Savonlinnan ammatti- ja aikuisopiston vieraiden kielten opetusta verkossa ja integroituna ammattiaineisiin. Johanna Venäläinen



Samankaltaiset tiedostot
Info Kieli- ja viestintäopinnoista ja valmentavista kieliopinnoista Karelia ammattikorkeakoulussa 2016

OPPIMAISEMAFESTIVAALI 2017 Joustavuus eri oppimisympäristöissä

Opetussuunnitelmakysely - Oppilaat OPS-kysely, yhteenveto/kaikki koulut

Kieli- ja viestintäopinnot ja valmentavat kieliopinnot Karelia ammattikorkeakoulussa Merja Öhman Kielten lehtori Karelia ammattikorkeakoulu

Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot. Lukuvuosi

Opetussuunnitelmakysely - Huoltajat 1-2 / 2019 yhteenveto/kaikki koulut Mäntsälä n = 666

AHOT KORKEAKOULUISSA. Korkeakoulujen kielten ja viestinnän osaamiskuvaushanke Sisko Mällinen, Tamk

Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot. Lukuvuosi

Opetuksen suunnittelun lähtökohdat. Keväällä 2018 Johanna Kainulainen

3. luokan kielivalinta

Arkioppimisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Ohjaus ja osaamisidentiteetti Johanna Ollila, projektipäällikkö Turun yliopisto, Tulevaisuuden tutkimuskeskus

TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS

Tavoitteena on tarjota syksystä 2018 alkaen Omnian ammatillisille opiskelijoille mahdollisuus suorittaa ü ü

MAAHANMUUTTAJILLE SUOMEA JA RUOTSIA VERKOSSA. kotisuomessa.fi

VERSOT Verkkosuomea maahanmuuttajille

Learning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke

Aikuisten perusopetuksen uudistus Monikulttuurisuusasiain neuvottelukunta Marja Repo, aikuisopisto Hanna Kukkonen, sivistysvirasto

MAAHANMUUTTAJIEN AMMATILLINEN KOULUTUS

Vaihtoehto luokkaopetukselle. Englanti

Uudistuva aikuisten. perusopetus. Työpaja 3 Opetuksen järjestäminen uusien perusteiden mukaan hallinnon näkökulma. Opetus- ja kulttuuriministeriö

AMMATILLISEN ERITYISOPETUKSEN JA AMMATILLISEN ERITYISOPETTAJAN TULEVAISUUDENKUVIA. Ylijohtaja Mika Tammilehto

Vantaan ammattiopisto Varia maahanmuuttaja hankkeet. Hanna Kontio Projektivastaava Maahanmuuttajien ammatillinen koulutus (OKM) Väylä työhön (ESR)

Miten koulutuksen järjestäjä ohjaa ja tukee työpaikalla tapahtuvaa osaamisen kehittämistä?

MAAHANMUUTTAJILLE SUOMEA JA RUOTSIA VERKOSSA KOTISUOMESSA.FI

Henkilökohtaistamista ja joustavaa oppimista

IL-palvelut Aalto-yliopistossa

Sinustako tulevaisuuden opettaja?

Suunnan hakua ja tukea ammatilliseen koulutukseen NUORTEN OHJAAVA KOULUTUS POHJOIS- KARJALAN OPISTO JA AMMATTIOPISTO NIITTYLAHDESSA

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet

Kielten oppiminen ja muuttuva maailma

TOISEN ASTEEN KOULUTUS/AMMATILLINEN KOULUTUS/TREDU

Osataanko ja voidaanko tvt:tä hyödyntää vieraiden kielten opetuksessa? Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät 2009

AMMATTILUKIO

VAASAN AMMATTIOPISTO

Toimintatavan kuvaus YTOja Yhteistyössä YTOja Yhteistyössä

Kielten opetuksen haasteet korkeakouluissa

VAASAN AMMATTIOPISTO

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen

Kielivalinnat 2. ja 3. luokalla

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola

Pääkaupunkiseudun lukioiden palvelukyky Vantaan tulokset Heikki Miettinen

Antti Ekonoja

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET

Horisontti

VIERAAT KIELET PERUSOPETUKSESSA. Perusopetuksen yleisten tavoitteiden ja tuntijaon uudistustyöryhmä Anna-Kaisa Mustaparta

Esedun kahden tutkinnon opinnot. Lukuvuosi

Kahden tutkinnon suorittaminen Joensuussa

Mihin meitä viedään? #uusilukio yhteistyötä rakentamassa

Kansainvälisen asiantuntijan viestintätaidot (25 op) Työelämässä tarvitaan monipuolisia viestintä- ja kulttuuritaitoja!

