Opetushallitusta ja opetustoimialan ohjausta koskeva sidosryhmätutkimus 8-9/2007

Opetushallitusta ja opetustoimialan ohjausta koskeva sidosryhmätutkimus 8-9/2007

Johdanto (1/4) Tämän tutkimuksen on tehnyt IROResearch Oy elo-syyskuussa 2007 Opetusministeriön toimeksiannosta. Tavoitteena oli selvittää Opetushallituksen eri sidosryhmissä: - Opetushallituksen tuntemista - Yhteydenpitoa/asiointia Opetushallituksen kanssa - Arvioita Opetushallituksen selviytymisestä tehtävistään - Opetushallituksen vahvuuksia ja heikkouksia - Opetushallituksen organisaatiokuvaa - Opetushallituksen hyödyllisyyttä ja tyytyväisyyttä siihen - Opetushallituksen maksullisten palveluiden käyttöä ja tyytyväisyyttä niihin - Mielipiteitä Opetushallituksen toiminnan kehittämisestä 2

Johdanto (2/4) Lisäksi selvitettiin: - Nimettyjen organisaatioiden tuntemista opetustoimialan hallinnossa ja ohjauksessa - Mielipiteitä opetustoimialan hallinnon ja ohjausjärjestelmän kehittämisestä Tutkimuksen kohderyhmänä olivat kaikki Opetushallituksen keskeiset sidosryhmät ja Opetushallituksen oma henkilöstö. Tutkimukseen osallistuneet sidosryhmät selviävät tarkemmin aineiston rakenteen ensimmäiseltä sivulta (dia 6). 3

Johdanto (3/4) Tutkimuksen tiedot kerättiin internet-kyselynä 13.-27.8.2007 välisenä aikana. Tutkimuskutsu saatekirjeellä (selvitysmiehen nimissä) lähetettiin sähköpostilla ja vastaaminen tapahtui IROResearch Oy:n palvelimelle. Ensimmäisen kutsun jälkeen muistutuskutsuja lähetettiin kaksi kertaa (ei siihen mennessä vastanneille). Tutkimuksen tiedonkeruuta varten Opetusministeriö toimitti IROResearch Oy:lle rekisterit (nimi ja sähköpostiosoite) kaikista sidosryhmistä. Rekisterin koko laajuus oli noin 4800 henkilöä. 4

Johdanto (4/4) Tutkimukseen saatiin määritellyn vastausajan puitteissa 1555 vastausta. Vastausprosentti oli 32, joka on normaali verrattuna tämän tyyppisiin tutkimuksiin. Vastaajamäärä on sekä kokonaisuutena että sidosryhmittäin riittävän suuri tulosten luotettavaan tarkasteluun. Ruotsinkieliseen kyselyyn vastasi 33 henkilöä (2 kaikista) ja ryhmän pienuuden takia tätä joukkoa ei ole tarkasteltu raportissa omana ryhmänään. Taulukoista tämä kielitausta löytyy. Aineiston rakenne on seuraavalla kahdella sivulla. 5

Aineiston rakenne Kaikki, N=1555 Päätyötehtävä/-paikka Opettaja peruskoulussa Opettaja lukiossa Opettaja ammatillisessa oppilaitoksessa Opettaja ammatillisessa aikuiskoulutuskeskuksessa Opettaja muussa oppilaitoksessa Rehtori peruskoulussa Rehtori lukiossa Rehtori ammatillisessa oppilaitoksessa Rehtori ammatillisessa aikuiskoulutuskeskuksessa Rehtori muussa oppilaitoksessa Ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajankoulutuslaitos Opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja Koulutuksen järjestäjä Koulutustoimikunta Tutkintotoimikunta Opetushallitus Opetusministeriö Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos Läänin sivistysosasto Joku muu Toiminut nykyisessä tehtävässä Alle 3 vuotta 3-5 vuotta 6-9 vuotta 10-19 vuotta 20 vuotta tai pidempään N 78 47 94 32 32 94 47 47 16 94 78 47 218 63 94 234 78 16 78 68 264 233 311 420 327 5 3 6 2 2 6 3 3 1 6 5 3 14 4 6 15 5 1 5 4 17 15 20 27 21 6

7 Aineiston rakenne Kaikki, N=1555 44 685 Uusimaa 5 78 Varsinais-Suomi 5 78 Pohjois-Pohjanmaa 3 47 Pohjois-Savo 3 47 Päijät-Häme 3 47 Satakunta 6 94 2 32 Pohjois-Karjala 3 47 Pohjanmaa Pirkanmaa 3 47 Lappi 3 47 Kymenlaakso 5 78 Keski-Suomi 1 16 Keski-Pohjanmaa 1 16 Kainuu 3 47 Kanta-Häme 1 16 Itä-Uusimaa 3 47 Etelä-Savo 3 47 Etelä-Pohjanmaa 1 16 Etelä-Karjala 0 0 Ahvenanmaa Työpaikan sijaintimaakunta 13 202 60 vuotta tai vanhempi 41 638 50-59-vuotta 30 467 40-49-vuotta 14 218 30-39-vuotta 2 31 Alle 30-vuotta Ikä 45 700 Mies 55 855 Nainen Sukupuoli N

Yhteenveto tuloksista (1/11) Opetushallitus tunnetaan pääasiassa joko hyvin tai kohtalaisesti. Muita paremmin Opetushallituksen tuntevat keskushallinnon ihmiset ja kaikkein heikoimmin opettajat. Kokonaisarvosanaksi Opetushallituksen toiminnalle lähes kaikki vastaajat antoivat hyvän tai kohtalaisen. Muita ryhmiä paremman arvosanan (itselleen) antoi OPH:n henkilöstö. 8

Yhteenveto tuloksista (2/11) Vastaajista 59 oli sitä mieltä, että OPH:n toiminta on pysynyt entisellä tasolla viimeisen vuoden aikana. Niitä, joiden mielestä suunta on ollut alaspäin, oli kaksi kertaa enemmän kuin niitä, joiden mielestä toiminta on parantunut. Saldo toiminnan muutoksesta on siis selvästi negatiivinen (parempaan = +14, huonompaan = -27). OPH:n omasta henkilöstöstä 41 oli sitä mieltä, että OPH:n toiminta on muuttunut viimeisen vuoden aikana huonompaan suuntaan. 9

Yhteenveto tuloksista (3/11) Yleisimmin OPH:n kanssa asioidaan muutamia kertoja vuodessa (43 vastaajista). Muita sidosryhmiä harvemmin OPH:n kanssa asioi opettajat ja rehtorit. Opetushallitus on selvinnyt parhaiten näitä tehtävistään: - Koulutukseen hakeutumiseen liittyvät palvelut (mm. yhteishaku, koulutusoppaat) - Opetussuunnitelmien ja tutkintojen sekä opiskelijan arvioinnin perusteista päättäminen 10

Yhteenveto tuloksista (4/11) Parannettavaa Opetushallituksella on erityisesti näissä asioissa (20 tai enemmän vastaajista sanonut, että hoitanut heikosti/erittäin heikosti): - Koulutuksen järjestäjien yhteistyön ja verkostoitumisen tukeminen - Koulutuksen laadun ja laatujärjestelmien kehittäminen - Valtakunnallinen ja alueellinen koulutustarpeiden määrällinen ja ja laadullinen ennakointi - Työelämän alakohtainen kehittäminen - Opetuksen ja oppimisympäristöjen kehittäminen - Koulutuksen tuloksellisuuden ja vaikuttavuuden edistäminen - Koulutusmuotojen välisen yhteistyön tukeminen 11

Yhteenveto tuloksista (5/11) Eri koulutusmuotojen kehittämisessä Opetushallitus on onnistunut pääasiassa hyvin tai kohtalaisesti. Koululaisten aamu-/iltapäivätoiminta ja perusopetuksen lisäopetus voisivat olla paremmallakin tolalla erityisesti opettajien mielestä. Eniten Opetushallituksesta on ollut hyötyä: - Opetussuunnitelmien ja tutkintojen sekä opiskelijan arvioinnin perusteista päättämisessä - Koulutuksen yleisessä kehittämisessä 12

