Temperamentit tutkimuskohteena

Samankaltaiset tiedostot
Temperamentit tutkimuskohteena

Temperamentit ihmissuhteissa

Temperamentit tutkimuskohteena

Temperamentti - mitä se on?

Tutustutaan erityisherkkyyteen

Temperamentti ja vuorovaikutus

Tavoitteista totta NLP avuksi

Temperamentti ja vuorovaikutus

Minä oppijana. Helsingin kesäyliopisto, ,

Ilo antaa ja saada palautetta

Temperamenttitutkimuksen alustavia tuloksia: TCI-mittari ja häirittävyys

Muistintutkimuksesta ja tulkin muistista. Muistintutkimuksesta ja tulkin muistista

Tavoitteista totta NLP avuksi

Hyvinkään opisto ja

Tarkka kuuntelu tulkkien valttikorttina

Simultaanit ja konsekutiivit muisti ja toiminnanohjaus 1. Muistin testausta sanoilla

Onko työmuistin joustava päivittäminen simultaanitulkkien erityistaito? KäTu2019, Tampere,

Temperamentti- ja persoonallisuuspiirteiden huomioiminen työ- ja toimintakyvyn arvioinnissa

ssä jaksaminen: Apua stressiin ja unihäiri iriöihinihin Sinikka Hiltunen

Millainen olen? Miten reagoin uusiin asioihin? Te ta Helena Partinen ja Kaisa Tuuteri

ELÄMÄNHALLINTA JA HYVINVOINTI: ASENNETTA ARKILIIKUNTAAN! Taina Hintsa, psykologi, PsT Persoonallisuuden, työn ja terveyden psykologian dosentti

Empatiaosamäärä. Nimi: ********************************************************************************

Ekspertit, temperamentti ja dementiat. TJS/V-S S piirin koulutusrinki

Kummi 2- tarkkaavaisuushäiriöinen oppilas koululuokassa

Motiivi-sarjan kurssien 2-5 alustavat sisältösuunnitelmat Luvuilla työnimet

Mihin minä pystyn? Minäkäsitykset ja niiden muuttaminen


Muistin ihmeellisyydestä

Vanhempien täytettäväksi arviointilomake Conners - Revised (L) by C. Keith Conners, Ph.D. Lapsen nimi: Sukupuoli: N (rengasta)

Mitä uskomukset ovat? Uskomukset ja niiden muuttaminen Hyvinkään opisto Sinikka Hiltunen. Uskomukset ohjaavat havaintoja

Minäkäsitykset ja itsetunto. Vanajaveden opisto ja

ssä jaksaminen: Apua stressiin ja unihäiri iriöihinihin Eteläpohjanmaan kesäyliopisto, , Sinikka Hiltunen

IV-kuntotutkimushanke_tutkijat

Tytöt LVI-alalla - Perusraportti

II- luento. Etiikan määritelmiä. Eettisen ajattelu ja käytänteet. 1 Etiikka on oikean ja väärän tutkimusta

Learning cafen yhteenveto. Helsinki

Eskarista ekalle. eskariope mukana ekaluokan alussa

Mielestämme hyvä kannustus ja mukava ilmapiiri on opiskelijalle todella tärkeää.

OAJ:n Työolobarometrin tuloksia

Kielteisen mielikuvan editointi Myönteisen mielikuvan editointi

Tehostetun tuen luokat. Malli inkluusion toteuttamisesta Leikarissa

Kokemusasiantuntijan tarina. Kasvamista kokemusasiantuntijaksi

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/31. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/31. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 3/31

Matematiikan tukikurssi

ERITYISYYS JA YKSILÖLLISYYS - KUINKA HUOMIOIMME LASTEN JA PERHEIDEN TODELLISET TARPEET

Mitä on opiskelijan arki? Opintopsykologinen näkökulma

Huomaathan, että ohjeessa olevat näytöistä otetut kuvat voivat poiketa sinun koulutuksesi vastaavien sivujen kuvista.

