Vertaisarviointiraportti



Samankaltaiset tiedostot
Eurooppalaisen vertaisarvioinnin itsearviointiraportti

Eurooppalainen vertaisarviointi

Koulutuspäivä: VERTAISARVIOINTI JA VERTAISARVIOIJANA TOIMIMINEN Koulutuspäivä , klo Opetusneuvos Leena Koski

Konsensus ja alustava palaute sekä johdatus vertaisarviointiraportin valmisteluun

Vertaisarviointikäynnin ohjelmaesimerkkejä eurooppalaista vertaisarviointia varten

Johdatusta vertaisarvioinnin maailmaan ja vertaisarviointiin hankkeiden laadun varmistuksessa ja kehittämisessä

Hyvät käytännöt laatuseminaari Kokkola, Jukka Lindroos

Vertaisarviointikäynnin ohjelmaesimerkki Kahden vertaisarvioijan

Vertaisarviointimalli Välkky-verkostolle ja sen kumppaneille. Vertaisarvioinnilla tulosta hanke Janne Hietanummi

Vertaisarvioijien hakulomake

TÄYDENNYKSIÄ VERTAISARVIOINTI- OPPAIDEN OHJEISTUKSIIN

Ajankohtaista ammattikoulutuksen laadunhallinnasta

Työn opinnollistamisen vertaisarviointi ja kehittäminen Erja Kotimäki Oulun ammattikorkeakoulu Oy Ammatillinen opettajakorkeakoulu

Valkeakosken ammattiopisto Vertaisarvioinnin kriteerit ja niiden käyttö - Nostoja työpaikalla järjestettävän koulutuksen vertaisarvioinneista

KOKEMUKSIA OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN VERTAISARVIOINNIN TOTEUTUKSESTA. Tuula Hoivala PIRKANMAAN OPPISOPIMUSKESKUS

3. Lyhyt kuvaus koulutuksen järjestäjän laadun arvioimisesta

Laatua ja vaikuttavuutta yhdessä kehittäen ja tehden! - Ammatillisen erityisopetuksen laadun ja vaikuttavuuden arviointi

gradia.fi Vertaisarviointi Laatua Laineilla Tuumasta toimeen! Case: Kokemuksia kriteereiden käytöstä kehittämispäällikkö Taina Saarikko

Euroopan parlamentin Sosialistien & Demokraattien ryhmä S&D

Eurooppalaisen vertaisarvioinnin opas ammatilliseen peruskoulutukseen (The European Peer Review Manual for initial VET)

KOKEMUKSIA VERTAISARVIOINNISTA

Keskeiset teemat Kysymysten laatiminen vertaisarviointikäynnille ja kysymys- ja haastattelutekniikat Johdatus aiheeseen ennakkotehtävän pohjalta

Vertaisarvioinnin arviointiväline. Laadunvarmistusmallin neljännen vaiheen arviointi ja vertaisarviointiprosessin parantaminen

Vertaisarvioinnin käyttö opetushenkilöstön työn kehittämisessä Olli Vuorinen, kehitysjohtaja Raision seudun koulutuskuntayhtymä:

Eurooppalaisen vertaisarvioinnin opas ammatilliseen koulutukseen. (European Peer Review Manual for VET)

Eurooppalaisen vertaisarvioinnin opas ammatilliseen aikuisohjaukseen

Ajankohtaista ammattikoulutuksen laadunhallinnasta

VERTAISARVIOINNIN VAIKUTTAVUUSOPAS

VERTAISARVIOINNIN OPAS AMMATILLISEN KOULUTUKSEN KANSAINVÄLISTYMISEN ARVIOINTIIN

Laadunhallintaa ja laadun jatkuvaa parantamista tukevan järjestelmän arviointi pilotoinnin kokemuksia Koulutuskeskus Salpauksessa

OPAS HANKETOIMINNAN VERTAISARVIOINNISTA

Kriteerien yleisesittely ja itsearvioinnin toteutus

Arvioitava aihealue: Palvelu Padat Verkkopalveluiden ja työssäoppimisen kehittäminen yhteistyössä työelämän kanssa

/Marjut Huttunen

Eurooppalainen vertaisarvioijakoulutus lyhyt versio

Vertaisarviointia ammatillisten erityisoppilaitosten kumppanuusverkostossa

Vertaisarvioinnin osaamisen lisääminen LaStrada-verkostossa

Vertaisarviointi pedagogisten innovaatioiden tunnistamisen, kehittämisen ja levittämisen välineenä

TYÖSSÄOPPIMISEN LAATUKRITEERIT TYÖPAIKALLE Yhdessä tekemällä -hanke

Hanketoiminnan vertaisarvioinnin työkalu

VAKUVA 2 pilotointi ja jatkokehittäminen. Valtionavustushankkeiden käynnistystilaisuus Juhani Kulmala

Monikäyttöinen, notkea CAF - mihin kaikkeen se taipuukaan?

