Esa Saarinen Henkilökohtainen henkinen kasvu, soveltava filosofia ja systeemiäly luento 6

Samankaltaiset tiedostot
Esa Saarinen Filosofia ja systeemiajattelu. Aalto-yliopisto Teknillinen korkeakoulu kevät 2010

Esa Saarinen Henkinen kasvu, soveltava filosofia ja systeemiäly

Esa Saarinen Henkinen kasvu, soveltava filosofia ja systeemiäly

Esa Saarinen. Aalto-yliopisto kevät 2011

1. HYVIN PERUSTELTU 2. TOSI 3. USKOMUS

Mitä on Filosofia? Informaatioverkostojen koulutusohjelman filosofiankurssin ensimmäinen luento

Fokuksessa jokaisen oma ajattelu. Esa Saarinen Henkilökohtainen henkinen kasvu, soveltava filosofia ja systeemiäly päätösluento

Kant Arvostelmia. Informaatioajan Filosofian kurssin essee. Otto Opiskelija 65041E

Esa Saarinen Filosofia ja systeemiajattelu. Luento 2 Aku Ankka ja seuraava vaihe. Dipoli, sali 1 Aalto-yliopisto

Filosofia ja systeemiajattelu

Filosofia ja systeemiajattelu Elämänfilosofia, merkityksellisyys ja systeemiäly. Luento 1 Täysillä tekemisen filosofia

Filosofia ja systeemiajattelu

Filosofia ja systeemiajattelu Elämänfilosofia, henkinen kasvu ja systeemiäly. Luento 1 Täysillä tänä keväänä

Professori Esa Saarinen & Prof. Raimo P. Hämäläinen Systeeminalyysin laboratorio

Filosofia ja systeemiajattelu. Esa Saarinen Aalto-yliopisto,

Esa Saarinen Filosofia ja systeemiajattelu. Rakkaus. Aalto-yliopisto Teknillinen korkeakoulu kevät 2010

Etiikan mahdollisuudesta tieteenä. Henrik Rydenfelt Helsingin yliopisto

Filosofia ja systeemiajattelu

KIRJALLISUUTTA 1. Tieteen etiikka KIRJALLISUUTTA 3 KIRJALLISUUTTA 2 KIRJALLISUUTTA 4 KIRJALLISUUTTA 5

Farmaseuttinen etiikka

Esa Saarinen Filosofia ja systeemiajattelu. Luento IV Teknillinen korkeakoulu

Tietoteoria. Tiedon käsite ja logiikan perusteita. Monday, January 12, 15

Filosofia ja systeemiajattelu. Luento 2: Rinnalla

Luentorunko Järki aisoihin. Empirismi. Piispa George Berkeley. Empirismi, ideat ja järki. Rationalismin kritiikki

Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla

Osaamisperustaisen opetussuunnitelman ABC , Futurex -seminaari Mika Saranpää / HH AOKK

Kolmannen ja neljännen asteen yhtälöistä

VIISAUS, FILOSOFIA JA

Filosofia ja systeemiajattelu Elämänfilosofia, merkityksellisyys ja systeemiäly. Luento 2 Vincent Vega ja seuraava vaihe

Farmaseuttinen etiikka. Luento 1. Farmasian tdk VTM Markus Neuvonen

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

Johdatus historiatieteeseen

Esa Saarinen Filosofia ja systeemiajattelu luento II / Aalto-yliopisto Teknillinen korkeakoulu kevät 2010

YK10 Etiikan luento-osio: Johdanto Syksy 2014

Tutkimaan oppimassa - Tutkivaa Oppimista varhaiskasvatuksessa

1. Filosofian luonne. FILOSOFIA 1 KURSSIRUNKO FILOSOFIAN PERUSKURSSI/Kama CC-BY-SA Kaisa-Mari Majamäki (lupa käyttää tekijän nimellä varustettuna)

Esa Saarinen Henkinen kasvu, soveltava filosofia ja systeemiäly

Tutkiva Oppiminen Varhaiskasvatuksessa. Professori Lasse Lipponen PED0031, VARHAISPEDAGOGIIKKA

