Lektio. Fiktion keinot avartavat luonnollisen kerronnan ja kielenkäytön mahdollisuuksia



Samankaltaiset tiedostot
Mitä ihmettä on kertomuksentutkimus? MARI HATAVARA METODIFESTIVAALI

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet

Tehtävät. tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8. Tunteet kehossani. ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus

Muodolliset kieliopit

} {{ } kertaa jotain

Lähteet: Tuhat ja yksi yötä Tuhannen ja yhdenyön satuja

Electronic Frontier Finland ry

LASTEN KERTOMUKSIA PÄIVÄHOIDON ARJESTA

Kognitiivisen psykoterapian lähestymistapa elämyspedagogiikassa. Kaisa Pietilä

Tarvikkeet: A5-kokoisia papereita, valmiiksi piirrettyjä yksinkertaisia kuvioita, kyniä

7. Luento 9.3. Hyvä ja paha tunne

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu

Opetussuunnitelmasta oppimisprosessiin

Pikapaketti logiikkaan

Tiede ja usko KIRKKO JA KAUPUNKI

Kertojan epäluotettavuus

Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma

ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO JOHDANTO... 6

Nimitys Symboli Merkitys Negaatio ei Konjuktio ja Disjunktio tai Implikaatio jos..., niin... Ekvivalenssi... jos ja vain jos...

Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla

Taiteen ja sosiaalityön rajalla. Arja Honkakoski

Narratiivinen tutkimus

Kant Arvostelmia. Informaatioajan Filosofian kurssin essee. Otto Opiskelija 65041E

MONOGRAFIAN KIRJOITTAMINEN. Pertti Alasuutari

Kielellisten merkitysten tilastollinen ja psykologinen luonne: Kognitiivisia ja filosofisia näkökulmia. Timo Honkela.

ASIAKASOSALLISUUS VARHAISKASVATUKSESSA LASTENSUOJELUPÄIVÄT Birgitta Vilpas ja Sylvia Tast

Opetusmateriaalin visuaalinen suunnittelu. Kirsi Nousiainen

Vaatiiko subjektius subjektin? Sosiaalinen konstruktionismi kielentutkimuksessa ja kielenhuollossa

Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25

Jokainen haastattelija muotoilee pyynnön omaan suuhunsa sopivaksi sisällön pysyessä kuitenkin samana.

Esimerkkejä polynomisista ja ei-polynomisista ongelmista

Linkkitekstit. Kaikkein vanhin WWW-suunnitteluohje:

Mitä on laadullinen tutkimus? Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI MANDARIINIKIINAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006

Metodifestivaalit 2017 Kerronta ja asemointi

.eu-verkkotunnusta koskevat WHOIS-toimintalinjat

IHMISOIKEUSKASVATUS Filosofiaa lapsille -menetelmällä

PSY181 Psykologisen tutkimuksen perusteet, kirjallinen harjoitustyö ja kirjatentti

KOHTI UUTTA KIRJAA Opas omaa kaunokirjaa suunnitteleville

2.1. Tehtävänä on osoittaa induktiolla, että kaikille n N pätee n = 1 n(n + 1). (1)

Paremmilla kehityskeskusteluilla osaaminen tehokäyttöön!

Maanantai klo (F2066 ja F2063) Tehtävä 1 - Audiovisuaalisen mediakulttuurin koulutusohjelma

Tekstitaidon kokeeseen valmistautuminen

Ei ole tärkeää, että muistatte, mitä minä olen puhunut, vaan tärkeitä ovat teidän omat kysymyksenne ja oivalluksenne.

lehtipajaan! Oppilaan aineisto

Persoonallisuushäiriö ja pahuus. Jyrki Korkeila Psykiatrian professori, TY Ylilääkäri Harjavallan sairaala

Kaikki ohjaavat tulevaisuutta - työelämän tulevaisuuskuvia ja valmiuksia

TEKIJÄNOIKEUSNEUVOSTO LAUSUNTO 1994:9. Muunnelma / vapaa muuttaminen, moraaliset oikeudet, käsikirjoitus

Kieli merkitys ja logiikka. 2: Helpot ja monimutkaiset. Luento 2. Monimutkaiset ongelmat. Monimutkaiset ongelmat

TIEDEPOSTERI. - Viestinnän välineenä. Marisa Rakennuskoski

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

Approbatur 3, demo 1, ratkaisut A sanoo: Vähintään yksi meistä on retku. Tehtävänä on päätellä, mitä tyyppiä A ja B ovat.

