 2,7 2,7 2,6 2,6 1,3 2,5 2,5 2,1 1,9 1,6 1,9 2,5 2,2 2,1 Ystävien läheisyys 2,5 2,1 2,2 2,5 2,1 2,0 1,1 2,1 Hyvät harrastusmahdollisuudet 2,1 2,1 2,0 1,9 2,0 2,5 1,4 2,0 Asunnon saannin helppous 2,0 2,1 1,8 1,6 1,8 1,7 1,0 1,8 Tärkeimpänä seikkana opiskelupaikan valintaan oli lähes kaikissa ryhmissä kiinnostava koulutusohjelma (taulukko 12). IBS opiskelijat pitivät tärkeimpänä valintaan vaikuttavana asiana hyvää työllistymismahdollisuutta.

14 7.1.3 Opiskelun aloitus Opiskelun alkuun liittyviä mielipiteitä mitattiin viidellä väittämällä ja kahdella neuvontaan ja ohjaukseen liittyvällä avoimella kysymyksellä. Väittämien asteikko on 1 = täysin eri mieltä, 2 = osittain eri mieltä, 3 = osittain samaa mieltä, 4 = täysin samaa mieltä. Kaikkien väittämien keskiarvot vuodesta 2004 ovat kuviossa 4 ja ryhmittäiset keskiarvot taulukossa 14. Kuvio 4. Viiden väittämän keskiarvot vuodesta 2004. (LiKu) Taulukko 14. Tyytyväisyyttä koskevien väitteiden keskiarvot ryhmittäin ja yksikössä. (LiKu). Avainmittarit on lihavoitu. LI09SM LLA9S (n=15) LLB9S (n=18) LLC9S (n=22) LLD9S (n=28) LT09S L209LTO Opetus on ollut asiantuntevaa 2,6 3,2 3,3 3,2 3,3 3,3 3,2 3,2 Opiskelu valitsemallani alalla on kiinnostavaa Opiskeluryhmässäni on opiskeluun kannustava ilmapiiri Olen tyytyväinen saamaani opintojen ohjaukseen ja neuvontaan 3,0 3,4 3,1 3,2 3,3 3,2 3,4 3,2 2,7 3,1 3,2 3,5 3,2 3,0 3,5 3,2 2,8 3,1 3,1 3,0 3,2 3,2 2,7 3,1 Olen tyytyväinen opetusjärjestelyihin 2,6 3,2 3,1 2,9 3,2 3,2 2,8 3,0 Yksikkötasolla keskiarvot olivat hieman laskeneet kaikkien muiden väitteiden paitsi opetusjärjestelyiden osalta. Aiempien vuosien tapaan keskimäärin vähiten tyytyväiset vastaajat löytyivät IBS-ryhmästä. Opiskeluryhmään tyytyväisimpiä olivat ryhmien LLC9S ja L209LTO opiskelijat. Samat ryhmät olivat puolestaan tyytymättömimpiä opetusjärjestelyihin IBS opiskelijoiden lisäksi.

15 7.1.4 Odotukset opiskelun suhteen Odotuksia mitattiin kymmenellä väittämällä. Kunkin asian osalta vastaajaa pyydettiin arvioimaan, kuinka tärkeä asia on opiskelun kannalta. Käytetty asteikko on 1 = ei merkitystä, 2 = vähän merkitystä, 3 = melko tärkeä, 4 = hyvin tärkeä. Kaikkien väittämien keskiarvot vuodesta 2005 ovat taulukossa 15 ja ryhmittäiset keskiarvot taulukossa 16. Taulukko 15. Odotuksia koskevien väitteiden keskiarvot vuodesta 2005 (LiKu). 2005 (n=100) 2006 (n=133) LiKu 2007 (n=112) 2008 (n=118) 2009 (n=136) Ammattitaitoiset opettajat 3,7 3,6 3,5 3,5 3,4 Hyvät työllistymismahdollisuudet valmistumisen jälkeen 3,5 3,5 3,5 3,5 3,4 Käytännönläheinen opiskelu 3,4 3,2 3,2 3,3 3,2 Nykyaikaiset opetusvälineet ja -tilat 3,5 3,3 3,4 3,3 3,2 Mahdollisuus valmistua nopeasti ammattiin 3,1 2,9 3,1 2,9 3,0 Opintojen valinnaisuus tässä koulutusohjelmassa 3,1 3,1 3,1 3,1 3,0 Hyvät harjoittelumahdollisuudet 3,3 3,2 3,2 3,2 2,9 Mahdollisuus opiskella verkon kautta 2,4 2,5 2,6 2,8 2,6 Mahdollisuus valita opintoja muista koulutusohjelmista 2,6 2,6 2,5 2,5 2,5 Mahdollisuus suorittaa osa opinnoista ulkomailla 2,4 2,4 2,4 2,4 2,3 Taulukko 16. Opiskelua koskevien odotusten tärkeyden keskiarvot ryhmittäin ja koko yksikössä (LiKu). LI09SM LLA9S (n=15) LLB9S (n=18) LLC9S (n=22) LLD9S (n=28) LT09S L209LTO Ammattitaitoiset opettajat 3,5 3,3 3,5 3,4 3,4 3,2 3,7 3,4 Hyvät työllistymismahdollisuudet valmistumisen jälkeen 3,5 3,2 3,2 3,4 3,5 3,1 3,5 3,4 Käytännönläheinen opiskelu 3,0 3,3 3,3 3,1 3,2 3,1 3,1 3,2 Nykyaikaiset opetusvälineet ja -tilat 3,2 2,9 3,5 3,2 3,2 3,2 3,4 3,2 Mahdollisuus valmistua nopeasti ammattiin Opintojen valinnaisuus tässä koulutusohjelmassa 3,3 2,9 2,7 3,0 3,1 3,0 2,8 3,0 3,0 3,1 3,1 3,1 3,1 2,9 2,7 3,0 Hyvät harjoittelumahdollisuudet 3,5 2,9 2,9 3,0 3,0 3,0 1,6 2,9 Mahdollisuus opiskella verkon kautta 2,7 2,7 2,6 2,2 2,4 2,7 3,7 2,6 Mahdollisuus valita opintoja muista koulutusohjelmista Mahdollisuus suorittaa osa opinnoista ulkomailla 2,8 2,3 2,2 2,5 2,3 2,7 2,4 2,5 3,4 1,8 2,1 2,2 2,5 2,2 1,5 2,3 Vuoden 2007 raportin mukaan kärjessä on vastaajilla ollut odotus hyvistä työllistymismahdollisuuksista, kun on opiskeltu nykyaikaisin välinein hyvissä tiloissa ammattitaitoisten opettajien johdolla. Syksyllä 2009 tilanne oli samanlainen, kun mukaan lasketaan opiskelu nykyaikaisilla opetusvälineillä nykyaikaisissa tiloissa.

