Osaamisen kehittyminen ja sen mittaaminen hoitotyön taitokoulutuksissa Henkilöstön joustava liikkuvuus - valtakunnalliset koulutuspäivät 11. 12.11.2015. Rosqvist Eerika, koulutussuunnittelija, sh, TtT Koulutuspalvelut, Tietotaitokeskustoiminta eerika.rosqvist@ksshp.fi
Puheenvuoron sisältö: Hoitotyön taitokoulutusten taustaa Taitokoulutusten opetusmenetelmät Käytössä olevat osaamisen kehittymistä mittaavat mittarit ja menetelmät Osallistujien kokemus taitokoulutuksista ammatillisen osaamisen edistäjänä Kokemukset osaamisen käytettävyydestä ja soveltamisesta kliiniseen työhön Yhteenvetoa
TietoTaitoKeskus tarjoaa sertifioitua taitokoulutusta Keski-Suomen sairaanhoitopiirissä Keski-Suomen sairaanhoitopiirin taitokoulutustoiminta on laajaa ja monialaista. Jatko- ja täydennyskoulutuksia järjestetään esimerkiksi lääkäreille, sairaanhoitajille ja ensihoitajille. Eri ammattiryhmien perus-, jatko- ja täydennyskoulutuksilla sekä moniammatillisilla tiimikoulutuksilla vastataan henkilöstön osaamistarpeisiin.
Hoitotyön taitokoulutusten taustaa Koulutukset vuonna 2015: 1. Trakeostomoidun potilaan hoidon perusteet 4t 2. Nestehoito 4t 3. Laskimoportti-koulutus 3t 4. Käsihygienia -yhtenäiset käytännöt sairaalassamme 2t 5. Diabeteksen perusteet 2.5t 6. Virtsateiden katetrointi 2t 7. Erikoiskivunhoito 2t 8. Haavanhoidon perusteet 2t
Hoitotyön taitokoulutusten taustaa 1.8.2014 30.6.2015 välisenä aikana toteutettiin yhteensä 41 hoitotyön perehtymiskoulutusta, joissa 305 osallistujaa Laskennallisesti koulutukset tavoittivat noin 14 % Ksshp:n hoitotyöntekijöistä vuoden 2014 lopussa sairaanhoitopiirissä oli 3800 työntekijää (vakanssit), joista hoitohenkilöstöä 2 229
Taitokoulutusten opetusmenetelmät Orientoiva oppimismateriaali Asiantuntijaluennot Hoitovälineisiin/tarvikkeisiin/ harjoittelumalleihin tutustuminen Tietomateriaalin jakaminen Kouluttajan demonstraatio Toimenpiteiden ohjattu harjoittelu simulaation avulla
Käytössä olevat osaamisen kehittymistä mittaavat mittarit ja menetelmät 1. Teoreettisen osaamisen testaaminen tietotestin avulla ennen ja jälkeen koulutuksen 2. Näyttökoe simulaation avulla 3. Koulutuksen päätteeksi kerättävä yleinen palautelomake koulutuksesta, jossa selvitetään edistikö koulutus ammatillista osaamista
Tietotestien tulokset ja johtopäätökset Kysymyksiä tietotesteissä on 10-15 Tarkoitus on pitää lomakkeet lyhyinä ja ytimekkäinä ja niiden tulee sisältää oleellisimmat aiheeseen liittyvät kysymykset (oikein / väärin vastaukset väittämiin) Tulosten keskiarvojen nousu 1-48 %:a Mikäli tietotaitotestin keskiarvo nousi vain vähän koulutuksen aikana, oli keskiarvo hyvä jo ennen koulutusta Mikäli testin keskiarvo nousi paljon koulutuksen aikana, oli osaamistaso heikko ennen koulutusta, ja koulutus onnistui täyttämään tavoitteensa
Osallistujien kokemus taitokoulutuksista ammatillisen osaamisen edistäjänä Palautekyselyt tammi-syyskuu 2015: 10 koulutusta, 7 aihetta, 64 vastaajaa Koulutus edisti ammatillista osaamistani Kyllä = 63 Ei = 0 En osaa sanoa = 1
Kokemukset osaamisen käytettävyydestä ja soveltamisesta kliiniseen työhön Seurantakysely toteutettiin sähköisesti syyskuun 2014 ja huhtikuun 2015 välillä 13 koulutusta, kaikki aihealueet edustettuina Kysely lähetettiin noin kuukausi koulutuksen jälkeen N= 106, n = 39, vastausprosentti 37 %
1. Oletko päässyt hyödyntämään koulutuksessa saamaasi tietotaitoa käytännön työssäsi? Kyllä = 27 / 39 En = 12 / 39 2. Jos vastasit edelliseen kysymykseen kyllä, niin arvioi kuinka monta kertaa olet kuluneen kuukauden sisällä hyödyntänyt tätä tietotaitoa? Min yhden kerran Max päivittäin
3. Jos vastasit ensimmäiseen kysymykseen ei, niin miksi et ole päässyt hyödyntämään tätä tietotaitoa? Potilaiden iho niin hyvässä kunnossa, ei ole minkäänlaisia haavaumia, hyvän ennaltaehkäisyn ansiosta. Haavanhoitoa ei ole päivittäin työssäni. Kun haavanhoitoa on, on siihen määrätty jo erilliset ohjeet. Työnkuvaani ei ole kuulunut tällä aikavälillä katetrointia X 2 Osastolla ei ole ollut laskimoporttipotilaita X 6 Ei ole ollut trakeostomoitua potilasta osastolla X 2
4. Arvioi koulutuksen käytettävyyttä kaiken kaikkiaan (eli kuinka hyvin ja helposti koulutuksessa saamasi tietotaito on hyödynnettävissä kliinisessä työssä?) Käytettävyys on erittäin hyvä n =22 / 39 Käytettävyys on melko hyvä n = 17 / 39 Käytettävyys ei ole hyvä eikä huono Käytettävyys on melko huono Käytettävyys on erittäin huono
5. Miten koulutuksen käytettävyyttä voisi lisätä? Lyhyt tiivis koulutus orientoivan ennakkomateriaalin enenevä hyödyntäminen koulutuksissa Kädentaitojen harjoittelua enemmän Koulutuksessa tulisi jakaa paperinen ohje muistin tueksi, koska joskus ko. tietotaitoa ei tarvitse pitkään aikaan Koulutukseen osallistuneiden tulee viedä oppiaan eteenpäin työyhteisössään Heitä tulisi kuunnella enemmän osastolla, eikä tehdä niin kuin aiemmin on tehty
6. Arvioi tällaisen seurantakyselyn toteutettavuus (= seurantakyselyyn vastaaminen on helppoa, vaivatonta ja onnistuu työvuorossa, kysymykset olivat selkeitä ja ymmärrettäviä) Seurantakyselyn toteutettavuus on erittäin hyvä =22 Seurantakyselyn toteutettavuus on melko hyvä = 15 Seurantakyselyn toteutettavuus ei ole hyvä eikä huono = 1 Seurantakyselyn toteutettavuus on melko huono Seurantakyselyn toteutettavuus on erittäin huono
Yhteenvetoa Osaamisen varmistaminen on aikaa ja resursseja vievää, mutta sen avulla voidaan selvittää koulutuksen vaikutukset / vaikuttavuus Osaamisen kehittymisen mittaamisen menetelmiä on monia huolellinen valinta resurssien ja tarpeiden mukaan Tiedon käytettävyyden ja koulutuksessa opitun tietotaidon käytäntöön siirtymisen mittaamiseen liittyvät haasteet on hyvä tiedostaa