ATLAS.ti -ohjelma laadullisen analyysin tukena Miten me sitä on käytetty?



Samankaltaiset tiedostot
LAADULLISEN AINEISTON ANALYYSIOHJELMAT: ATLAS.TI

Koodaus. Koodaus ja memojen kirjoittaminen on kaiken laadullisen tutkimuksen perusta. Mutta miten koodaus oikein tapahtuu. Koodaus

ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO JOHDANTO... 6

Tietokoneohjelmien käyttö laadullisen aineiston analyysin apuna

Kyselytutkimus. Yleistä lomakkeen laadinnasta ja kysymysten tekemisestä - 1. Yleistä lomakkeen laadinnasta ja kysymysten tekemisestä - 2

Laadullisen tutkimuksen luonne ja tehtävät. Pertti Alasuutari professori, Laitoksen johtaja Yhteiskuntatieteiden tutkimuslaitos

ATLAS.ti. Markku Könkkölä Sisällys

ATLAS.ti. Markku Könkkölä Sisällys

Laadullisen tutkimuksen piirteitä

TUTKIMUSOTTEITA TIEDONINTRESSIN NÄKÖKULMA

ATLAS.ti. Markku Könkkölä Sisällys

Osallistava ja työelämäläheinen pedagogiikka opintoihin kiinnittäjänä. Antero Stenlund TAMK ammatillinen opettajakorkeakoulu

EDUTOOL 2010 graduseminaari

Analyysi: päättely ja tulkinta. Hyvän tulkinnan piirteitä. Hyvän analyysin tulee olla. Miten analysoida laadullista aineistoa

Muutoksessa mahdollisuus? Yhdessä onnistuneempaan muutokseen

Brändäystä lyhyesti. Esittelykappale, lisää:

Kuluttajien arvoa luovat käytänteet

Haastattelijan arki. Tässä paketissa keskitytään käytännön vinkkeihin. Lisäksi on syytä kaivaa esille haastatteluja käsitteleviä metodikirjoja

Viestinnän mentelmät I: sisällön erittely. Sisällönanalyysi/sisällön erittely. Sisällön erittely. Juha Herkman

Viestinnän mentelmät I: sisällön erittely. Sisällönanalyysi/sisällön erittely. Sisällön erittely. Juha Herkman

4.luento MATHM Kvalitatiiviset tutkimusmenetelmät 5 op.

TIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN

Työyhteisön näkökulma - osatutkimus

Pohtimiskaavio ja analyysimatriisi lähdekirjallisuuden argumentaatioanalyysin

Taidekasvatuksen tutkimusmenetelmät

Narratiivinen haastattelu käytännössä. -ja mitä sen jälkeen?

Tutkimuksellinen vai toiminnallinen opinnäytetyö

sosiaalisesta tuesta läheiselle: Miehen tuki ystävälle ja omaishoitajan tuki muistisairaalle puolisolle

Mikä on ATLAS.ti ( Archiv für Technik, Lebenswelt und Alltagssprache )

VirtuaaliKYLÄ. Työtur vallisuusanaly ysi.»

Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön strategiatyön suunnittelusta

LAADULLISEN TUTKIMUKSEN OMINAISLAATU

Uusi kirjastolaki mahdollistajana ja edistäjänä: hajakommentteja

LAADULLISESTA SISÄLLÖNANALYYSISTÄ

Kvalitatiivinen tutkimustoiminta

HAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi.

Hypermedian jatko-opintoseminaari

Sisällönanalyysi. Sisältö

MOT-projekti. MOT-projektin tarkoitus. Oppikirjat ja opettajan oppaat

VERKOSTOANALYYSI raportti

Kvantitatiiviset menetelmät

Opinnäytetyön kvantitatiivinen osuus

ENG3043.Kand Kandidaatintyö ja seminaari aloitusluento Tutkimussuunnitelman laatiminen

Mittariston laatiminen laatutyöhön

QSR NVivo 8 laadullisten aineistojen analyysiohjelmisto

OHJE 1 (5) VALMERI-KYSELYN KÄYTTÖOHJEET. Kyselyn sisältö ja tarkoitus

Tässä tie missä kaupunki? Liikennesuunnittelu ja yhdyskuntarakenteen hajautuminen

Työnhaku 2.0. #viestikoulu Sanna Saarikangas

Kirjanpidon ALV-muutos

Vertaisvuorovaikutus tekee tiedon eläväksi Avoimen opiskelijoiden kokemuksia hyvästä opetuksesta

Johdatus rakenteisiin dokumentteihin

ASSQ 4/21/2009 AUTISMISPEKTRI. Viralliset suomenkieliset käännökset AUTISMISPEKTRIN KEHITYSHÄIRIÖIDEN TUTKIMUSMENETELMÄT.