16 7.2 LiWa 7.2.1 Vastaajien pohjakoulutus, hakusija ja aikomus suorittaa tutkinto Taulukko 17. Vastaajien pohjakoulutus ryhmittäin (LiWa). Pohjakoulutus JB09S1 (n=31) JD09S1 (n=13) Ylioppilastutkinto 20 3 23 Ammatillinen tutkinto/ ammattitutkinto Ylioppilastutkinto sekä ammatillinen perustutkinto/ ammattitutkinto Opistoasteen tai ammatillisen korkea-asteen tutkinto 11 1 12 0 1 1 0 3 3 Korkeakoulututkinto 0 5 5 YHTEENSÄ 31 13 44 Taulukko 18. Vastaajien hakusija ryhmittäin (LiWa). Hakusija JB09S1 (n=31) JD09S1 (n=13) 1. sija 18 10 28 2.sija 7 2 9 3.sija 4 0 4 4. sija 2 1 3 YHTEENSÄ 31 13 44 Taulukko 19. Vastaajien aikomus suorittaa tutkinto ryhmittäin (LiWa). Aikomus suorittaa tutkinto loppuun JB09S1 (n=31) JD09S1 (n=13) Kyllä 27 12 39 Ei 4 1 5 YHTEENSÄ 31 13 44 LiWa:ssa tutkintonsa loppuun suorittamista aikovien osuus on heikentynyt edellisestä vuodesta. Ryhmien välillä ei ole suurta eroa.

17 7.2.2 Opiskelupaikan valintaan vaikuttavat asiat Opiskelupaikan valintaan liittyvien asioiden vaikutusta kysyttiin asteikolla 1 4 (1 = ei vaikutusta,... 4 = ratkaiseva vaikutus). Taulukossa 20 on opiskelupaikan valintaa vaikuttavien kysymysten keskiarvot vuodesta 2006. Taulukko 20. Opiskelupaikan valintaan vaikuttavien asioiden keskiarvo vuodesta 2006 (LiWa). 2006 (n=62) 2007 (n=40) LiWa 2008 (n=45) 2009 (n=44) Kiinnostava koulutusohjelma 3,0 3,0 3,1 3,0 Hyvät työllisyys-mahdollisuudet 2,7 2,7 2,8 2,8 Kotipaikkakunnan läheisyys 2,4 2,4 2,4 2,4 Ystävien läheisyys 1,8 1,8 1,9 2,0 Asunnon saannin helppous 1,9 1,9 2,0 1,9 Opiskelupaikkakunnan kiinnostavuus 1,8 1,8 2,2 1,9 Savonia-ammattikorkeakoulun arvostus 2,1 2,1 2,2 1,9 Hyvät harrastusmahdollisuudet 1,8 1,8 2,0 1,5 Keskiarvoissa eri ole tapahtunut oleellisia muutoksia. Suurin muutos edellisvuoden tuloksiin on tekijässä hyvät harrastusmahdollisuudet, jossa keskiarvo on heikentynyt 0,5 yksikköä. Myös Savonia-amk:n arvostus oli heikentynyt 0,3 yksikköä edellisen syksyn kyselystä.. Taulukko 21. Opiskelupaikan valintaan vaikuttaneiden tekijöiden keskiarvot ryhmittäin ja koko yksikössä (LiWa). JB09S1 (n=31) JD09S1 (n=13) Kiinnostava koulutusohjelma 2,9 3,2 3,0 Hyvät työllisyysmahdollisuudet 2,6 3,1 2,8 Kotipaikkakunnan läheisyys 2,6 2,1 2,4 Ystävien läheisyys 1,9 2,2 2,0 Asunnon saannin helppous 1,8 2,0 1,9 Opiskelupaikkakunnan kiinnostavuus 1,8 2,1 1,9 Savonia-ammattikorkeakoulun arvostus 1,8 2,3 1,9 Hyvät harrastusmahdollisuudet 1,3 2,1 1,5 Tärkeimpänä seikkana opiskelupaikan valintaan oli kaikissa ryhmissä kiinnostava koulutusohjelma ja lähes yhtä tärkeänä pidettiin hyviä työllistymismahdollisuuksia (taulukko 21).

