1 IP kurssi kansainvälistymisen keinona Arja Maunumäki Oamk
2 Intensiivikurssi (IP) Life Long Learning > Erasmus > Intensive Programmes (IP) Lyhyitä (2-6 viikkoa) opintojaksoja, joille opiskelijat ja opettajat kokoontuvat useasta korkeakoulusta ja useasta maasta työskentelemään jonkin eritysteeman parissa (CIMO) Yksi korkeakoulu koordinoi, hakee rahoituksen, järjestää kurssin, raportoi Muut lähettävät opiskelijoita ja opettajia ja osallistuvat suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin sovitulla tavalla
3 Innovation in Rural Development Orientoivat tehtävät verkossa + valmisteleva case-study opiskelijan kotimaassa Kontaktijakso luentoja ja harjoituksia innovaatiomenetelmistä ja case neljässä monikansallisessa ryhmässä Oulussa Oman casen viimeistely kotimaassa (= innovation plan) 4 + 3 + 4
4 Innovation in Rural Development facts and figures Toteutettiin vuosina 2008-2009-2010 Koordinaattori Oamk Suunnittelussa mukana Savonia AMK Ulkomaiset yhteistyökorkeakoulut: Hollanti, Saksa, Romania, Unkari, Tsekki Osallistuneita opiskelijoita 64, opettajia 19 (9 mukana joka kerta) Oululaisia opiskelijoita 10, opettajia 7 Vaihtoehtoinen tapa suorittaa Maaseudun kehittämisen koulutusohjelman opintojakso Innovaatiotoiminnan johtaminen
5 Mitä kansainvälistymishyötyä?
6 IP tuo kansainvälisyyden opiskelijan luo Osallistuville Oamkin opiskelijoille: Kv-kokemus kotimaassa ilman matkakustannuksia, matkajärjestelyjä, lyhyessä ajassa Valmiiksi tarjottu osa opintoja Perusteltua opiskella englanniksi, käyttää englanninkielistä materiaalia > kielitaito ja rohkeus esiintyä Eri työkulttuurit > sopeutuminen, joustavuus Erilainen opiskelumuoto ja opiskeluyhteisö Eri korkeakoulutyypit, eri alojen opiskelijat Verkostoituminen
7 IP kehittää koulutusohjelmaa ja opetusta -Uusi opintojaksorakenne suunniteltu ja rakennettu yhteistyössä > suunnitteluyhteistyön kokemus - Kollegat toivat uusia näkökulmia opetusmenetelmiin - Uusi oppimateriaali rakennettu yhteistyössä - Heijastusvaikutus osallistuneiden opettajien opetukseen, innovaatiotoiminnan menetelmien hallintaa, osallistavan suunnittelun menetelmien hallintaa, valmiuksia monikulttuurisen ryhmän ohjaamisessa, kielitaito, verkostoituminen - Heijastusvaikutus opettaja- ja opiskelijaliikkuvuuteen - Jatkona uusi IP Tsekissä (mahdollisuus Oamkin opiskelijoille)
8 Alueelliset caset: alueen organisaatiot kehittämiskohteina ja kansainvälistymässä - Monikansalliset opiskelijaryhmät (á 5-7 opiskelijaa) sovelsivat innovaatiotyöskentelyä 13 caseen - Teemat Land based businesses Landscape Environment Village Development -Case holder antoi: tarvittavat taustatiedot, tapaamiset opiskelijaryhmänsä kanssa, kommentit väliraportteihin ja osallistuminen loppuseminaariin -Case holder sai: ryhmän tuotoksen, ideat, kvkokemuksen, näkyvyyttä paikallismediassa
9 Esimerkkejä Case holdereita - Maatilayrityksiä - Kouluja - Setlementti - Kyläyhdistys - Kunta Caseja - Maatilayrityksen sivuelinkeinot - Ympäristöneuvonnan kehittäminen - Kylätalon kehittämisideoita - Virkistysalueen kehittämisideoita
CASE INTRODUCTION Land Based Business Group Project of an unconventional and natural stable... IP Innovation in Rural Development
Marianna Biro Wolfram Wehrmann Tereza Macova Alina Hodoroabă Mihai Popescu Landscape Innovation case in Haukipudas
12 Vieläkö muutakin hyötyä? - Alueen työnantajille kv-kokemuksen omaavia valmistuneita - Opiskelijoiden omat työnantajaorganisaatiot ainakin tietoisia IP:stä > Oamkin maine kansainvälisenä ja aktiivisena toimijana - Uusia hankkeita yhteistyökorkeakoulujen kanssa -Keskustelua Joint- tai Double degreestä -Kurssille osallistumattomatkin opiskelijat pääsivät jollain tavoin mukaan, samoin opettajat ja koko henkilökunta -OPPIMISEN PAIKKA