Arvioidaan työskentelyn asennetta, vastuullisuutta, omaaloitteisuutta,

Mihin kotityöpalvelu perustuu asiakkaan kanssa tehtyyn sopimukseen

Käyttöjärjestelmät: Virtuaalimuisti

Suonenjoki. Asukasluku

.tutkii yksilön FYYSISTÄ, PSYKOSOSIAALISTA ja KOGNITIIVISTA kehitystä syntymästä kuolemaan.

Opetussuunnitelma uudistui mikä muuttui? Tietoja Linnainmaan koulun huoltajille syksy 2016

Persoonallisuushäiriö ja pahuus. Jyrki Korkeila Psykiatrian professori, TY Ylilääkäri Harjavallan sairaala

Kenguru 2016 Mini-Ecolier (2. ja 3. luokka) Ratkaisut

PIENEN LAPSEN SOSIAALISUUS

KERAVAN NAISVOIMISTELIJAT KNV ry:n ASIAKASTYYTYVÄISYYSKYSELYN KOOSTE

Kuka välittää nuoristamme? Kuopio

Terveisiä tulevaisuuden työelämästä Etätyö ja työaikajoustot valtiolla -seminaari

KiVa Koulu -ohjelma. Kiusaamista ennaltaehkäisevä ja vähentävä toimenpideohjelma Kehitetty Turun yliopistossa Opetusministeriön rahoituksella

P A R T. Professional Assault Response Training Seppo Salminen Auroran koulu. Valtakunnalliset sairaalaopetuksen koulutuspäivät

Kehitysvammaisten käytöshäiriöt

Mitä lapsen tulisi varhaiskasvatuksesta saada? Leikki-ikäisen hyvän kasvun eväät MLL Helsinki Marjatta Kalliala

Stressin ja diabeteksen yhteys

Luovissa saat olla oma itsesi. Opintoja omien tavoitteiden mukaan. Luovuus

Vanhemmuuden tuen merkitys perheen hyvinvoinnille

Molemmille yhteistä asiaa tulee kerralla enemmän opeteltavaa on huomattavasti enemmän kuin englannissa

1 2 + I D E A A T E R V E E L L I S E E N S Y Ö M I S E E N E D U L L I S E S T I t o i m i v a a a r k i r u o k a a. f i

Lisää turvallista liikettä -rata

Epävakaa persoonallisuus näkyvä, mutta näkymätön Seminaari Espoossa Psykologi Hanna Böhme

Hyvinkään opisto ja

Arvostava kohtaaminen vertaistuen lähtökohtana

Kirkas äly. Kultaiset kädet. Kuuma sydän

Psyykkisten rakenteiden kehitys

Syksyn aloituskampanjat lippukunnissa

Google maps, Facebook, Youtube. Kalle Rapi Etelä- Karjalan kylät ry h3p://kylat.ekarjala.fi

Helsingin kaupunki Pöytäkirja 1 (5) Nuorisoasiainkeskus Kehittämisosasto Kumppanuusyksikkö Kumppanuuspäällikkö

Minäkäsitykset ja itsetunto

NLP ja vuorovaikutustaidot

Kotiseutuihminen. - maailmankansalainen. Tapio Koski. Aulis Aarnion haastattelu

Ilman huoltajaa tulleen alaikäisen kotoutumissuunnitelma

Kansalaisen taidot 2 (OPH 2011) Opettajan peruskysymykset

Miksi kysyttäisiin sosiaalityön asiakkailta?

SISÄISEN KASVUN RYHMÄ 2011

Kysely työturvallisuusasenteista

Kyky-projektin tuloksena opiskelukykyä edistäviä yhteisöjä. Johanna Kujala, A-M. Norrgrann, Laura Heinonen

OSALLISTAVAT MENETELMÄT HYGIENIAHOITAJAN TYÖSSÄ

Mokapäivä Leppävaara

GrIFK Fyysinen harjoittelu.2. Arto Tuohisto-Kokko , Kauniainen

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 2016 Västankvarns skola/ Tukiyhdistys Almus ry.