Yhteenveto tuloksista (6/11) Maksullisista palveluista selvästi eniten käytettyjä olivat koulutuspalvelut (50 vastaajista) ja oppimateriaalipalvelut (41 vastaajista). Kolmannes vastaajista ei ollut käyttänyt mitään maksullisia palveluja. Rehtorit ja koulutuksenjärjestäjät olivat käyttäneet muita ryhmiä enemmän koulutuspalveluja. Käytettyihin palveluihin oltiin tyytyväisiä tai kohtalaisen tyytyväisiä. 13

Yhteenveto tuloksista (7/11) Vastaajista puolet oli sitä mieltä, että Opetushallitus on erittäin hyödyllinen/hyödyllinen yhteistyökumppani. Puolet vastaajista oli taas sitä mieltä, että OPH on kohtalaisen hyödyllinen/ei kovin hyödyllinen. Keskushallinnon vastaajat olivat enemmän hyödyllisen kannalla kuin muut vastaajat. OPH:n organisaatiokuvan vahvimpia ominaisuuksia ovat: uskottava asiantuntija, asiantunteva/ammattitaitoinen ja palvelualtis henkilöstö. Henkilöstön tehtävät ja vastuualueet OPH:ssa eivät ole kovin selkeät eikä se tunne kovin hyvin oppilaitosten arkea. 14

Yhteenveto tuloksista (8/11) OPH:n toimintaan oltiin pääsääntöisesti kohtalaisen tyytyväisiä tai tyytyväisiä. Yleensä tällaisella asteikolla vastaus kohtalaisen tyytyväinen tarkoittaa jo jonkin asteista tyytymättömyyttä. Tähän aineistoon sovellettuna tämä tarkoittaisi, että kahdella kolmasosalla vastaajista on ainakin lievää tyytymättömyyttä OPH:n toimintaan. Opetushallituksen toiminta ja palvelut vastaavat vastaajan (tai hänen organisaationsa) tarpeita tyypillisimmin kohtalaisen hyvin (50 vastaajista tätä mieltä). 15

Yhteenveto tuloksista (9/11) Mielipiteitä Opetushallituksen kehittämiseksi selvitettiin annetuilla kehitysväittämillä, jotka saivat pääosin vahvaa kannatusta vastaajilta (selvä enemmistö täysin/osittain samaa mieltä). Eniten eri mieltä oltiin seuraavista kehitysväittämistä : - OPH:n tulee kilpailla maksullisilla koulutus- ja asiantuntijamarkkinoilla - OPH:n tehtäviä tulee siirtää koulutuksen järjestäjille ja ylläpitäjille - OPH:n tehtäviä tulee siirtää korkeakouluille ja tutkimuslaitoksille - OPH tulee jakaa erillisiksi kehittämiskeskuksiksi/toiminnallisiksi kokonaisuuksiksi - OPH:n asema, rooli ja tehtävät tulee säilyttää entisellään 16

Yhteenveto tuloksista (10/11) Opetustoimialan hallinnon ja ohjausjärjestelmän kehittämiseen liittyvistä väittämistä eniten samaa mieltä oltiin näistä (yli 80 täysin/osittain samaa mieltä): Opetustoimialan valtakunnallisen ohjauksen tulee - Keskittyä keskeisiin linjauksiin, ei yksityiskohtiin - Ensisijaisesti varmistaa koulutuksen laatu - Ensisijaisesti turvata osaamistarpeisiin vastaaminen - Ensisijaisesti turvata koulutuksen saavutettavuus - Opetustoimialan yhteisiä palveluita tulee koota - Koulutuksen ja opetuksen järjestäjäkenttää tulee koota ja vahvistaa 17

Yhteenveto tuloksista (11/11) Opetustoimialan hallinnon ja ohjausjärjestelmän kehittämiseen liittyvistä väittämistä eniten ERI mieltä oltiin näistä (yli 40 täysin/osittain ERI mieltä): - Valtakunnallisen ohjauksen tulee ensisijaisesti parantaa koulutusjärjestelmän tuottavuutta - Lainsäädäntö- ja normiohjausta on vahvistettava - Toimivaltaa ja tehtäviä tulee siirtää kunnille ja muille koulutuksen järjestäjille - Hallinto ja valtakunnallinen ohjausjärjestelmä tulee säilyttää nykyisellään 18

Grafiikka ja taulukot 19

Opetushallituksen ja Opetusministeriön tunteminen Kaikki, N=1555 Opetushallitus 15 39 37 9 Opetusministeriö 10 30 41 18 0 20 40 60 80 100 Erittäin hyvin Hyvin Kohtalaisesti Heikosti En tunne lainkaan 20

Opetushallituksen tunteminen Kaikki, N=1555 Kaikki OPH henkilökunta Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjestäjät "Muut muut ** N= 1555 392 1163 231 287 288 214 374 Tuntee: Erittäin hyvin 15 33 9 45 7 8 10 9 Hyvin 39 38 39 35 30 45 50 34 Kohtalaisesti 37 23 41 18 45 41 35 42 Heikosti 10 5 11 2 17 6 5 14 En tunne lainkaan 0 0 0 0 1 0 0 1 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 21

Opetusministeriön tunteminen Kaikki, N=1555 Kaikki OPH henkilökunta Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjestäjät "Muut muut ** N= 1555 392 1163 231 287 288 214 374 Tuntee: Erittäin hyvin 10 23 5 14 2 5 9 5 Hyvin 30 39 27 37 15 36 37 25 Kohtalaisesti 41 29 45 38 46 45 43 44 Heikosti 18 8 22 11 36 12 10 25 En tunne lainkaan 1 0 1 0 2 1 0 2 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 22

Kokonaisarvosana Opetushallituksen ja Opetusministeriön toiminnalle Kaikki, N=1555 Opetushallitus 2 39 48 10 Opetusministeriö 2 47 45 5 0 20 40 60 80 100 Erittäin hyvä Hyvä Kohtalainen Heikko Erittäin heikko 23

Kokonaisarvosana Opetushallituksen toiminnalle Kaikki, N=1555 Kaikki OPH henkilökunta Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjestäjät "Muut muut ** N= 1555 392 1163 231 287 288 214 374 Kokonaisarvosana: Erittäin hyvä 2 4 2 7 2 1 2 1 Hyvä 39 45 37 57 36 40 36 35 Kohtalainen 48 40 50 29 54 46 49 52 Heikko 10 9 11 6 8 12 13 10 Erittäin heikko 1 1 1 1 0 1 1 1 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 24

Kokonaisarvosana Opetusministeriön toiminnalle Kaikki, N=1555 Kaikki OPH henkilökunta Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjestäjät "Muut muut ** N= 1555 392 1163 231 287 288 214 374 Kokonaisarvosana: Erittäin hyvä 2 3 2 2 1 2 5 1 Hyvä 47 63 42 63 31 52 53 38 Kohtalainen 45 30 50 30 59 41 37 56 Heikko 5 5 6 5 9 3 5 5 Erittäin heikko 0 0 0 0 0 1 0 0 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 25

Mihin suuntaan Opetushallituksen toiminta on muuttunut viimeisen 12 kuukauden aikana? Kaikki, N=1555 Muuttunut huonompaan suuntaan 27 Muuttunut parempaan suuntaan 14 Pysynyt samana 59 26

Mihin suuntaan Opetushallituksen toiminta on muuttunut viimeisen 12 kuukauden aikana? Kaikki, N=1555 Kaikki OPH henkilökunta Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjestäjät "Muut muut ** N= 1555 392 1163 231 287 288 214 374 Parempaan suuntaan 14 19 12 28 12 9 10 14 Pysynyt samana 59 42 65 31 72 63 67 61 Huonompaan suuntaan 27 38 23 41 16 28 23 25 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 27

