Työelämän ohjausryhmä ammatillisen tutkintorakenteen uudistamiseksi

Transkriptio

1 Työelämän ohjausryhmä ammatillisen tutkintorakenteen uudistamiseksi

2 Taustaa Työelämän ohjausryhmä ammatillisen tutkintorakenteen uudistamiseksi Tutke 2 linjausten vauhdittaminen ja toimeenpano Tehtävät: laatia yleiset puitteet ammatillisen koulutuksen tutkintorakenteen ja ammatillisten tutkintojen kehittämiseksi erityisesti ammatti- ja erikoisjen osalta. Kehittämistyön lähtökohtana käytetään ns. tutke-lainsäädäntöä ja sen tavoitteita laatia yleiset toimialoittaiset tavoitteet ammatti- ja erikoisjen kehittämiseksi ottaen huomioon ammatillisten perustutkintojen kehittäminen ja niiden osalta tehtävät ratkaisut ohjata ammatti- ja erikoisjen kehittämistä ja seurata uudistuksen toteutumista arvioida erikoisjen suhdetta korkeakoulututkintoihin ja korkeakoulujen erikoistumiskoulutuksiin. arvioida tarve osaamispisteiden käyttöönotolle näyttötutkinnoissa sekä niiden vaikutukset näyttötutkintojärjestelmälle

3 Tutkintorakenteen kehittämisen suuntaviivat Työn lähtökohtana: parantaa ammatillisen tutkintorakenteen työelämävastaavuutta ja lisätä mahdollisuuksia yksilölliseen suuntautumiseen luoda tutkintorakenteeseen ammattien muutosta heijastavaa joustavuutta varmistaa työelämän uusien osaamistarpeiden näkyminen tutkintorakenteessa tutkintojen uudistamisen nopeuttaminen Samalla tutkintorakennetta selkeytetään Työn tuloksena tutkintojen määrä muuttuisi ammatillisessa peruskoulutuksessa 53 -> 42 ammattitutkinnoissa 186 -> 76 erikoisammattitutkinnoissa 125 -> 50 yhteensä 364 -> 168

4 Työssä sovelletut periaatteet Kolmivaiheinen päätösmenettely, jonka arvioidaan: miten työelämän uudet osaamistarpeet parhaiten viedään tutkintoihin ja tutkintorakenteeseen millaisia synergiaetuja on saavutettavissa sillä että lähialojen tutkintoja kootaan laajemmiksi kokonaisuuksiksi onko tutkinnon tuottama osaaminen niin eriytynyttä, että tutkintoa on ositettava osaamisaloihin

5 Tutkintorakenne Luovutaan ammatillisten tutkintojen sijoittamisesta koulutusaloille tutkintorakenneasetuksessa At + eat määrä vähenee laaja-alaisempia Otetaan käyttöön osaamispisteet: pt 180 osp, at 120, 150 tai 180 osp, eat 160, 180 tai 210 osp, Ammatillisen pt:n suorittajalle pakollisena yhteiset tutkinnon osat At:n ja eat:n suorittajat voivat suorittaa yto:a erillisinä tutkinnon osina Kaikki tutkinnot kansallisessa tutkintorakenteessa edelleen toisen asteen tutkintoja Säilytetään jatko-opintokelpoisuus

6 LUONNONTIETEIDEN ALA Nykytilanne Perustutkinnot perustutkinto Käytön tuen Ohjelmistotuotannon Ehdotus perustutkinto Käytön tuen Ohjelmistotuotannon Ammattitutkin not Erikoisammattitutkinnot erikois erikois

7 MATKAILU, RAVITSEMIS JA TALOUSALA Nykytilanne Perustutkinnot 1. Hotelli-, ravintola- ja catering-alan perustutkinto Asiakaspalvelun Hotellipalvelun Ruokapalvelun 2. Kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinto Kotityöpalvelujen Puhdistuspalvelujen 3. Matkailualan perustutkinto Matkailupalvelujen myynnin ja tietopalvelujen Matkailupalvelujen Ehdotus 1. Matkailualan perustutkinto Majoituspalvelujen Matkailupalvelujen myynnin ja tietopalvelujen Matkailupalvelujen 2. Ravintola- ja catering-alan perustutkinto Asiakaspalvelun Ruokapalvelun

8 Ammattitutkinnot 1. Hotellivirkailijan 2. Kotityöpalvelujen 3. Laitoshuoltajan 4. Maaseutumatkailun 5. Matkailun ohjelmapalvelujen 6. Matkaoppaan 7. Matkatoimistovirkailijan 8. Ravintolakokin 9. Suurtalouskokin 10. Tarjoilijan 1. Matkailupalvelujen 2. Opastuspalvelujen 3. Ravintolan asiakaspalvelun 4. Ruokapalvelujen

9 Erikoisamma ttitutkinnot 1. Baarimestarin erikois 2. Dieettikokin erikois 3. Majoitus ja ravitsemisalan esimiehen erikois 4. Siivousteknikon erikois 5. Siivoustyönohjaajan erikois 1. Erityisruokavaliopalveluj en erikois 2. Majoitus ja ravitsemisalan esimiestyön erikois