planeetat KOHTAAVAT OLETKO VALMIS? Työpaikkaohjaajan OPAS

Samankaltaiset tiedostot
TYÖSSÄOPPIMISEN LAATUKRITEERIT TYÖPAIKALLE Yhdessä tekemällä -hanke

Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset

Työssäoppimisen (TOP) palaute

Näyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus

Kuvasanakirja. näyttötutkinnoista ja henkilökohtaistamisesta

Hakupaperit (hakulomake, hakemuskirje, CV) Terveydenhoitajalla käynti (todistus koordinaattorille) Varaa aika tapaamiseen kvkoordinaattorin

Työssäoppimisen toteuttaminen

Työpaikkaohjaus. Ydinosaajat. Suurhankkeiden osaamisverkosto Pohjois-Suomessa

Ulkomaille työssäoppimaan! Lybeckerin KV-top info

Erasmus + Ammatillinen koulutus (KA1) Hankesuunnittelun kulmakivet

Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi. Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Ulkomaanjaksolle lähtevälle

Ydinosaajat Suurhankkeiden osaamisverkosto Pohjois-Suomessa (S20136) 27. huhtikuuta 2017 / 1 TYÖPAIKKAOHJAUKSEN VALMENNUSOPAS

Oppisopimuskoulutuksen esittely

KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen

LUOTSATEN TYÖSSÄOPPIMAAN

TYÖPAIKKAOHJAAJAN PEREHDYTTÄ- MINEN TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAAN OPPIMISEEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖIHIN

OHJAAJAN OPAS. opiskelijan KV-osaamisen hankintaan

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma

Työväline työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteutuksen arviointiin

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Ammatillisen koulutuksen työssäoppijan opas

Vähittäiskaupan vuoden 2016 työpaikkaohjaaja kilpailu

Perehdyttämisopas työpaikkaohjaajalle

NÄYTTÖTUTKINTOARVIOIJIEN PEREHDYTYSTILAISUUS

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013

TEEMAHAASTATTELU / TYÖNANTAJA. Yleistä oppilaitosyhteistyöstä

Ammatillisen koulutuksen työpaikkaohjaajan opas

OPISKELIJAN ARVIOINTI TYÖSSÄOPPIMINEN NÄYTTÖ

Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ben Schrey Opeda-hanke Turku

Yleisopas. Suomi. IQWBL - Improving Quality in Work-Based Learning FI1-LEO LLP Leonardo da Vinci Transfer of Innovation

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Ammattiin opiskelevien ulkomaanjaksot (Erasmus+ ja vastaavat)

Erityistä tukea tarvitseva opiskelija työssäoppimassa Materiaalia työpaikkaohjaajakoulutukseen ja työpaikkaohjaajien kanssa tehtävään yhteistyöhön

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

2.ASTEEN YHTEYS VIERAALLA PLANEETALLA! OHJAAJAN OPAS OPISKELIJAN KV-OSAAMISEN HANKINTAAN

Opetussuunnitelma alkaen

Jyväskylän ammattiopisto Työssäoppimisen ohjausprosessi

Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi

ETAITAVA KV-JAKSON JA TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAN OPPIMISEN OHJAAMISEN TUKENA

Kehityskeskustelulomake

Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi

HENKILÖKOHTAISTAMINEN JA ARVIOINTI OPPISOPIMUSKOULUTUKSESSA

OPPISOPIMUSKOULUTUS TIETOA OPISKELIJALLE JA TYÖPAIKALLE

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi

ARVIOIJAKOULUTUS. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena

E+ liikkuvuus (KA1) - Yhteistyön ja liikkuvuuksien dokumentit. Liikkuvuushankkeiden aloituskoulutus 2018

Opiskelijan ulkomaanjakso osana opintoja. Miten EVCET tukee prosessia?