Kuinka säännöllisesti yhteydessä/ asioi Opetushallituksen kanssa? Ei opetushallituksen henkilöstöä, N=1324 Päivittäin tai lähes päivittäin 1 Useita kertoja viikossa 2 Noin kerran viikossa 5 Muutamia kertoja kuukaudessa 13 Noin kerran kuukaudessa 16 Muutamia kertoja vuodessa 43 Noin kerran vuodessa 8 Harvemmin kuin kerran vuodessa 9 En koskaan 3 0 20 40 60 80 100 28

Kuinka säännöllisesti yhteydessä/ asioi Opetushallituksen kanssa? Ei opetushallituksen henkilöstöä, N=1324 Kaikki Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjestäjät "Muut muut ** N= 1324 161 1163 287 288 214 374 Päivittäin tai lähes päivittäin 1 4 0 0 0 0 0 Useita kertoja viikossa 2 6 1 1 0 0 3 Noin kerran viikossa 5 14 4 2 2 3 7 Muutamia kertoja kuukaudessa 13 15 13 11 13 15 13 Noin kerran kuukaudessa 16 13 16 10 14 22 19 Muutamia kertoja vuodessa 43 35 44 34 55 46 42 Noin kerran vuodessa 8 6 8 11 8 7 7 Harvemmin kuin kerran vuodessa 9 5 10 19 8 5 7 En koskaan 3 2 3 11 0 0 2 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 29

Kuinka monta kertaa ollut yhteydessä / asioinut Opetushallituksen kanssa viimeisen 12 kuukauden aikana? Ollut yhteydessä, N=1286 En kertaakaan 0 1-4 kertaa 46 keskiarvo=12,9 5-9 kertaa 19 10-19 kertaa 17 20 tai yli 17 0 20 40 60 80 100 30

Kuinka monta kertaa ollut yhteydessä / asioinut Opetushallituksen kanssa viimeisen 12 kuukauden aikana? Ollut yhteydessä, N=1286 Kaikki Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjestäjät "Muut muut ** N= 1286 162 1124 256 288 213 367 En kertaakaan 0 0 0 0 0 0 0 1-4 kertaa 46 29 49 65 51 41 41 5-9 kertaa 19 18 19 13 21 23 20 10-19 kertaa 17 18 17 13 17 20 18 20 tai yli 17 35 15 9 10 15 21 keskiarvo 12,87 34,1 9,81 7,21 8,11 9,16 13,34 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 31

Kuinka hyvin Opetushallitus on selvinnyt tehtävistään (1/2) Kaikki, N=1555 keskiarvo Koulutukseen hakeutumiseen liittyvät palvelut Opetussuunnitelmien ja tutkintojen sekä opiskelijan arvioinnin perusteista päättäminen Valtakunnalliset oppimistulosten arvioinnit Opetus- ja kulttuuritoimen rahoitusjärj. edellytt. tiedonkeruut, raportointi, tarkastukset ym. rahoitukseen liittyvät tukitehtävät Koulutuksen järjestämistä ja opetuksen kehittämistä palvelevan tietotuotannon ylläpito ja kehittäminen Suomalaisen koulutuksen kansainvälistymisen tukeminen Tutkimus- ja julkaisutoiminta Valtionavustusten osoitt. kehittämishankkeisiin ja muihin tark. Maksuton koulutus, toiminnasta tiedottaminen ja asiakaspalvelu Opetustoimen henkilöstökoulutuksen koordinointi ja rahoitus Koulutuksen järjestäjien yhteistyön ja verkostoitumisen tukeminen Ulkomaisten tutkintojen tunnustaminen ja liikkuvuuden edistäminen Rakennerahastoprojektien hallinnointi, ohjaus ja tuki Koulutuksen yleinen kehittäminen 2 Koulutuksen tilaa koskevat seurannat ja arvioinnit 2 Erityisopetuksen kehittäminen 2 Kielitutkintojen järjestäminen 2 Koulutuksen järjestämisen seuranta ja valvonta 2 5 5 4 4 3 3 3 3 3 3 3 7 9 34 30 35 30 32 30 29 26 25 21 16 31 28 26 24 23 50 46 26 25 19 35 31 35 32 39 36 37 36 35 9 6 1 47 41 35 30 42 2 24 32 31 5 1 13 9 8 1 17 8 2 11 8 1 10 9 2 10 3 14 4 20 38 49 23 2 13 25 1 15 20 17 17 4 13 13 1 5 11 2 15 11 3 23 52 15 4 14 3,74 3,57 3,41 3,36 3,31 3,37 3,3 3,32 3,23 3,12 3,02 3,2 3,25 3,2 3,2 3,19 3,53 3,04 0 20 40 60 80 100 Erittäin hyvin=5 Hyvin Kohtalaisesti Heikosti Erittäin heikosti=1 En osaa arvioida 32

Kuinka hyvin Opetushallitus on selvinnyt tehtävistään (2/2) Kaikki, N=1555 Oppimateriaalin kehittäminen Maksulliset koulutus-, konsultointi- ja arviointipalvelut Kansainvälisten koulutushankkeiden koordinointi Koulutuksen laadun ja laatujärjestelmien kehittäminen Tutkintotoimikuntien hallinto ja tuki Valtakunnallinen ja alueellinen koulutustarpeiden määrällinen ja laadullinen ennakointi Työelämän alakohtainen kehittäminen Ruotsinkielisen ja muun vähälevikkisen oppimateriaalin tuottaminen Oppiainekohtainen kehittäminen Opetuksen ja oppimisympäristöjen kehittäminen Koulutuksen tuloksellisuuden ja vaikuttavuuden edistäminen Koulutustoimikuntien tuki Ruotsinkielisen koulutuksen kehittäminen Valtion oppilaitosten toiminnan ohjaaminen Koulutusmuotojen välisen yhteistyön tukeminen 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 14 12 23 23 22 20 20 19 20 19 18 16 15 14 13 16 21 24 25 36 27 37 7 29 32 37 2 38 42 43 44 4 1 48 6 6 1 1 0 20 40 60 80 100 8 6 2 1 10 23 27 2 19 15 61 18 15 18 58 51 53 4 3 38 41 5 20 2 5 3 31 3 18 3 15 18 20 18 16 18 9 keskiarvo 3,07 3,19 3,29 2,98 3,21 2,93 2,83 3,13 3,04 2,96 2,94 3,21 3,3 3,15 2,74 Erittäin hyvin=5 Hyvin Kohtalaisesti Heikosti Erittäin heikosti=1 En osaa arvioida 33

Kuinka hyvin Opetushallitus on selvinnyt tehtävistään (1/2) Kaikki, N=1555 Koulutukseen hakeutumiseen liittyvät palvelut (mm.yhteishaku, koulutusoppaat) Opetussuunnitelmien ja tutkintojen sekä opiskelijan arvioinnin perusteista päättäminen Kielitutkintojen järjestäminen Valtakunnalliset oppimistulosten arvioinnit Suomalaisen koulutuksen kansainvälistymisen tukeminen Opetus- ja kulttuuritoimen rahoitusjär. edellytt. tiedon-keruut, raportointi, tarkastukset ja muut rahoitukseen liittyvät tukiteht. Valtionavustusten osoittaminen kehittämishankkeisiin ja muihin tarkoituksiin Koulutuksen järjestämistä ja opetuksen kehittämistä palvelevan tietotuotannon (mm.tilastot) ylläpito ja kehittäminen Ruotsinkielisen koulutuksen kehittäminen Tutkimus- ja julkaisutoiminta Kansainvälisten koulutushankkeiden koordinointi Rakennerahastoprojektien hallinnointi, ohjaus ja tuki Maksuton koulutus, toiminnasta tiedottaminen ja asiakaspalvelu Tutkintotoimikuntien hallinto ja tuki Koulutustoimikuntien tuki Koulutuksen yleinen kehittäminen N= Kaikki 1555 ka 3,74 3,57 3,53 3,41 3,37 3,36 3,32 3,31 3,3 3,3 3,29 3,25 3,23 3,21 3,21 3,2 OPH henkilökunta Keskushallinto* 392 ka 3,88 3,87 3,77 3,61 3,5 3,5 3,5 3,4 3,48 3,22 3,37 3,47 3,31 3,53 3,47 3,29 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu Kaikki muut 1163 ka 3,69 3,48 3,42 3,35 3,33 3,32 3,26 3,28 3,2 3,32 3,27 3,16 3,2 3,12 3,11 3,17 231 ka 4,15 4,03 3,86 3,79 3,67 3,75 3,71 3,63 3,55 3,28 3,45 3,78 3,55 3,63 3,58 3,5 Kaikki opettajat 287 ka 3,76 3,39 3,53 3,29 3,36 3,23 3,25 3,39 3,24 3,39 3,31 3,31 3,25 3,28 3,28 3,22 Kaikki rehtorit 288 ka 3,7 3,53 3,45 3,42 3,43 3,47 3,38 3,26 3,39 3,34 3,33 3,23 3,27 3,1 3,09 3,17 Koulutuksen järjest. 214 ka 3,71 3,49 3,35 3,41 3,28 3,46 3,29 3,33 3,01 3,37 3,25 3,01 3,18 3,15 2,98 3,09 "Muut muut ** 374 ka 3,61 3,5 3,36 3,28 3,23 3,1 3,12 3,17 3,16 3,22 3,18 3,1 3,12 3 3,08 3,19 Erittäin hyvin=5 - Erittäin heikosti=1 34

