Uraketju-hanke: Kohti alueellista uraohjauksen yhteistyön kehittämissuunnitelmaa Pieter Brueghel (1525 1569) 27.11.20141
Uraketju-hanke Tavoitteena selvittää alueellinen uraohjauksen nykyinen tilanne, sen toimivat ja hyvät käytännöt sekä ne ongelmakohdat, joihin kipeimmin kaivattaisiin kehittämistä. Uraketju-kysely suunnattiin alueen oppilaitoksille, TE-keskuksille, nuorisotyöpajoille ja etsivälle nuorisotyölle. Tulosten perusteella työpajoissa laaditaan alueen uraohjauksen kehittämissuunnitelma. 27.11.2014 2
Uraketju-hankeen työpajat 8.10. 19.11.2014 1. työpaja 8.10. klo 9.30-12.30 - Tutustuminen ja orientoituminen pajan työskentelyyn - Teema: Kohti alueellista uraohjauksen yhteistyön kehittämissuunnitelmaa 2. työpaja 19.11. klo 9.30-12.30 - Orientoituminen pajan työskentelyyn - Teema: Alueen kehittämissuunnitelman loppuunsaattaaminen Tavoitteet: Työstää yhdessä alueen urasuunnittelua tekevien henkilöiden yhteistyön kehittämissuunnitelma Prosessi, toteutus ja arviointi - GoogleDriven hyödyntäminen prosessissa Lopputulos: Urasuunnittelun yhteistyön kehittämissuunni telma Henkilökohtainen ennakkovalmistautuminen: A. Tutustuminen kyselyn raakamateriaaliin B. Pohdintakysymykset Pienryhmien työskentelyä teemaan liittyen Google Drive:ssa 27.11.2014 3
Uraketju-selvitys Yhteistyön hyviä käytäntöjä oppilaitosten keskinäisessä / alueen yhteistyössä: yhteistyötapaamiset, oppilaitosten sisäinen yhteistyö ja verkostot, tapahtumat, infot, tutustumiset, TE-toimiston palvelut, etsivä nuorisotyöhön ja pajatoiminta. Yhteistyö harjoittelupaikkojen osalta ja työelämäyhteistyö toimi alueella useiden mielestä hyvin. Eniten vastaajia askarrutti työelämän ennakoimattomuus, ohjausresurssien vähyys, koulutusalan muutokset, opiskelijoiden tasoerot, erityisen tuen tarve, TE-toimiston palvelut, työharjoittelupaikat ja yhteistyöhön liittyvät asiat. 27.11.2014 4
Uraketju-selvitys Kehitettävinä asioina alueella tai organisaatiossa: Ohjauksen käytäntöihin liittyviä asioita ja yhteistyö. Yhteisen uraohjausmallin luominen, työelämää koskevat asiat, resurssit, työelämätietoisuuden lisäämisen, henkilökunnan osaamisen ja Te-toimiston palvelujen kehittämisen sekä tiedonsiirto. Tärkeimpinä uraohjauksen tulevaisuuden haasteina nykyinen ja tulevaisuuden työelämä ja sen ennakoimattomuus, uraohjauksen toteuttamisen käytännöt, koulutuspolitiikka, resurssien vähyys tai jatkuva pieneneminen, henkilökunnan osaamisen kehittämisen tarpeet sekä yhteistyö. 27.11.2014 5
Ohjausalan moniammatillinen asiantuntijuus: Organisaatioiden ja eri asiantuntijuuden rajapinnoilla; myös ylitetään rajoja. Sekä organisaation sisäinen että organisaatioiden välinen eli ulkoinen moniammatillisuus voivat toteutua yhden hallinnonalan sisällä tai poikkihallinnollisesti. Monitoimijainen yhteistyö: organisaation sisälläkin ohjaustehtäviä sisältyy monien eri toimijoiden työhön ja työprosesseihin. Toiminta ei aina ole riittävän koordinoitua, ja toimijoiden tulkinnat ohjauksen ja neuvonnan perustehtävistä ja tavoitteista eivät välttämättä ole selkiintyneitä selkeää työnjakoa on hankalaa toteuttaa. (Nummenmaa 2011.) Ohjausalan yhteistyössä eri osapuolten on hyvä tunnistaa paitsi toistensa ydinosaaminen ja vahvuudet, myös yhteistyöllä saatava lisäarvo 27.11.2014 6
Päijät-Hämeen maakunnallinen aikuiskoulutuksen yhteistyöryhmä Haastattelut: 1) Asiakkaan tarpeisiin vastaaminen verkostona; 2) yhden luukun periaate; 3) toiminnan ja palvelujen innovointi yli organisaatiorajojen. Opin ovi -ohjauspalvelun tyyppinen kehittämissuunnitelma luotiin eri työryhmissä ja johdon haastatteluiden perusteella. Ulkoinen arviointihanke: huomiota 1) asiakaslähtöisyyteen, 2) kansalaisten urasuunnittelutaitojen tukemiseen ja 3) ohjauksen käsittämiseen systeemisenä kokonaisuutena. 27.11.2014 7
Päijät-Hämeen maakunnallinen aikuiskoulutuksen yhteistyöryhmä Päijät-Hämeen toimijat: vaikka ohjauksen toimintoja on kehitetty paljon, pysyviä rakenteellisia ratkaisuja, jotka synnyttäisivät uudenlaisia TNOpalveluita, on tehty vielä liian vähän. Uudenlaisten, pysyvien palvelujen ja toimintamallien vakiinnuttamiseksi tarvitaan ohjausammattilaisten lisäksi päättäjiä, työnantajia ja kansalaisia. (Niemi & Malin 2012.) 27.11.2014 8
Niemi, S & Malin, P. 2012. Voppia ikä kaikki! Katsaus verkostomaisesti tuotettujen ohjauksen palvelujärjestelyjen kehittymiseen Päijät-Hämeessä. Raportissa S. Niemi, (toim.) Alueellista ohjauspalveluverkkoa kutomassa: Elinikäistä ohjausta tukevien palvelujärjestelyjen kehittyminen Päijät-Hämeen Opin ovi - projektin aikana. Lahden ammattikorkeakoulun julkaisu, sarja C, 98. Nummenmaa, A.R. 2011. Moniammatillinen ohjaus jaettuna osaamisena. Teoksessa Mäkinen, M., Korhonen, V., Annala, J., Kalli, P., Svärd, P., & Värri, V.-M. (toim.) Korkeajännityksiä: Kohti osallisuutta luovaa korkeakoulutusta. Tampere: Tampere University Press, 177-195. OECD 2004a. Career guidance and public policy: Bridging the gap. Paris. www.oecd.org/education/country-studies/34050171.pdf (luettu 6/14) OECD 2004b. Career guidance: A handbook for policy makers. Paris. www.oecd.org/education/country-studies/34060761.pdf (luettu 6/14) 27.11.2014 9