Työssäoppimisen (TOP) prosessi. Omnian ammattiopisto. Päivitys Omnian ammattiopiston johtoryhmä

OPAS. Ammatillisen koulutuksen työpaikkaohjaajan. Opiskelen nuorten ammatillisena peruskoulutuksena... Opiskelen aikuisten näyttötutkintona...

työpaikkaohjaajan opas

LIITE 4 VASTAUSTEN JAKAANTUMINEN KRITEEREITTÄIN VERTAISARVIOINTI VERKKOVIRTA -HANKKEESSA OPINTOJEN AIKAISEN TYÖN OPINNOLLISTAMINEN

KTO etaitava. 1. Viikko. KTO alkuperehdyttämisen kysymykset Työssäoppimispaikkasi, lapsiryhmäsi, työpaikkaohjaajasi ja (ryhmäsi)yhteystiedot?

OPAS. Ammatillisen koulutuksen työpaikkaohjaajan. Opiskelen nuorten ammatillisena peruskoulutuksena... Opiskelen aikuisten näyttötutkintona...

Työpaikkaohjaajakoulutus

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta

Liikkuvuushankkeiden partneriyhteistyö. WEBINAARI osa

TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUS 3 OV

Opiskelijan arviointi liiketalouden perustutkinnossa Työpaja

Ammattiosaamisen näytöt

TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN!

Oppisopimuksella ammattiin

Ammatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto. Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia

Työssäoppiminen Ammatillinen koulutus Ammatillisen koulutuksen toiminnanohjausryhmä Johtoryhmä

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi

OPINTOJEN JA OSAAMISEN HYVÄKSILUKEMISEN MENETTELYOHJE

TYÖN OPINNOLLISTAMINEN OPISKELIJAN OHJEET

Henkilökohtaistamisen prosessi

syksy 2016 Mitä tarkoittaa osaamisen tunnustaminen, OSTU?

OPAS TUTKINTOTILAISUUDEN SUUNNITTELU JA NÄYTTÖTUTKINNON ARVIOINTI LÄHIHOITAJA SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO

OPAS TUTKINTOTILAISUUDEN SUUNNITTELU JA NÄYTTÖTUTKINNON ARVIOINTI LÄHIHOITAJA SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO

AJATUKSIA TYÖPAIKKAOHJAAJALLE PARTURI- KAMPAAJA OPISKELIJAN OHJAAMISESTA JA MOTIVOINNISTA TYÖPAIKALLA

Työpaikkaohjaajan tietoperusta

TIE NÄYTTÖTUTKINTOON

Näyttötutkintojen henkilökohtaistaminen ja arviointi

AMMATILLINEN KOULUTUS. Työelämän näkökulma 03/2018

ARVIOINTISUUNNITELMA Sivu 1/5

Suositus henkilökohtaistamisen ohjaukseen näyttötutkinnon eri vaiheissa

SAATEKIRJE KYSYMYKSET. Taustakysymykset. Hei!

Ammatillisten oppilaitosten ja yritysten yhteistyö

Arviointisuunnitelma alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.

Opetusneuvos Pirjo Väyrynen Perehdytystilaisuus Helsinki, Oulu

Sähköiset välineet itsearvioinnin tukena

Sisältö Mitä muuta merkitään?

Työssäoppiminen Ammatillinen koulutus Ammatillisen koulutuksen johtoryhmä Päivitetty (MO)

HARJOITTELUN OHJAUKSEN LAATUKRITEERIT

Matkalla työelämään ja maarakennuskoneenkuljettajaksi. Eija Kinnunen-Likola, Jyväskylän aikuisopisto

Työelämälähtöisyyden lisääminen uudessa ops:ssa

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Liiketalouden perustutkinto

Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa

Työssäoppimisen ohjaus soveltuu pääosin käytettäväksi myös opiskelijoiden liikkuvuusjaksoilla

Ammatillisen koulutuksen liikkuvuushankkeet Erasmus+ -ohjelmassa USEIN KYSYTYT KYSYMYKSET