Erilaiset kertomukset ja tekstianalyysin metodit. Metodifestivaali

Fiktion käsitteet tutuiksi. Oppitunnit 1 4

Fakta- ja näytenäkökulmat. Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto

Laadullisen tutkimuksen piirteitä

1. Ohjaustyylit. Esimerkkejä tyylin käyttötilanteista. Tavoite. Työpaikkaohjaajan toiminta. Tulokset

Tutkimuspäiväkirja ja tutkimussuunnitelma Eeva Jokinen

TUTKIMUSOTTEITA TIEDONINTRESSIN NÄKÖKULMA

VASTAANOTTOKESKUSTEN ASIAKASPALAUTTEEN YHTEENVETO

Kirja-analyysi Nuortenkirjan tulkintatehtävä Anna Alatalo

Kokemuksia leimatusta identiteetistä

Heikki Salomaa Minustako auttajaksi?

Parhaimmillaan kirjallisuus auttaa ymmärtämään elämää. Kirjallisuustutkielma 9. luokan kotimaisen kirjallisuuden historia

Mitä tahansa voi saavuttaa kunhan vain yrittää!

MIELIKUVITUS OLI PAHIN VIHOLLISENI, ENNAKOIMATON JA ITSEPÄINEN

KIRJOITTAMINEN JA ROOLIPELIT

Aluksi Kahden muuttujan lineaarinen yhtälö

Murtolukujen peruslaskutoimitukset Cuisenairen lukusauvoilla

TODELLISUUS ON LAUSE, JONKA KIRJOITAN

PORTFOLIO Por+olion laa0misessa on hyvä huomioida seuraavia seikkoja

Ensitietoa skitsofreniasta Mitä skitsofrenia tarkoittaa?

Tutkiva toiminta luovan ja esittävän kulttuurin kehittämishaasteena. Pirkko Anttila 2006

Copyright 2012 Talentum Media Oy ja Kati Sulin. Kannen suunnittelu toteutus: Ea Söderberg Sisuksen suunnittelu ja taitto: Ana Mitrunen

Vapaaehtoiskysely - HelsinkiMissio. Tampereen teknillinen yliopisto Tiedonhallinnan ja logistiikan laitos/mittaritiimi Harri Laihonen, FT

ALAKOULUT 1 2lk. Lukekaa Katri Kirkkopellon Molli (Lastenkeskus 2000) ja tutkikaa tarkkaan myös teoksen kuvia.

Tieteenfilosofia 4/4. Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia

Harjoitustehtävien ratkaisut. Joukko-opin harjoituksia. MAB1: Luvut ja lukujoukot 2

FT Henna Makkonen-Craig Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen foorumi

RAPORTTI SUORITETUISTA KÄYTETTÄVYYSTESTEISTÄ Luuppi-projekti

Lapsuus hoidossa? Aikuisten päätökset ja lasten kokemukset päivähoidossa. Pohjanmaan varhaiskasvattaja 2015 messut Vaasa, Marjatta Kalliala

Pelaajat siirtävät nappuloitaan vastakkaisiin suuntiin pelilaudalla. Peli alkaa näin. Tuplauskuutio asetetaan yhtä kauas kummastakin pelaajasta.

Onko empiirinen käänne vain empirian kääntötakki?

Ilpo Halonen Päätelmistä ja niiden pätevyydestä. Luonnehdintoja logiikasta 1. Johdatus logiikkaan. Luonnehdintoja logiikasta 2

Pääluvun tekstin jälkeen tuleva alaotsikko erotetaan kahdella (2) enterin painalluksella,väliin jää siis yksi tyhjä rivi.