1. DIAGNOSOIDUT OPPIMISEN VAIKEUDET PALOKUNTA- NUORELLA AD/HD = TARKKAAVAISUUS- JA YLIVILKKAUSHÄIRIÖ:

NUORTEN PÄRJÄÄMINEN ARJESSA

Vanajaveden opisto

Kielten ammattilaisten muistista ja tarkkaavaisuudesta

Ikääntyvät arvokas voimavara työnantajalle ja yhteiskunnalle eläkevalmennus osaksi työhyvinvointitoimintaa

SKYPE-RYHMÄN LUOMINEN

Palvelut nyt ja tulevaisuudessa

Kolme pientä opinto-ohjaajaa ja suuren suuri lukio

Maahanmuuton prosessi ja stressi

Näkökulmia oppilaan ja opiskelijan kohtaamiseen

Transkriptio:

Temperamentit tutkimuskohteena Hyvinkään opisto 4.4.2012 www.muistikuisti.net Sinikka Hiltunen FK (käännöstiede, 1992), FM (kognitiotiede, 2008) tulkki ja kääntäjä (venäjä, saksa) v:sta 1975 NLP-kouluttaja v:sta 1992, NLP Trainer (2000) Kognitiotieteen jatko-opiskelija (4. vuosi) väitösteema: Simultaani- ja konsekutiivitulkkien muistiprosessit Muistikouluttaja v:sta 2002; Temp.koulutuksia v:sta 2006 Temperamentit tutkimuskohteena o Mikä ihmeen temperamentti? o mitä temperamentti on ja mitä se ei ole o Temperamenttien kehitys, esimerkkejä o kehitys lapsuuden aikana o kehitys teini-iässä o synnynnäisyys vs. perinnöllisyys o Temperamenttien tutkimusta o Temperamentit ja verisuoniterveys o Temperamentit ja työstressi o Temperamentit ja eksperttiys 1

Johdatusta aiheeseen Joskus on hyvin vaikeaa ymmärtää, miksi joku ihminen käyttäytyy (tai reagoi) siten kuin käyttäytyy esim. Dominick Arduin S.Hiltunen / 12.3.2010 Temperamentti - mitä se on? joukko synnynnäisiä taipumuksia tai valmiuksia: tapa reagoida toistuvasti samalla tavalla samankaltaisessa tilanteessa ulkoisiin ärsykkeisiin ja/tai sisäisiin ärsykkeisiin tapa, jolla toimii, tekee asioita 2

Temperamentti - mitä se on? temperamentit noudattavat normaalijakaumaa: poikkeavat havainnot (outliers) oleellisia: korkea tai matala temperamenttipiirre: sijoittuu jakauman ääripäihin Temperamentti - mitä se on? poikkeavat havainnot (outliers) oleellisia: korkea tai matala temperamenttipiirre: sijoittuu jakauman ääripäihin 5.00 4.00 3.00 2.00 1.00 1.60 3.15 3.38 3.18 3.31 4.40 Z Konsekutiivit M ol.tulkkaavat Opettajat Ei-kieli-ekspertit X 0.00 Häirittävyys ihmisten erilaisuus (= yksilöllisyys) llisyys) johtuu temperamentista: kun kuvailemme toisiamme, käytämme yleensä temperamenttipiirteitä 3

Temperamentti - mitä se on? EI tarkoita käyttäytymistä reaktion seurauksena: käyttäytymistapansa ihminen valitsee herkkyys tulla kärsimättömäksi liittyy temperamenttiin, mutta mitä ihminen NÄYTTÄÄ ulospäin, on valinta- ja oppimiskysymys Varhain ilmenevä jotkut piirteet synnynnäisiä: aktiivisuus osa ilmenee hieman myöhemmin, varhaislapsuudessa: ujous 4