Työpaikkaohjaajan tehtävät. momutoko. monimuotoinen työpaikkaohjaajien koulutus

Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

ARVIOINTI ARVIOINNIN OPPAASSA

Transkriptio:

KOHTAAVAT planeetat OLETKO VALMIS? Työpaikkaohjaajan OPAS

Suomen koulutusjärjestelmä Tohtorintutkinnot Lisenssiaatin tutkinnot Yliopistot Ylemmät korkeakoulututkinnot Yliopistot Alemmat korkeakoulututkinnot Yliopistot Ylemmät amk-tutkinnot Ammattikorkeakoulut Työkokemus Ammattikorkeakoulututkinnot Ammattikorkeakoulut Työkokemus Erikoisammattitutkinnot Ammattitutkinnot Ylioppilastutkinnot Lukiot Ammatilliset perustutkinnot Ammatilliset oppilaitokset Työkokemus Lisäopetus Perusopetus Peruskoulut Esiopetus Varhaiskasvatus ja päivähoito

KUULEEKO ohjaamo? Planeetta Suomella koulutus hyvin Suomen koulutusjärjestelmä muodostuu koulutusasteista. Koulutuksen tavoitteet määritellään Suomen lainsäädännössä. Koulutuksen laadunvarmistajana toimivat opetussuunnitelmien ja näyttötutkintojen perusteet, koulutuksen järjestämis- ja toimiluvat, ulkoinen arviointi sekä säädökset opettajien pätevyyksistä. Opetushallitus

Oppimassa ulkomailla Ammatillisissa oppilaitoksissa tarjotaan opiskelijoille mahdollisuutta hankkia osaamista ulkomailla. Osaamisen hankkiminen on yleisimmin työssäoppimista työpaikalla tai opiskelua oppilaitoksessa. Ulkomailla opiskelu ja työssäoppiminen kartuttavat opiskelijan kielitaitoa, ammatillista osaamista sekä antavat kansainvälisiä kokemuksia. Opiskelija voi olla nuori ja ensimmäistä kertaa yksin ulkomaille lähtevä tai aikuinen laajankin kokemuksen omaava. K Ä YT Ä HY SI YK ÖD Tämä opas antaa perustietoa ulkomaisen opiskelijan työssäoppimisen ohjaamiseen. Opas sisältää esimerkkejä ulkomaan jakson tarpeellisista dokumenteista ja keskeisistä ohjauksen elementeistä.! Opiskelija suorittaa ulkomailla yleensä alaansa liittyvän opintokokonaisuuden tai sen osan. Opiskelijan ulkomaan jaksolle määritellään yhdessä työssäoppimispaikan kanssa oppimistavoitteet, jotka vastaavat opetussuunnitelman tavoitteita. Työssäoppimispaikan ja oppilaitoksen ohjaajat pitävät tiiviisti yhteyttä opiskelijaan ulkomaan jakson aikana ja ohjaavat tämän oppimista. Osaamista arvioidaan opiskelijan, työssäoppimispaikan ja oppilaitoksen ohjaajan kesken.

MIKÄ PLANEETTA, KIELI JA VALUUTTA?

Opiskelijan oppilaitos ja ulkomaan työssäoppimispaikka sopivat Opiskelijan, lähettävän oppilaitoksen, työssäoppimispaikan ja mahdollisen yhteistyöoppilaitoksen on sovittava ulkomaan jaksoon liittyvistä käytännön asioista ulkomaan jakson onnistumiseksi. Ennen liikkuvuutta Laaditaan Memorandum of Understanding, Letter of Intent tai muu vastaava yhteistyösopimus, jossa määritellään: Eri tahojen vastuut ja velvollisuudet Vakuutusturva Opiskelijoiden määrä Muut keskeiset asiat ulkomaan jaksoon liittyen Sovitaan seuraavat asiat: Ulkomaan jakson ajankohta Työyhteisö Yhteyshenkilö ja hänen yhteystiedot; kuka esimerkiksi on lentokentällä opiskelijaa vastassa. Toimiiko yhteyshenkilö myös opiskelijan lähiohjaajana ja perehdyttäjänä koko ulkomaan jakson ajan? Käytännön järjestelyistä sopiminen: Asumisjärjestelyt Kulkeminen asumispaikan ja työssäoppimispaikan välillä Mahdollisuus ruokailuun työssäoppimispaikalla