Reaaliluvut 1/7 Sisältö ESITIEDOT:

Kysymyksiä ja vastauksia - miksi Suomen Yrittäjät ei hyväksy paikallista sopimista koskevaa kompromissia

MONISTE 2 Kirjoittanut Elina Katainen

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI PUOLAN KIELEN OPETUSSUUNNITELMA

Yhtenäisen juonen lohtu : Kirjasampo, lukeminen ja muisti

Palaute kirjasta: Copyright 2011 Talentum Media Oy ja tekijät. Kansi: Sanna-Reeta Meilahti Taitto: NotePad Ay,

Tuloperiaate. Oletetaan, että eräs valintaprosessi voidaan jakaa peräkkäisiin vaiheisiin, joita on k kappaletta

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.

Reinboth ja Vuortama antoivat Oikeustoimittajat ry:n puolesta vastineen lausunnon ja selvitysten johdosta.

Puheviestinnän arviointi -tehtävä

Luon yhdessä webbisivuja tekevän firman kanssa projektille visuaalisen ilmeen, joka toistuu webissä sekä julkiseen tilaan tulevissa julisteissa.

TYÖHYVINVOINNIN JA TUOTANTOTYÖN KEHITTÄMISEN FOORUMI -HANKE

TEKIJÄNOIKEUSNEUVOSTO LAUSUNTO 2011:7

SELVIÄ VOITTAJANA LAMASTA tästä ja seuraavasta. Olli E. Juvonen

KASVATETTAVAN OSALLISTAMINEN JA KASVUN ARVIOINTI

Transkriptio:

Lektio Fiktion keinot avartavat luonnollisen kerronnan ja kielenkäytön mahdollisuuksia Heta Marttinen Kun aloittelin väitöstutkimustani neljä vuotta sitten, loppuvuodesta 2011, perustin työni periaatteessa varsin hiljattain kertomuksen tutkimuksen kentälle ilmaantuneen tutkimussuuntauksen varaan. Artikkeli, jossa Jan Alber, Brian Richardson, Stefan Iversen ja Henrik Skov Nielsen esittelivät edustamansa epäluonnollisen narratologian projektin ja sen perusteet, oli ilmestynyt keväällä 2010. Muutaman vuoden aikana epäluonnollisesta narratologiasta on, ainakin suuntauksen edustajien mielestä, kehkeytynyt yksi tärkeimmistä ja mielenkiintoisimmista jälkiklassisen kertomusteorian suuntauksista. Vilkasta keskustelua paradigma joka tapauksessa on kertomusteoreettisella kentällä saanut aikaan, sekä epäluonnollisuuden puolesta että sitä vastaan. Keskustelunaiheet ovat liittyneet muun muassa kysymyksiin siitä, kuinka sellaiset määreet tai kategoriat kuten epäluonnollisuus ja luonnollisuus epäluonnollisen narratologian piirissä ymmärretään ja mikä on yhtäältä niiden suhde paradigman sisällä, toisaalta paradigman itsensä suhde itävaltalaisen Monika