18 7.2.3 Opiskelun aloitus Opiskelun alkuun liittyviä mielipiteitä mitattiin viidellä väittämällä ja kahdella neuvontaan ja ohjaukseen liittyvällä avoimella kysymyksellä. Väittämien asteikko on 1 = täysin eri mieltä, 2 = osittain eri mieltä, 3 = osittain samaa mieltä, 4 = täysin samaa mieltä. Kaikkien väittämien keskiarvot vuodesta 2006 ovat kuviossa 5 ja ryhmittäiset keskiarvot taulukossa 22. Kuvio 5. Viiden väittämän keskiarvot vuodesta 2006 (LiWa). Taulukko 22. Tyytyväisyyttä koskevien väitteiden keskiarvot ryhmittäin ja yksikössä. (LiWa). Avainmittarit on lihavoitu. JB09S1 (n=31) JD09S1 (n=13) Opetus on ollut asiantuntevaa 3,1 3,0 3,1 Olen tyytyväinen opetusjärjestelyihin 2,9 2,8 2,9 Olen tyytyväinen saamaani opintojen ohjaukseen ja neuvontaan Opiskelu valitsemallani alalla on kiinnostavaa Opiskeluryhmässäni on opiskeluun kannustava ilmapiiri 3,0 2,7 2,9 2,9 2,9 2,9 3,0 2,7 2,9 Kaikkien väittämien keskiarvot olivat heikentyneet yksikkötasolla vuoden 2008 syksyyn verrattuna. Ryhmittäin tarkasteltuna olivat ryhmän JB09S1 opiskelijat jonkin verran tyytyväisempiä saamaansa opintojen ohjaukseen ja neuvontaan sekä opiskeluryhmään kuin ryhmän JD09S1 opiskelijat.

19 7.2.4 Odotukset opiskelun suhteen Odotuksia mitattiin kymmenellä väittämällä. Kunkin asian osalta vastaajaa pyydettiin arvioimaan, kuinka tärkeä asia on opiskelun kannalta. Käytetty asteikko on 1 = ei merkitystä, 2 = vähän merkitystä, 3 = melko tärkeä, 4 = hyvin tärkeä. Kaikkien väittämien keskiarvot vuodesta 2006 ovat taulukossa 23 ja ryhmittäiset keskiarvot taulukossa 24. Taulukko 23. Odotuksia koskevien väitteiden keskiarvot vuodesta 2006 (LiWu). 2006 (n=62) 2007 (n=40) LiWa 2008 (n=45) 2009 (n=44) Hyvät työllistymis-mahdollisuudet valmistumisen jälkeen 3,3 3,5 3,5 3,7 Ammattitaitoiset opettajat 3,4 3,6 3,4 3,5 Hyvät harjoittelumahdollisuudet 2,9 3,3 3,5 3,3 Käytännönläheinen opiskelu 3,1 3,3 3,4 3,3 Nykyaikaiset opetusvälineet ja -tilat 3,3 3,5 3,4 3,3 Mahdollisuus valmistua nopeasti ammattiin 2,9 3,0 3,2 3,2 Opintojen valinnaisuus tässä koulutusohjelmassa 2,9 3,2 2,8 2,8 Mahdollisuus opiskella verkon kautta 2,6 2,7 3,0 2,6 Mahdollisuus suorittaa osa opinnoista ulkomailla 2,3 2,6 2,5 2,5 Mahdollisuus valita opintoja muista koulutusohjelmista 2,6 2,8 2,5 2,4 Taulukko 24. Opiskelua koskevien odotusten tärkeyden keskiarvot ryhmittäin ja koko yksikössä (LiWa). JB09S1 (n=31) JD09S1 (n=13) Hyvät työllistymismahdollisuudet valmistumisen jälkeen 3,6 3,8 3,7 Ammattitaitoiset opettajat 3,5 3,6 3,5 Hyvät harjoittelumahdollisuudet 3,1 3,8 3,3 Käytännönläheinen opiskelu 3,1 3,5 3,3 Nykyaikaiset opetusvälineet ja -tilat 3,4 3,2 3,3 Mahdollisuus valmistua nopeasti ammattiin 3,1 3,5 3,2 Opintojen valinnaisuus tässä koulutusohjelmassa 2,8 2,9 2,8 Mahdollisuus opiskella verkon kautta 2,5 3,0 2,6 Mahdollisuus suorittaa osa opinnoista ulkomailla 2,2 3,3 2,5 Mahdollisuus valita opintoja muista koulutusohjelmista 2,2 2,8 2,4 Kärjessä olivat odotukset hyvistä työllisyysmahdollisuuksista valmistumisen jälkeen sekä ammattitaitoiset opettajat. Suurin muutos vuoden 2008 tilanteeseen verrattuna oli väittämässä mahdollisuus suorittaa osa opinnoista ulkomailla, jossa keskiarvo oli heikentynyt 0,8 yksikköä. Tosin keskiarvo oli nyt lähellä vuoden 2007 kyselyn keskiarvoa.

20 7.3 Marata Vastaajina olivat ryhmät MHA9S1, MHB9S1, MMA9S1, MMB9S1 ja MAHS91. Ryhmästä MAHS91 kyselyyn vastasi vain kolme opiskelijaa. Tätä ryhmää ei ole erikseen tuloksissa. Vastaajat ovat kuitenkin mukana koko Marata:n luvuissa. 7.3.1 Vastaajien pohjakoulutus, hakusija ja aikomus suorittaa tutkinto Taulukko 25. Vastaajien pohjakoulutus ryhmittäin (Marata). Pohjakoulutus MHA9S1 MHB9S1 MMA9S1 (n=15) MMB9S1 (n=12) Ylioppilastutkinto 10 7 11 11 39 Ammatillinen tutkinto/ ammattitutkinto Ylioppilastutkinto sekä ammatillinen perustutkinto/ ammattitutkinto Opistoasteen tai ammatillisen korkea-asteen tutkinto 2 4 3 0 10 5 6 1 1 14 0 0 0 0 1 Korkeakoulututkinto 0 0 0 0 0 YHTEENSÄ 17 17 15 12 64 Taulukko 26. Vastaajien hakusija ryhmittäin (Marata). Hakusija MHA9S1 MHB9S1 MMA9S1 (n=15) MMB9S1 (n=12) 1. sija 14 15 12 9 53 2.sija 2 1 2 2 7 3.sija 1 0 1 1 3 4. sija 0 1 0 0 1 YHTEENSÄ 17 17 15 12 64 Taulukko 27. Vastaajien aikomus suorittaa tutkinto ryhmittäin (Marata). Aikomus suorittaa tutkinto loppuun MHA9S1 MHB9S1 MMA9S1 (n=15) MMB9S1 (n=12) Kyllä 16 17 14 11 61 Ei 1 0 1 1 3 YHTEENSÄ 17 17 15 12 64 Tilanne oli kyselyn toteutusaikana erinomainen.