ATOT TYÖSSÄOPPIEN Laajennetun työssäoppimisen kokeilu Roadshow /kevät 2012

Tekemällä oppimista ja sisältöjen integrointia opettajan ja opiskelijan näkökulmia

Uudistuva aikuisten perusopetus

1. Johdanto Hyvinkään Opisto on vuonna 1927 perustettu vapaan sivistystyön oppilaitos, joka tarjoaa kaikille avointa koulutusta. Hyvinkään Opisto tarj

Uudistuva aikuisten perusopetus

3.2. Matemaattisluonnontieteellinen. osaaminen 9 osp

Ammatillinen koulutus

LAAJAVUOREN KOULUN. SAKSANKIELINEN OPETUS CLIL-OPETUS (Content and Language Integrated. Learning=SISÄLLÖN JA KIELEN YHDISTÄVÄ OPETUS Sirpa Rönkä

Case esimerkki Hyriasta Osallistamisen onni ja kaiho

ETÄOPETUS KOUVOLAN SEUDUN AMMATTIOPISTOSSA. - TVT - strategia

Luokanopettajaksi, aineenopettajaksi tai opinto-ohjaajaksi?

Kahden tutkinnon kotiväenilta ti

ISOverstaan verstastukiopettajien koulutuspäivä

1-vuosi. 2-vuosi. 3-vuosi. 1- jakso 2- jakso 3- jakso 4- jakso 5- jakso AMMATILLINEN TYÖSSÄOPPIMINEN AMMATILLINEN LÄHIJAKSO ATTO-OPINNOT LÄHIJAKSONA

Kielitaidosta on iloa ja hyötyä

LUONNONTIETEIDEN ALA Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto Datanomi

Pedagoginen viitekehys ohjaamassa kielikeskuksen kielija viestintäkoulutusta

Antti Ekonoja

Tervetuloa erikoisluokalle!

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan

Mitä taitoja tarvitaan tekstin ymmärtämisessä? -teorian kautta arkeen, A.Laaksonen

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. Ryhmä 5

Opetus- ja kulttuuriministeriö Lukiouudistuksen maakuntakiertue. Lappeenrannan työpajan keskustelun teemoja

Mitä ja miten ammattiin opiskeleva oppii ja mikä muuttuu uuden lainsäädännön myötä

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Yhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen

Saksan sanastopainotteinen kurssi. Helsingin yliopiston kielikeskus, syksy 2007, Seppo Sainio

KIEPO-projektin kieliohjelmavaihtoehdot (suomenkieliset koulut, yksikielinen opetus)

KIELITIETEEN ELEKTRONINEN SANAST0: Hankkeen esittelyä. Sirpa Leppänen Jyväskylän yliopisto Kielten laitos/ englanti

OSA 2 HUOMIOITA YKSITTÄISISTÄ MATERIAALEISTA

LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN

Renkomäen koulun ½ veso Laaja-alainen osaaminen

Hyvät käytännöt Opinpolut maasta maahan - hankkeessa Anna Taimi Sataedu Huittinen

KÄPPÄRÄN KOULUN HUOLTAJA-INFO valinnaisuus

ERASMUS+ STRATEGINEN YHTEISTYÖ

Perusopetuksen päättövaiheessa maahan tulleiden opetusjärjestelyt II

Ammattireitti. Laajennetun työssäoppimisen kokeilu. Tekemisen meininkiä OSAOn Muhoksen yksikössä

HELMI LIIKETALOUSOPISTO TOIMI-hankkeen tuloksia Eliisa Kolttola & Anniina Mälkiä

Toisen kotimaisen kielen kokeilu perusopetuksessa huoltajan ja oppilaan näkökulmasta

AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSIEN OSAAMISEN ARVIOINTI

Uutta tietoa suomen kielen opetukseen

Oikea kirja valitaan TARKISTAMALLA AINA ISBN-NUMERO. Oppikirjasta on saatavilla myös digiversio, mikäli rivillä on. Oppikirja ISBN Kustantaja Kurssi

Ensi vuonna monta uudistusta! Sen lisäksi, että järjestämislupia haettava ja laatua arvioitava

VAPAASTA SIVISTYSTYÖSTÄ MAHDOLLISUUKSIA KOULUTUSTARJONNAN MONIPUOLISTAMISEEN Educa 2012 la , Päivi Majoinen Pieksämäen seutuopisto