Fludernikin 1990-luvun lopulla lanseeraamaan luonnolliseen narratologiaan. Keskustelua on herättänyt myös suuntauksen iskusana, arkipuheessa ja tieteellisessäkin diskurssissa usein negatiivisia konnotaatioita sisältävä epäluonnollinen. Sanan merkityksiin sekä sen herättämiin mielikuviin ja reaktioihin liittyy myös seuraava, kenties jokseenkin kaukaa haettu, mutta samalla omakohtainen esimerkki: Yhden autourheilun kuninkuusluokan, Formula ykkösten, legendaarisimman yhdistelmän, brittitalli McLarenin ja japanilaisen moottoritoimittaja Hondan kauden 2015 alussa 20 vuoden tauon jälkeen uudelleen alkanut yhteistyö on sujunut kangerrellen. Tätä on hämmästellyt myös McLarenia uransa alussa edustanut lajin hallitseva maailmanmestari Lewis Hamilton. Heinäkuun alussa hän kommentoi entisen tallinsa tilannetta Autosport-lehdelle. Suomessa Hamiltonin lausunnosta uutisoi MTV Sport nostaen jutun otsikkoon kaksi asiayhteydestään irrotettuna varsin apokryfistä sanaa: Tuntuu epäluonnolliselta. Jokseenkin hämmentävää. Mitä enemmän mietin sanan epäluonnollinen eri mieliä, synonyymejä sekä siihen liittyviä konnotaatioita, sitä järjettömämmältä tuo sana tuossa nimenomaisessa yhteydessä alkoi tuntua. Epäluonnollisen merkityksiä näet ovat muun muassa kieroutunut, epäterve, luonnonvastainen ja perverssi, vaihtoehtoisesti keinotekoinen, teennäinen sekä valheellinen. Rauhoittaakseni mieltäni etsin käsiini ensikäden lähteen, toisin sanoen alkuperäisen Hamiltonin haastattelun. Oli huojentavaa todeta, että tuossa haastattelussa brittikuski oli luonnehtinut tuntemuksiaan sanalla abnormal. Vaikka kyse loppujen lopuksi onkin varsin pienistä merkitys- ja sävyeroista, on yleisesti ottaen huomattavasti ymmärrettävämpää kuvata omaa oloa tai omia tuntemuksia tavallisuudesta tai normaalista kuin luonnollisesta poikkeavaksi. Tämän jälkeen olen huomannut aina toisinaan miettiväni, miltä tuntuu, kun tuntuu epäluonnolliselta. Tämä kysymys näet heijastelee väitöskirjani läpäisevää problematiikkaa: miten tai millaisin keinoin omista tuntemuksista, kokemuksista tai omasta elämästä voidaan kertoa? Luonnollisuudesta ja luonnottomuudesta kertomuksen teoriassa Inhimillinen kokemus ja sen välittäminen ovat Fludernikin luonnollisen MARTTINEN LEKTIO KULTTUURINTUTKIMUS 32 (2015): 3 VERKKO 1