Ulkomaan työssäoppimispaikalle toimitettavia: Opiskelijan hakulomakkeet Europass-CV Opiskelijan hakemus-/esittelykirje Learning Agreement; jakson sisältö, arviointitapa, opiskelijan lähtötaso (jo hankittu osaaminen), ulkomaan jakson tavoitteet osaamisen hankkimiseen, lomakkeet liitteenä Arviointikriteerit Ohjeistukset ja dokumentit Oppilaitoksen ohjaajan yhteystiedot Opiskelijan saapumistiedot: lentoyhtiö ja lentoajat Kuvaus koulutusjärjestelmästä, ammatillisesta koulutuksesta ja ammattiosaamisen näytöstä Tutkintotodistuksen liite tai koulutusohjelman kuvaus Muut työssäoppimispaikan vaatimat asiakirjat; rikosrekisteriote, lääkärintodistus tai vastaavat Näytön vastaanottamiseen liittyvät asiakirjat, mikäli opiskelija antaa näytön ulkomaan työssäoppimisjaksolla Opiskelijan mahdollisen rahoituksen/ apurahan hakemiseen liittyvät rahoittajan tai oppilaitoksen velvoittamat asiakirjat

Opiskelijan vastaanottamiseen valmistautuminen: Työssäoppimispaikan ohjaajan valitseminen jakson ajaksi. Työvuorojen suunnitteleminen opiskelijalle ja työssäoppimispaikan ohjaajalle suositellaan yhteisiä työvuoroja. Selvitetään ja varmistetaan ulkomaisen opiskelijan kielitaito. Opiskelijan arkioppimisen tukeminen; opiskelija voi olla ensimmäistä kertaa ulkomailla ja hän saattaa tarvita apua arkisten asioiden hoitamiseen. Millaisia etuja opiskelijalle työssäoppimispaikka voi tarjota? Majoittuminen Ruokaileminen Kulkeminen Yhteydenpito kotimaahan, esimerkiksi internet Ennen liikkuvuutta

SAAVUMME KAUKAA, MILLE ALETAAN?

Työssäoppiminen alkaa Opiskelijan aloittaessa työssäoppimisjakson ulkomailla, nimetty ohjaaja perehdyttää opiskelijan ensimmäisenä työssäoppimispäivänä työtehtäviin, työyhteisön tapoihin ja turvallisuusasioihin (riskit, varusteet, ensiapu, hätänumero, hätäuloskäynnit). Perehdytys ja asioiden läpikäynti jatkuu koko jakson ajan. Liikkuvuuden alussa Ohjaajan rooli voi vaihdella ohjausprosessista riippuen. Jotkut opiskelijat menevät suoraan työssäoppimispaikalle ilman vastaanottavan oppilaitoksen tai välittävän organisaation apua. Tällöin työssäoppimispaikan ohjaajalle jää paljon sellaisia perehdyttämisen alueita, joita oppilaitos usein hoitaa; informointi maan kulttuurista, matkustamiseen ja matkalippuihin liittyviä asioita, nettikahvilat, kartat jne.