Temperamentin tunnistaminen itsessä samalla kun esittelen temperamenttityylejä, mieti, kuinka korkea tai matala kyseinen piirre on sinulla tai jollakulla tutulla: 0 50 100 Matala Korkea S.Hiltunen / 17.2.2010 Temperamenttipiirteitä Aktiivisuus hyvin pysyvä ominaisuus Lapsena: motorinen vilkkaus, nopeus, voimakkuus ehtii joka paikkaan kuuluu patterit ei koskaan sammu Matala aktiivisuus: hidasliikkeisyys ehkä huono koulussa: ei ehdi tekemään tehtäviä ajoissa saa myös tavallista alhaisempia arvoja älykkyystesteissä Aikuisena: koko ajan liikkeessä esim. konsertit, teatteri voimakas kädenpuristus nopea liikkeissään ahmii ruokansa puhuu nopeasti ei välttämättä tehokas (liian nopea, harkitsematon) riippuu profiilista S.Hiltunen / 13.3.2009 5

Temperamenttipiirteitä Varautuneisuus (ujous) Lapsena: vetäytyy uusissa tilanteissa ja vierastaa uusia ihmisiä mukautuminen uuteen tilanteeseen ja ihmiseen vie tavallista enemmän aikaa etenkin alle 3-vuotiailla hyvin yleinen ja normaali, ujous vasta 2,5-3 v jälkeen uudet tilanteet: ¼ valkoihoisista - pakoreaktiolla (30 % lapsista lähestyy) usein empaattinen, osaa kuunnella muita Aikuisena: harkitseva, varovainen uusissa tilanteissa: esim. uusi luokkahuone tentissä voi aiheuttaa stressin, joka vaikuttaa tenttitulokseen Temperamenttien kehitys: lapsuus Rothbart, 2007: temperamentti ja kokemukset kasvavat persoonallisuudeksi: sosiaalistuminen: lapsen omat käsitykset itsestä, muista, maailmasta arvot, asenteet, selviytymiskeinot 6

Temperamenttien kehitys: lapsuus Rothbart, 2007: lasten temperamentteja Kielteinen tunteellisuus (negative affectivity): pettyneisyys, pelokkus, ärsykeherkkyys, surumielisyys, rauhoittumiskyky pettymysten jälkeen Ekstroverttius/intensiivisyys Tarkkaavaisuuden sääs äätely (Effortful control) Temperamenttien kehitys: lapsuus Kielteinen tunteellisuus: Rothbart, 2007: pelokas vauva syyllisyys, empatia, matala aggressiivisuus 6-7 v parempi omatunto esikoululaisena Hintsanen, 2009: Kielt.tunteell. voi olla osatekijänä myös työttömäksi joutumisessa ja pitkittyvässä työttömyydessä 7

Temperamenttien kehitys: teini-ikä Hintsanen ym., 2010: 3941 nuorta, keski-ikä 15,1 v opettajien arvio ja oma arvio parempaa sosiaalista asemaa toveripiirissä ennakoi: tytöt: matala ehkäisev isevä säätely (tarkk.säätely) pojat: korkea impulsiivisuus ja korkea aktiivisuus kielteiset tunteet ja reaktiot: puolustaa oikeuksiaan temperamenteilla myös yhteys itsetuntoon Temperamentti ja ympäristö Tilanne antaa merkityksen: Goodness of fit ympäristö ylläpitää ja tukee piirrettä Poorness of fit yksilön ja ympäristön välinen ristiriita STRESSI jatkuva epämiellyttävä olo S.Hiltunen / 13.3.2009 8

