syksy 2016 Mitä tarkoittaa osaamisen tunnustaminen, OSTU?

Samankaltaiset tiedostot
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen

Lukion opetussuunnitelman perusteiden (määräys 60/011/2015) muutoksista johtuvat korjaukset (punaisella uudet tekstit) (07/2016) oppaassa:

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi

OPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA

Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa

ARVIOINTI ARVIOINNIN OPPAASSA

Opiskelijan arviointi liiketalouden perustutkinnossa Työpaja

OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN JA TUNNISTAMINEN (08/2015)

Arviointisuunnitelma alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.

OSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA

Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa

Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

TUTKINNON PERUSTEET MUUTTUVAT KAIKILLA OPISKELIJOILLA

OPISKELIJAN ARVIOINTI

Osaamisen tunnustaminen ammatillisissa perustutkinnoissa (opetussuunnitelmaperusteinen koulutus)

Yhteiset tutkinnon osat

ARVIOINNIN OPAS. Ammatillinen peruskoulutus Näyttötutkinnot. Oppaat ja käsikirjat 2015:2

OPISKELIJAN ARVIOINTI UUSISSA PERUSTUTKINNON PERUSTEISSA

Yhteiset tutkinnon osat

Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa

Ammatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto. Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia

Uudistuneet yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Tuija Laukkanen Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus

Osaamisen arviointi näytöissä OPISKELIJA

Osaamisperusteisuutta vahvistamassa

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.

Arvioinnin uusiminen, arvosanojen korottaminen, arvioinnin oikaiseminen, todistukset ja kv-liitteet M.Lahdenkauppi

Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa

Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa

Muutoksia Muutoksia

VAPAASTI VALITTAVIA TUTKINNON OSIA KOSKEVIEN ASIAKOHTIEN MUUTOKSET. 4.3 Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 TURVALLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

TODISTUKSIIN JA NIIDEN LIITTEISIIN MERKITTÄVÄT TIEDOT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA JA VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA

Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen. Opetushallituksen määräys 501/2018 Webinaari 24.5.

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto

Arvioinnin uusiminen, arvosanojen korottaminen ja arvioinnin oikaisu

Osaamisperusteisuus kansainvälistymistä vahvistamassa

Turun ammatti-instituutin arviointisuunnitelman yhteinen osa

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 KAIVOSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

Arvioinnin suunnittelun kokonaisuus M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen

TUTKINTOJEN UUDISTUKSEEN LIITTYVÄ OSAAMISPERUSTEISUUS PEDAGOGISEN KULTTUURIN MUUTTAJANA

Arvioinnin uusiminen ja arvosanan korottaminen

OPISKELIJAN ARVIOINTI PERUSTUTKINNON PERUSTEISSA

Opetussuunnitelma alkaen

YHTEISTEN TUTKINNON OSIEN arviointi ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Liiketalouden perustutkinto

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Arvioinnin mukauttaminen ja arvioinnista poikkeaminen

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

OSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola

Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi. Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena

Arvioinnin kokonaisuus/osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen OAMK/AMOK (Mäntykangas, Kilja, Korkala) Tervetuloa mukaan!

Muutokset alkaen

ECVET periaatteet todeksi

YHTEISET TUTKINNON OSAT

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ammatillinen koulutus

ECVET periaatteet todeksi

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Arvioinnista ja osaamisen tunnustamisesta osana näyttötutkinnon henkilökohtaistamista

Arja Pietikäinen Savon ammatti- ja aikuisopisto

yle.fi/aihe/abitreenit

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto (sira)

OSAAMISEN TUNNUSTAMISEN PERIAATTEET Pedagoginen rehtori

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa

yle.fi/aihe/abitreenit

AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE

YHTEISET TUTKINNON OSAT, MIKÄ MUUTTUU? Ulla Aunola ja Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus yksikkö

Turun ammatti-instituutin nuorisoasteen opiskelija-arvioinnin toteuttamissuunnitelma