2. Teologia ja tiede. Tiede ja uskonto

1. Uskon puolustus. Jyväskylän Vapaaseurakunta

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset

Itsensä johtaminen uudessa työympäristössä uusin työtavoin

Saa mitä haluat -valmennus

Luovuus ja oppiminen. Juha Nieminen Opintopsykologi Yliopistopedagogiikan kouluttaja

Pauli Tikka, Filosofia- ja tiede- sekä psykologiakäsitteistöä

Filosofia ja systeemiajattelu. Luento 2 Seuraavat tasot. Esa Saarinen Aalto-yliopisto, Aalto-sali

Pakollisista kursseista UE3:a ei suositella tentittäväksi. Syventävät kurssit voi tenttiä, mutta soveltavia ei.

Sokrates. Sokrates eaa ekr

Ihmis- ja oppimiskäsitykset taideopetuksessa. Kevät 2012 Eeva Anttila

FI1 Johdatus filosofiseen ajatteluun

Ilpo Halonen Aristoteleesta uuteen retoriikkaan LISÄÄ KIRJALLISUUTTA. Retoriikan synty (1/4): LISÄÄ KIRJALLISUUTTA. Retoriikan synty (3/4):

Kuvattu ja tulkittu kokemus. Kokemuksen tutkimus -seminaari, Oulu VTL Satu Liimakka, Helsingin yliopisto

YRJÖ REENPÄÄ JA PSYKOFYYSINEN ONGELMA

Ystävyyden filosofia

Akateemisen ajattelun alkeiskurssi

ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO JOHDANTO... 6

Fransiskaanit ja teologia

Verkkokeskustelulla tuettu massaluento

5.12 Elämänkatsomustieto

Tietokone työvälineenä

KIRJALLISUUTTA 1 TIETEEN ETIIKKA KIRJALLISUUTTA 3 KIRJALLISUUTTA 2 KIRJALLISUUTTA 4 KIRJALLISUUTTA

juhani pietarinen Opas Spinozan Etiikkaan

Toisin ajattelemisen taito ja kulttuurimatkailu, kokeilua ei suunnittelua Anssi Tuulenmäki, Yli-innovaatioaktivisti

Dokumenttielokuva Kesto n. 60 min

Hallitsevat uskomukset ja minäkuvan työstäminen Aija Paakkunainen 1

Sarjat ja integraalit, kevät 2015

Kulttuurintutkimuksen koulutusohjelman valintakoe 2009 VALINTAKOETEHTÄVÄT. Koe sisältää neljä vaihtoehtoa:

Filosofian opettamisessa oma erityinen ongelmansa

Onko empiirinen käänne vain empirian kääntötakki?

Hakukohteen nimi: Politiikan ja viestinnän kandiohjelma Kokeen päivämäärä ja aika: klo

Politiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi

OPISKELIJAN MUISTILISTA

ARVOSTELUKYVYN KRITIIKKI

Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä.

Kurssin oppimistavoitteet. Heikki Lokki Kurssin suorituksen jälkeen osaat

Nuoret naiset johtamisurille. Ohjelman sisältö ja aikataulu Järjestäjä: Tammer Nova rotaryklubi

Dialogi kuvina. Syyskuu Partus Oy, Finland

FILO. Kokeeseen valmentautuminen.

HÄRMÄN LUKION KIRJALISTA

Pyhiinvaeltajan matkaopas Osa 3, aihe 1 Asenteet

} {{ } kertaa jotain

Syksyn 2018 ylioppilaskokeet

1. Mitkä ovat tietoliikennetekniikan koulutusohjelman opintosuunnat?

Tutkimuspäiväkirja ja tutkimussuunnitelma Eeva Jokinen

Rutiineista kokeiluihin: Dialogi luovuutta lisäävänä toimintatapana

Kuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800

Filosofian uusia välineitä. Digiloikkaprojekti

Tietotekniikan valintakoe

OSA 1 SISÄINEN VOIMA. Oma mieli on ihmisen vallassa ei se mitä ympärillä tapahtuu. Kun tämän ymmärtää, löytää vahvuuden.