21 7.3.2 Opiskelupaikan valintaan vaikuttavat asiat Opiskelupaikan valintaan liittyvien asioiden vaikutusta kysyttiin asteikolla 1 4 (1 = ei vaikutusta,... 4 = ratkaiseva vaikutus). Taulukossa 28 on opiskelupaikan valintaa vaikuttavien kysymysten keskiarvot vuodesta 2005. Ryhmittäiset keskiarvot ovat taulukossa 29. Taulukko 28. Opiskelupaikan valintaan vaikuttavien asioiden keskiarvot vuodesta 2005 (Marata). 2005 (n=57) 2006 (n=68) Marata 2007 (n=85) 2008 (n=71) 2009 (n=64) Kiinnostava koulutusohjelma 3,7 3,6 3,6 3,5 3,4 Opiskelupaikkakunnan kiinnostavuus 2,8 2,7 2,6 2,8 2,6 Hyvät työllisyys-mahdollisuudet 2,7 2,8 2,9 2,7 2,5 Savonia-ammattikorkeakoulun arvostus 2,4 2,1 2,1 2,3 2,5 Kotipaikkakunnan läheisyys 2,5 2,2 2,4 2,6 2,3 Ystävien läheisyys 2,0 1,8 1,9 1,9 2,1 Hyvät harrastusmahdollisuudet 2,0 1,8 1,8 2,0 2,0 Asunnon saannin helppous 1,6 1,6 1,5 1,6 1,7 Taulukko 29. Opiskelupaikan valintaan vaikuttaneiden tekijöiden keskiarvot ryhmittäin ja koko yksikössä (Marata). MHA9S1 MHB9S1 MMA9S1 (n=15) MMB9S1 (n=12) Kiinnostava koulutusohjelma 3,5 3,6 3,2 3,6 3,4 Opiskelupaikkakunnan kiinnostavuus 2,5 2,6 2,7 3,0 2,6 Hyvät työllisyysmahdollisuudet 2,6 2,9 2,3 2,3 2,5 Savonia-ammattikorkeakoulun arvostus 2,5 2,4 2,5 2,4 2,5 Kotipaikkakunnan läheisyys 2,0 1,9 2,7 2,4 2,3 Ystävien läheisyys 2,0 2,1 2,5 2,2 2,1 Hyvät harrastusmahdollisuudet 2,3 1,8 2,0 2,1 2,0 Asunnon saannin helppous 1,7 1,7 1,6 1,8 1,7 Tärkeimpänä seikkana opiskelupaikan valintaan oli kaikissa ryhmissä kiinnostava koulutusohjelma.

22 7.3.3 Opiskelun aloitus Opiskelun alkuun liittyviä mielipiteitä mitattiin viidellä väittämällä ja kahdella neuvontaan ja ohjaukseen liittyvällä avoimella kysymyksellä. Väittämien asteikko on 1 = täysin eri mieltä, 2 = osittain eri mieltä, 3 = osittain samaa mieltä, 4 = täysin samaa mieltä. Kaikkien väittämien keskiarvot vuodesta 2004 ovat kuviossa 6 ja ryhmittäiset keskiarvot taulukossa 30. Kuvio 6. Viiden väittämän keskiarvot vuodesta 2004 (Marata). Taulukko 30. Tyytyväisyyttä koskevien väitteiden keskiarvot ryhmittäin ja yksikössä. (Marata). Avainmittarit on lihavoitu. Opiskelu valitsemallani alalla on kiinnostavaa Opiskeluryhmässäni on opiskeluun kannustava ilmapiiri MHA9S1 MHB9S1 MMA9S1 (n=15) MMB9S1 (n=12) 3,4 3,7 3,5 3,5 3,5 3,2 3,8 3,5 3,4 3,5 Opetus on ollut asiantuntevaa 2,8 3,4 3,3 3,1 3,1 Olen tyytyväinen saamaani opintojen ohjaukseen ja neuvontaan 2,6 3,0 3,0 3,2 2,9 Olen tyytyväinen opetusjärjestelyihin 2,4 2,9 2,9 3,1 2,8 Kaikissa ryhmissä keskimääräinen mielipide alan kiinnostavuudesta ja kannustavasta ilmapiiristä oli korkea. Ryhmän MHA9S1 vastaajat olivat keskimäärin kriittisempiä kuin muiden ryhmien vastaajat.