AKATEEMISEN OSAAMISEN DOKUMENTOINTI

Kvantitatiivisen aineiston analyysi

AJANHALLINNASTA LISÄÄ VOIMAVAROJA

KVANTITATIIVINEN TUTKIMUS

Mitä on laadullinen tutkimus? Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto

YHTEISET TYÖPAIKAT TUTKIMUS-, VALVONTA- JA VIESTINTÄHANKKEEN TUTKIMUSOSIO YHTEISET TYÖPAIKAT KOKOUS 4/2016, PÄIVI KEKKONEN, SUUNNITTELIJA

Suostun ohjaajaksi ja hyväksyn oheisen liitteen mukaisen tutkimus- ja jatko-opintosuunnitelman.

Ylemmän AMK-tutkinnon suorittaneiden osaaminen FUAS-ammattikorkeakouluissa. Teemu Rantanen

Oman oppimisen koontia. Tiina Pusa

Eläkeviraston suomenkieliset tekstit vertailevasta näkokulmasta

KaKe-tapaaminen Malmitalossa. Kehkeytyvä suunnittelu Yrjö Laasanen Vantaan kaupunki

Mitäon yhteisöllisyys? Sosiokulttuurisen teorian mukaan oppimista tapahtuu, kun ihmiset ovat keskenään vuorovaikutuksessa ja osallistuvat yhteiseen

TiiaKonttinen.fi Kaikki oikeudet pidätetään 2017 Tätä opasta ei saa jakaa, luovuttaa, myydä, kopioida tai julkaista ilman tekijän lupaa.

Helsingin yliopiston uusi sähköinen työpöytä ja internet-uudistus. SihteeriFoorumi 2010

Kyselylomakkeiden käyttötapoja:

Tiina Partanen. Koodaamassa Matikantunnilla

KÄYTETTÄVYYDEN PERUSTEET 1,5op. Käyttäjäaineiston tulkinta. Tehtävä Käyttäjäaineiston tulkinta ja suunnitteluvaatimukset. Katja Soini TaiK 11.4.

Lääkitysmäärittelyt 2016 Käyttötapaukset

Solmu vai rusetti kommentteja Kelan dokumentista

Tarkka kuuntelu tulkkien valttikorttina

Päivitetty Text Mining -käyttöopas

Väitöskirja -mallipohja

Hakusuosikit. Unifaun Online

TERVEYSTIETEIDEN LAITOS. Hoitotieteen ja terveyshallintotieteen opintojen aikataulut keväällä 2013

SPSS-pikaohje. Jukka Jauhiainen OAMK / Tekniikan yksikkö

Yhteisöllistä oppimista edistävät ja vaikeuttavat tekijät verkkokurssilla

Pohjois-Suomen sosiaalialan osaamiskeskuksen tuottama verkkoneuvonta ammattilaisille. Kehittäjätyöntekijä Maria Jeminen

Prosessien hallinta. Lean-näkökulma laboratorion prosessien kehittämiseen ja hallintaan

Kehitysvammaisten henkilöiden asumisen kehittämisestä. Reetta Mietola, Helsingin yliopisto, Sosiaalitieteiden laitos

Paletti tutkimus lapsiperheiden arjesta

TYP:n lähikehityksen jäljillä mihin suuntaan ja miten Lahdessa?

Kasvatustieteiden laitos Opettajankoulutuslaitos LUKUVUODEN PRO GRADU- SEMINAARIRYHMIIN HAKEMINEN

VAIKUTTAVUUS- KETJU 1

KAMU - Kaveriohjausta maahanmuuttajille

Todistus: Aiemmin esitetyn mukaan jos A ja A ovat rekursiivisesti lueteltavia, niin A on rekursiivinen.

Seuranta ja itsearvioinnin merkitys

11.luento MATHM Kvalitatiiviset tutkimusmenetelmät 5 op. - yhteenvetoa aiheesta

Mitä eri tutkimusmetodeilla tuotetusta tiedosta voidaan päätellä? Juha Pekkanen, prof Hjelt Instituutti, HY Terveyden ja Hyvinvoinnin laitos

Koodaamme uutta todellisuutta FM Maarit Savolainen

SUKELLUS TULEVAISUUDEN OPPIMISEEN

Lean johtaminen ja työkalut. Työpaja

Valmistaudu peliin, keskity omaan pelaamiseesi. Porin Narukerä Markku Gardin

Hyvinvointia työstä Anna-Leena Kurki. Työterveyslaitos

Tietoliikenteen harjoitustyö, ohjeistus

Rekisterit tutkimusaineistona: tieteenfilosofis-metodologiset lähtökohdat

FOSFORIPITOISUUS PESUAINEESSA

Tervetuloa viestintäyhdyshenkilöiden koulutusohjelmaan!