YHTEISET TUTKINNON OSAT

Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Oppimisen aikainen arviointi Osallistumistodistukset

Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Veneenrakennuksen perustutkinto Määräys 87/011/2014. Marjatta Säisä

Matkailualan perustutkinnon perusteiden muutokset ja

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

ARVIOINNIN OPAS. Ammatillinen peruskoulutus Näyttötutkinnot. Oppaat ja käsikirjat 2015:2

ARVIOINNIN OPAS Ammatillinen peruskoulutus Näyttötutkinnot. Oppaat ja käsikirjat 2015:11

Elintarvikealan perustutkinnon perusteiden muutokset ja

Epävirallisen ja arkioppimisen tunnustaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa

Sisältö Mitä muuta merkitään?

Yhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen

Todistuksiin ja niiden liitteisiin merkittävät tiedot ammatillisessa koulutuksessa

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto Määräys 62/011/2014. Marjatta Säisä

ARVIOINNIN OPAS. Ammatillinen peruskoulutus Näyttötutkinnot. Pirkko Laurila

Tutkinnon muodostuminen

Osaamisperusteisuus ja henkilökohtaistaminen. Markku Kokkonen Ammatillinen koulutus ajassa seminaari Huhtikuu 2017

Kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinnon perusteiden muutokset ja

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Kalatalouden perustutkinto Määräys 46/011/2014. Marjatta Säisä

ECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä

Oppimisen aikainen arviointi Näyttötutkinnon suorittajan arviointi. Markku Kokkonen Opetushallitus

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Transkriptio:

syksy 2016 Mitä tarkoittaa, OSTU? Osaamisen tunnistamisessa on kyse siitä, että selvitetään, mitä opiskelija osaa opintoja aloittaessaan. Opettajan velvollisuus on aina ennen uuden tutkinnon osan aloittamista selvittää opiskelijoille tutkinnon osan tavoitteet ja ammattitaitovaatimukset tarkasti, jotta opiskelija saisi käsityksen siitä, onko tutkinnon osassa sellaista osaamista, jota hänellä jo on. Osaamisen tunnustamisella vältetään opintojen päällekkäisyyttä ja lyhennetään opiskeluaikaa. Opiskelija hakee tunnustamista. Aikaisemmin hankittu osaaminen voi kattaa koko tutkinnon osan tai vain osia tutkinnon osasta Opiskelijalla on dokumentti osaamisesta= OSTU on arviointia Jos osaamisesta on dokumentti (lukion päättö- tai erotodistus, ammatillisen perustutkinnon päättö-tai erotodistus, todistus ammatti- tai erikoisammattitutkinnon suorittamisesta tai muu opintojen todistus) varmistetaan, että tunnistamisen yhteydessä todetut todisteet opiskelijan osaamisesta ovat luotettavia, riittävät tunnustamiseen ja että opiskelijan osaaminen on ajantasaista. Hankittu (arvioitu) osaaminen dokumentoidaan opiskelijan opintosuoritukseksi. Opiskelijalla on osaamista mutta ei dokumenttia=ostu on oppimisen arviointia Jos osaamisesta ei ole riittäviä dokumentteja (tutkintotodistuksia, opintojen todistuksia, työtodistuksia ym.), tunnistaminen toteutetaan ns. opiskelijan lähtötason kartoituksena= selvitetään mitä osaamista opiskelija on hankkinut suoritettavaan tutkinnon osaan. Tämän pohjalta opettajan ohjauksessa suunnitellaan, miten opiskelija hankkii puuttuvan. Kun riittävä osaaminen on hankittu, opiskelijan osaaminen arvioidaan. Mitä osaamista voidaan tunnustaa?