Kuinka hyvin Opetushallitus on selvinnyt tehtävistään (2/2) Kaikki, N=1555 Kaikki OPH henkilökunta Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjest. "Muut muut ** N= 1555 ka 392 ka 1163 ka 231 ka 287 ka 288 ka 214 ka 374 ka Koulutuksen tilaa koskevat seurannat ja arvioinnit Ulkomaisten tutkintojen tunnustaminen ja liikkuvuuden edistäminen Erityisopetuksen kehittäminen Maksulliset koulutus-, konsultointi- ja arviointipalvelut Valtion oppilaitosten toiminnan ohjaaminen Ruotsinkielisen ja muun vähälevikkisen oppimateriaalin tuottaminen Opetustoimen henkilöstökoulutuksen koordinointi ja rahoitus Oppimateriaalin kehittäminen Oppiainekohtainen kehittäminen Koulutuksen järjestämisen seuranta ja valvonta Koulutuksen järjestäjien yhteistyön ja verkostoitumisen tukeminen Koulutuksen laadun ja laatujärjestelmien kehittäminen Opetuksen ja oppimisympäristöjen kehittäminen Koulutuksen tuloksellisuuden ja vaikuttavuuden edistäminen Valtakunnallinen ja alueellinen koulutustarpeiden määrällinen ja laadullinen ennakointi Työelämän alakohtainen kehittäminen 3,2 3,2 3,19 3,19 3,15 3,13 3,12 3,07 3,04 3,04 3,02 2,98 2,96 2,94 2,93 2,83 3,3 3,57 3,4 3,47 3,23 3,4 3,24 3,28 3,35 2,99 3,12 3,15 3,12 3,02 3,28 3,06 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 3,16 3,07 3,12 3,09 3,11 2,98 3,09 3,01 2,94 3,05 2,99 2,93 2,92 2,91 2,82 2,77 3,42 3,8 3,65 3,68 3,3 3,51 3,38 3,38 3,46 3,09 3,3 3,29 3,25 3,14 3,5 3,34 3,15 3,07 3,15 3,19 3,27 2,84 3,09 2,99 2,87 3,07 3,09 2,95 2,85 2,98 3,23 3,21 3,06 3,11 3,27 3,1 3,21 3,02 2,88 3,1 3,03 2,96 2,98 2,96 3,16 3,03 3,08 3,07 3,05 2,87 3,05 2,98 3,01 2,99 2,88 2,85 2,86 2,81 3,12 3 3,19 3 2,98 3,06 3 3,04 3,03 3,04 2,95 2,93 2,96 2,89 2,87 2,83 2,8 2,79 2,89 2,76 2,55 2,8 Erittäin hyvin=5 - Erittäin heikosti=1 35

Kuinka hyvin Opetushallitus on onnistunut seuraavien koulutusmuotojen kehittämisessä Kaikki, N=1555 keskiarvo Perusopetus 4 38 28 6 1 23 3,52 Lukiokoulutus 4 35 28 5 1 27 3,49 Aikuiskoulutus 4 31 34 7 1 23 3,36 Esiopetus 4 30 24 4 1 37 3,51 Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminta 4 21 28 11 2 34 3,2 Ammatillinen peruskoulutus 3 34 33 7 1 22 3,4 Vapaa sivistystyö Ammatillinen lisäkoulutus Maahanmuuttajille järj. perusopetukseen valmistava opetus Perusopetuksen lisäopetus 1 3 2 2 Taiteen perusopetus 1 Vammaisille järj. valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus 1 Maahanmuuttajille järjestettävä ammatilliseen peruskoulutukseen valmistava koulutus 1 17 17 16 13 19 23 25 21 24 25 26 29 28 33 6 9 1 6 1 7 2 10 0 20 40 60 80 100 2 1 6 2 9 1 55 49 52 44 41 36 32 3,3 3,23 3,22 3,11 3,2 3,24 3,08 Erittäin hyvin=5 Hyvin Kohtalaisesti Heikosti Erittäin heikosti=1 En osaa arvioida 36

Kuinka hyvin Opetushallitus on onnistunut seuraavien koulutusmuotojen kehittämisessä Kaikki, N=1555 Kaikki OPH henkilökunta Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjest. "Muut muut ** N= 1555 ka 392 ka 1163 ka 231 287 288 214 374 Perusopetus 3,52 3,65 3,47 3,87 3,4 3,48 3,45 3,53 Esiopetus 3,51 3,56 3,5 3,74 3,61 3,47 3,34 3,56 Lukiokoulutus 3,49 3,65 3,43 3,86 3,42 3,46 3,44 3,41 Ammatillinen peruskoulutus 3,4 3,5 3,37 3,72 3,39 3,47 3,34 3,31 Aikuiskoulutus Vapaa sivistystyö (mm. kansaopistot, opintokeskukset, kesäyliopistot) Vammaisille järjestettävä valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus 3,36 3,3 3,24 3,46 3,18 3,36 3,33 3,34 3,19 3,73 3,31 3,56 3,42 3,44 3,21 3,34 3,25 3,24 3,24 3,25 3,26 3,29 3,41 3,08 Ammatillinen lisäkoulutus Maahanmuuttajille järjestettävä perusopetukseen valmistava opetus 3,23 3,22 3,32 3,38 3,2 3,16 3,53 3,57 3,24 3,2 3,28 3,15 3,12 3,08 3,17 3,21 Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminta 3,2 3,47 3,1 3,73 2,98 3,22 3,25 2,99 Taiteen perusopetus 3,2 3,23 3,19 3,41 3,15 3,37 3,16 3,06 Perusopetuksen lisäopetus Maahanmuuttajille järjestettävä ammatilliseen peruskoulutukseen valmistava koulutus 3,11 3,08 3,25 3,2 3,05 3,03 3,45 3,46 2,97 3,1 3,07 3,05 2,99 3,03 3,16 2,96 Erittäin hyvin=5 - Erittäin heikosti=1 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 37