Work Pilots Oy:n nopea kokeilu Helsingin kouluissa

Sarjat ja integraalit, kevät 2014

Naturalistinen ihmiskäsitys

o Tutkii olevaisen olemusta, todellisuuden yleisimpiä periaatteita, rakennetta ja luonnetta.

Kuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800

Päähaku, matemaattisten tieteiden kandiohjelma Valintakoe klo

Kokemuksen kuvaaminen ja tuttuustieto

Kevään 2018 yo-kokeiden päivämäärät

Huomio kiinnitetään kielteisiin asioihin ja myönteiset puolet pyritään rajaamaan pois.

Luento 9. Kantista utilitarismiin. Immanuel Kant ( )

Laadullinen tutkimus. KTT Riku Oksman

Transkriptio:

Kurssin Mat-2.1197 Filosofia ja systeemiajattelu reflektioesseen kirjoitusohjeet http://www.sal.tkk.fi/opinnot/mat-2.1197/k2008/esseeohje.htm Esa Saarinen Henkilökohtainen henkinen kasvu, soveltava filosofia ja systeemiäly luento 6 Teknillinen korkeakoulu 25.3.2008 Kurssi suoritetaan esseellä, jossa tarkastellaan joitakin luennolla esiin tulleita teemoja, käsitteitä ja ajatussisältöjä soveltavasti ja pohdiskelevasti. Hyödynnä kurssin käsitteistöjä, oheiskirjallisuutta ja omia kokemuksiasi. Tarkoituksena on, että esseellä osoitat kykysi eritellä jäsentyneesti omia ajatuksiasi soveltaen esimerkiksi mental models, personal mastery, systeemiäly ym. käsitteitä. Voit kytkeä tarkastelemiasi asioita esimerkiksi oman pääaineesi teemoihin, johonkin itsesi kannalta merkitseviin teksteihin tai henkilökohtaisiin kokemuksiisi. Ajatuksena on, että reflektioesseelläsi jatkat ja syvennät luentosarjalla käynnistynyttä ajattelun liikettä tarkastelemalla valitsemiasi teemoja soveltavassa ja pohdiskelevassa hengessä. Arvosteluperusteet: Kyky hahmottaa käsitteellisesti asiakokonaisuuksia, kyky soveltaa luennolta tarkasteltuja teemoja ja käsitteitä uusiin ympäristöihin, tekstin jäsentyneisyys ja luovuus. Arvostelun ytimenä on se tapa, millä teemoja kirjallisesti kehittelet, vaikka ei ole haitaksi, että osoitat perehtyneesi myös kurssin kirjallisuuteen ja materiaaliin. Viimeinen palautuspäivä: Ulkoasu: Torstaina 24.4.2008. Tee erillinen kansilehti, jolle seuraavat tiedot: Mat-2.1197 Filosofia ja systeemiajattelu reflektioessee Tekijä: Esseen otsikko (aihevalinta vapaa): TKK:n osasto, pääaine ja opiskelijanumero: tai muun korkeakoulun opiskelijanumero: tai sosiaaliturvatunnus: Luento-osallistumiseni kertaa: Oma arvio reflektioesseestäni asteikolla 0-5 (paras): Mitä opin kurssilla (vastaaminen vapaaehtoista): Laajuus: 5 koneella kirjoitettua A4 liuskaa, saa kirjoittaa enemmänkin Palautustapa: Kirjallisena Systeemianalyysin laboratorion sihteerille Leena Porraskorvelle (huone U210) Tai postitse: Petri Lievonen, Systeemianalyysin laboratorio, PL 1100, 02015 TKK Tulokset: Tulokset: tulevat kurssin kotisivulle Tulosten valmistumisesta ilmoitetaan sähköpostitse kaikille kurssilaisille Tulosten kirjaaminen muiden korkeakoulujen opiskelijoille: Muiden korkeakoulujen opiskelijat saavat pyydettäessä erillisen todistuksen kurssin suorittamisesta 1