Lukio-opintojen päättötodistuksen pohjalta Lukion yksittäisten oppiaineiden oppimäärien Lukion erillisten kurssien (ei lopullista oppimäärän arvosanaa) Tunnustetaan yhteisiin tutkinnon osiin siten, että vaadittavasta 35 osaamispisteen laajuudesta kertyy tunnustamisella 32 osp:in laajuisesti Lisäksi opiskelija voi valintojensa mukaisesti saada osaamista tunnustettua vapaasti valittaviin tutkinnon osiin 10 osaamispisteen laajuisesti (mikäli suoritetut tutkinnon osat sisältävät uuden asetuksen 801/2014 vapaasti valittavilta tutkinnon osilta edellyttämän sisällön) Vaikka opiskelijalla ei ole lukion päättötodistusta, mutta hän on suorittanut lukion eri oppiaineiden oppimääriä, joista lukio on antanut lopullisen oppimäärän arvosanan, tunnustetaan osaaminen ammatilliseen perustutkintoon siten, että näitä oppimääriä vastaavat yhteisten tutkinnon osien osa-alueet tulevat suoritetuiksi. Lukion erillisten kurssien tarkoittaa sitä, että opiskelijan ei tarvitse opiskella ammatillisessa oppilaitoksessa perustutkinnon niitä tutkinnon osien osa-alueita, jotka hän on opiskellut lukion kursseina. Näissä tapauksissa ammatillisen perustutkinnon osaamistavoitteiden mukainen osaaminen on käyty hankkimassa lukiossa. Nämä suoritetut lukion kurssit merkitään yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden osaamistavoitteina opiskelijan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan HOPS:iin ja opintosuoritusrekisteriin. Kyseisen tutkinnon osan osa-alueen arvosanan antaa opetuksesta vastaava opettaja/opettajat. Näiden osa-alueiden kohdalle ei tule alaviitemerkintää lukiosuorituksesta, koska niiden arvosana on annettu ammatillisen perustutkinnon osaamistavoitteiden mukaisesti. Toisen ammatillisen perustutkinnon tutkinnon osien OSTU toisesta ammatillisesta perustutkinnosta, joka on suoritettu vuosina 1999 2001 tai 2009 2010 vahvistettujen perustutkinnon perusteiden mukaisesti Vapaasti valittavissa tutkinnon osissa tarjotut lukion kurssit ovat kukin erillisiä tutkinnon osia, ja ne merkitään tutkintotodistukseen lukion suorituksina arvosanoineen. (Katso Todistusmallit 1.4.) Näiden valittujen lukion kurssien osaamispisteet määräytyvät siten, että yksi lukion suoritettu kurssi vastaa 1,5 osaamispistettä. Osaaminen tunnustetaan ammatillisiin valinnaisiin tutkinnon osiin (Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta, 10-15 osp) enintään 15 osaamispisteen laajuisesti yhteisiin tutkinnon osiin, jolloin tunnustamisella kertyy osaamista 32 osaamispisteen laajuisesti vapaasti valittaviin tutkinnon osiin 10 osaamispisteen laajuisesti (huom asetus 801/2014)