Oman äidinkielen opetus valtakunnallinen ajankohtaiskatsaus. FT Leena Nissilä Opetusneuvos, yksikön päällikkö Opetushallitus

KIELTENOPETUSTA TYÖSALISSA. (Jousto - Joustokaks / FOJO Orimattila)

Yläkoulun valinnaiset opinnot

Eeva Harjulahti - Insinöörikoulutuksen foorumi 2012 Opetuksen ja oppimisen laatu. Opiskelutyön mitoitus OPMITKU-hanke

Opetussuunnitelman perusteiden yleinen osa. MAOL OPS-koulutus Naantali Jukka Hatakka

korkeasti koulutetun maahan muuttaneen osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen viitekehys

Transkriptio:

Savonlinnan ammatti- ja aikuisopiston vieraiden kielten opetusta verkossa ja integroituna ammattiaineisiin Johanna Venäläinen

Kenelle ja miksi? Lähtökohtana ja tavoitteena on - tarjota opiskelijoille vaihtoehtoinen tapa oppia ja opiskella vieraita kieliä - tuottaa oppimateriaalia aloille, joilla ei ole valmiita kielten materiaaleja tai oppikirjoja

Miksi oppimateriaali on toteutettu verkkoon? Monipuolinen verkko-oppimateriaali huomioi erilaiset oppimistyylit mahdollistaa kertauksen ja oppimisen omista lähtökohdista ja omaan tahtiin tutustuttaa opiskelijan autenttisiin työelämään liittyviin materiaaleihin ja erilaisiin käytännön puhetilanteisiin tarjoaa nopeille ja taitaville mahdollisuuden edetä omaan tahtiin oppimateriaalissa laajemmin ja syvemmälle mahdollistaa itsenäiset opinpolut ja huomioi erilaiset elämäntilanteet

Miksi vieraiden kielten opetusta on integroitu ammattiaineisiin? VIERAIDEN KIELTEN OPETUS Teoriapainotteista Vieraiden kielten integrointi Käytännönläheistä, opitaan Sanastopainotteista ammattiaineisiin tekemällä vaatii Irrallista ja kaukana työelämästä ammattiaineen opettajan Isompien ja kokonaisuuksien vieraiden kielten opettajan Tekstipainotteista oppimista ja ymmärtämistä, onnistunutta yhteistyötä käytännön ongelmatilanteita Keinotekoisia asiakastilanteita (esim. yhteisprojektit, Oikeita asiakastilanteita Vieraiden kielten opettajalla samanaikaisopetus) ei aina tietoa vieraiden kielten osaamis- Ammattiaineen opettajalla tieto tarpeista eri aloilla opetettavista sisällöistä ja vieraiden kielten käytännön tarpeista Ei aina motivoivaa Olennaista kokeen /kurssin läpipääseminen (pinta- ja sirpaleoppimista) AMMATTIAINEIDEN OPETUS Yleensä motivoivaa Olennaista ammattiin liittyvien asioiden omaksuminen ja ymmärtäminen (syvä- ja kokonaisoppimista)

Mitä on tehty? VIERAIDEN KIELTEN INTEGROINTI AMMATTIAINEISIIN ns. normiryhmät VERKKOKURSSIT (pakolliset englannin ja ruotsin kurssit ym.) VIERAIDEN KIELTEN INTEGROINTI AMMATTIAINEISIIN (erityistä tukea tarvitsevat opiskelijat) VERKKOKURSSIT (ammatillisen englannin kurssit) ISOVERSTAAN KURSSIPOHJAT

Toteutetut verkkokurssit ENGLANNIN KIELI / Pakolliset kurssit Toisen asteen ammatillisen oppilaitoksen pakollisen englannin ykköskurssi ENp1 (1 ov), joka sisältää myös ammatillisen englannin osiot seuraaville aloille: - auto- ja kuljetusala - kone- ja metalliala - rakennusala - sähköala - metsäala - käsi- ja taideteollisuusala - matkailu-, ravitsemis- ja talousala

Toisen asteen ammatillisen oppilaitoksen pakollisen englannin kakkoskurssi ENp2, (1 ov) joka sisältää myös ammatillisen englannin osiot metsä- ja kalatalousalalle sekä luonto-ohjaajille Toisen asteen ammatillisen oppilaitoksen pakollisen englannin kakkoskurssi ENp2 rakennusalalle liittyen oppikirjaan ENTER Construction (1 ov) Toisen asteen ammatillisen oppilaitoksen pakollisen englannin kakkoskurssi ENp2 auto- ja kuljetusalalle liittyen oppikirjaan ENTER Cars and Logistics (1 ov)

ENGLANNIN KIELI / Ammatilliset kurssit Erä- ja luonto-oppaiden ammatillinen englanti. Kurssi sisältää verkossa suoritettavan osuuden (1,5 ov) ja lähiopetuksen aikana suoritettavan osuuden (0,5 ov). NC-koneistajien ammatillinen englanti ( 20 h). Kurssi on tehty yhteistyössä ammattiaineen opettaja Timo Seppäsen ja SAMI:n ATK-tukihenkilön Teemu Koistisen kanssa. Kurssilla on sisäänrakennettu NC-alan sanasto.