1. Oppilaitoksella on kansainvälisyysstrategia tai se on osa oppilaitoksen strategiaa.

Arviointialue 5. Oppisopimuskoulutuksen päättäminen Tuula Hoivala Tredun oppisopimuskeskus

Ryhmätyö 1 EQAVET-suosituksen ohjeellisten kuvaajien hyödyntäminen

Hankkeiden laadunvarmistus, arviointi

Ajankohtaista ammattikoulutuksen laadunhallinnasta

Laatukriteerien pilotointi Itsearvioinnin toteutus ja OPHn arviointiryhmän käynti KAOssa

Virvatuli-itsearviointi ja arviointiaineiston käyttö

Tavoitteet oppisopimuskoulutuksen laadun varmistuksessa Henkilökohtaistaminen ja arviointi oppisopimuskoulutuksessa

Laatutyötä yhdessä. Ammatillisen erityisopetuksen yhteistyöverkoston laatutyöryhmä Helmi Sirkiä IJKK

Ammatillisen koulutuksen laatupalkinto 2018 Laatupalkintokilpailun prosessi ja hakemuksen laatiminen

Opetusneuvos Leena Koski, Opetushallitus, pääarvioija Kehitysjohtaja Jatta Herranen Kehittämiskoordinaattori Tuike Kankare Laatujohtaja Kirsti Nopanen

Pilotoinnin toteutus ja palautteen hankinta

Ammatillisen koulutuksen laatupalkinto 2012

Ammatillisen koulutuksen laatupalkinto 2014

LIITE 4 VASTAUSTEN JAKAANTUMINEN KRITEEREITTÄIN VERTAISARVIOINTI VERKKOVIRTA -HANKKEESSA OPINTOJEN AIKAISEN TYÖN OPINNOLLISTAMINEN

AMMATTIKOULUTUKSEN OPPIMISTULOSTEN ARVIOINTI

Kriteeristön esittely

OPH Ammatillisen koulutuksen tietovarantoon tallennettavat henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelman (HOKS) tiedot

OPPIMISTULOSTEN ARVIOINNIN TAVOITTEET JA PERIAATTEET SEKÄ KEHITTÄMISHAASTEET. Opetusneuvos Anu Räisänen

TODISTUKSIIN JA NIIDEN LIITTEISIIN MERKITTÄVÄT TIEDOT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA JA VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA

Näyttötutkinnon suorittaminen, sosiaali- ja terveysalan perustutkinto. Näyttötutkinnon suorittaminen 2008

Ammatillisen koulutuksen laatupalkinto Hakemuksen laatiminen. Tiedotustilaisuus Opetusneuvos Leena Koski

HYVÄT KÄYTÄNNÖT näytön lähteenä

Varhaiskasvatuksen arvioinnin toteuttaminen

Turvallisuusalan perustutkinnon tutkintotilaisuuksien järjestäminen

Kotoutumiskoulutuksen arviointi. Riina Humalajoki

Itsearvioinnin toteutus pilotoinnissa

HENKILÖKOHTAISEN OSAAMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMAN TIETOSISÄLTÖ JA KÄSITTEISTÖ ( ) Käsitteet ja selitteet

OPPIMISTULOSTEN ARVIOINNIN TAVOITTEET JA PERIAATTEET SEKÄ KEHITTÄMISHAASTEET

Itsearviointia yhdessä oppien

Pysähdy! Nyt on syytä miettiä tämä asia uudelleen. Kiinnitä huomiosi tähän. Hienoa, jatka samaan malliin. Innokylän arviointimittari

Osaamisen arviointi, arvosanan antaminen ja arvioinnin dokumentointi ammatillisessa peruskoulutuksessa M. Lahdenkauppi

Ajankohtaista ammatillisen koulutuksen laadunhallinnasta

MILLAISTA TIETOA ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ TUOTTAA?