Toisen ammatillisen perustutkinnon tutkinnon osien OSTU toisesta ammatillisesta perustutkinnosta, joka on suoritettu ennen vuosina 1999 2001 tai 2009 2010 vahvistettuja perusteita. Ammatti- tai erikoisammattitutkinnon tutkinnon osien Osaamisen ammattikorkeakouluopinnoista Erillispätevyyksien Työkokemuksella hankitun (mm. kesätyö ja koulutuksen aikainen työkokemus) Mikäli toisen ammatillisen perustutkinnon suorittamisesta on aikaa, tulee arvioida suoritettavan perustutkinnon ammattitaitovaatimusten ja osaamistavoitteiden vastaavuus sen perustutkinnon tai opetussuunnitelman perusteisiin, joiden mukaan aikaisempi perustutkinto on suoritettu. Lisäksi tulee varmistaa ajantasaisuus, jotta osaaminen voidaan tunnustaa. Osaamista voidaan tunnustaa ammatillisiin tutkinnon osiin, jos hankittu osaaminen vastaa suoritettavan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksia ammatillisiin valinnaisiin tutkinnon osiin (Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta) 15 osaamispisteen laajuisesti vapaasti valittaviin tutkinnon osiin 10 osaamispisteen laajuisesti, mikäli suoritetut tutkinnon osat sisältävät uuden asetuksen 801/2014 vapaasti valittavilta tutkinnon osilta edellyttämän sisällön. Osaamista voidaan tunnustaa ammatillisiin tutkinnon osiin, jos hankittu osaaminen vastaa suoritettavan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksia ammatillisiin valinnaisiin tutkinnon osiin (Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista, 15 osp) 15 osaamispisteen laajuisesti yhteisiin tutkinnon osiin, jos hankittu osaaminen vastaa osaamistavoitteita vapaasti valittaviin tutkinnon osiin 10 osaamispisteen laajuisesti, (asetus 801/2014 ) Myös muista korkeakouluopinnoista voidaan osaamista tunnustaa sen mukaan,kuin niiden opinnoilla hankittu osaaminen vastaa suoritettavan perustutkinnon ammattitaitovaatimuksia tai osaamistavoitteita ja arviointikriteereitä tai asetuksessa säädettyjä vapaasti valittavia tutkinnon osia (A 801/2014, muutos 331/2015, 5 ). Mikäli perustutkintoon sisältyy erillispätevyyksien suorittamisia ja niistä on opiskelijalla jo olemassa todiste (hygieniaosaamistodistus, EA1-kortti, tulityökortti jne.), ne tunnustetaan. Tällöin on kuitenkin varmistettava niiden voimassaoloaika ja ajantasaisuus. Jos työkokemuksella hankittu osaaminen kattaa perustutkinnon perusteissa sellaisen tutkinnon osan, jonka ammattitaitovaatimukset tai osaamistavoitteet ja arviointikriteerit on perusteissa määrätty, on opiskelijan arvosanan saadakseen osoitettava sa ammatillisissa tutkinnon osissa ammatti näytöllä ja muissa tutkinnon osissa (esim ytot, vapaasti valittavat) koulutuksen järjestäjän päättämällä tavalla. Jos työssä hankittu osaaminen kattaa vain osittain tutkinnon osan, on tarvittava osaaminen hankittava, jonka jälkeen koko tutkinnon osan kattava osaaminen arvioidaan. Jos työkokemuksella hankittua osaamista tunnustetaan vapaasti valittaviin tutkinnon osiin, pitää aina selvittää, mitä opiskelija on työssä oppinut. Hankittu osaaminen määritellään tutkinnon osana, jolle merkitään nimi ja laajuus tutkintotodistukseen. Laajuus määritellään osaamispisteinä sen mukaan, mikä on kyseiseen tutkinnon osaan sisältyvän kattavuus, vaikeusaste ja merkittävyys suhteessa tutkinnon ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin tai yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden osaamistavoitteisiin.