Transkriptio:

ATLAS.ti -ohjelma laadullisen analyysin tukena Miten me sitä on käytetty? Sanna Karhunen, FM, tohtorikoulutettava viestintätieteiden laitos, Jyväskylän yliopisto Emma Kostiainen, FT, lehtori opettajankoulutuslaitos, Jyväskylän yliopisto Laadullisen aineiston analyysi ATLAS.ti -ohjelmalla laadullisen aineiston analyysissä voi olla apua tietokoneohjelmista aineiston koko? aineiston rakenne? tutkimuksen tavoitteet? omalle tieteenalalle tyypilliset kysymyksenasettelut, tutkimusongelmat ja analyysitavat? aineisto aineiston laatu (teksti, kuva, ääni... jne.) aineiston kerääminen, käsittely ja ohjelmaan siirtäminen aineistonkeräämisen jälkeen alkaa analysointi Mitä aineisto edustaa? Mistä se kertoo? Millaista analyysiä toteutetaan? 1

Laadullisen aineiston analyysi ATLAS.ti -ohjelmalla työskentely vaatii taustalle teoreettis-metodologisen viitekehyksen! mitä koodataan? -> sanoja, lauseita, tekstin osia... mikä on analyysiyksikkö? mitä koodeja käytetään? -> valmiit koodit vai nousevatko koodit aineistosta? vrt. sisällön analyysi - grounded theory ohjelmat tukevat usein Grounded Theory -tyyppistä työskentelyä koodaus, hakeminen, memot, merkityssuhteet analyysiä aloittaessa on hyvä tietää, mitä aineistollaan ja analyysillään tavoittelee esim. onko tarvetta osaryhmien väliseen vertailuun? jatketaanko analyysiä esimerkiksi SPSS -ohjelmalla? Ohjelman perusrakenne hermeneuttinen yksikkö primääridokumentit Hermeneuttinen yksikkö ja primääridokumentit eivät tallennu samaan paikkaan! 2

Keskeisiä käsitteitä hermeneuttinen yksikkö, HU primääridokumentti sitaatio eli quotation koodi eli avainsana memo eli muistinpano kommentti perheet semanttinen verkosto sorttaus, filtteröinti ja tulostaminen ATLAS.ti -ohjelma omassa tutkimuksessa Emma: vuorovaikutus- ja ammattiosaamisen välisen suhteen tutkiminen ohjelma apuna avoimien vastausten analysoinnissa sisällönanalyysiä jatkettiin tilastollisella tarkastelulla 3

ATLAS.ti -ohjelma omassa tutkimuksessa Sanna: koulukiusaaminen vuorovaikutusilmiönä yläkoululaisten vertaissuhteissa avoimia vastauksia, omien kokemusten kuvauksia ja kuvitteellisia kertomuksia erot ja yhtäläisyydet eri osaryhmien välillä analyysin jäsentäminen Excellissä semanttiset verkostot koodien välisten suhteiden visuaalisina kuvaajina Yhteenveto: etuja laadullisen aineiston hallitseminen ja organisointi helpottuu potentiaalisten virheiden määrä vähenee reliabiliteetti & validiteetti huomiot, ajatukset, kommentit voidaan tallentaa ja arkistoida sitaatit helppo siirtää tekstin joukkoon kaikkien vastaajien tiettyjä vastauksia voidaan tarkastella yhtä aikaa tietyn koodin tulostaminen tekstieditorille mahdollistaa monenlaisten läpileikkausten tekemisen ajattelu ja analyysi syvenee prosessin edetessä Ajattelun apuväline. 4

Yhteenveto: haasteita Ei tee analyysiä sinulle, sinä teet analyysin ohjelmalla! Saattaa urauttaa ajattelua! Ole tietoinen, minkälaiseen ajatteluun ohjelma sinua vie ja minkälaiset näkökulmat aineistoon se sulkee pois. Näenkö metsän puilta? ohjelmaan luodut koodit ovat analyysin tulos Tarvitaan vielä tulosten tulkintaa! Älä lopeta liian aikaisin! Ohjelman käyttö saattaa tuntua alussa haasteelliselta. Älä luovuta! Kokeile rohkeasti! Lisää tietoa aloittajan opas Atlas.ti:n sisällä Atlas.ti:n sivut http://www.atlasti.com/de/ http://www.atlasti.com/de/demo.shtml oppimateriaaleja http://www.cs.uta.fi/ipoppla/www/ipoppla01/ru/ http://www.joensuu.fi/opetusteknologiakeskus/koulohj/oppimat/atlasti/teks tkoodaus.htm#uusikoodi muuta Lonkila, M. & Silvonen, J. 2002. Laadullinen tekstianalyysi ATLAS.ti 4.2 - ohjelmalla. Helsingin yliopisto, sosiologian laitoksen opetusmonistetia n:o 63. Moilanen, T. 2001. Kvalitatiivisen aineiston tietokoneavusteisen analyysin lähtökohtia. Politiikka 43, 156-166. 5