Todistuksiin ja niiden liitteisiin merkittävät tiedot ammatillisessa koulutuksessa

HANKETOIMINNAN JA HANKKEIDEN VERTAISARVIOINNIN ARVIOINTIALUEET JA -KRITEERIT 2014

VERTAISARVIOINTI HANKKEISSA Ohjeita ja suosituksia

VERTAISARVIOINTI OPETUSHALLINNON JA CIMON AMMATILLISEN KOULUTUKSEN KEHITTÄMISHANKKEISSA

TIIMISOPIMUS. Tiimimme (osastomme) nimi on. Tiimimme perustehtävä (so. miksi tiimi on olemassa?) Tiimimme erityistehtävät

CAF Ulkoinen arviointi Suomessa

Ajankohtaista ammatillisen koulutuksen laadunhallinnasta Opetusneuvos Leena Koski

KANGASALA Sivistyskeskus/Varhaiskasvatus ja esiopetus LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA TEHOSTETTUA TAI ERITYISTÄ TUKEA VARTEN

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi

Henkilökohtainen tutkintotilaisuuden suunnitelma (Hensu) Ja täydentävä aineisto näyttötutkinnoissa

Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi. Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov

Vertaisarvioinnin koordinoinnin mallinnus ja ohjeistus

TURVALLISUUSVALVOJAN ERIKOISAMMATTITUTKINTO Aineistoluettelo

Kestävä kehitys osana oppilaitosten laadunhallintaa KOMMETTIPUHEENVUORO. Opetusneuvos Leena Koski. Osaamisen ja sivistyksen asialla

TIETO HALTUUN ERILAISIN ARVIOINTIMENETELMIN

Hanketoiminnan vaikuttavuus ja ohjaus klo

Ammatillisen koulutuksen laatupalkinto 2013

Työväline työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteutuksen arviointiin

Vertais- ja itsearviointimallit nuorten tietoja neuvontatyössä verkkokoulutus

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPPIMISTULOSTEN ALKAVAT ARVIOINNIT SYKSYLLÄ 2013

ARVIOINTI Esiopetuksen opsin perusteissa

PEILISALI - sosiaalityön reflektiivisen itsearvioinnin lomake

Opettajan arviointiosaamisen ammattitaitovaatimukset ja koulutusohjelman perusteet

PERUSOPETUKSEN LAATUKRITEERITYÖ OULUN KAUPUNGISSA Päivi Mäki

Transkriptio:

Ammatillisen koulutuksen järjestäjän/ammatillisen oppilaitoksen nimi Vuosi Vertaisarvioijien nimet Laatija: Toimitettu: Päivämäärä, versionumero

Sisällysluettelo Päivittäkää sisällysluettelo! 1. Yleistiedot... 3 2. Kuvaus ammatillisen koulutuksen järjestäjästä... 5 2.1 Yhteenveto: Kuvaus ammatillisen koulutuksen järjestäjästä... 5 2.2 Yhteenveto: Missio ja perustehtävä... 5 2.3 Yhteenveto: Laadunvarmistus ja hallinta sekä kehittämistoimet... 5 3. Vertaisarvioinnin toteuttaminen... 6 3.1 Vertaisarvioinnin tavoitteet ja tarkoitus... 6 3.2 Vertaisarviointiryhmä... 6 3.3 Tiedon ja tietolähteiden keräystavat... 6 4. Arviointialueiden arviointi... 7 4.1 Arviointialue 1: Nimeä arviointialue tähän... 8 4.2 Arviointialue 2: Nimeä arviointialue tähän... 8 4.3 Arviointialue 3 jne.... 9 4.4 Yleisarvio (yhteenveto arviointialueiden arvioinneista)... 9 5. Liitteet... 9 5.1 Vertaisarviointikäynnin ohjelma...10 5.2 Ohjeet haastatteluille ja havainnoinneille...10 5.3...10 5.4...10 5.5...10 5.6 jne....10 Peer Review Tool-box_08 2 / 10