narratologian kovinta ydintä. Fludernikin teorian mukaan ainoastaan kertomus, joka tarjoaa inhimillisen kosketuspinnan jollain kertomuksen tasolla, voi välittää lukijalle merkityksiä. Luonnollisen kertomuksen mallina on reaalimaailman suullinen ja keskustelumuotoinen kerrontatilanne ja sen tarkoitus on kuvata inhimillistä tajuntaa, ja näin tekemällä kertoa jotain ihmisyydestä ja ihmisenä olemisesta. Luonnollisuus luonnollisessa narratologiassa on ennen kaikkea ihmisluonnollista, kun taas puhdas luontokuvaus on, kuten Markku Lehtimäki huomauttaa, sen kehyksessä luonnotonta. Fludernikin teoriaa suoranaisesti mainitsematta Alber, Richardson, Iversen ja Nielsen lähtevät epäluonnollisen narratologiansa kautta kyseenalaistamaan oletuksen kertomuksen ja kerrontatilanteen reaalimaailman lainalaisuuksiin ja ihmiskognitioon palautuvasta luonnollisuudesta. He ovat korostaneet sitä, että kaunokirjallisissa kertomuksissa voi aina esiintyä elementtejä, joita ei voida tulkita tai ymmärtää reaalimaailmaa koskevan tiedon nojalla tai arkisista puhetilanteista johdettujen kehysten kautta. Suoranaisen luonnollisen narratologian kritisoinnin ja aina mahdollisen epäluonnollisuuden korostamisen sijaan olen huomannut päätyneeni purkamaan luonnollisen ja epäluonnollisen käsitteitä ja niiden suhdetta. Kaunokirjallista kerrontaa ei kaikissa tapauksissa voida sovittaa luonnolliseksi määritellyn kerrontatilanteen kehykseen, mutta ovatko kertomuksen teoriassa epäluonnollisiksi, oudoiksi tai mahdottomiksi mielletyt ominaisuudet sittenkään niin epäluonnollisia, outoja tai mahdottomia, kuin teoreettisissa keskusteluissa on annettu ymmärtää? Mikäli on, niin suhteessa mihin? Epäluonnoton tila Tarkastelen väitöstutkimuksessani tapoja, joilla 2000-luvulla ilmestyneissä pohjoismaisissa autofiktiivisissä romaaneissa voidaan koetella todellisten puheja kerrontatilanteiden määrittämiä rajoja ja rajoituksia. Käsittelen myös sellaisia kerrontamuotoja, jotka problematisoivat kaunokirjallisen ja ennen kaikkea omaelämäkerrallisen kerronnan konventionaaliset esitystavat ja -muodot. Huomioni kiinnittyy siihen, miten kerrotaan, kerronnan kielellisen esityksen muotoihin, keinoihin ja nyansseihin sekä temaattiseen potentiaaliin. Periaatteessa voitaisiin sanoa, että kirjallinen kerronta on aina luonnotonta; kertomus on enemmän tai vähemmän tietoisesti tuotettu keinotekoinen artefakti. Samalla kertomukset kuitenkin palautuvat kahteen perustavalla tavalla inhimilliseen tekijään: luonnolliseen kieleen ja mielikuvituksellisuuteen, ihmisen kykyyn kuvitella asioita. Luonnottomimmatkin kertomuksissa tavattavat elementit ovat loppujen lopuksi ihmiskognition tuottamia elementtejä. Niin kauan kuin kertomukset ovat ihmisen tuottamia, niillä on myös jonkinlainen inhimillinen kosketuspinta, jota vasten niitä tulkitaan. Näin ollen kertomukset ovat aina pohjimmiltaan luonnollisia. Luonnollisen ja epäluonnollisen suhdetta ei siis voi jäsentää mustavalkoisen joko/tai -ajattelun kautta. Kertovan fiktion luonne mahdollistaa jatkuvan tasapainoilun luonnollisten ja epäluonnollisten kerronnan muotojen ja kielenkäyttötapojen rajapinnalla. Itse asiassa vertaus mustaan ja valkoiseen on hyvinkin osuva silloin kun muistetaan kaikki ne harmaan eri sävyt, jotka noiden kahden ääripään väliin jää. Yhtä tiettyä pistettä, jossa perustavanlainen muutos tapahtuisi, ei tuolla asteikolla ole. Musta on mustaa, valkoinen valkoista, mutta harmaan sävyjä on lukemattomia. Tietynlaisessa ympäristössä haalea ja vaalea harmaa voi toki vaikuttaa valkoiselta, mutta verrattaessa sitä puhtaan valkoiseen voidaan huomata sen valkoisuuden olevan näennäistä. Käytännössä mustan ja valkoisen rajapinta on kuitenkin varsin selväpiirteinen. Samaa ei voi sanoa 2 KULTTUURINTUTKIMUS 32 (2015): 3 VERKKO MARTTINEN LEKTIO