Esille nostettavia asioita: Opiskelijan asiakirjojen läpikäynti Työtavat, työkulttuuri, työtehtävät Työtilojen ja työyhteisön esittely Työvaatteet ja -välineet Työajat, juhlapyhät, lomat Ruokailukäytänteet Ohjauskeskusteluista sopiminen Vastuut ja vakuutukset Yhteydenpitotavat ja -välineet opiskelijan kotimaan suuntaan

Opiskelijan arkeen liittyviä asioita Opiskelija saattaa tarvita ohjeita ja ideoita myös vapaa-ajan viettoon liittyen, kuten Alueen esittely, kartat Asumisjärjestelyt Julkisen liikenteen käyttö Liikkuminen työpaikan ja kodin välillä Asioiminen ruokakaupoissa, pankissa Paikallinen kulttuuri Vapaa-ajan mahdollisuudet Internet-yhteydet, puhelin Ohjeistus sairastumisen ja tapaturmien varalle Liikkuvuuden alussa Suomalaisessa tutkinnon osissa on mukana arkioppimiseen/elinikäiseen oppimiseen liittyviä teemoja.

Työssäoppimisjakson aikana Opiskelijan työssäoppimisjakson käynnistyttyä, ohjaajan tulee seurata opiskelijan jakson sujumista, tukea ja rohkaista opiskelijaa sekä tarvittaessa puuttua virheisiin. Päivittäiset ja viikoittaiset keskustelut ovat oleellisia oppimisen kannalta. Rohkaise opiskelijaa myös kyselemään. Ohjaaja: Anna ja pyydä suullista palautetta säännöllisesti. Kerro, miten haluat opiskelijan toimivan/ pyytävän ohjausta ja apua. Ota opiskelija osaksi työyhteisöä. Pidä opiskelija ajan tasalla työpaikan tapahtumista. Varmista, että opiskelijan työtehtävät vastaavat hänen osaamistavoitteitaan. Tarvittaessa määrittele tehtävät uudestaan. Anna mahdollisuuksien mukaan opiskelijalle monipuolisia tehtäviä, joista hän voi hahmottaa työn kokonaisuuden.

Ohjauksessa huomioitavaa Paras tulos opiskelijan osaamisen lisäämiseksi saadaan työssäoppimispaikan ja lähettävän oppilaitoksen ohjaajien yhteistyöllä. On tärkeää, että työssäoppimispaikan ohjaaja ja oppilaitoksen ohjaaja käyvät keskustelua opiskelijan ammatillisesta kehittymisestä. Liikkuvuuden aikana Pääsääntöisesti opiskelija ja oppilaitoksen ohjaaja ovat yhteydessä toisiinsa sähköpostin, puhelimen, internetin, Skypen tai muun vastaavan avulla. Joskus on kuitenkin tarpeen, että oppilaitoksen ohjaaja käy paikan päällä keskustelemassa opiskelijan kanssa. Hyvin valmisteltu jakso yleensä myös onnistuu hyvin. Huomioithan opiskelijan kulttuuritaustan hiljaisuus ei välttämättä tarkoita passiivisuutta.

NÄMÄHÄN PITÄÄ PALAUTTAAKIN!

Opiskelijan työssäoppimisjakson lopussa Arviointikeskustelu Opiskelija työssäoppimispaikan ohjaaja oppilaitoksen ohjaaja Tarvittaessa etäyhteyksiä käyttäen Pohjautuu Learning Agreement -lomakkeeseen. Learning Agreement allekirjoitettuna opiskelijalle mukaan. Europass Mobility -liikkuvuustodistus allekirjoitettuna ja leimattuna opiskelijalle mukaan. Palaute ja yhteenveto jaksosta oppilaitoksen edustajalle. Liikkuvuuden lopussa Viikoittaisen palautteen annon ja keskustelujen lisäksi ohjaajan on arvioitava opiskelijan työssäoppimisjakso. Arviointikeskustelu toteutetaan opiskelijan, työssäoppimispaikan ohjaajan ja mahdollisuuksien mukaan yhteistyöoppilaitoksen tai lähettävän oppilaitoksen ohjaajan kesken. Arviointi kirjataan ja vahvistetaan allekirjoituksin. Arviointi pohjautuu opiskelusopimuksen (Learning Agreement) osaamistavoitteisiin ja arviointiasteikkoon. Ohjaaja ja opiskelija allekirjoittavat dokumentit.