Ulkomailla suoritettujen opintojen ja ulkomailla työkokemuksella hankitun Osaamisen ammattitaitokilpailuista Muu Tutkintotodistuksessa vapaasti valittavissa tutkinnon osissa pitää aina olla tutkinnon osien nimi ja laajuus, työkokemus tai työssäoppiminen eivät ole tutkinnon osien nimiä. Työkokemuksella hankitun tulee kaikissa tapauksissa tukea suoritettavan tutkinnon ammattitaitovaatimuksia ja osaamistavoitteita (A 801/2014, muutos 331/2015, 5 ). Ulkomailla suoritetut opinnot ja ulkomailla työkokemuksella hankittu osaaminen voidaan tunnustaa, jos osaaminen vastaa ammatillisen perustutkinnon perusteissa määriteltyjen tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksia tai osaamistavoitteita ja arviointikriteereitä ja osaaminen on arvioitu. Tällöin todistukseen merkitään perustutkinnon perusteiden tutkinnon osan nimi ja laajuus sekä arvosana. Mikäli opintojen vastaavuudet eivät selviä todistuksista, on opiskelijan osoitettava sa siten, että se voidaan arvioida. Vapaasti valittaviin tutkinnon osiin voidaan tunnustaa sellaista osaamista, josta ei löydy tutkinnon osien vastaavuutta tai jonka arviointi on suoritettu asteikolla, joka ei ole verrattavissa ammatillisessa peruskoulutuksessa käytettyyn asteikkoon. Tunnustetun on kuitenkin täytettävä asetuksen edellyttämä vapaasti valittavien tutkinnon osien sisältö ja osaaminen (A 801/2014, muutos 331/2015, 5 ). Työkokemuksella ulkomailla hankittu osaaminen tunnustetaan kuten Suomessakin työelämässä hankittu osaaminen. Taitaja-kilpailujen kilpailutehtävät perustuvat ammatillisten perustutkintojen tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin. Jos kilpailuihin valmennettava on vielä kilpailusuorituksen aikana ammatillisessa peruskoulutuksessa, hänen sa semifinaalien tai kilpailujen aikana arvioidaan osana tai kokonaan ammatti näyttönä. Kansanopistoissa, kansalais- ja työväenopistoissa ja muualla suoritetut opinnot, jotka vastaavat suoritettavan perustutkinnon ammattitaitovaatimuksia ja osaamistavoitteita, voidaan tunnustaa suoritettavaan perustutkintoon. Aikaisemmin suoritettujen opintojen tulee vastata suoritettavan perustutkinnon ammattitaitovaatimuksia tai osaamistavoitteita ja arviointikriteereitä. Jos aikaisemmin suoritetuista opinnoista ei ole arvosanaa, on järjestettävä arviointi, jotta tutkintotodistukseen saadaan arvosana. Vain se vapaasti valittaviin tutkinnon osiin tunnustettu osaaminen, joka on jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevaa tai työkokemuksen kautta hankittua osaamista, voidaan arvioida koulutuksen järjestäjän päätöksellä arvosanalla hyväksytty. Myös epävirallisen koulutuksen ja arkioppimisen tuottamaa, muutakin kuin työkokemuksella hankittua osaamista, voidaan tunnustaa. Osaamista voidaan tunnustaa esimerkiksi varusmies- tai siviilipalveluksesta, harrastustoiminnoista, vapaaehtoistyöstä, autokoulusta jne. osaaminen arvioidaan ja se nimetään. Päätös tunnustamisesta tehdään sen pohjalta, miten hankittu osaaminen vastaa perustutkinnon perusteissa määriteltyjen ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksia tai yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden osaamistavoitteita ja arviointikriteereitä tai asetuksessa säädettyjä vapaasti valittavia tutkinnon osia (A 801/2014, muutos 331/2015, 5 ).

