LAAJENNETTU TYÖSSÄOPPIMINEN JA PBL-OPETUSSUUNNITELMA Rovaniemen koulutuskuntayhtymä Lapin ammattiopisto, palvelualat Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Anna-Leena Heikkilä
LAAJENNETTU TYÖSSÄOPPIMINEN JA PBL- OPETUSSUUNNITELMA Ongelmaperustaiseen oppimisen (PBL) lähtökohtiin perustuva opetussuunnitelma laadittu yhteistyössä työelämän kanssa. Opetussunnitelman ytimenä työelämälähtöisyys.
MITÄ LAAJENNETTU TYÖSSÄOPPIMINEN TARKOITTAA MEILLÄ? Työssäoppiminen oleellinen oppimisympäristö koko oppimisprosessin ajan. Lähiopetus ja työssäoppiminen vuorottelevat pitkällä aikavälillä. Työssäoppiminen ajallisesti, ei määrällisesti laajennettu.
MITÄ LAAJENNETTU TYÖSSÄOPPIMINEN TARKOITTAA MEILLÄ? Tavoitteena työssäoppimisen pedagogiikan kehittäminen ja sen myötä laadun kehittäminen. Kehittämistyöhön liittyy tärkeänä osana ongelmaperustaisen oppimisen mukaisesti toteutettu Työpaikkaohjaajakoulutus (2 ov).
MITÄ LAAJENNETTU TYÖSSÄOPPIMINEN TARKOITTAA MEILLÄ? Kaikki sosiaali- ja terveysalan perustutkintoopiskelijat (lähihoitaja) opiskelevat tällä tavalla.
MIKÄ MOTIVOI OPPIMAAN? Oppimisprosessi käynnistyy työelämän kanssa yhdessä laaditulla ongelmalla.
MIKÄ MOTIVOI OPPIMAAN? Ongelma voi olla aito työelämän tilanne case video valokuva teksti ym.
MIKÄ MOTIVOI OPPIMAAN? Pienryhmän puheenjohtajan johdolla käynnistetään tutoriaalityöskentely.
MIKÄ MOTIVOI OPPIMAAN? Pienryhmässä laaditaan työelämälähtöisen ongelman pohjalta oppimistehtävä.
MIKÄ MOTIVOI OPPIMAAN? Ongelman pohjalta koottu aivoriihi ja yhdessä laadittu oppimistehtävä.
MISTÄ TIETOA LÖYTYY? Oppimistehtävään haetaan tietoa eri oppimisympäristöistä.
MISTÄ TIETOA LÖYTYY? Työelämästä. Luennoilta. Harjoituksista. Kirjastosta. Tietoverkoista. Asiantuntijoilta. Mediasta.
MISTÄ TIETOA LÖYTYY? Tieto on sekä teoreettista että käytännön tietoa.
MISTÄ TIETOA LÖYTYY? Opiskelija hakee aktiivisesti käytännön tietoa työssäoppimisen paikasta lähihoitajan töitä tekemällä, havainnoimalla, kyselemällä, keskustelemalla oman ohjaajansa, työyhteisön ja asiakkaiden kanssa.
MISTÄ TIETOA LÖYTYY? Opiskelija laatii hankkimastaan tiedosta koosteen, palauttaa sen Optimaan ja valmistautuu pienryhmätyöskentelyyn lukemalla myös muiden opiskelijoiden tiedonhankintatehtävät.
MITÄ ON OPITTU? Oppimisprosessin arviointi.
MITÄ ON OPITTU? Pienryhmässä jokainen opiskelija esittelee löytämänsä tiedon.
MITÄ ON OPITTU? Opiskelijoiden hankkiman teoreettinen ja käytännön tieto yhdistetään kuvaksi tai tekstiksi.
MITÄ ON OPITTU? Pienryhmässä laadittu yhteenveto.
MITÄ ON OPITTU? Opiskelija esittelee pienryhmässä tehdyn yhteenvedon työssäoppimisen ohjaajalleen ja työryhmälleen, keskustelee sen pohjalta.
Oppimisprosessi käynnistyy uudelleen aidolla työelämän tilanteella.
MALLIN VAHVUUDET Työelämältä ja opiskelijoilta saadun palautteen perusteella mallia on muokattu vuoden 2010 opetussuunnitelmaan.
MALLIN VAHVUUDET Työssäoppiminen on oleellinen oppimisympäristö koko oppimisprosessin ajan.
MALLIN VAHVUUDET Työssäoppimisen laadun varmistaminen ja jatkuva parantaminen yhdessä työpaikkaohjaajien, opettajien ja opiskelijoiden kanssa.
MALLIN VAHVUUDET Mallia on arvioitu TOPLaaja verkostoyhteistyönä ja saadun palautteen perusteella opiskelijat oppivat tämän hetken ammattiosaamisen ydintä ja opetussuunnitelma tukee työelämän tarpeita.
HUOMIOITAVAT ASIAT Kaikkien osapuolten on ymmärrettävä ongelmaperustaisen oppimisen lähtökohdat. Opiskelijat ja työpaikkaohjaajat on perehdytettävä PBL:n periaatteisiin ja käsitteisiin.
HUOMIOITAVAT ASIAT Työssäoppimispaikan toiminnan luonne ja asiakasryhmät tulee ottaa huomioon työssäoppimisen ja lähiopetuksen vuorottelua suunniteltaessa.
Rovaniemen koulutuskuntayhtymä Lapin ammattiopisto, palvelualat Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Anna-Leena Heikkilä Kuvat: Hellevi Tervo ja Anna-Leena Heikkilä Musiikki: MC Merdadante Concerto Fot Flute and Orchestra in E Minor http://freeplaymusic.com/search/category_search.php?t=v&i=1958