Tavoitteet 1. Vahvistaa osallistujan kykyä tarkentaa ja suunnata omaa elämänfilosofiaansa 2. Vahvistaa osallistujan kykyä toteuttaa omien arvojensa mukaista elämää 3. Lisätä osallistujan kykyä laaja-alaiseen, ennakkoluulottomaan ja luovaan ajatteluun Sokrates: Elä paremmin huippukohdat 1 Avainteksti: Sokrateen puolustuspuhe (Apologia), Platon, Teokset osa 1 29c "...jos te siis nyt sanotte minulle: 'Sokrates... me vapautamme sinut, mutta sillä ehdolla...' " Huipulta huipulle -kirja s. 14 "Miten minua pitäisi rankaista tai millainen sakko minun olisi maksettava siitä, etten ole pysynyt aloillani, vaan olen pitänyt itseäni liian hyvänä pelastamaan nahkani antautumalla enemmistön tavoin haalimaan omaisuutta ja vaalimaan taloutta, tavoittelemaan sotilaallisia johtotehtäviä, puhumaan kansainkokouksissa, osallistumaan poliittiseen toimintaan ja valtion sisäisiin kahinoihin. En suostunut elämään tavalla, joka olisi ollut yhtä hyödytön sekä teille että minulle. Sen sijaan otin tehtäväkseni jokaiselle erikseen suurimman hyvän työn, minkä ihminen mielestäni voi toiselle tehdä: yritin saada teidät uskomaan, että tärkeämpää kuin mikään muu on kehittää itsensä mahdollisimman hyväksi ja viisaaksi ja että valtion parantaminen on tärkeämpää kuin mikään muu julkinen toiminta." (Apologia 36b c) Sokrateen vaatimus on: Elä paremmin ajattelun kautta Mutta Sokrates ei kerro, mitä sisältöjä tulee sisäistää eikä lyö lukkoon "oikein ajattelemisen" filosofiaa. ES: Sokrateen haaste on kutsu kohti parempaa elämää ajattelun liikkeen kautta, jonka jokaisen on suoritettava itse ja omaa elämää koskien. 3

Sokrates: Elä paremmin huippukohdat 1 Jacques-Louis David: The Death of Socrates, 1787 Oil on Canvas, 51" x 77 1/4, Metropolitan Museum of Art Ajattelevan elämän henkilökohtaisesti velvoittava ideaali. Sokraten kuolema Huipulta huipulle s. 16. Itsetutkiskelevan ja itseä kehittävästi huolehtivan elämän ideaali Myöhemmässä vaiheessa myös stoalaisuus yhtenä sokraattisen ideaalin ilmentymänä Epiktetos: Käsikirja ja keskusteluja (Otava 1978, uusia painoksia, suom. Marja Itkonen-Kaila). "Eivät asiat sinänsä saa ihmisiä menettämään mielenrauhaansa vaan heidän käsityksensä asioista." (Käsikirja, kohta 5). Senecasta erittäin hieno kehittely: "Senecalainen turhautumien sanasto", Alain de Botton: Filosofian lohdutukset (WSOY 2003: "Filosofian tehtävä on saada meidät hyväksymään todellisuuden oikeat mittasuhteet ja siten säästää meidät, ellei itse turhautumilta, ainakin niiden aiheuttamilta lukemattomilta tuhoisilta tunteilta." "Filosofian tehtävä on valmistaa toiveillemme pehmein mahdollinen törmäys todellisuuden timantinkovaan seinään." (suomennos s. 78 9). Olin sokraattisessa ajatteluntilassa kun... (jokin konkretisoiva tilanne omasta elämästäsi, jossa avauduit Sokrates-tyyppiseen keskusteluun itsesi kanssa)