Opetushallituksen hyödyllisyys (nimettyihin asioihin liittyvissä kysymyksissä) (1/2) Ei opetushallituksen henkilöstöä, N=1222 Opetussuunnitelmien ja tutkintojen sekä opiskelijan arvioinnin perusteista päättäminen Koulutuksen hakeutumiseen liittyvät palvelut Valtionavustusten osoittaminen kehittämishankkeisiin ja muihin tarkoituksiin Koulutuksen järjestämistä ja opetuksen kehittämistä palvelevan tietotuotannon ylläpito ja kehittäminen Opetus- ja kulttuuritoimen rahoitusjärj. edell. tiedonkeruut, raportointi, tarkastukset ja muut rahoitukseen liittyvät tukitehtävät Opetustoimen henkilöstökoulutuksen koordinointi ja rahoitus Koulutuksen yleinen kehittäminen Valtakunnalliset oppimistulosten arvioinnit Maksuton koulutus, toiminnasta tiedottaminen ja asiakaspalvelu Erityisopetuksen kehittäminen Tutkintotoimikuntien hallinto ja tuki Koulutuksen järjestäjien yhteistyön ja verkostoitumisen tukeminen Koulutuksen tilaa koskevat seurannat ja arvioinnit Opetuksen ja oppimisympäristöjen kehittäminen Koulutuksen tuloksellisuuden ja vaikuttavuuden edistäminen Koulutuksen laadun ja laatujärjestelmien kehittäminen Suomalaisen koulutuksen kansainvälistymisen tukeminen 6 6 5 5 5 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 11 23 23 21 18 19 16 14 21 21 18 17 17 15 24 23 29 32 24 27 29 32 37 36 33 36 34 39 31 35 39 29 40 43 22 21 22 35 19 25 21 17 20 23 26 27 29 22 28 20 21 36 13 32 31 21 19 19 19 18 18 16 14 15 9 12 7 12 15 keskiarvo 3,21 2,86 2,76 2,89 2,71 2,65 2,96 2,75 2,65 2,38 2,26 2,69 2,78 2,71 2,65 2,64 2,38 0 20 40 60 80 100 Opetushallituksesta on ollut hyötyä: Erittäin paljon=5 Paljon Kohtalaisesti Vain vähän Ei lainkaan/ei ole tarvinnut=1 38

Opetushallituksen hyödyllisyys (nimettyihin asioihin liittyvissä kysymyksissä) (2/2) Ei opetushallituksen henkilöstöä, N=1222 Valtakunn. ja alueell. koulutustarpeiden määräll. ja laadul. ennakointi Tutkimus- ja julkaisutoiminta Koulutuksen järjestämisen seuranta ja valvonta Oppimateriaalin kehittäminen Oppiainekohtainen kehittäminen Työelämän alakohtainen kehittäminen Koulutusmuotojen välisen yhteistyön tukeminen Kansainvälisten koulutushankkeiden koordinointi Koulutustoimikuntien tuki Ulkomaisten tutkintojen tunnustaminen ja liikkuvuuden edistäminen Rakennerahastojen hallinnointi, ohjaus ja tuki Maksulliset koulutus-, konsultointi- ja arviointipalvelut 1 Kielitutkintojen järjestäminen 1 Ruotsinkielisen koulutuksen kehittäminen 1 5 Valtion oppilaitosten toiminnan ohjaaminen 1 5 Ruotsinkielisen ja muun vähälevikkisen oppimateriaalin tuottaminen 1 4 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 14 20 18 16 14 13 13 12 10 9 8 10 7 13 15 17 18 23 22 23 28 27 14 29 16 30 33 31 33 17 19 39 41 20 23 21 22 28 27 32 29 29 31 67 64 25 55 59 24 45 44 45 37 33 29 21 22 15 20 23 13 keskiarvo 2,49 2,76 2,67 2,47 2,48 2,33 2,39 2,2 2,04 2 2,01 2,17 1,81 1,59 1,69 1,59 0 20 40 60 80 100 Opetushallituksesta on ollut hyötyä: Erittäin paljon=5 Paljon Kohtalaisesti Vain vähän Ei lainkaan/ei ole tarvinnut=1 39

Opetushallituksen hyödyllisyys (nimettyihin asioihin liittyvissä kysymyksissä) (1/2) Ei opetushallituksen henkilöstöä, N=1222 Kaikki Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjest. "Muut muut ** Opetussuunn. ja tutkintojen sekä opiskelijan arvioinnin perusteista päättäminen Koulutuksen yleinen kehittäminen Koulutuksen järjestämistä ja opetuksen kehittämistä palvelevan tietotuotannon (mm. tilastot) ylläpito ja kehittäminen Koulutuksen hakeutumiseen liittyvät palvelut (mm. yhteishaku, koulutusoppaat) Koulutuksen tilaa koskevat seurannat ja arvioinnit Valtionavustusten osoittaminen kehittämishankkeisiin ja muihin tarkoituksiin Tutkimus- ja julkaisutoiminta Valtakunnalliset oppimistulosten arvioinnit Opetuksen ja oppimisympäristöjen kehittäminen Opetus- ja kulttuuritoimen rahoitusjärj. edellyttämät tiedon-keruut, raportointi, tarkastukset ja muut rah. liittyvät tukitehtävät Koulutuksen järjestäjien yhteistyön ja verkostoitumisen tukeminen Koulutuksen järjestämisen seuranta ja valvonta Koulutuksen tuloksellisuuden ja vaikuttavuuden edistäminen Opetustoimen henkilöstökoulutuksen koordinointi ja rahoitus Maksuton koulutus, toiminnasta tiedottaminen ja asiakaspalvelu Koulutuksen laadun ja laatujärjestelmien kehittäminen N= 1222 ka 3,21 2,96 2,89 2,86 2,78 2,76 2,76 2,75 2,71 2,71 2,69 2,67 2,65 2,65 2,65 2,64 80 ka 2,81 2,61 2,78 3,03 2,78 2,41 2,59 2,65 2,48 2,79 2,34 2,48 2,4 2,33 2,21 2,5 1142 ka 3,24 2,98 2,89 2,85 2,78 2,79 2,77 2,76 2,73 2,7 2,72 2,69 2,67 2,67 2,68 2,65 287 ka 3,36 2,98 2,66 3,01 2,61 2,68 2,63 2,74 2,62 2,42 2,61 2,58 2,56 2,62 2,71 2,57 288 ka 3,3 2,99 3,08 2,96 2,95 3,1 2,88 2,88 2,83 3,02 2,8 2,76 2,75 2,85 2,85 2,69 214 ka 3,35 3,04 3,17 3,07 2,98 3,2 2,93 2,99 2,92 3,23 2,85 2,76 2,81 2,93 2,84 2,72 353 ka 3,03 2,95 2,76 2,48 2,65 2,38 2,69 2,55 2,62 2,36 2,66 2,68 2,6 2,42 2,43 2,64 Erittäin paljon=5 - Ei lainkaan/ei ole tarvinnut=1 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 40

Opetushallituksen hyödyllisyys (nimettyihin asioihin liittyvissä kysymyksissä) (2/2) Ei opetushallituksen henkilöstöä, N=1222 Kaikki Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjest. "Muut muut ** Valtakunnallinen ja alueellinen koulutustarpeiden määrällinen ja laadullinen ennakointi Oppiainekohtainen kehittäminen Oppimateriaalin kehittäminen Koulutusmuotojen välisen yhteistyön tukeminen Erityisopetuksen kehittäminen Suomalaisen koulutuksen kansainvälistymisen tukeminen Työelämän alakohtainen kehittäminen Tutkintotoimikuntien hallinto ja tuki N= 1222 ka 2,49 2,48 2,47 2,39 2,38 2,38 2,33 2,26 80 ka 2,8 2,34 2,2 2,24 2,34 2,49 2,29 2,15 1142 ka 2,47 2,49 2,49 2,4 2,38 2,37 2,33 2,27 287 ka 2,38 2,56 2,57 2,36 2,11 2,3 2,3 2,46 288 ka 2,45 2,52 2,58 2,5 2,55 2,51 2,02 1,88 214 ka 2,51 2,61 2,51 2,44 2,95 2,53 2,17 2,03 353 ka 2,53 2,34 2,35 2,34 2,13 2,22 2,72 2,57 Kansainvälisten koulutushankkeiden koordinointi Maksulliset koulutus-, konsultointi- ja arviointipalvelut Koulutustoimikuntien tuki Rakennerahastojen hallinnointi, ohjaus ja tuki Ulkomaisten tutkintojen tunnustaminen ja liikkuvuuden edistäminen Kielitutkintojen järjestäminen Valtion oppilaitosten toiminnan ohjaaminen Ruotsinkielisen koulutuksen kehittäminen Ruotsinkielisen ja muun vähälevikkisen oppimateriaalin tuottaminen 2,2 2,17 2,04 2,01 2 1,81 1,69 1,59 1,59 2,3 1,91 2,28 2,45 2,84 2,34 2,23 2,24 2,09 2,19 2,19 2,02 1,98 1,94 1,77 1,66 1,55 1,55 2,18 2,21 2,11 1,91 1,83 1,72 1,63 1,43 1,54 2,31 2,29 1,73 1,96 1,75 1,74 1,48 1,38 1,43 2,27 2,36 1,85 2,04 1,94 1,77 1,64 1,62 1,58 2,06 1,98 2,29 2,03 2,17 1,84 1,83 1,74 1,66 Erittäin paljon=5 - Ei lainkaan/ei ole tarvinnut=1 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 41

