Tasa-arvoisen työyhteisön kehittäminen -projekti Ritaharjun monitoimitalo Vanhempainilta 23.2.2011 -projekti kehittämis- ja tutkimusprojekti o toimintamallien kehittäminen lisäämällä huomiota tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuskysymyksiin sekä tieto- ja viestintäteknologian käyttöönottoon toiminta-aika 2010 2013 pilotit kasvatus- teknologiaympäristöissä partnereina myös o Nais- ja sukupuolentutkimus (OY), Luulajan teknillinen yliopisto, Lapin yliopisto 1
- Kuva poistettu julkaisusyistä Tasa-arvoinen työyhteisö Jotta voi kasvattaa lapsia tasa-arvoiseksi täytyy toimia itsekin tasa-arvoisesti Tasa-arvo arvona keskeinen osa länsimaista yhteiskuntaihannetta edustuksellisen demokratian peruspilari o poliittinen tasa-arvoisuus äänioikeus sananvapaus vaikuttamisen vapaus o taloudellinen, o sosiaalinen, o kulttuurinen, o alueellinen tasa-arvoisuus ihmisryhmien välinen tasa-arvo o sukupuolen tai muiden piirteiden mukaan jaoteltu (ikä, sosio-ekonominen tausta, uskonto jne.) 2
Tasa-arvo subjektiivisena kokemuksena yksilön kokemus, riippuu o arvomaailmasta, o asemasta (esim. johtajan kokemus vrt. määräaikaisen työntekijän), o elämänkokemuksesta, o tiedostamisesta (ilmiö täytyy tuntea, jotta sen voi tunnistaa käytännössä), o viiteryhmästä (esim. naisten kokemus erilainen kuin miesten) jne. käsitys tasa-arvoisuudesta vallitsevan o yhteiskuntajärjestyksen, o perinteiden, o olosuhteiden yms. TUOTE o HUOM: työyhteisössä yleensä yhteneväinen tasa-arvokäsitys Tasa-arvon objektiivinen todentaminen voidaan mitata toimijataso o määrät (esim. tietyn ihmisryhmän edustus tietyssä elimessä), o mahdollisuudet (esim. mahdollisuus osallistua koulutuksiin), o resurssit (esim. maksaako työnantaja vai työntekijä koulutuksen) jne. voidaan mitata o saavutettu tulos, organisaatiotaso o tehokkuus, o työviihtyvyys, o poissaolot, o kasvanut kilpailukyky jne. HUOM: tulosten tulkinnassa tulee ottaa huomioon laajempi yhteiskunnallinen konteksti ja historia 3
Tasa-arvo koulun kehittämisessä alueellinen tasa-arvo sosio-ekonominen tasa-arvo toimintaesteisiin kytkeytynyt tasa-arvo jossain määrin myös sukupuolten tasa-arvo o peruskoulu-uudistus toi sukupuolineutraaliuden periaatteen: Kun sukupuolta ei mainita, ei sillä ole merkitystä ja täten saavutetaan tasa-arvo sukupuolten välillä strategia epäonnistui: koulu edelleen yksi keskeisin perinteisten sukupuoliroolien ja täten epätasa-arvoisen kohtelun - uusintajista vasta viime vuosina o etnisten ryhmien välinen tasa-arvo o uskontoon ja uskonkäsityksiin kytkeytynyt tasa-arvo o seksuaalinen tasa-arvo Koulun tasa-arvokehitystä ohjaavat mm. Peruskoululaki (1983), mm. o velvoittaa päättäjiä, rehtoreita, opettajia jne. oppilaiden kohtelu opetusmateriaalit mahdollisuuksien turvaaminen o oppilaiden oikeudet myös Perustuslaki (1917, uudistus 1999) o lasten kohtelu tasa-arvoisesti yksilöinä Tasa-arvolaki (1986, uudistus 2005) ja Yhdenvertaisuuslaki (2004) o työntekijän oikeudet raskaana olevien erityissuojelu positiiviset tukitoimet o velvollisuus työnantajana suunnitelmalliset kehittämistoimet epätasa-arvoistavien rakenteiden ja toimintatapojen korjaaminen Peruskouluja ei toistaiseksi koske tasa-arvosuunnittelun velvoite (Tasa-arvolain uudistus vuodelta 2005, myös Yhdenvertaisuuslaki 2004) 4