Platon: Idean idea Platon: Idean idea huippukohdat 2 huippukohdat 2 Käsitteellisen ajattelun ideaali Innostus siihen, mikä todella on totta ja mikä näin voisi tarjota pohjan järkeen perustavalle elämälle ja yhteiskunnalle Keskeinen länsimaisen ajattelun diskurssi Tosioleva toissijainen (näennäinen, häilyvä) erottelu Olennainen epäolennainen -erottelu Tieto usko -erottelu Muoto, rakenne, kaava, koodi, olemus, ydin, varsinainen sisältö, bottom line Welcome to the real world Matrix -elokuvan synnytysjakso. Matrixelämä näennäiselämänä Matti Alahuhta: "root cause -ajattelu Senge: Shifting the Burden -systeemiarkkityyppi Ontologisen, metafyysisen ja tietopainotteisen näkökulman läpilyönti, essentialismi filosofian olemuksena Kaikella on olemuksensa. Ihmisen olemus on ajatella. Kaikkein uljainta on tunkeutua näennäisyyksien läpi tosiolevaan ja tietää, mikä on asioiden olemus Järjen ylivoima; rationalismi. Usko siihen, että 1. kaikkiin aitoihin kysymyksiin on olemassa vastaus; 2. tämä vastaus on löydettävissä yleispätevästi; 3. oikeat vastaukset ovat yhteensopivia keskenään. Dualistiset vastakohdat -ajattelu Ajattelu toiminta Järki kokemus Järki tunteet Järki aistimukset Ylempi alempi Yleinen (universaali) yksilöllinen, Julkinen yksityinen Mikä on todella totta elämässäni nyt Mitkä ovat kantavat ideani

Kuorman siirtäminen Aristoteles: Muutos on todellista Lyhytnäköinen 'ratkaisu' näyttää hoitavan ongelmat, synnyttäen näennäisesti vahvoja välittömiä seurauksia. Kun näin toimitaan enemmän ja enemmän, perustavammat pitkän tähtäyksen korjaavat toimet unohtuvat enemmän ja enemmän. Ongelmakuorma kasvaa mutta pienemmät ongelmat tulevat hoidetuksi näennäisesti erinomaisesti. huippukohdat 3 Lisää systeemiarkkityypeistä: ks. Senge the Fifth Discipline Myös E. Saarinen, Filosofia ja systeemiajattelu, luennot kevät 2006. http://www.sal.tkk.fi/opinnot/mat-2.1197/k2006/luento2.pdf#page=12 Aktuaalisuus potentiaalisuus -erottelu Potentiaalisuuden eli muutoksen muotojen eli syitten analyysi Innostus empiriaan, ei vain käsitteisiin Muutos myös ihmisen oman toteutumisen suhteen; avaintekstinä Nikomakhoksen etiikka. "Asiat jotka täytyy oppia tekemään, opitaan tekemällä niitä." Huipulta huipulle s. 81. Jos ajattelen elämääni muutoksellisuuden ja finaliteettien valossa...

Descartes: Tiedollinen käänne Descartes: Tiedollinen käänne huippukohdat 4 huippukohdat 4 Systemaattisen epäilyn menetelmä Mitä voidaan tietää ehdottoman varmasti. henki aine -dualismi "Selkeät ja tarkat ideat". Epäilyllä tietoon idea. Huipulta huipulle s. 125. Cogito-argumentti Huipulta huipulle s. 128. Metodin esitys (1635) on suom. Descartes: Teokset 1, Gaudeamus 2001: "Ensimmäinen sääntöni oli se, etten koskaan ota totena mitään sellaista, minkä en ilmiselvästi tiedä olevan totta. Toisin sanoen, vältän huolellisesti kiirettä ja ennakkoluuloja enkä sisällytä arvostelmiini yhtään enempää kuin sen, mikä ilmenee mielelleni niin selvästi ja tarkasti, ettei minulla ole aihetta asettaa sitä epäilyksenalaiseksi." (suomennos s. 131). "Eniten minua kuitenkin miellytti tässä metodissa se, että sen ansiosta olin varma, että käytin kaikessa omaa järkeäni joskaan en täydellisesti, mutta ainakin niin hyvin kuin omassa vallassani oli. Sitä paitsi metodiani käyttäessäni tunsin, kuinka mieleni vähitellen tottui käsittämään kohteensa selkeämmin ja tarkemmin." "Ja koska en ollut rajoittanut sitä mihinkään tiettyyn aiheeseen, toivoin voivani soveltaa sitä myös toisten tieteiden ongelmiin yhtä tuloksekkaasti kuin niihin, jotka kuuluvat algebraan." (suomennos s. 133) Perustavuuden idea ("Jossain pohja jolle voidaan rakentaa") Yhteismitallisuuden idea ("Jokainen järkevä ihminen päätyy tähän samaan lopputulokseen") Platonistinen perinne vauhdittuu dualismi, vastakohtapari-ajattelu Subjekti objekti -ajattelu Yksittäisen subjektin (varsinaisen olevan) idea vs. yhteydessä ja suhteessa oleminen Miltä osin etsin tarpeettoman tietopohjaisesti avauksia elämässäni... Elämässäni on ehkä liian suuria eristyneisyyksiä...