luonnollisen ja epäluonnollisen suhteesta ainakaan, jos niitä lähestytään kertomusteoreettisesta näkökulmasta. Monika Fludernik siis määrittelee luonnollisuuden tosielämän suullisten kerrontatilanteiden kautta. Epäluonnollisen narratologian edustajat puolestaan mieltävät epäluonnollisiksi muun muassa sellaiset elementit, jotka eivät tällaisten kerrontatilanteiden kehyksiin sovi, jotka vastustavat reaalimaailman loogisia periaatteita ja lainalaisuuksia tai jotka kertomuksen teoriassa on usein jätetty marginaaliin tai jopa täysin sivuutettu. Toisin sanoen luonnollisuus ja epäluonnollisuus määrittyvät yhtäältä suhteessa reaalimaailman puhetilanteisiin ja lainalaisuuksiin, toisaalta suhteessa kirjallisuuden ja kerronnan konventioihin sekä tavallisesti nimenomaan konventionaalisista esitysmuodoista johdettuihin kertomusteoreettisiin malleihin. Osaltaan tämän takia kyseiset määreet ovat huomattavan kyseenalaisia ja moniselitteisiä, eikä näin ollen esimerkiksi tietyn kerronnallisen keinon voida katsoa toimivan yksioikoisesti joko luonnollisena tai epäluonnollisena kerronnan elementtinä. Ajatellaan vaikkapa kerronnan pronominaalisia poikkeuksia, siis kerrontaa, joka tapahtuu jossain muussa persoonamuodossa kuin konventionaalisessa minä- tai hän-muodossa. Tällaisia ovat esimerkiksi monikollinen ja sinämuotoinen kerronta sekä persoonattomien tai täysin keksittyjen pronominien hyödyntäminen. Katson, etteivät tällaiset kerrontamuodot ole niin sanotusti epäluonnollisia ensisijaisesti sen takia, että ne olisivat poikkeuksellisia tai täysin mahdottomia piirteitä todellisessa, luonnollisessa kielenkäytössä. Vaikkapa sinäkerrontaan liitetty outous tai luonnottomuus juontaa ennen kaikkea siitä, että kyse on epäkonventionaalisesta kerrontamuodosta, joka ei kitkatta asetu klassisiin narratologisiin malleihin ja kategorisointeihin. Väitöstutkimuksessani luonnollisen ja epäluonnollisen suhde hahmottuu kenties yksiulotteisena, mutta yhtä kaikki monitulkintaisena jatkumona. Luonnollinen ja epäluonnollinen käsitetään selkeästi erillisinä, mutta samalla toisistaan erottamattomina katego rioina; jatkumon kahtena ääripäänä. Näiden ääripäiden välisen tilan tai rajapinnan olen nimennyt epäluonnottomaksi. Logiikan sääntöjen mukaisesti kahden sanaan sisältyvän negaation pitäisi kumota toisensa; epäluonnoton olisi näin ollen luonnollista. Näin ei kuitenkaan ole. Vaikka jokaisella kielellä on oma kielioppinsa, luonnollinen kieli on huomattavan epäjohdonmukaista ja epäsymmetristä. Sanan epäluonnoton merkitys häilyy jossain luonnollisen ja epäluonnollisen välimaastossa; se ei ole täysin luonnollista, mutta ei epäluonnollistakaan, se on vaihtelevissa suhteissa molempia. Fiktiivisten kertomusten ja niihin sisältyvien luonnollisten ja epäluonnollisten elementtien tulkintaa ei voi perustaa yksinomaan sille, mikä on, tai ei ole, reaalimaailman loogisten periaatteiden ja luonnonlakien mukaan tai inhimillisen kerrontakyvyn puitteissa mahdollista tai kerronnallisesti konventionaalista. Esitän, että luonnollisuus ja epäluonnollisuus määrittyvät laajemmassa kontekstissa, kuten suhteessa lajityypillisiin konventioihin sekä tietyn kertomuksen teemoihin ja sille ominaisiin kerrontastrategioihin. Lisäksi on poikkeuksetta paikallaan tarkata sitä, kuinka kieltä arkielämässä todella käytetään. Tutkimusaineistona pohjoismainen nykyautofiktio Puhuessani tutkimuksestani huomaan varsin usein sivuuttavani työn kannalta huomattavan oleellisen tutkimusaineiston. Huomaan myös perustelevani tätä sillä, että työni on ensisijaisesti kertomusteoreettinen ja unohdan samalla omat argumenttini sen puolesta, miksi tutkimusaineistoksi on noussut yksi erityinen kirjallisuudenlaji, autofiktio. Autofiktio on, erityisenä nimettynä ja teoretisoituna omaelämäkerrallisen MARTTINEN LEKTIO KULTTUURINTUTKIMUS 32 (2015): 3 VERKKO 3