23 7.3.4 Odotukset opiskelun suhteen Odotuksia mitattiin kymmenellä väittämällä. Kunkin asian osalta vastaajaa pyydettiin arvioimaan, kuinka tärkeä asia on opiskelun kannalta. Käytetty asteikko on 1 = ei merkitystä, 2 = vähän merkitystä, 3 = melko tärkeä, 4 = hyvin tärkeä. Kaikkien väittämien keskiarvot vuodesta 2005 ovat taulukossa 31 ja ryhmittäiset keskiarvot taulukossa 32. Taulukko 31. Odotuksia koskevien väitteiden keskiarvot vuodesta 2005 (Marata). 2005 (n=57) 2006 (n=68) Marata 2007 (n=85) 2008 (n=71) 2009 (n=64) Käytännönläheinen opiskelu 3,6 3,7 3,5 3,5 3,6 Ammattitaitoiset opettajat 3,6 3,6 3,5 3,6 3,5 Hyvät harjoittelumahdollisuudet 3,5 3,6 3,3 3,5 3,4 Hyvät työllistymismahdollisuudet valmistumisen jälkeen Opintojen valinnaisuus tässä koulutusohjelmassa 3,6 3,4 3,4 3,5 3,2 3,2 3,3 3,3 3,3 3,2 Nykyaikaiset opetusvälineet ja -tilat 3,3 3,3 3,2 3,3 3,1 Mahdollisuus suorittaa osa opinnoista ulkomailla 2,9 3,1 2,9 3,1 3,0 Mahdollisuus valmistua nopeasti ammattiin 3,2 3,0 3,0 3,1 2,8 Mahdollisuus valita opintoja muista koulutusohjelmista 2,5 2,6 2,8 2,7 2,6 Mahdollisuus opiskella verkon kautta 2,1 2,1 2,3 2,2 2,1 Taulukko 32. Opiskelua koskevien odotusten tärkeyden keskiarvot ryhmittäin ja koko yksikössä (Marata). MHA9S1 MHB9S1 MMA9S1 (n=15) MMB9S1 (n=12) Käytännönläheinen opiskelu 3,7 3,8 3,4 3,6 3,6 Ammattitaitoiset opettajat 3,5 3,5 3,2 3,7 3,5 Hyvät harjoittelumahdollisuudet 3,5 3,5 3,2 3,7 3,4 Hyvät työllistymismahdollisuudet valmistumisen jälkeen Opintojen valinnaisuus tässä koulutusohjelmassa 3,4 3,4 3,4 2,9 3,2 3,2 3,3 3,3 3,0 3,2 Nykyaikaiset opetusvälineet ja -tilat 2,9 3,2 3,0 3,4 3,1 Mahdollisuus suorittaa osa opinnoista ulkomailla Mahdollisuus valmistua nopeasti ammattiin Mahdollisuus valita opintoja muista koulutusohjelmista 3,0 3,1 3,1 3,3 3,0 3,1 2,9 2,5 2,8 2,8 2,9 2,7 2,5 2,3 2,6 Mahdollisuus opiskella verkon kautta 2,0 2,1 1,9 2,1 2,1 Edellisvuoteen nähden suurimmat muutokset keskiarvoissa olivat väittämissä hyvät työllistymismahdollisuudet valmistumisen jälkeen sekä mahdollisuus valmistua nopeasti ammattiin. Molemmissa keskiarvo oli heikentynyt 0,3 yksikköä. Ryhmän MMA9s opiskelijat olivat keskimäärin muita kriittisempiä kuin muiden ryhmien vastaajat.

KUA9SK (n=5) KUA9SM (n=18) KUA9ST KUA9SV (n=9) KUB9SM (n=12) KUB9SV KVA9SG KVB9SG (n=10) KUB9ST (n=8) KUC9SM KVG9SA (n=13) KUA9SK (n=5) KUA9SM (n=18) KUA9ST KUA9SV (n=9) KUB9SM (n=12) KUB9SV KVA9SG KVB9SG (n=10) KUB9ST (n=8) KUC9SM KVG9SA (n=13) 24 7.4 KuMu Vastaajina olivat ryhmät KUA9SK, KUA9SM, KUA9ST, KUA9SV, KUB9SK, KUB9SM, KUB9SV, KVA9SG, KVB9SG, KUB9ST, KUC9SM ja KVG9SA. Ryhmästä KUB9SK kyselyyn vastasi vain kolme opiskelijaa. Tätä ryhmää ei ole erikseen tuloksissa. Vastaajat ovat kuitenkin mukana koko KuMu:n luvuissa. 7.4.1 Vastaajien pohjakoulutus, hakusija ja aikomus suorittaa tutkinto Taulukko 33. Vastaajien pohjakoulutus ryhmittäin (KuMu). Pohjakoulutus Ylioppilastutkinto 2 9 5 5 6 5 7 5 3 7 0 56 Ammatillinen tutkinto/ ammattitutkinto Ylioppilastutkinto sekä ammatillinen perustutkinto/ ammattitutkinto Opistoasteen tai ammatillisen korkea-asteen tutkinto 1 4 4 3 4 2 1 3 3 3 9 37 1 4 1 1 2 4 2 2 2 1 1 22 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 2 4 Korkeakoulututkinto 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 3 YHTEENSÄ 5 18 11 9 12 11 11 10 8 11 13 122 Taulukko 34. Vastaajien hakusija ryhmittäin (KuMu). Hakusija 1. sija 4 14 10 7 9 6 10 9 6 7 12 96 2.sija 0 2 0 0 3 3 1 0 2 3 1 15 3.sija 1 2 1 2 0 2 0 1 0 1 0 10 4. sija 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 YHTEENSÄ 5 18 11 9 12 11 11 10 8 11 13 122

KUA9SK (n=5) KUA9SM (n=18) KUA9ST KUA9SV (n=9) KUB9SM (n=12) KUB9SV KVA9SG KVB9SG (n=10) KUB9ST (n=8) KUC9SM KVG9SA (n=13) 25 Taulukko 35. Vastaajien aikomus suorittaa tutkinto ryhmittäin (KuMu). Aikomus suorittaa tutkinto loppuun Kyllä 5 17 10 9 12 10 9 10 8 11 13 117 Ei 0 1 1 0 0 1 2 0 0 0 0 5 YHTEENSÄ 5 18 11 9 12 11 11 10 8 11 13 122 Tilanne näytti vastaajien osalta vastaamishetkellä erinomaiselta.