Temperamenttipiirteitä: Cloninger (TPQ, TCI) Elämyshakuisuus (novelty seeking, NS) innostuu uusista ärsykkeistä, jotka vihjaavat palkkioon tai rangaistuksen välttämiseen: innostuu uusista asioista ja muutoksista, impulsiivinen innokas oppimaan/ tekemään uutta näkee erilaiset asiat: miten asian voisi tehdä toisin kyllästyy rutiineihin, inhoaa sääntöjä tuhlaileva, huolimaton ei stressaannu helposti, johtuu ehkä nopeasta toipumisesta MUTTA: tuhlailevaisuus... voi jättää asioita kesken (sinnikkyys?) välittäjäaine: dopamiini Turvallisuushakuisuus (harm avoidance, HA) reagoi voimakkaasti kielteisiin ärsykkeisiin tai (ennakoiden) niiden mahdollisuuteen: välttää riskejä pitää rutiineista, ohjeista tehdään kuten ennenkin suhtautuu varovaisesti kaikkeen uuteen huolestunut, pessimistinen, väsynyt, varautunut oppijana pääsee varmasti tuloksiin jos ei muutoksia muutokset - stressin aihe tarvitsee sopeutumisaikaa suorituskyky laskee helposti: esim. oppimisympäristö välittäjäaine: serotoniini Temperamenttipiirteitä Kiitoksenkaipuu (reward dependence; RD, Cloninger, TCI) reagoi intensiivisesti etenkin sosiaaliseen palautteeseen: riippuvainen ulkopuolisesta myönteisest nteisestä palautteesta sensitiivinen, kiintyvä ylisosiaalinen kunnianhimoinen, MUTTA: tunnepohjaiset tilannearviot vaihtaa mielipidettä herkästi esimiehenä ei pysty ottamaan vastuuta ikävistä päätöksistä välittäjäaine: noradrenaliini Seurallisuus (socialability, Buss&Plomin) mieluumm. yhdessä kuin yksin: mielihyväpalkkiot: muiden läsnäolo kiva tehdä yhdessä (harrastukset) muiden huomion kohteena: arvostus, kiitos, palkkiot/palkinnot lapsena lahja: pidetty, vahvistaa itsetuntoa matala seurallisuus: riippumaton muiden mielipit. muutama hyvä ystävä 9

Temperamenttipiirteitä Sinnikkyys (Persistence) pitäytyy palkkion mahdollisuutta lisäävässä käyttäytymisessä (Cloninger, TCI) ei helposti häirittävissä, palaa nopeasti tehtävän pariin keskeytyksen jälkeen osaa hyvin keskittyä, jatkaa sinnikkäästi loppuun, kun muut ovat jo antaneet periksi lapsena hyvä koulutyöhön keskittyminen mutta jankkaa helposti joskus liika sinnikkyyskin voi olla ärsyttävää Häirittävyys (distractibility), Windle, 1992: taipumus vaihtaa tarkkaavaisuuden kohdetta (häiriintyä) helposti unohtaa asioita, kun lähtee uuden ärsykkeen perään lapsena helppo: voi johdattaa huomion muualle mutta unohtelee helposti aikuisena voi oppia tekemään monta asiaa yhtaikaa?? tarttuu heti toimeen, nopea motivoitumaan auttaa muita, mutta ei ehkä osaa itse pyytää apua (sosiaalisuus?) asiat jäävät helposti kesken (JOS ei sinnikäs) Temperamenttiprofiili = eri temperamenttipiirteet yhdessä usein piirteet tukevat toisiaan: korkea seurallisuus + korkea elämyshakuisuus ihminen hakee innokkaasti uusia kokemuksia ja uutta tekemistä, tapaa mielellään uusia ihmisiä, on valmis koska tahansa kokeilemaan jotain uutta joskus piirteet ovat ristiriitaisia: korkea elämyshakuisuus mutta korkea turvallisuushakuisuus haluaisi matkustella mutta on huolestunut ja pelkää ottaa riskejä, joten jää kotiin ja on silti tyytymätön 10

Temperamentit ja ristiriidat Ristiriidat voivat olla sisäisiä: elämyshakuisuus korkea + turvallisuushakuisuus korkea tekisi mieli kokeilla kaikkea muttei uskalla Tai ristiriidat voivat olla ulkoisia: hankaluuksia vuorovaikutuksessa, suvaitsevaisuudessa, esim.: korkea sinnikkyys ja korkea aktiivisuus yksi ryhmästä haluaisi tehdä työn loppuun yhtäjaksoisesti, muut tarvitsevat tauon jaloitellakseen ja pohtiakseen asiaa liikkumalla Hintsa ym., 2010: Temperamentit ja kaulavaltimon kovettuma nuorilla 1055 henkeä, keski-ikä 31,7 v korkea elämyshak myshak. + matala turvall.hak. + korkea kiitoksenk. kaulavaltimon kovettumisriski suurempi korkea elämys kiitos matala matala turvall. korkea 11

