Arviointi ja kehittäminen Kopio: Seppänen, Anne 1/5
Sisällysluettelo Koulun lukuvuoden 2016-2017 kehittämiskohteet (luonnos) koulun tason arviointi (luonnos) Lautakunnantason arviointi (luonnos) Oppimisen arviointi, arviointiaikataulu (luonnos) Seudullinen arviointi Kopio: Seppänen, Anne 2/5
Koulun lukuvuoden 2016-2017 kehittämiskohteet (luonnos) Koulun lukuvuoden keskeisten tavoitteiden arviointi A. Hyvä perusopetus -tavoitetta arvioidaan pidettyjen testien, kokeiden ja oppilaiden itsearviointien avulla sekä oppilaiden motivaatiota seuraten. B. Hyvä käytös hyvät tavat -tavoitetta arvioidaan käytännössä jokaisena koulupäivänä, tapahtumissa ja juhlissa. Myös tässä käytetään oppilaiden itsearviota seurannan pohjana. C. Tieto- ja viestintätekniikan käyttötaitoa arvioidaan tunneilla ja annettavien tehtävien suorittamisen avulla. Tietokoneilla opetellaan etsimään tietoa kulloiseenkin aiheeseen liittyen ja valitsemaan hakutuloksista mahdollisimman luotettavia sivustoja tietojen hakuun. Lisäksi arvioidaan kunkin oppilaan taitoa käyttää eri opetusohjelmia. Koulun henkilökunnan tavoitteena on kehittää selkeät ohjeet erilaisten erikoispäivien esim urheilupäivien hoitoon, kirjalliset ohjeet ja käytänteet hyvin onnistuneen päivän luomiseksi. A) Opetus on tapahtunut uuteen opetussuunnitelmaan pohjautuen. Uusia menetelmiä etsien ja käyttäen mahdollisimman monipuolisesti. B) Käytöstä on seurattu tiiviisti niin koulupäivinä kuin myös erilaisissa tilaisuuksissa ja tapahtumissa sekä retkillä. Tavoitteeseen on päästy psositiivisella asenteella ja käytöksellä ja mahdollisiin puutteisiin heti puuttuen. C) Tieto- ja viestintätekniikkaa on käytetty monipuolisesti opetuksen tukena sekä uutta oppien. Koulun henkilökunnan tavoitteena oli selkeiden ohjeiden tekeminen erikoispäiviin. Käytäntö on lähtenyt toimimaan hyvin. Yhteisesti sovittu kullekkin tapahtumalle vastuunkantajat jotka ovat tehneet päivän kulusta selkeät ohjeet jotka on sitten käyty koko henkilökunnan kanssa läpi enne varsinaista päivää. Asiat on koottu aina yt kokouksen aikana pöytäkirjoihin. koulun tason arviointi (luonnos) Koulun tason arviointi Kaikille kaupungin 6- ja 9 -luokkalaisille järjestetään huhtikuussa opetushallituksen tai opettajien aineliittojen laatima valtakunnallinen koe. 6-luokille äidinkielessä ja kirjallisuudessa, 9-luokille matematiikassa. rehtori käsittelee tulokset yhdessä kyseisen aineen/aineiden opettajan kanssa lisäksi tulokset käydään läpi koko opettajakunnan kanssa koulu suunnittelee, miten käy tulokset läpi oppilaiden kanssa muu julkaiseminen on koulun harkinnassa koulu toteaa hyvät asiat ja heikkoudet, joiden parantamiseksi tehdään suunnitelma em. kokeiden tulokset tulevat sivistyslautakunnalle tiedoksi samoin kuin ylioppilaskirjoitustulokset yhteenvetona. Kopio: Seppänen, Anne 3/5
Koulu järjestää huhtikuun aikana arviointipäivän ns. CAF-menetelmää soveltaen. Rehtori nimeää ryhmän, johon kuuluu edustajia opettajista, oppilaista, huoltajista sekä mahdollisesti muusta koulun henkilökunnasta. Ryhmä kokoontuu huhtikuussa yhden työpäivän ajaksi vastaamaan perusopetuksen valtakunnallisten laatukriteereistä sekä lukioiden maakunnallisista laatukriteereistä johdettuihin kysymyksiin. Koulun laatuedustaja organisoi päivän, kokoaa tulokset ja toimittaa ne sivistystoimen arviointityötyhmälle. Koulu laatii elokuun loppuun mennessä toimintasuunnitelman. Siinä asetetut tavoitteet ja arviointikohteet nousevat sivistystoimen kehittämissuunnitelman vuosittaisesta toimenpideosasta sekä koulun oman arviointipäivän tuloksista. Koulu laatii elokuun loppuun mennessä edellisen lukuvuoden toimintakertomuksen, jonka se toimittaa sivistyslautakunnalle. Rehtori