KUA9SK (n=5) KUA9SM (n=18) KUA9ST KUA9SV (n=9) KUB9SM (n=12) KUB9SV KVA9SG KVB9SG (n=10) KUB9ST (n=8) KUC9SM KVG9SA (n=13) 26 7.4.2 Opiskelupaikan valintaan vaikuttavat asiat Opiskelupaikan valintaan liittyvien asioiden vaikutusta kysyttiin asteikolla 1 4 (1 = ei vaikutusta,... 4 = ratkaiseva vaikutus). Taulukossa 28 on opiskelupaikan valintaa vaikuttavien kysymysten keskiarvot vuodesta 2007. Ryhmittäiset keskiarvot ovat taulukossa 29. Taulukko 28. Opiskelupaikan valintaan vaikuttavien asioiden keskiarvot vuodesta 2007 (KuMu). 2007 (n=126) KuMu 2008 (n=119) 2009 (n=122) Kiinnostava koulutusohjelma 3,6 3,7 3,8 Hyvät työllisyysmahdollisuudet 2,1 2,2 2,1 Opiskelupaikkakunnan kiinnostavuus 2,3 2,5 2,3 Kotipaikkakunnan läheisyys 2,1 2,0 1,9 Savonia-ammattikorkeakoulun arvostus 2,0 2,3 2,1 Ystävien läheisyys 1,6 1,7 1,6 Hyvät harrastusmahdollisuudet 1,7 1,6 1,7 Asunnon saannin helppous 1,5 1,5 1,4 Taulukko 37. Opiskelupaikan valintaan vaikuttaneiden tekijöiden keskiarvot ryhmittäin ja koko yksikössä (KuMu). Kiinnostava koulutusohjelma 3,8 3,7 3,7 4,0 3,9 3,8 3,6 3,7 3,9 3,5 3,9 3,8 Opiskelupaikkakunnan kiinnostavuus 2,6 2,5 2,2 2,6 1,8 2,5 2,0 2,8 2,3 2,4 2,0 2,3 Hyvät työllisyysmahdollisuudet 1,8 2,2 1,8 2,1 2,3 1,9 2,2 2,3 1,6 1,7 3,0 2,1 Savonia-ammattikorkeakoulun arvostus 1,2 2,5 1,8 1,8 1,6 2,2 1,8 2,0 2,8 2,1 2,4 2,1 Kotipaikkakunnan läheisyys 1,8 1,8 1,5 1,8 2,0 2,0 2,2 1,4 1,9 1,7 2,8 1,9 Hyvät harrastusmahdollisuudet 1,4 1,7 1,5 1,8 1,5 1,9 1,2 1,7 2,0 1,8 1,6 1,7 Ystävien läheisyys 1,4 1,4 1,9 1,7 1,7 1,4 1,5 1,9 1,6 1,3 1,8 1,6 Asunnon saannin helppous 1,6 1,2 1,5 1,6 1,6 1,4 1,4 1,6 1,3 1,2 1,8 1,4 Selvästi tärkeimpänä seikkana opiskelupaikan valintaan on ollut kiinnostava koulutusohjelma. Suurimmat muutokset edellisen syksyn kyselyyn olivat tekijöissä: opiskelupaikkakunnan kiinnostavuus ja Savonia-amk:n arvostus. Molemmissa oli keskiarvo heikentynyt 0,2 yksikköä.

KUA9SK (n=5) KUA9SM (n=18) KUA9ST KUA9SV (n=9) KUB9SM (n=12) KUB9SV KVA9SG KVB9SG (n=10) KUB9ST (n=8) KUC9SM KVG9SA (n=13) 27 7.4.3 Opiskelun aloitus Opiskelun alkuun liittyviä mielipiteitä mitattiin viidellä väittämällä ja kahdella neuvontaan ja ohjaukseen liittyvällä avoimella kysymyksellä. Väittämien asteikko on 1 = täysin eri mieltä, 2 = osittain eri mieltä, 3 = osittain samaa mieltä, 4 = täysin samaa mieltä. Kaikkien väittämien keskiarvot vuodesta 2007 ovat kuviossa 7 ja ryhmittäiset keskiarvot taulukossa 38. Kuvio 7. Viiden väittämän keskiarvot vuodesta 2004 (kumu). Taulukko 38. Tyytyväisyyttä koskevien väitteiden keskiarvot ryhmittäin ja yksikössä. (KuMu). Avainmittarit on lihavoitu. Opiskelu valitsemallani alalla on kiinnostavaa Opiskeluryhmässäni on opiskeluun kannustava ilmapiiri 3,4 3,8 3,8 3,9 3,7 3,5 3,6 3,9 4,0 3,7 3,8 3,8 3,0 3,7 3,6 3,3 3,5 3,5 3,7 3,8 3,5 3,7 3,8 3,6 Opetus on ollut asiantuntevaa 3,0 3,7 3,5 3,2 2,7 2,9 3,7 3,6 3,6 3,3 3,5 3,4 Olen tyytyväinen saamaani opintojen ohjaukseen ja neuvontaan Olen tyytyväinen opetusjärjestelyihin 2,6 3,4 2,9 3,4 2,7 3,0 3,5 3,5 3,0 2,9 3,7 3,2 2,6 3,3 2,8 3,4 2,6 3,0 3,4 3,4 2,9 2,9 3,5 3,1 Tyytyväisyyskeskiarvot olivat korkeat. Opetuksen asiantuntevuuden väittämän osalta tyytyväisyys oli pysynyt ennallaan edelliseen kysellyn verrattuna. Kaikkien muiden väittämien osalta tyytyväisyys oli parantunut edellisestä kyselystä.