Hintsa ym., 2010: Temperamentit ja työstressi 613 henkeä, keskiikä 30-45 v matala elämyshak myshak. + korkea turvall.hak. työstressi pitkäkest. kest. korkea elämyshak myshak. + matala turvall.hak. + korkea sinnikkyys vaikutusmahdolli- suudet työssä par. korkea turvall.hak. + korkea sinnikkyys vaativa työ korkea elämys sinnikk. matala matala turvall. korkea Temperamentit ja eksperttiys, Hiltunen, 2010-2012 Ekspertti: vähint. 10 v kokemus omalta erikoisalaltaan yht. 87 kh, keski-ikä 47,3 v (26-63 v): konsekutiivitulkit, 20 simultaanitulkit, 22 kielten opettajat, 22 ei-kieli-ekspertit, 23 tekniikan, kaupan, kasvatus- ja kulttuurialan eksperttejä Vähintään alempi korkeakoulututkinto Muutama poikkeus: ammattitutkinto + 20-30 v kokemus 12

Hiltunen, 2013 vs. muut suomalaistutkimukset 5.00 1. Temperamenttipiirteet ryhmittäin Konsekutiivit Mol.tulkkaavat Opettajat Tavis-ekspertit Pisteet 1-5 4.00 3.00 2.00 3.14 3.04 3.10 2.98 3.51 3.46 3.42 3.36 3.28 3.42 3.00 3.06 2.92 2.58 2.63 3.31 2.59 2.45 2.42 2.40 2.23 Vert_H_10 Vert_Kim_12/Hi_10 Kaikki 1.00 0.00 Elämyshakuisuus Turvallisuushakuisuus Kiitoksenkaipuu Hiltunen, 2013 vs. muut suomalaistutkimukset Elämyshakuisuus ja kiitoksenkaipuu vähän korkeampi ja turvallisuushakuisuus vähän matalampi kuin vertailututkimuksissa Mahdollisia selityksiä: 1. Ikä: Kim ym.,2010: kohorttitutkimus, vertailtava ryhmä 40-45 v: Elämyshakuisuus ja kiitoksenkaipuu laskee iän myötä tässä korkeampi Turvallisuushakuisuus pysyy ennallaan keski-ikäisillä tässä vielä alhaisempi ei hyvä selitys 13

Hiltunen, 2013 vs. muut suomalaistutkimukset Elämyshakuisuus ja kiitoksenkaipuu vähän korkeampi ja turvallisuushakuisuus vähän matalampi kuin vertailututkimuksissa Mahdollisia selityksiä: 2. Sukupuoli: Hintsanen ym.,2010: kohorttitutkimus: yli puolet naisia: Elämyshakuisuus ja kiitoksenkaipuu naisilla korkeampi (p <.05) tässä valtaosa naisia (yhteensä vain 8 miestä = 10%) hyvä selitys!! MUTTA: turvallisuushakuisuuden mataluus?? Hiltunen, 2013 vs. muut suomalaistutkimukset 5.00 2. Temperamenttipiirteet ryhmittäin Konsekutiivit Simultaanit Opettajat Ei-kieli-ekspertit Pisteet 1-5 4.00 3.00 2.00 3.25 3.38 3.28 3.31 3.29 3.26 3.22 3.29 3.15 3.31 3.18 Vert_H_10 Vert_Kim_12 Kaikki 3.07 3.26 1.00 0.00 Sinnikkyys Häirittävyys 14