Mitä Opetushallituksen maksullisia palveluita on käytetty? Ei opetushallituksen henkilöstöä, N=1222 Koulutuspalvelut 50 Konsultointipalvelut 11 Arviointi- ja auditointipalvelut 19 Oppimateriaalipalvelut 41 En mitään 33 Joku muu palvelu 2 0 20 40 60 80 100 42

Mitä Opetushallituksen maksullisia palveluita on käytetty? Ei opetushallituksen henkilöstöä, N=1222 Kaikki Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjest. "Muut muut ** N= 1222 80 1142 287 288 214 353 Koulutuspalvelut 50 21 52 51 69 65 31 Konsultointipalvelut 11 4 12 9 15 19 7 Arviointi- ja auditointipalvelut 19 4 20 18 26 26 12 Oppimateriaalipalvelut 41 11 43 47 57 38 31 En mitään 33 73 31 28 17 21 50 Joku muu palvelu 2 3 2 3 1 2 2 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 43

Tyytyväisyys Opetushallituksen maksullisiin palveluihin? Käyttänyt palveluita, N=820 Erittäin tyytyväinen 3 Tyytyväinen 41 Kohtalaisen tyytyväinen 47 Tyytymätön 8 Erittäin tyytymätön 1 0 20 40 60 80 100 44

Tyytyväisyys Opetushallituksen maksullisiin palveluihin? Käyttänyt palveluita, N=820 Kaikki Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjest. "Muut muut ** N= 820 25 795 206 240 169 180 Erittäin tyytyväinen 3 4 3 3 3 4 3 Tyytyväinen 41 56 40 38 42 41 40 Kohtalaisen tyytyväinen 47 16 48 51 46 44 51 Tyytymätön 8 16 7 7 8 9 6 Erittäin tyytymätön 1 8 1 0 2 1 1 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 45

Kuinka hyödyllinen yhteistyökumppani Opetushallitus on sinulle tai organisaatiollesi? Käyttänyt palveluita, N=820 Erittäin hyödyllinen 14 Hyödyllinen 37 Kohtalaisen hyödyllinen 32 Ei kovin hyödyllinen 17 Ei lainkaan hyödyllinen 1 0 20 40 60 80 100 46

Kuinka hyödyllinen yhteistyökumppani Opetushallitus on sinulle tai organisaatiollesi? Käyttänyt palveluita, N=820 Kaikki Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjest. "Muut muut ** N= 820 25 795 206 240 169 180 Erittäin hyödyllinen 14 24 13 12 8 13 23 Hyödyllinen 37 44 36 35 38 35 38 Kohtalaisen hyödyllinen 32 12 33 39 34 31 26 Ei kovin hyödyllinen 17 20 17 14 20 20 12 Ei lainkaan hyödyllinen 1 0 1 0 1 1 1 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 47

Opetushallituksen organisaatiokuva Kaikki, N=1555 Uskottava asiantuntija Asiantunteva ja ammattitaitoinen henkilöstö Palvelualtis henkilöstö Vahva koulutuspoliittinen toimija Hyvä yhteistyökumppani Kansainvälinen toiminta tuottaa lisäarvoa kansalliseen toimintaan Helposti lähestyttävä Toimivan johdon panos on merkittävä roolin muotoutumisessa Itsenäinen ja aloitteellinen tiedontuottaja Toimivan johdon panos on merkittävä toiminnan tulokselle Asiat hoidetaan kunnolla loppuun asti Pedagoginen kehittäjä Edelläkävijä koulutusasioissa Tuntee hyvin eri sidosryhmien tarpeet Henkilöstö on helposti tavoitettavissa Tiedottaa omista asioistaan riittävästi Innovatiivinen kehittäjä Toimii tuloksellisesti ja vaikuttavasti Tuntee hyvin oppilaitosten arjen Henkilöstön tehtävät ja vastuualueet ovat selkeät 14 14 11 10 7 7 7 7 6 6 5 5 5 4 4 4 4 3 3 2 45 43 43 35 38 34 32 25 31 25 34 32 27 30 27 27 25 21 20 18 34 43 43 36 39 42 41 45 42 41 47 45 47 43 48 41 42 30 34 34 16 10 7 10 11 14 21 21 17 21 13 18 21 16 18 18 24 22 28 29 1 2 2 4 1 2 4 7 4 7 3 3 6 3 5 4 4 5 7 9 0 20 40 60 80 100 keskiarvo 3,57 3,59 3,51 3,3 3,38 3,31 3,17 3,04 3,18 3,03 3,25 3,17 3,06 3,16 3,06 3,07 3 2,94 2,85 2,74 Ominaisuus sopii Opetushallitukseen: Erittäin hyvin=5 Hyvin Kohtalaisesti Huonosti Erittäin huonosti=1 48

Opetushallituksen organisaatiokuva Kaikki, N=1555 Asiantunteva ja ammattitaitoinen henkilöstö Uskottava asiantuntija Palvelualtis henkilöstö Hyvä yhteistyökumppani Kansainvälinen toiminta tuott. lisäarvoa kansalliseen toimintaan Vahva koulutuspoliittinen toimija Asiat hoidetaan kunnolla loppuun asti Itsenäinen ja aloitteellinen tiedontuottaja Pedagoginen kehittäjä Helposti lähestyttävä Tuntee hyvin eri sidosryhmien tarpeet Tiedottaa omista asioistaan riittävästi Edelläkävijä koulutusasioissa Henkilöstö on helposti tavoitettavissa Toimivan johdon panos on merkittävä roolin muotoutumisessa Toimivan johdon panos on merkittävä toiminnan tulokselle Innovatiivinen kehittäjä Toimii tuloksellisesti ja vaikuttavasti Tuntee hyvin oppilaitosten arjen Henkilöstön tehtävät ja vastuualueet ovat selkeät N= Kaikki 1555 ka 3,59 3,57 3,51 3,38 3,31 3,3 3,25 3,18 3,17 3,17 3,16 3,07 3,06 3,06 3,04 3,03 3 2,94 2,85 2,74 OPH henkilökunta Keskushallinto* 392 ka 3,98 3,81 3,79 3,61 3,51 3,24 3,44 3,29 3,35 3,44 3,48 3,14 3,22 3,25 3,07 2,97 3,14 3,04 3,27 2,68 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu Kaikki muut 1163 ka 3,46 3,5 3,41 3,3 3,24 3,32 3,19 3,14 3,11 3,08 3,05 3,04 3,01 2,99 3,03 3,06 2,95 2,91 2,71 2,75 231 ka 4,26 4,09 4,04 3,92 3,71 3,48 3,6 3,52 3,51 3,67 3,77 3,32 3,48 3,4 3,15 3,04 3,36 3,27 3,48 2,87 Kaikki opettajat 287 ka 3,4 3,49 3,36 3,24 3,3 3,4 3,15 3,13 3,03 2,96 3,04 3,03 3,09 2,94 2,99 3,09 3,01 2,96 2,47 2,82 Kaikki rehtorit 288 ka 3,54 3,51 3,49 3,28 3,31 3,27 3,26 3,22 3,13 3,17 3,1 3,16 3,07 3,03 3,13 3,14 3,06 2,93 2,62 2,73 Koulutuksen järjest. 214 ka 3,51 3,54 3,49 3,35 3,22 3,23 3,23 3,23 3,17 3,21 3,01 3,1 2,99 3,04 3,09 3,1 2,97 2,82 2,71 2,73 "Muut muut ** 374 ka 3,43 3,47 3,35 3,33 3,16 3,34 3,13 3,02 3,12 3,01 3,05 2,93 2,91 2,97 2,94 2,94 2,81 2,9 2,96 2,74 Erittäin hyvin=5 - Erittäin huonosti=1 49