KUA9SK (n=5) KUA9SM (n=18) KUA9ST KUA9SV (n=9) KUB9SM (n=12) KUB9SV KVA9SG KVB9SG (n=10) KUB9ST (n=8) KUC9SM KVG9SA (n=13) 28 7.4.4 Odotukset opiskelun suhteen Odotuksia mitattiin kymmenellä väittämällä. Kunkin asian osalta vastaajaa pyydettiin arvioimaan, kuinka tärkeä asia on opiskelun kannalta. Käytetty asteikko on 1 = ei merkitystä, 2 = vähän merkitystä, 3 = melko tärkeä, 4 = hyvin tärkeä. Kaikkien väittämien keskiarvot vuodesta 2007 ovat taulukossa 39 ja ryhmittäiset keskiarvot taulukossa 40. Taulukko 39. Odotuksia koskevien väitteiden keskiarvot vuodesta 2007 (KuMu). 2007 (n=126) KuMu 2008 (n=) 2009 (n=122) Ammattitaitoiset opettajat 3,8 3,8 3,8 Nykyaikaiset opetusvälineet ja -tilat 3,7 3,7 3,7 Käytännönläheinen opiskelu 3,7 3,6 3,6 Hyvät harjoittelumahdollisuudet 3,4 3,4 3,3 Hyvät työllistymismahdollisuudet 3,1 valmistumisen jälkeen 3,3 3,2 Opintojen valinnaisuus tässä koulutus-ohjelmassa 3,1 3,2 3,1 Mahdollisuus valita opintoja muista koulutusohjelmista 2,9 2,8 2,8 Mahdollisuus valmistua nopeasti ammattiin 2,8 2,8 2,8 Mahdollisuus suorittaa osa opinnoista ulkomailla 2,8 2,5 2,7 Mahdollisuus opiskella verkon kautta 2,1 2,3 2,2 Taulukko 40. Opiskelua koskevien odotusten tärkeyden keskiarvot ryhmittäin ja kokoyksikössä (KuMu). Ammattitaitoiset opettajat 3,6 3,7 4,0 3,8 3,9 3,9 3,8 3,8 3,8 3,9 4,0 3,8 Nykyaikaiset opetusvälineet ja tilat 3,6 3,5 3,7 3,7 3,5 3,7 3,6 3,8 3,9 3,6 3,9 3,7 Käytännönläheinen opiskelu 3,8 3,5 3,7 3,8 3,7 3,5 3,5 3,8 3,6 3,8 3,4 3,6 Hyvät harjoittelumahdollisuudet 3,6 3,3 3,5 3,2 3,8 3,5 3,3 3,4 3,5 3,3 2,3 3,3 Hyvät työllistymismahdollisuudet valmistumisen jälkeen Opintojen valinnaisuus tässä koulutusohjelmassa Mahdollisuus valita opintoja muista koulutusohjelmista Mahdollisuus valmistua nopeasti ammattiin Mahdollisuus suorittaa osa opinnoista ulkomailla Mahdollisuus opiskella verkon kautta 2,8 3,0 3,5 2,9 3,2 3,3 3,0 3,4 3,6 2,7 3,4 3,2 3,6 3,3 3,2 3,0 3,3 3,2 2,9 3,0 3,5 3,0 2,6 3,1 3,8 2,9 2,9 2,3 2,8 2,7 2,5 2,8 3,3 3,2 2,2 2,8 2,6 2,6 2,6 2,8 3,1 3,0 2,5 2,6 3,4 2,5 2,9 2,8 3,2 3,1 1,8 2,8 3,3 3,2 2,3 3,0 2,6 2,9 1,8 2,7 1,8 2,3 2,2 1,9 2,1 2,1 2,2 2,0 2,0 1,9 2,8 2,2 Vuoden 2008 tilanteeseen verrattuna ei tuloksissa ole suuria muutoksia. Kärjessä olivat edelleen odotukset ammattitaitoisista opettajista, nykyaikaisista opetusvälineistä ja tiloista sekä käytännönläheisestä opiskelusta.

29 7.5 MusiTa Vastaajina olivat ryhmät KTD08, KMZ09 ja KMX09. Ryhmästä KTD08 vastasi kyselyyn vain yksi opiskelija ja ryhmästä KMZ09 kyselyyn vastasi vain kolme opiskelijaa. Näitä ryhmiä ei ole erikseen tuloksissa. Vastaajat ovat kuitenkin mukana koko MusiTa:n luvuissa. MusiTa:n tulokset vaihtelevat suhteellisen paljon eri vuosina. Vaihtelua selittää ainakin osittain suhteellisen pieni vastaajamäärä. 7.5.1 Vastaajien pohjakoulutus, hakusija ja aikomus suorittaa tutkinto Taulukko 41. Vastaajien pohjakoulutus ryhmittäin (MusiTa). Pohjakoulutus KMX09 Ylioppilastutkinto 6 7 Ammatillinen tutkinto/ ammattitutkinto Ylioppilastutkinto sekä ammatillinen perustutkinto/ ammattitutkinto Opistoasteen tai ammatillisen korkea-asteen tutkinto 1 2 7 7 1 1 Korkeakoulututkinto 2 4 YHTEENSÄ 17 21 Taulukko 42. Vastaajien hakusija ryhmittäin (MusiTa). Hakusija KMX09 1. sija 12 16 2.sija 4 4 3.sija 1 1 4. sija 0 0 YHTEENSÄ 17 21 Taulukko 43. Vastaajien aikomus suorittaa tutkinto ryhmittäin (MusiTa). Aikomus suorittaa tutkinto loppuun KMX09 Kyllä 16 20 Ei 1 1 YHTEENSÄ 17 21 Tilanne näytti vastaajien osalta vastaamishetkellä erinomaiselta.