Hiltunen, 2013 vs. muut suomalaistutkimukset Häirittävyys vähän korkeampi kuin vertailututkimuksissa Mahdollisia selityksiä: 1. Ikä: Hintsanen ym.,2010: nuoret, 15 v: ehkä hyvä selitys, koska tarkkaavaisuus on korkeimmillaan nuorilla Hiltunen, 2013: Erot ryhmien välillv lillä Konsekutiivit 5.00 1. Temperamenttipiirteet ryhmittäin Mol.tulkkaavat Opettajat Tavis-ekspertit 4.00 Vert_H_10 Vert_Kim_12/Hi_10 Kaikki Pisteet 1-5 3.00 2.00 3.14 3.04 3.10 2.98 3.51 3.46 3.42 3.36 3.28 3.42 3.00 3.06 2.92 2.58 2.63 3.31 2.59 2.45 2.42 2.40 2.23 1.00 0.00 Elämyshakuisuus Turvallisuushakuisuus Kiitoksenkaipuu Erot ryhmittäin: simultaanit vähemmän turvallisuushakuisia kuin ei-kieli-ekspertit tulkit hieman elämyshakuisempia kieliammattilaiset hieman sosiaalisempia 15

Hiltunen, 2013: Erot ryhmien välillv lillä Mahdollisia selityksiä: 3. Ammatin vaatimukset elämyshakuisuus myshakuisuus: simultaanit ja tulkit yleensäkin kohtaavat koko ajan uusia tilanteita, simultaaneista monet myös matkustelevat työn vuoksi paljon (Bryssel ym.) kiitoksenkaipuu mittaa myös sosiaalisuutta: tulkki ja opettaja sosiaalisia ammatteja koko ajan uusia ihmisiä Hiltunen, 2013: Erot ryhmien välillv lillä Konsekutiivit 2. Temperamenttipiirteet ryhmittäin Simultaanit Opettajat 5.00 Ei-kieli-ekspertit 4.00 Vert_H_10 Vert_Kim_12 Kaikki Pisteet 1-5 3.00 2.00 3.25 3.31 3.38 3.28 3.29 3.26 3.22 3.29 3.31 3.15 3.18 3.07 3.26 1.00 0.00 Sinnikkyys Häirittävyys Erot ryhmittäin: simultaanit ja ei-kieli-ekspertit helpommin häiritth irittävissä kuin opettajat tai konsekutiivit Mahd.selitys: häirittävyys itsearvioitu 16

Temperamenttien periytyvyys Eräiden hermovälittäjäaineiden reseptoreita koodaavien geenien ja temperamenttipiirteiden välillä on havaittu yhteyksiä: elämyshakuisuus ja dopamiini turvallisuushakuisuus ja serotoniini kiitoksenkaipuu ja asetyylikoliini Tulokset ristiriitaisia: Serotoniinin yhteys huolestuvaan persoonallisuuteen (turvallisuushakuisuus) on kaikkein parhaiten todistettu Selityksiä useita: vain pientä osaa geeneistä tutkittu Välittäjäaineiden toimintamekanismeja serotoniini tiettyjen aivoalueiden tai hermoratojen aktivaatio esim. OFC orbito-frontaalialue: tunteet, päätöksenteko, palkitsevuus: lähellä olevat palkkiot mielihyvä serotoniini ja turvallisuushak.(ha) yhteys tietyn geenialleelin (reseptorin) välillä: mitä enemmän serotoniinia (reseptoreita), sitä turvallisuushakuisempi korkea HA matala vähän ser paljon 17

Alussa ollut tehtävä Entäpä Dominick Arduin? Mitkä temperamenttipiirteet voisivat selittää hänen toimiaan? varautuneisuus aktiivisuus elämyshakuisuus turvallisuushak. kiitoksenkaipuu sinnikkyys sosiaalisuus häirittävyys Temperamentti: Lähteitä S.Hiltunen / 20.1.2012 Keltikangas-Järvinen Liisa, 2008: Temperamentti, stressi ja elämänhallinta Keltikangas-Järvinen Liisa, 2010: Sosiaalisuus ja sosiaaliset taidot Keltikangas-Järvinen Liisa, 2010: Tunne itsesi, suomalainen Keltikangas-Järvinen Liisa, 2010: Temperamentti ja koulumenestys Keltikangas-Järvinen Liisa, 2010: Hyvä itsetunto Keltikangas-Järvinen Liisa, 2004: Temperamentti - ihmisen yksilöllisyys 18