1. Yleistiedot Vihje: Päivittäkää tarvittaessa itsearviointiraportin vastaava kohta, muutoin sama kuin itsearviointiraportissa. 1) Yhteystiedot arvioitavasta ammatillisen koulutuksen järjestäjästä/ ammatillisesta oppilaitoksesta Nimi Osoite Puhelin, faksi ja sähköposti Yhteyshenkilöt Nimi Yhteystiedot (sähköposti) Johtaja/rehtori Vertaisarvioinnin yhteyshenkilö Muut yhteyshenkilöt 2) Alkutilanne, esim. aiemmat arvioinnit ja kansalliset laatuvaatimukset) ja päätös toteuttaa vertaisarviointi (milloin ja kenen toimesta) 3) Vertaisarvioinnin tavoitteet ja tarkoitus 4) Vertaisarvioinnin toteutustapa yksittäinen vertaisarviointi kahdenkeskinen vertaisarviointi vertaisarviointi verkostossa 5) Vertaisarvioinnin toteuttaminen arvioitavassa oppilaitoksessa (kirjataan vastuuhenkilöt ja heidän tehtävät) 6) Toimintasuunnitelma ja aikataulut Toiminto Itsearviointi Itsearviointiraportti (viimeistään 1 kk ennen arviointikäyntiä) Vertaisarviointikäynnin valmistelu Vertaisarviointikäynti Vertaisarviointiraportti Kehittämissuunnitelma Aikataulu ja määräpäivät Peer Review Tool-box_08 3 / 10

7) Vertaisarvioinnin laajuus/kohdentuminen koko organisaatio osa organisaatiota (täsmennä, esim. mitkä osastot mukana tai mitä koulutuksia koskee): 8) Arviointialueet 8.1) Vertaisarviointiin liittyvät erityiskysymykset vertaisarvioijille 9) t Vertaisarviointiryhmän koordinoija Erityistehtävät Arvioinnin asiantuntija Vertaisarviointiryhmän kansainvälinen jäsen Tasa-arvoasiantuntija Nimi Organisaatio Sähköposti 10) Vertaisarvioijien allekirjoitukset Peer Review Tool-box_08 4 / 10

2. Kuvaus ammatillisen koulutuksen järjestäjästä Kuvauksen tulee olla yhtenevä itsearviointiraportissa olevan kuvauksen kanssa ja enintään yhden sivun mittainen. 2.1 Yhteenveto: Kuvaus ammatillisen koulutuksen järjestäjästä Enintään 0.5 sivua 2.2 Yhteenveto: Missio ja perustehtävä Enintään 0.5 sivua 2.3 Yhteenveto: Laadunvarmistus ja hallinta sekä kehittämistoimet Enintään 0.5 sivua Peer Review Tool-box_08 5 / 10

3. Vertaisarvioinnin toteuttaminen 3.1 Vertaisarvioinnin tavoitteet ja tarkoitus Enintään 10 15 sivua 3.2 Vertaisarviointiryhmä t: Vertaisarviointiryhmän koordinoija Erityistehtävät Arvioinnin asiantuntija Vertaisarviointiryhmän kansainvälinen jäsen Tasa-arvoasiantuntija Nimi Organisaatio Sähköposti Vihje: Kopioikaa tiedot kappaleesta 1. 3.3 Tiedon ja tietolähteiden keräystavat Enintään 0.5 1 sivua Liitteeksi vertaisarviointikäynnin ohjelma. Peer Review Tool-box_08 6 / 10