kirjallisuuden muotona, kahden ranskalaistutkijan, omaelämäkertateorian auktoriteetin Philippe Lejeunen ja kirjailijatutkija Serge Doubrovskyn, lajiteoreettisten pohdiskelujen tulos. Yksinkertaistaen se on vastaus kysymykseen, onko mahdollista kirjoittaa omalla nimellä, omasta itsestä ja elämästä siten, että lopputulos on määriteltävissä omaelämäkerran sijaan fiktiiviseksi romaaniksi. Kirjallisuudenlajina ja käsitteenä autofiktio on siis omalla tavallaan leimallisesti epäluonnollinen: se on syntynyt ennen kaikkea teoreettisista syistä täyttämään omaelämäkerran ja romaanin välinen hankalasti määrittyvä tila. Toisen ja kenties perustellumman aineiston, teoreettisen viitekehyksen ja tutkimusaiheen välisen kytköksen tajusin oikeastaan vasta tätä lektiota kirjoittaessani. Omaelämäkerrallisesta kirjallisuudesta puhuttaessa totuus ja todenmukaisuus ovat jokseenkin ongelmallisia määreitä muun muassa sen takia, että omaelämäkerrallinen totuus palautuu aina väistämättä omaelämäkerrallisen tekstin tuottaneeseen subjektiin. Faktuaalisissa omaelämäkerroissakin on mahdollista esittää asioita, joita ei voi todentaa kukaan muu kuin tekijä itse. Mikäli mukaillaan autofiktio-genrenimen lanseeranneen Doubrovskyn näkemyksiä, autofiktiossa etäisyys sisällön ja esitys- tavan totuudenmukaisuuteen ja realistisuuteen korostuu entisestään, sillä niiden sijaan autofiktiivisissä teoksissa painotetaan kielellistä ilmaisua, kielen poeettisia funktioita sekä fiktiivisen kerronnan suomia mahdollisuuksia omasta elämästä ja kokemuksista kerrottaessa. Tällöin paitsi vapautetaan tekstin sisältö ehdottoman referentiaalisuuden vaatimuksesta, myös laajennetaan luonnollisen puhujan varsin rajallisia mahdollisuuksia kertoa omasta persoonastaan, menneisyydestään ja myös muista ihmisistä. Toisin sanoen, tietyllä tapaa oikeutetaan ja luonnollistetaan fiktion sallimat epäluonnolliset esittämisen tavat, mahdollistetaan oman tarinan kertominen tavalla, joka ei luonnollisen kerrontatilanteen kehyksissä olisi mahdollista. Kuusiosaisessa Min kamp -romaanisarjassa norjalainen Karl Ove Knausgård on pyrkinyt kertomaan elämästään niin avoimesti, totuudenmukaisesti ja yksityiskohtaisesti kuin mahdollista. Tämä on kunnioitettava tavoite ja tähän myös romaanisarjan vaikuttavuus osaltaan epäilemättä perustuu. Samalla on varsin selvää, etteivät esimerkiksi parhaimmillaan kymmenten sivujen mittaiset sanatarkat dialogit voi olla niin sanoakseni totta; epäilemättä kirjailija saattaa muistaa tietyssä tilanteessa käydyn, tiettyyn aihepiiriin liittyvän keskustelun, mutta on jokseenkin mahdotonta, että hän kykenisi palauttamaan sen mieleensä aukottomasti, sanasta sanaan juuri niin kuin se on käyty. Mikäli näin olisi, kyseessä olisi yli-inhimillisen rajattoman muistikapasiteetin omaava epäluonnollinen kertojahahmo. Teoskokonaisuuden kannalta tällaiset seikat eivät kuitenkaan ole oleellisia. Edes silloin, kun teoksen viittaussuhde todellisuuteen on ilmeinen, autofiktiivisen teoksen tehtävä ei ole kuvata todellisuutta objektiivisesti, tapahtumia niin kuin ne todella ovat tapahtuneet, vaan antaa muoto tekijän omakohtaiselle kokemukselle ja tapahtumiin liittämille merkityksille. *** Palautuessaan mielikuvituksellisuuteen kertomukset voivat irtaantua reaalimaailman lainalaisuuksista sekä luonnollisen kielenkäytön ja kerrontatilanteen rajoituksista. Fiktiivisyys ja fiktionalisointi tarjoavat ihmisyksilön oman subjektiivisen näkökulman rajoittuneisuuden ylittäviä poikkeuksellisia ja juuri poikkeuksellisuudessaan ilmaisuvoimaisia keinoja käsitellä omia kokemuksia tai muutoin omakohtaisia, täydellisen triviaalejakin aiheita ja teemoja. Aina mahdollisessa ja lähes väistämättömässä epäluonnollisuudessaankin kaunokirjalliset 4 KULTTUURINTUTKIMUS 32 (2015): 3 VERKKO MARTTINEN LEKTIO

kertomukset tarjoavat varsin luontevalla tavalla inhimillisen ja samastuttavan tarttumapinnan lisäten ymmärrystä omasta itsestämme ja maailmassa olemisestamme sekä sen rajoista ja mahdollisuuksista. MENE JA TIEDÄ FT Heta Marttisen väitöskirja Rajan tiloja. Luonnollisuus, luonnottomuus ja epäluonnottomuus 2000-luvun pohjoismaisissa autofiktioissa tarkastettiin Jyväskylän yliopistossa 19.9.2015. Vastaväittäjänä toimi professori Mari Hatavara Tampereen yliopistosta ja kustoksena professori Mikko Keskinen. 200 lehteä maailman avartamiseen. Tutustu ja tilaa omasi. MARTTINEN LEKTIO KULTTUURINTUTKIMUS 32 (2015): 3 VERKKO 5