käy kehityskeskustelut alaistensa kanssa lukuvuoden aikana esimerkiksi opetussuunnitelman pohjalta. Rehtori suorittaa vuosittain säännöllistä opetuksen seuraamista saadakseen lisätietoa koulun opetus- ja kasvatustyön sujumisesta seuraavasti koulun opettajamäärän mukaan 4-9 opettajaa, 4 seurantakertaa Seurannat raportoidaan toimintakertomuksessa. Opppilaille on tehty erityisopettajien johdolla toiselle ja kuudennelle luokalle Makekot-ja Allutestit. Kehityskeskustelut on käyty henkilökunnan kanssa helmikuun 2017 aikana. Rehtori on seurannut opettajien työskentelyä lukuvuoden aikana, osallistuen luokkien toimintaan yhdessä opettajien kanssa. Koulun arviointipäivä oli26.4.2017. Arviointipäivään osallisituivat Anne Seppänen, Tiina Hintikka ja Minna Lajunen. Huoltajista Päivi Kousa ja Heidi Leppänen. Lautakunnantason arviointi (luonnos) Lautakuntatason arviointi Lautakunta asettaa vuosittain ryhmän, joka arvioi opetuspalveluita perusopetuksen valtakunnallisten laatukriteereiden sekä lukioiden maakunnallisten laatukriteereiden Koulutuksen järjestäjä osioiden pohjalta laadittujen kysymysten mukaisesti. Arviointi toteutetaan ns. CAF-menetelmää soveltaen arviointipäivänä siten, että ryhmä kokoontuu huhtikuussa yhden työpäivän ajaksi vastaamaan edellä esitettyjen kriteerien sisältämiin kysymyksiin. Tulokset toimitetaan sivistystoimen arviointityötyhmälle. Sivistystoimen arviointityöryhmä kokoaa koulutuksen järjestäjän sekä koulujen arviointitiedottoukokuussa. Niiden pohjalta ryhmä esittää kesäkuussa sivistyslautakunnalle mahdollisia seuraavan lukuvuoden painopiste- tai resursointikohteita. Kopio: Seppänen, Anne 4/5
Sivistystoimenjohtaja vierailee vuosittain kouluilla tutustumassa henkilöstöön, heidän työhönsä sekä koulun olosuhteisiin ja keskustelemassa ajankohtaisista aiheista. Lukuvuonna 2016-2017 Sivistys- ja vapaa-aikalautakunta päättää, että opetuspalveluiden painopistealue lukuvuodelle 2016-2017 on : Yhteisöllisyyden vahvistaminen lisäämällä oppilaiden, huoltajien ja henkilöstön osallistumista yhteisten pelisääntöjen laadintaan sekä sitoutumista yhteiseen toimintakulttuuriin. Virenojan koulussa on yhteisöllisyyttä lisätty seuraavilla tavoilla: -Huoltajien/ Vanhempainyhdistyksen kanssa yhteistyössä järjestetty koirien Match-show ja oppilaille Tohina tiistai, näillä on kerätty varoja oppilaiden retkien rahoitukseen. -Luokanopettaja Minna Lajunen on osallistunut vanhempainyhdistyksen kokouksiin -Huoltajilta on pyydetty kannanottoja järjestyssääntöihin sekä käyttäytymisenarvioinnin arvosanoihin. -Koulussa on toiminut oppilaiden vetämä välkkäritoiminta -Kuudennen luokan oppilaat ovat hoitannet välinevuokrausta pitkällä välitunnilla -Oppilaskunta on järjestänyt toimintaa erityispäiviin, (halloween,talent show, ystävänpäivä, pääsiäinen ja vappu) -Viidennen luokan oppilaat ovat pitäneet "pulli2" myyntiä kaksi kertaa lukuvuoden aikana - Talviurheilupäivänä viidennen ja kuudennen luokan oppilaat toimivat ohjaajina eri toimintapisteillä. - Kummioppilastoiminta - Tasa-arvo ja yhdenvertaisuussuunnitelman laatimisen yhteydessä oppilaille järjestettiin kysely, jossa kävi ilmi, että oppilaista on turvallista tulla kouluun ja olla koulussa. Oppimisen arviointi, arviointiaikataulu (luonnos) Opetussuunnitelma luku 6 Seudullinen arviointi Seudullinen arviointi (arviointisuunnitelmasta) Päijät-Hämeen maakuntahallinto järjestää joka toinen vuosi maakunnallisen Esi- ja perusopetuksen arvioinnin. Arviointityöryhmä analysoi tulokset ja esittää sivistyslautakunnalle kaksi seuranta-/arviointikohdetta seuraavalle lukuvuodelle. Toinen kohde suuntautuu havaittuun ongelmaan, toinen hyvin toimivan asian seurantaan Kopio: Seppänen, Anne 5/5