RUOTSIN KIELI Luonnonvara-alan ruotsi RUp1 (1 ov). Toisen asteen ammatillisen oppilaitoksen pakollinen ruotsin kurssi luonnonvara-alalle. Kurssi sisältää myös ammatillisen ruotsin osiot metsä- ja kalatalousalalle sekä luontoyrittäjille. MUUT OPPIAINEET Toisen asteen ammatillisen oppilaitoksen pakolliset äidinkielen kurssit AIp1 (1 ov) sekä AIp4 (1 ov)

ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVAT OPISKELIJAT Matematiiikan, fysiikan ja kemian opiskelua havainnollistavia ja kertaavia videoita ja harjoituksia Moodle-oppimisympäristössä. Ruotsin ja englannin kielen opiskelua havainnollistavia ja kertaavia helppotasoisia harjoituksia ja videoita Moodle-oppimisympäristössä.

Miten vieraiden kielten opetuksen monipuolistaminen näkyy arjessa? OPISKELIJAT OPETTAJAT OPPILAITOS Joustavampaa ja monipuolisempaa, omaa ammattialaa tukevaa opiskelua Yksilölliset polut mahdollisia vieraissa kielissä Kurssien läpäisy helpottuu (onnistuminen omista lähtökohdista) Opiskelu omaan tahtiin motivoi Oppimateriaali helposti käytettävissä ja päivitettävissä Toisen opettajan oppimateriaalia mahdollista hyödyntää opetuksessa säästyy aikaa, saa opetusideoita toisilta Kynnys uuden opetusteknologian käyttämiseen madaltuu Opetustarjonta monipuolistuu Opiskelijoille tarjotaan erilaisia joustavia vaihtoehtoja Mahdollistetaan opiskelijoille uuden teknologian hyödyntäminen opiskelussa Opetus ja opettajat seuraavat aikaa

Miten vieraiden kielten opetusta on integroitu ammattiaineisiin käytännössä? Verkkokursseilla autenttisilla omaan alaan liittyvillä videoilla, harjoituksilla ja tehtävillä syvennetään oman alan ammatillisen englannin osaamista motivoivalla tavalla Katsomalla ja kuuntelemalla videoita opitaan ymmärtämään normaalitempoista puhetta ja erilaisia aksentteja Autenttisilla videoilla, työohjeilla, esitteillä tuodaan työelämälähtöisyyttä kursseille ja opiskelijat oppivat hyödyntämään oman alansa vieraskielistä verkkomateriaalia tulevassa ammatissaan

Verkkokurssien sisältöjen suunnittelu ammattiaineen opettajien kanssa (opiskellaan tulevan ammatin kannalta olennaisia sisältöjä) Opetuksen toteuttaminen luokkahuoneen ulkopuolella esim. luonnossa, opetuskeittiössä tai työhallissa (oppiminen luonnollisessa kontekstissa) Muutaman tunnin työkeikat asiakkaana ulkomaiset vaihto-opiskelijat tai maahanmuuttajaopiskelijat opettajineen (isompien kokonaisuuksien suunnittelu ja toteuttaminen luonnollisessa kontekstissa) Vieraan kielen ja ammattiaineen samanaikaisopetus luokkahuoneen ulkopuolella esim. luonnossa tai opetuskeittiössä (tekemällä oppimista ja kokonaisoppimista)

Miksi toimin näin opetuksessani ja mitä siitä saan? Opiskelusta tulee - käytännönläheisempää - opiskelijoita motivoivampaa -työelämälähtöisempää ja -ajankohtaisempaa -opettajan oma ammatillinen osaaminen ja kokonaisymmärrys eri alojen sisällöistä laajenee - oppimateriaalia on helppoa käyttää ja päivittää - yhteistyö eri alojen opettajien kanssa rikastuttaa arkea

Kiitos mielenkiinnostanne ja saamastani tunnustuksesta! : )