KOULUTUSOHJELMA- ja TUTKINTORAKENTEIDEN UUDISTAMINEN 13.10.2011 Kommenttipuheenvuoro/HS ARENE Timo Luopajärvi
1. ARENEn koulutusohjelmaprojektin johtopäätökset Raportti jätetty OKM:lle toukokuussa 2010, tuleva kehitys avoin Nykyinen ammattikorkeakoulujen koulutusohjelmarakenne alkaa olla tiensä päässä Tarvitaan nykyistä joustavampia tutkintoon johtavia ohjelmarakenteita, jotka palvelevat nykyistä paremmin opiskelijoiden, muuttuvan työ- ja elinkeinoelämän, tulevan yhteiskunnan ja kv-haasteiden tuomia tarpeita Nykyistä koulutusalajakoa tulee myös tarkastella Luovutaan nykyisestä ammattikorkeakoulujen koulutusohjelmarakenteesta ja siirrytään joustavampiin tutkintokokonaisuuksiin (ydinosaaminen + täydentävät opinnot) Em. tarpeista lähtien koko korkeakoulukentän tutkintoja tulee tarkastella ja kehittää kokonaisuutena
2. Koulutuspoliittiset linjaukset 1) Opiskelijavalintojen kehittäminen (kohti laajempia valintakokonaisuuksia) 2) Valmistumisen nopeuttaminen (valikoituminen, läpäisy, työllistyminen) 3) Duaalimallin mukaisten profiilien selkeyttäminen 4) Bolognan mallin mukainen tutkintorakenne 5) Tutkintojen ja osaamisen viitekehykset ( EQF ja NQF) 6) Aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen selkeyttäminen (AHOT) 7) Rakenteellisen kehittämisen suuntaviivat 7.3.2008, s. 18 (alakohtaisten yhteistyörakenteiden vakiinnuttaminen, rehtorineuvostot) 8) Siv. pol. ministerityöryhmä 23.6.2010, s.2 (kandidaattikoulutuksen ja amkien koulutusohjelmien kokoaminen suuremmiksi kokonaisuuksiksi)
Koulutuspoliittiset linjaukset HO 2011; yliopisto- ja amk-tutkintoja kehitetään tutkintojen erilaisten tavoitteiden ja sisältöjen pohjalta KESU 2011-2016 luonnos; Uudistetaan korkeakoulujen koulutusvastuuta ja tutkintoja koskeva säätely siten, että korkeakoulujen autonomiaa koulutuksen järjestämistavoissa vahvistetaan (säädökset voimaan 2014 alusta) KESU: OKM vastaa yhteistyössä korkeakoulujen kanssa siitä, että opiskelijavalinnat ja korkeakouluopintojen rakenteet on uudistettu 2015 loppuun mennessä KESU: Kehitetään joustavia opiskelijavalinnan tapoja
3. Tavoitteet 1) Korkeakoulujen tutkintorakenteiden ja nimikkeiden selkeyttäminen ja yhtenäistäminen 2) Tutkintorakenteiden tarkastelu työ- ja elinkeinoelämän sekä yhteiskunnan osaamis- ja kehittämistarpeiden pohjalta 3) Korkeakoulututkintoihin johtavien ohjelmien koulutusalakohtainen tarkastelu 4) Tutkintojen tuottaman osaaminen ja sen kuvaus (suhteessa tuleviin? NQF-tasoihin) 5) Alakohtainen tutkintojen kokoaminen laajemmiksi kokonaisuuksiksi (laajemmat, joustavat tutkintokokonaisuudet, opiskelijavalinta)
4. Tuleva eteneminen 1) Ammattikorkeakoulujen hallinnon ja talouden uudistaminen linjataan syksyn aikana. Valmistelutyö toteutetaan vuoden 2012 aikana 2) Korkeakoulujen rakenteellinen kehittäminen jatkuu, jotakin tulee olla valmiina 2013 lopulla 3) Yliopistopuolella UNIFIn ryhmien työ valmistuu syksyn aikana (työryhmien esitykset kehittämisestä lokakuun lopulla) 4) ARENEn ko-projektin, UNIFIn työn ja OKM:n kevään 2011 alakohtaisten selvitysten sekä KKA:n Bolognan arvioinnin tulosten pohjalta käynnistetään jatkotyöstäminen laajempiin, joustavampiin tutkintorakenteisiin 5) Jatkotyö järkevää käynnistää saattamalla ensin valmiiksi viime eduskuntakaudella kesken jäänyt NQF-työ 6) Valmistelua hyvä tehdä jo nyt, mutta edelle ajavat amk-kokonaisuudistus ja korkeakoulujen rakenteellisen kehittämisen toimet kokonaisuudessaan 7) Valmistelussa koko korkeakoulukenttää tulee tarkastella alakohtaisesti