Kuka tunnustaa aikaisemmin hankittua osaamista? Osaamisen on osa opiskelijan arviointia, ja sitä koskevat samat säädökset kuin muutakin opiskelijan arviointia (korottaminen, arvioinnin oikaisu). Mikäli tunnustamisessa on opiskelijan osaamista verrattava suoritettavan perustutkinnon ammattitaitovaatimuksiin ja osaamistavoitteisiin, tunnustamisesta päättävät kyseisten tutkinnon osien tai yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden opettajat. Tunnustettavan määrä Osaamisen tunnustamisella suoritetuksi saatujen perustutkinnon tutkinnon osien määrällä ei ole ylärajaa. Opiskelija voi saada sa perusteella hyvinkin suuren osan suoritettavasta perustutkinnosta tunnustettua. Osaamisen ajantasaisuus Aikaisemmin hankitulle osaamiselle ei säädöksissä ole määrätty mitään yleistä aikarajaa, jota ennen hankittua osaamista ei voitaisi tunnustaa. Mikäli aikaisemmin joko tutkinnon suorittamisella tai muulla tavoin hankittua osaamista ei ole ylläpidetty tai osaamisalueella on tapahtunut suuria muutoksia, osaaminen voi vanhentua. Osaamisen ajantasaisuus voidaan varmistaa tarvittaessa mm. työtodistusten, tehtävien, haastattelun tai ammatti näytön perusteella. Tunnustetusta osaamisesta saadun arvosanan korottaminen Osaamisen tunnustamisella suoritetuksi saatujen perustutkinnon tutkinnon osien tai yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden arvosanoja voi korottaa koulutuksen aikana. Korotukset voivat tulla kyseeseen, kun osaamista on tunnustettu esimerkiksi lukion päättötodistuksen pohjalta. Arvioinnin oikaisu tunnustamisen pohjalta tehdystä päätöksestä Oikaisupyyntö on tehtävä 14 päivän kuluessa siitä ajankohdasta, jolloin opiskelijalla on ollut tilaisuus saada arvioinnin tulokset sekä arviointiperusteiden soveltaminen omalta kohdaltaan tietoonsa. Ensisijaisesti oikaisupyyntö on hyvä tehdä arvioinnin suorittaneelle opettajalle tai muulle arvioinnista päätöksen tehneelle henkilölle, mutta se voidaan tehdä myös rehtorille. Oikaisupyynnön voi tehdä suullisesti tai kirjallisesti. Päätös oikaisupyyntöön annetaan opiskelijalle kirjallisesti. Opiskelija, joka on tyytymätön 1- vaiheen päätökseen, voi hakea siihen kirjallisesti oikaisua Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymän arviointitoimikunnalta (toimielimeltä) 14 päivän kuluessa siitä, kun hän on saanut arvioinnin oikaisupäätöksestä tiedon. Kirjallinen oikaisupyyntö on toimitettava arviointitoimikunnan puheenjohtajalle osoitteeseen: Arviointitoimikunnan puheenjohtaja/jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä, PL 72, 85501 NIVALA Ohjeita ja oppaita tunnustamiseen Arvioinnin opas: http://www.oph.fi/download/168848_arvioinnin_opas_2015.pdf Määräys: http://www.oph.fi/download/176959_maarays_10_011_2016_ostu.pdf Määräys: http://www.oph.fi/download/162816_93_011_2014_muu_maarays_01082015.pdf

OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN OPISKELIJALLA OLEVIEN DOKUMENTTIEN POHJALTA: Lähtökohtana tutkinnon /tutkinnon osan osa-alueen tavoitteet tai ammattitaitovaati mukset Opiskelija hakee tunnustamista sähköisesti dokumenttien pohjalta opo/ryhmänohjaaja/ opettaja ohjaa Opettaja/opettajat arvioivat hankitun vastaavuuden Osaamisen tunnustamisen hyväksyntä ja siirto opiskelijan opintosuoritusrekist eriin (arvosana ja viitemerkinnät) Arvioinnin oikaisuaika (14 vrk) alkaa OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN (=oppimisen arviointi) KUN OPISKELIJALLA ON OSAAMISTA, MUTTA EI DOKUMENTTIA TAI ARVIOINTIA OSAAMISESTA: Lähtökohtana tutkinnon /tutkinnon osan osa-alueen tavoitteet tai ammattitaitovaati mukset Opiskelijan aikaisemmin hankittu osaaminen selvitetään lähtötasotestien,teht ävien, haastattelujen jne avulla. Opettaja ja opiskelija sopivat tarvittavan ammattitaidon hankkimisesta Osaaminen arvioidaan ammatillisissa tutkinnon osissa ao näytöillä ja yhteisissä tutkinnon osissa muulla arvioinnilla. Vapaasti valtitavissa tutkinnon osan tyypin mukaan. Arvioinnin oikaisuaika (14 vrk alkaa)