Koulun tasa-arvokehitystä ohjaavat myös opetussuunnitelmat ja ohjeistukset o kehittämistyö, esim. Opetusministeriön projektit sukupuolisensitiivinen opettajankoulutus erilaiset oppijat Tasapeli - tasa-arvoa liikuntaan hallitusohjelmat, työryhmät o hallituksen tasa-arvo-ohjelmat o samanpalkkaisuusohjelma o segregaation purku -työryhmä Euroopan unionin direktiivit ja sopimukset o Rooman sopimus 1957 (EU:n perustuslaki ) tasa-arvoon kytkeytyy mm. samanpalkkaisuusartikla 119: samasta työstä sama palkka o direktiivejä, mm. tasa-arvodirektiivi 76/206/ETY tasa-arvo työelämässä ja sosiaaliturvassa paikalliset painotukset ja päätökset o kehittämisprojektit esim. työelämän sukupuoleen kytkeytyvän segregaation purkamiseksi Kainuun ja Pohjois-Pohjanmaan alueella (WomenIT 2001-2005) o strategiset päätökset Oulun kaupunginhallitus hyväksynyt Eurooppalaisen peruskirjan naisten ja miesten välisestä tasa-arvosta paikallishallinnossa syksyllä 2010; toteutus alk. 2012 Ritaharjun monitoimitalon tavoitteet monitoimitalo lukuina o ammattiryhmiä 14 o hallintokuntia 4 (päiväkoti, koulu, kirjasto, nuorisotyö) + kouluterveydenhoito, ravitsemus, liikunta, ylläpito o aikuisia n. 100 o lapsia ja nuoria n. 800 päiväkotiryhmiä 5 luokkia 0-9 monimuotoinen työyhteisö toiminta-ajatus o tilojen o materiaalien o työvoiman o kustannusten säästö hyödyntäminen o ammatillinen yhteistyö jaetut arvot jaetut tavoitteet yhteinen toimintasuunnitelma osaamisen hyödyntäminen oppiminen & kehittyminen o uusien toimintamallien luominen o yhteisvastuullisuus o kokonaisvaltaisuus o yhteistyö asukkaiden kanssa 5
Tasa-arvoisen työpaikan kriteerit tasa-arvo ja sen toteutuminen arvot ja yrityskulttuuri ilmapiiri ja yhteisöllisyys yhteiset tavoitteet ja oman työn merkitys vaikutus- ja osallistumismahdollisuudet palkka- ja palkitsemispolitiikka ura- ja kehitysmahdollisuudet tiedonkulku ja saanti työolosuhteet työn ja muun elämän yhteensovittaminen Työyhteisön kehittäminen tasa-arvoiseksi suomalaisten työpaikkojen keskeisin tasa-arvohaaste on eriarvoistavat käytännöt o näkyvät ja piiloiset toimintamallit tasa-arvon haasteet muodostuvat kunkin työpaikan omasta perustehtävästä, tavoitteista ja käytännöistä o pedagogiset tavoitteet o jaettu ihmiskuva o asiakaspalveluperiaatteet o yhteinen toimintasuunnitelma o moniammatillinen yhteistyö o hallintokuntien yhteistoiminta o töiden ja tehtävien jakautuminen o vastuiden ja velvollisuuksien jakautuminen o tiedotus ja viestintä o johtamiskulttuuri o palkitsemiskäytännöt, jne. WomenIT(2001-2005) materiaalituotantoa; kuvat: JiiRoikonen 6
Tasa-arvon huomioiminen työyhteisössä tuottaa viestinnän paraneminen työmotivaation paraneminen sitoutumisen voimistuminen eripuraisuuden ja hajottavan kilpailun vähentyminen stressin ja sairauspoissaolojen vähentyminen osaamisen tarkoituksen mukaisempi käyttö työturvallisuuden paraneminen työntehon ja tulosten paraneminen tuottavuuden lisääntyminen julkisuuskuvan paraneminen asiakastyytyväisyyden paraneminen työilmapiirin ja -viihtyvyyden paraneminen luovuuden ja kekseliäisyyden lisääntyminen Tasa-arvo oppilaiden kesken ENSIMMÄISET KOLME ASKELTA oma nimi o vältä puhuttelemasta pientä ryhmää sukupuolen, etnisen taustan tms. avulla tytöt ovat aina niin ahkeria pojat ovat kamalan villejä vahvistavat yleensä stereotyyppisiä käsityksiä vrt. somalit ovat hurjan hiljaisia oma tila o pyri olemaan sensitiivinen oppilaiden oman tilan tarpeeseen ja oppilaiden välisiin tilatarpeisiin häirikköoppilaan rauhoittaminen sijoittamalla hyväkäytöksisen oppilaan viereen hyvästä käytöksestä rangaistaan; kasvatusvastuu siirretään oppilaalle omat tavarat o omien tavaroiden lainaaminen tulisi olla vapaaehtoista valta sanoa EI o yhteisistä tavaroista tulisi huolehtia tasapuolisesti huolehtiminen, siivoaminen ja jälkien korjaaminen tulisi olla kaikkien vastuulla o yhteisten tavaroiden käyttöaikoja tulisi jakaa tasapuolisesti omalle sukupuolelleen epätyypillisten tavaroiden käyttämiseen kannustamalla osaltaan puretaan rajoittavia, vanhanaikaisia sukupuolirooleja WomenIT(2001-2005) materiaalituotantoa ; kuvat: JiiRoikonen 7