Tyytyväisyys Opetushallituksen toimintaan Kaikki, N=1555 Erittäin tyytyväinen 4 Tyytyväinen 32 Kohtalaisen tyytyväinen 46 Tyytymätön 16 Erittäin tyytymätön 2 0 20 40 60 80 100 50

Tyytyväisyys Opetushallituksen toimintaan Kaikki, N=1555 Kaikki OPH henkilökunta Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjest. "Muut muut ** N= 1555 392 1163 231 287 288 214 374 Erittäin tyytyväinen 4 5 3 6 4 1 4 4 Tyytyväinen 32 34 31 41 28 38 32 29 Kohtalaisen tyytyväinen 46 42 48 38 52 43 44 50 Tyytymätön 16 16 16 13 15 16 17 15 Erittäin tyytymätön 2 3 2 2 1 2 3 2 Ei osaa arvioida 4 5 3 6 4 1 4 4 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 51

Kuinka hyvin Opetushallituksen toiminta ja palvelut vastaavat sinun ja organisaatiosi tarpeita Ei opetushallituksen henkilöstöä, N=1222 Erittäin hyvin 3 Hyvin 25 Kohtalaisen hyvin 50 Huonosti 19 Erittäin huonosti 2 0 20 40 60 80 100 52

Kuinka hyvin Opetushallituksen toiminta ja palvelut vastaavat sinun ja organisaatiosi tarpeita Ei opetushallituksen henkilöstöä, N=1222 Kaikki Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjest. "Muut muut ** N= 1222 80 1142 287 288 214 353 Erittäin hyvin 3 3 3 4 2 3 3 Hyvin 25 21 25 22 27 28 25 Kohtalaisen hyvin 50 49 51 55 50 44 51 Huonosti 19 21 19 18 20 22 17 Erittäin huonosti 2 6 2 1 1 2 3 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 53

Opetushallituksen kehittäminen (mielipiteet annettuihin väittämiin) (1/2) Kaikki, N=1555 keskiarvo OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua kokonaiskuvan rakentaminen suomalaisen koulutusjärjestelmän tilasta 52 36 7 2 3 3,41 OPH:n org. tulee ottaa huomioon koulutusmuodot ja niiden kehittäminen 51 37 6 2 4 3,43 OPH:n tulee olla yleissivistävän koulutuksen oppiaineiden vahva asiantuntija 46 34 9 4 7 3,3 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua oppilaitosten arjen kehittämistä tukeva asiakaspalvelu 44 38 11 4 3 3,25 OPH:n tulee olla työelämän ammattialojen koulutuksen vahva asiantuntija 44 34 10 5 6 3,26 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua ajantasaisten ja relevanttien tilastojen ja tietojen tuottaminen 43 40 9 4 3 3,26 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua käytännön opetuksen ja oppimisympäristöjen kehittäminen 38 42 10 5 4 3,18 OPH:ta tarvitaan kansallisen koulutuspolitiikan toteuttamiseksi 38 40 11 6 5 3,15 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua oppimistulosten seuranta ja arviointi 37 43 11 5 4 3,16 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua laadun ja laatujärjestelmien kehittäminen 36 43 13 4 4 3,15 Olen tästä väittämästä: 0 20 40 60 80 100 Täysin samaa mieltä=4 Osittain samaa mieltä Osittain eri mieltä Täysin eri mieltä=1 En osaa sanoa 54

Opetushallituksen kehittäminen (mielipiteet annettuihin väittämiin) (2/2) Kaikki, N=1555 keskiarvo OPH:lla tulee olla vahva rooli koulutuksen ulkoisessa arvioinnissa 31 35 16 11 7 2,91 Opetusministeriö ja OPH tulee yhdistää yhdeksi organisaatioksi 21 48 16 5 10 2,64 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua opetustoimialan yhteiset palvelutehtävät OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua koulutuksen järjestämistä koskevat hallintopäätökset 21 20 33 41 22 22 15 12 8 5 2,96 2,66 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua opetustoimialan tutkimus 15 39 37 9 2,72 OPHta tulee kehittää opetustoimialan kehittämiskeskukseksi, jolla ei ole viranomaistehtäviä 11 37 26 17 8 2,46 OPH:n asema, rooli ja tehtävät tulee säilyttää entisellään 8 32 37 17 5 2,32 OPH tulee jakaa erillisiksi kehittämiskeskuksiksi/ toiminnallisiksi kokonaisuuksiksi 7 29 23 26 15 2,2 OPH:n tehtäviä tulee siirtää korkeakouluille ja tutkimuslaitoksille 5 24 24 35 11 1,99 OPH:n tehtäviä tulee siirtää koulutuksen järjestäjille ja ylläpitäjille 4 26 26 37 7 1,97 OPH:n tulee kilpailla maksullisilla koulutus- ja asiantuntijamarkkinoilla 4 17 32 41 6 1,83 Olen tästä väittämästä: 0 20 40 60 80 100 Täysin samaa mieltä=4 Osittain samaa mieltä Osittain eri mieltä Täysin eri mieltä=1 En osaa sanoa 55

Opetushallituksen kehittäminen (mielipiteet annettuihin väittämiin) (1/2) Kaikki, N=1555 Kaikki OPH henkilökunta Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjest. "Muut muut ** N= 1555 392 1163 231 287 288 214 374 ka ka ka ka ka ka ka ka OPH:n organisaatiossa tulee ottaa huomioon koulutusmuodot ja niiden kehittäminen 3,43 3,48 3,41 3,62 3,49 3,43 3,25 3,45 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua kokonaiskuvan rakentaminen suomalaisen koulutusjärjestelmän tilasta 3,41 3,39 3,42 3,54 3,47 3,4 3,35 3,45 OPH:n tulee olla yleissivistävän koulutuksen oppiaineiden vahva asiantuntija 3,3 3,4 3,26 3,46 3,36 3,27 3,18 3,23 OPH:n tulee olla työelämän ammattialojen koulutuksen vahva asiantuntija 3,26 3,34 3,23 3,45 3,32 3,2 3,13 3,25 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua ajantasaisten ja relevanttien tilastojen ja tietojen tuottaminen 3,26 3,2 3,29 3,23 3,15 3,31 3,39 3,31 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua oppilaitosten arjen kehittämistä tukeva asiakaspalvelu 3,25 3,26 3,24 3,38 3,36 3,36 3,16 3,1 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua käytännön opetuksen ja oppimisympäristöjen kehittäminen 3,18 3,25 3,16 3,27 3,25 3,19 3,15 3,06 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua oppimistulosten seuranta ja arviointi 3,16 3,1 3,18 3,17 3,19 3,19 3,16 3,17 Opetushallitusta tarvitaan kansallisen koulutuspolitiikan toteuttamiseksi 3,15 3,32 3,09 3,55 3,22 3,05 2,87 3,16 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua laadun ja laatujärjestelmien kehittäminen 3,15 3,17 3,14 3,24 3,15 3,15 3,17 3,12 Täysin samaa mieltä=4 - Täysin eri mieltä=1 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 56