Locke: Kokemus kaiken perustaksi huippukohdat 5 Kant: Ymmärryksen kategoriat eli käsitekeskeisen ajattelun voitto huippukohdat 6 Synnynnäisten ideoiden kritiikki Kokemustiedon perusta, erotuksena "välttämättömyyksistä" kumpuavat muodot Jatkoa: Berkeleyn (yltiöidealismi) Humen skeptinen empirismi ja siihen sisältyvä induktioperiaatteen ja kausaalisuhteen kritiikki Käsitteelliseen malliin soveltumattomien havaintojen merkitys! "Havainnot ilman käsitteitä ovat sokeita, niin kuin käsitteet ilman havaintoja ova tyhjiä." Kaikkeen tietoon liittyy käsitteellinen aines, jonka mielemme on siihen asettanut ja a priori (kokemusta edeltävä). Kantin kysymys: miten kokemus ylipäätänsä on mahdollista? Ennakkoehtojen (filosofinen) tarkastelu. Miten kokemustieto ylipäätänsä voi olla mahdollista? Kokemuksen "transsendentaaliset ehdot" Huipulta huipulle s. 237 Filosofiat käsitteellisyyden erityisasiantuntijoina Ks. E. Saarinen: historia huipulta huipulle, erityisesti s. 227 245, Vinkki reflektioesseeseen: yhdistä kokemuksellisia ja käsitteellisiä aineksia tarkastelussasi Onko mahdollista että olet ajoittain käsitteellisesti liian näppärä ja tulet sivuuttaneeksi jotain kokemuksellisesti olennaista, koska "se ei sovi kuvaan" (käsien pesu)

Hegel: Kokonaisuus on yksi huippukohdat 7 Lee Miller: Nazi Suicide Leipzig, April 1945 Anthony Penrose: The Lives of Lee Miller, Thames and Hudson, 1985. Pormestarin tyttären kuolema Järki on Absoluutti ja (täydesti realisoituessaan) Jumala Temporaalisuuden näkökulma, mutta palvellen kokonaissuunnitelmaa "mikä on järjellistä on todellista ja mikä on todellista on järjellistä" Huipulta huipulle s. 287 Haastajat: Marx ja tuotantonäkökulma, hyväksyen Yhden Suuren kertomuksen historiassa -idean Kierkegaard Huipulta huipulle s. 309 "seitsemänkymmen tuhannen sylen syvyisten vetten päällä" Huipulta huipulle s. 316 Levinas ja "totalisoivan ajattelun" kritiikki. Popper: Avoin yhteiskunta ja sen viholliset

Marx: Tuotanto ratkaisee huippukohdat 8 Nietzsche: Jumala on kuollut kaikkien arvojen uudelleenarviointi huippukohdat 9 Hegeliläiset luulevat vapauttavansa ihmiset esittämällä pätevämpiä kategorioita, pelkästään "taistelemalla tajunnan illuusioita vastaan". Huipulta huipulle s. 330. Intressitarkasteluitten vääjäämätön voima ideoitten ja korkeakulttuurillisten kerrosten sijasta Frankfurtin koulu Jos ajattelen omaa ajatteluani heijastumana tämän ajan tuotannollisesta asetelmasta... "Mutta varsinaiset filosofit ovat käskijöitä ja lainsäätäjiä" Huipulta huipulle s. 360 "...mikä meitä yleensäkään pakottaa otaksumaan, että olen olemassa 'toden' ja 'väärän' olennainen vastakohta..." Huipulta huipulle s. 363 Nietzschen pragmatismi: Huipulta huipulle s. 366 Ihminen rakentaa itsensä -ajattelu Yksi arvo, jota näen aiheelliseksi uudelleenarvioida on...