4. Arviointialueiden arviointi* *Indikaattori/kriteerikäsitteet eurooppalaisen vertaisarviointimenettelyn mukaisia ja eroaa kansallisissa kriteeristöissä käytetystä- Tässä kappaleessa kuvataan vertaisarvioinnin tulokset tekstimuodossa (taulukkoja tms. voi käyttää täydentämään tekstiä). Kukin arviointialue ja indikaattori arvioidaan erikseen (enintään 1 sivu/indikaattori) Määrittääkseen tiettyä arviointialuetta, kuvauksen tulee liittyä ko. arviointialueen indikaattoriin (ja mikäli mahdollista siihen kuuluviin arviointikriteereihin). Tämä on yksi keskeisiä asioita kuvauksessa. Mahdolliset, ammatillisen koulutuksen järjestäjän/ammatillisen oppilaitoksen määrittämät erityiset arviointikysymykset tulee sisällyttää ao. arviointialueisiin. Suosituksia arviointimenettelyyn: 1. Kaiken oleellisen arviointikäynnillä haastatteluissa, havainnoimalla tms. tavalla saadun tiedon merkitys tulee käsitellä suhteessa 1) arviointialueeseen ja 2) indikaattoriin. Tämän jälkeen tulokset analysoidaan ja ryhmitellään vahvuuksiksi ja parantamisalueiksi. Aina ei ole helppo määrittää, kumpaan ryhmään tulos kuuluu ja vertaisarvioijilla voi olla tästä eri näkemyksiä. Eroavaisuudet näkemyksissä tulee huomioida ja keskustellen saavuttaa konsensus asiasta. 2. Vahvuudet ja parantamisalueet tulee esittää indikaattoreittain. 3. Tämän jälkeen arvioidaan koko arviointialue perustuen indikaattorikohtaisiin vahvuuksiin ja parantamisalueisiin. Myös tietolähteet ja näyttö asiasta kirjataan lyhyesti. 4. Tulokset, jotka eivät sisälly sovittuihin vertaisarvioinnin arviointialueisiin voidaan sisällyttää arviointiin, jos asiasta on etukäteen sopimuksessa sovittu. 5. Jos ammatillisen koulutuksen järjestäjä/ammatillinen oppilaitos on pyytänyt ehdotuksia tai suosituksia, nämä voidaan liittää arviointiin. 6. Kun kaikki arvioinnin kohteena olleet arviointialueet on arvioitu kohdissa 1.-5. kuvatuilla tavoilla, laaditaan kokonaisarvio arvioinnin kohteena olleista arviointialueista, annetaan suullinen palaute ja laaditaan vertaisarviointiraportti. Peer Review Tool-box_08 7 / 10

4.1 Arviointialue 1: Nimeä arviointialue tähän Indikaattori 1: Nimeä indikaattori Vahvuudet ja parantamisalueet (jos mahdollista viitataan myös indikaattorin arviointikriteereihin ja tietolähteisiin) Indikaattori 2: Nimeä indikaattori Vahvuudet ja parantamisalueet (jos mahdollista viitataan myös indikaattorin arviointikriteereihin ja tietolähteisiin) Indikaattori 3 jne. Koko arviointialueen 1 arvio (Sanallinen arvio arviointialueen vahvuuksista ja parantamisalueista perustuen indikaattoreiden keskeisiin tuloksiin. Myös tietolähteet ja näytöt on hyvä tuoda esiin lyhyesti) 4.2 Arviointialue 2: Nimeä arviointialue tähän Indikaattori 1: Nimeä indikaattori Vahvuudet ja parantamisalueet (jos mahdollista viitataan myös indikaattorin arviointikriteereihin ja tietolähteisiin) Indikaattori 2: Nimeä indikaattori Vahvuudet ja parantamisalueet (jos mahdollista viitataan myös indikaattorin arviointikriteereihin ja tietolähteisiin) Indikaattori 3 jne. Peer Review Tool-box_08 8 / 10

Koko arviointialueen 2 arvio (Sanallinen arvio arviointialueen vahvuuksista ja parantamisalueista perustuen indikaattoreiden keskeisiin tuloksiin. Myös tietolähteet ja näytöt on hyvä tuoda esiin lyhyesti) 4.3 Arviointialue 3 jne. Pohtikaa etukäteen tarkkaan, haluatteko todella arvioida enemmän kuin kaksi arviointialuetta? 4.4 Yleisarvio (yhteenveto arviointialueiden arvioinneista) Yleisarvio vertaisarvioinnin kohteena olleista arviointialueista. Enintään 1.5-2 sivua Vahvuudet Parantamisalueet Yleisarvio 5. Liitteet Liittäkää oleelliset vertaisarviointiin liittyvät dokumentit, kuten vertaisarviointikäynnin ohjelma, ohjeet haastatteluille ja havainnoinnille jne. Peer Review Tool-box_08 9 / 10

5.1 Vertaisarviointikäynnin ohjelma 5.2 Ohjeet haastatteluille ja havainnoinneille 5.3 5.4 5.5 5.6 jne. Vihje: Poistakaa nämä keltaiset vihjelaatikot vertaisarviointiraportin viimeistelyvaiheessa, raporttia on näin selkeämpi ja helpompi lukea. Peer Review Tool-box_08 10 / 10