Opetushallituksen kehittäminen (mielipiteet annettuihin väittämiin) (2/2) Kaikki, N=1555 Kaikki OPH henkilökunta Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjest. "Muut muut ** N= 1555 392 1163 231 287 288 214 374 ka ka ka ka ka ka ka ka OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua opetustoimialan yhteiset palvelutehtävät 2,96 2,94 2,96 3,07 3,05 2,97 2,87 2,94 Opetushallituksella tulee olla vahva rooli koulutuksen ulkoisessa arvioinnissa 2,92 2,69 3 2,84 3,18 2,98 2,76 3 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua opetustoimialan tutkimus 2,72 2,53 2,79 2,6 2,93 2,77 2,64 2,77 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua koulutuksen järjestämistä koskevat hallintopäätökset 2,66 2,43 2,73 2,75 3,08 2,52 2,28 2,9 Opetusministeriö ja Opetushallitus tulee yhdistää yhdeksi organisaatioksi 2,64 2,05 2,85 2,02 2,75 2,89 3,05 2,78 Opetushallitusta tulee kehittää opetustoimialan kehittämiskeskukseksi, jolla ei ole viranomaistehtäviä 2,46 2,22 2,54 2 2,48 2,57 2,6 2,52 OPH:n asema, rooli ja tehtävät tulee säilyttää entisellään 2,32 2,39 2,3 2,68 2,45 2,25 2,09 2,34 Opetushallitus tulee jakaa erillisiksi kehittämiskeskuksiksi/ toiminnallisiksi kokonaisuuksiksi 2,2 1,8 2,34 1,66 2,45 2,34 2,2 2,34 OPH:n tehtäviä tulee siirtää korkeakouluille ja tutkimuslaitoksille 1,99 1,87 2,03 1,6 1,9 1,91 2,14 2,15 OPH:n tehtäviä tulee siirtää koulutuksen järjestäjille ja ylläpitäjille 1,97 1,66 2,08 1,43 2,04 2,04 2,13 2,1 OPH:n tulee kilpailla maksullisilla koulutus- ja asiantuntijamarkkinoilla 1,83 1,96 1,78 2,1 1,89 1,81 1,76 1,69 Täysin samaa mieltä=4 - Täysin eri mieltä=1 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 57

Nimettyjen organisaatioiden ja niiden roolin tunteminen opetustoimialan hallinnossa ja ohjauksessa Kaikki, N=1555 Kunnan opetustoimen hallinto 26 27 26 14 7 keskiarvo 3,5 Opetushallitus 15 39 37 9 3,58 Lääninhallituksen sivistysosasto 14 26 28 21 11 3,12 Tutkintotoimikunnat 13 18 26 30 13 2,87 Opetusministeriö 10 30 41 18 1 3,29 Koulutustoimikunnat 8 14 28 33 17 2,63 Kansainvälinen henkilövaihdon keskus CIMO 7 19 34 27 13 2,79 Maakuntien liitot 7 17 27 31 18 2,63 Ylioppilastutkintolautakunta 7 16 32 28 16 2,7 Koulutuksen arviointineuvosto 3 14 32 33 18 2,52 Korkeakoulujen arviointineuvosto 3 11 24 37 25 2,3 0 20 40 60 80 100 Tuntee: Erittäin hyvin=5 Hyvin Kohtalaisesti Heikosti En tunne lainkaan=1 58

Nimettyjen organisaatioiden ja niiden roolin tunteminen opetustoimialan hallinnossa ja ohjauksessa Kaikki, N=1555 Kaikki OPH henkilökunta Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjest. "Muut muut ** N= 1555 392 1163 231 287 288 214 374 ka ka ka ka ka ka ka ka Opetushallitus 3,58 3,98 3,44 4,22 3,27 3,55 3,65 3,38 Kunnan opetustoimen hallinto 3,5 3,32 3,56 3,26 3,29 4,1 4,3 2,94 Opetusministeriö 3,29 3,76 3,12 3,53 2,79 3,32 3,43 3,05 Lääninhallituksen sivistysosasto 3,12 3,39 3,03 2,97 2,59 3,59 3,81 2,51 Tutkintotoimikunnat 2,87 2,71 2,92 2,85 3,08 2,43 2,64 3,32 Kansainvälinen henkilövaihdon keskus CIMO 2,79 3,17 2,66 3,08 2,4 2,91 2,89 2,53 Ylioppilastutkintolautakunta 2,7 2,99 2,61 3,06 2,63 2,67 2,77 2,45 Koulutustoimikunnat 2,63 2,72 2,59 2,84 2,64 2,26 2,39 2,93 Maakuntien liitot 2,63 2,72 2,61 2,37 2,19 2,84 3,33 2,33 Koulutuksen arviointineuvosto 2,52 2,77 2,44 2,66 2,02 2,71 2,8 2,36 Korkeakoulujen arviointineuvosto 2,3 2,7 2,17 2,52 1,79 2,15 2,33 2,39 Erittäin hyvin=5 - En tunnen lainkaan=1 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 59

Opetustoimialan hallinnon ja ohjausjärjestelmän kehittäminen (mielipiteet nimettyihin väittämiin) (1/2) Kaikki, N=1555 keskiarvo Opetustoimialan valtakunnallisen ohjauksen tulee keskittyä keskeisiin linjauksiin, ei yksityiskohtiin 39 47 8 1 5 3,32 Opetustoimialan valtakunnallisen ohjauksen tulee ensisijaisesti varmistaa koulutuksen laatu 37 49 8 1 4 3,29 Opetustoimialan valtakunnallisen ohjauksen tulee ensisijaisesti turvata osaamistarpeisiin vastaaminen 32 52 9 7 3,24 Opetustoimialan valtakunnallisen ohjauksen tulee ensisijaisesti turvata koulutuksen saavutettavuus 30 51 12 1 6 3,17 Opetustoimialan yhteisiä palveluita tulee koota 25 59 9 1 6 3,15 Koulutuksen ja opetuksen järjestäjäkenttää tulee koota ja vahvistaa. 23 55 12 3 7 3,05 Opetustoimialan rahoitusohjausta tulee vahvistaa. 22 46 17 3 11 2,98 Opetustoimialan valtakunnallisen ohjauksen tulee ensisijaisesti varmistaa koulutusprosessin tuloksellisuus 17 51 22 3 6 2,89 Opetustoimialan hallintoa tulee pelkistää ja supistaa 17 45 21 8 9 2,77 Olen tästä väittämästä: 0 20 40 60 80 100 Täysin samaa mieltä=4 Osittain samaa mieltä Osittain eri mieltä Täysin eri mieltä=1 En osaa sanoa 60

Opetustoimialan hallinnon ja ohjausjärjestelmän kehittäminen (mielipiteet nimettyihin väittämiin) (2/2) Kaikki, N=1555 keskiarvo Opetustoimialan valtakunnallista ohjausta tulee vahvistaa 17 43 28 6 6 2,76 Opetustoimialan valtakunnallisen ohjauksen tulee ensisijaisesti tukea oppilaitosten tuloksellista johtamista ja toimintaa 16 49 24 5 6 2,81 Opetustoimialan tavoite- ja tulosohjausta tulee lisätä 15 44 25 6 10 2,75 Koulujen ja oppilaitosten itsenäistä toimivaltaa ja liikkumavaraa tulee lisätä 12 44 28 11 5 2,61 Opetustoimialan valtakunnallisen ohjauksen tulee ensisijaisesti parantaa koulutusjärjestelmän tuottavuutta 11 39 32 10 8 2,55 Opetustoimialan lainsäädäntö- ja normiohjausta on vahvistettava 9 34 35 12 10 2,45 Toimivaltaa ja tehtäviä tulee siirtää kunnille ja muille koulutuksen järjestäjille 9 33 32 20 6 2,33 Opetustoimialan hallinto ja valtakunnallinen ohjausjärjestelmä tulee säilyttää nykyisellään 8 35 33 14 10 2,41 Olen tästä väittämästä: 0 20 40 60 80 100 Täysin samaa mieltä=4 Osittain samaa mieltä Osittain eri mieltä Täysin eri mieltä=1 En osaa sanoa 61