30 7.5.2 Opiskelupaikan valintaan vaikuttavat asiat Opiskelupaikan valintaan liittyvien asioiden vaikutusta kysyttiin asteikolla 1 4 (1 = ei vaikutusta,... 4 = ratkaiseva vaikutus). Taulukossa 44 on opiskelupaikan valintaa vaikuttavien kysymysten keskiarvot vuodesta 2007. Ryhmittäiset keskiarvot ovat taulukossa 45. Taulukko 44. Opiskelupaikan valintaan vaikuttavien asioiden keskiarvot vuodesta 2007 (MusiTa). 2007 (n=24) MusiTa 2008 (n=41) 2009 Kiinnostava koulutusohjelma 3,2 3,4 3,0 Opiskelupaikkakunnan kiinnostavuus 2,5 2,2 2,7 Hyvät työllisyysmahdollisuudet 2,0 2,0 2,1 Savonia-ammattikorkeakoulun arvostus 2,2 1,9 2,1 Ystävien läheisyys 1,6 1,5 2,1 Kotipaikkakunnan läheisyys 2,5 2,0 1,9 Asunnon saannin helppous 1,2 1,4 1,7 Hyvät harrastusmahdollisuudet 1,6 1,7 1,6 Taulukko 45. Opiskelupaikan valintaan vaikuttaneiden tekijöiden keskiarvot ryhmittäin ja koko yksikössä (MusiTa). KMX09 Kiinnostava koulutusohjelma 2,9 3,0 Opiskelupaikkakunnan kiinnostavuus 2,6 2,7 Hyvät työllisyysmahdollisuudet 2,1 2,1 Savonia-ammattikorkeakoulun arvostus 1,9 2,1 Ystävien läheisyys 2,1 2,1 Kotipaikkakunnan läheisyys 1,9 1,9 Asunnon saannin helppous 1,7 1,7 Hyvät harrastusmahdollisuudet 1,6 1,6 Selvästi tärkeimpinä seikkoina opiskelupaikan valintaan olivat kiinnostava koulutusohjelma sekä opiskelupaikkakunnan kiinnostavuus.

31 7.5.3 Opiskelun aloitus Opiskelun alkuun liittyviä mielipiteitä mitattiin viidellä väittämällä ja kahdella neuvontaan ja ohjaukseen liittyvällä avoimella kysymyksellä. Väittämien asteikko on 1 = täysin eri mieltä, 2 = osittain eri mieltä, 3 = osittain samaa mieltä, 4 = täysin samaa mieltä. Kaikkien väittämien keskiarvot vuodesta 2007 ovat kuviossa 8 ja ryhmittäiset keskiarvot taulukossa 46. Kuvio 8. Viiden väittämän keskiarvot vuodesta 2007 (MusiTa). Taulukko 46. Tyytyväisyyttä koskevien väitteiden keskiarvot ryhmittäin ja yksikössä. (MusiTa). Avainmittarit on lihavoitu. Opiskelu valitsemallani alalla on kiinnostavaa Olen tyytyväinen saamaani opintojen ohjaukseen ja neuvontaan Opiskeluryhmässäni on opiskeluun kannustava ilmapiiri KMX09 3,6 3,6 3,5 3,4 3,3 3,4 Opetus on ollut asiantuntevaa 2,9 3,0 Olen tyytyväinen opetusjärjestelyihin 2,8 2,8 Suurin muutos edellisestä vuodesta oli opetuksen asiantuntevuudessa. Keskiarvo on heikentynyt tämän väittämän kohdalla 0,4 yksikköä. Tyytyväisimpiä vastaajat olivat olleet opiskeluun valitsemallaan alalla, saamaansa opintojen ohjaukseen ja neuvontaan sekä opiskeluryhmään.

32 7.5.4 Odotukset opiskelun suhteen Odotuksia mitattiin kymmenellä väittämällä. Kunkin asian osalta vastaajaa pydettiin arvioimaan, kuinka tärkeä asia on opiskelun kannalta. Käytetty asteikko on 1 = ei merkitystä, 2 = vähän merkitystä, 3 = melko tärkeä, 4 = hyvin tärkeä. Kaikkien väittämien keskiarvot vuodesta 2007 ovat taulukossa 47 ja ryhmittäiset keskiarvot taulukossa 48. Taulukko 47. Odotuksia koskevien väitteiden keskiarvot vuodesta 2007 (MusiTa). 2007 (n=24) 2008 (n=) MusiTa 2009 Ammattitaitoiset opettajat 3,9 3,8 4,0 Käytännönläheinen opiskelu 3,5 3,5 3,9 Nykyaikaiset opetusvälineet ja -tilat 3,3 3,3 3,4 Hyvät harjoittelumahdollisuudet 3,6 3,2 3,3 Hyvät työllistymismahdollisuudet valmistumisen jälkeen 3,2 2,8 3,0 Opintojen valinnaisuus tässä koulutus-ohjelmassa 3,0 3,0 3,0 Mahdollisuus suorittaa osa opinnoista ulkomailla 2,3 2,7 2,9 Mahdollisuus valmistua nopeasti ammattiin 2,5 2,5 2,7 Mahdollisuus valita opintoja muista koulutusohjelmista 2,4 2,3 2,1 Mahdollisuus opiskella verkon kautta 2,0 1,9 1,9 Taulukko 48. Opiskelua koskevien odotusten tärkeyden keskiarvot ryhmittäin ja koko yksikössä (MusiTa). KMX09 Ammattitaitoiset opettajat 3,9 4,0 Käytännönläheinen opiskelu 3,8 3,9 Nykyaikaiset opetusvälineet ja -tilat 3,4 3,4 Hyvät harjoittelumahdollisuudet 3,4 3,3 Hyvät työllistymismahdollisuudet valmistumisen jälkeen 3,1 3,0 Opintojen valinnaisuus tässä koulutusohjelmassa 3,1 3,0 Mahdollisuus suorittaa osa opinnoista ulkomailla 3,1 2,9 Mahdollisuus valmistua nopeasti ammattiin 2,6 2,7 Mahdollisuus valita opintoja muista koulutusohjelmista 2,2 2,1 Mahdollisuus opiskella verkon kautta 1,9 1,9 Kärjessä olivat odotukset ammattitaitoisista opettajista ja käytännönläheisestä opetuksesta. Suurin muutos vuoden 2008 tuloksiin verrattuna oli väittämässä käytännön läheinen opiskelu, jossa keskiarvo oli noussut 0,4 yksikköä.