Miten hyödynnän TEAviisaria opiskeluhuollon toteutumisen seurannassa Vesa Saaristo, asiantuntija Oppilas- ja opiskelijahuollosta kohti uutta opiskeluhuoltoa Kansalliset kehittämispäivät XIV, Messukeskus, Helsinki 27.11.2014
TEAviisari (1/2) Terveyden edistämisen vertailutietojärjestelmä www.thl.fi/teaviisari Kaikille avoin, maksuton, helppokäyttöinen Koko maan kattava Tekee näkyväksi terveyden ja hyvinvoinnin sekä yhteisöllisen toimintakulttuurin edistämiseksi tehtävän työn kouluissa ja oppilaitoksissa Kehittämisen, suunnittelun ja johtamisen työväline Mahdollistaa toiminnan suunnitelmallisen arvioinnin
TEAviisari (2/2) Laaja-alainen Perusopetus Toisen asteen koulutus Perusterveydenhuolto Liikunta Kuntajohto Päivitykset kahdesti vuodessa seurantatiedot kerätään kahden vuoden välein Pienin mahdollinen vertailukelpoisen tiedon määrä, joka kuvaa yksikön terveydenedistämisaktiivisuutta (TEA)
Yleinen viitekehys TEA = Terveydenedistämisaktiivisuus (health promotion capacity building) Seitsemän ulottuvuutta 1. Sitoutuminen 5. Yhteiset käytännöt 2. Johtaminen 6. Osallisuus 3. Seuranta ja tarveanalyysi 7. Muut ydintoiminnat 4. Voimavarat Toimiakseen laadukkaasti ja tehokkaasti kaikki nämä näkökulmat on huomioitava
Millaisia tietoja? Organisaation (kunta, koulu, oppilaitos) toimintaa kuvaavia Tosiasialuonteisia, vastaajasta riippumattomia Vertailukelpoisia Kvantitatiivisia Henkilöstöresursseja, tuntia viikossa/100 oppilasta Kaksi- (ei/kyllä) tai useampiluokkaisia Koulussa toimii vanhempainyhdistys: ei / satunnaisesti / säännöllisesti Yleistettäviä arvioita selvät yhteiset kriteerit luokille Opiskeluhuoltoryhmän ajankäytön jakautuminen
Miten tiedot esitetään? Viitekehyksen mukaisesti Kaikki tiedot on arvotettu asteikolla 0 100 kokonaiskuva kunnan/alueen/koulun/oppilaitoksen terveydenedistämisaktiivisuuden (TEA) suunnasta vahvuudet ja suurimmat kehittämistarpeet tarkastelu suhteessa maan keskiarvoon tai muihin kuntiin/kouluihin/oppilaitoksiin Mahdollisuus porautua yksityiskohtaisempiin tietoihin
SEURANTA Ohjaaminen erityispalveluihin Tapaturmat Yhteenvedot terveystarkastuksista Koulukiusaaminen Häiriöt ja ongelmatilanteet Kurinpito ja ojentaminen Tupakointi ja päihteet 27.11.2014 http://www.thl.fi/teaviisari
Aineistot säännöllisesti toistuvista tiedonkeruista Esitutkimukset 2007: 539 (75 %) yläkoulua 2007: 1346 (61 %) alakoulua 2008: 375 (90 %) lukiota 2008: 162 (84 %) amm. oppil. Tiedonkeruut Peruskoulut 2009: 1803 (63 %) koulua 2011: 2078 (73 %) koulua 2013: 2023 (74 %) koulua Toinen aste 2012: 343 (86 %) lukiota 2012: 158 (92 %) amm. oppil. 2014: käynnissä (72 %)
Aineistot säännöllisesti toistuvista tiedonkeruista Esitutkimukset 2007: 539 (75 %) yläkoulua 2007: 1346 (61 %) alakoulua 2008: 375 (90 %) lukiota 2008: 162 (84 %) amm. oppil. Tiedonkeruut Peruskoulut 2009: 1803 (63 %) koulua 2011: 2078 (73 %) koulua 2013: 2023 (74 %) koulua Toinen aste 2012: 343 (86 %) lukiota 2012: 158 (92 %) amm. oppil. 2014: käynnissä (74 %) Perusterveydenhuolto 2008: 191 (83 %) terveyskeskusta 2010: 155 (89 %) terveyskeskusta 2012: 158 (100 %) terveyskeskusta 2014: 154 (99 %) terveyskeskusta Liikunta 2010: 268 (79 %) kuntaa 2012: 230 (68 %) kuntaa 2014: 249 (78 %) kuntaa Kuntajohto 2011: 195 (58 %) kuntaa 2013: 214 (67%) kuntaa Ikääntyneiden palvelut Tulossa 2015
TEAviisarissa julkaistut tiedot Tiedot julkaistaan TEAviisarissa Kuntakohtaisesti Oppilasmäärällä painotettu keskiarvo koulukohtaisista pisteistä Jos vähintään puolet kouluista on toimittanut tietonsa Koulukohtaisesti koulun johdon luvalla 755 peruskoulua 163 lukiota 72 ammatillista koulutusta antavaa oppilaitosta Perusjakaumat kaikista kerätyistä tiedoista Excel-taulukossa Avi-alue, kuntaryhmitys, koulutyyppi, koulun koko, opetuskieli www.thl.fi/teaviisari
Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen peruskouluissa 2013 Valmistelu yhteistyössä Opetushallitus, THL ja sosiaali- ja terveysministeriö Toteutettiin syksyllä 2013 Paperinen lomake rehtorille osoitettuna koulun postiosoitteeseen Sähköinen lomake rehtorin sähköpostiosoitteeseen Tietojen kokoaminen koulun johtoryhmän ja/tai oppilashuoltoryhmän yhteistyönä 2023 koulua toimitti tietonsa (74 %) 141 indikaattoria
Opetussuunnitelmassa kuvataan oppilaiden ja huoltajien vaikuttamismahdollisuudet Kyllä % Oppilaiden osallistumis- ja vaikuttamismahdollisuudet 81 Huoltajien osallistumis- ja vaikuttamismahdollisuudet 82
Edellisen kouluympäristön terveellisyyden ja turvallisuuden ja kouluyhteisön hyvinvoinnin tarkastuksen ajankohta on tiedossa Ei tietoa 18 % Ei koskaan 4 Yli kolme vuotta sitten 12 Viimeisen kolmen vuoden aikana 66
Yleisiä asioita käsittelevä oppilashuoltoryhmä kokoontuu vähintään kerran kuukaudessa Ei ole oppilashuoltoryhmää 0 % Harvemmin kuin kerran kuukaudessa 27 Noin kerran kuukaudessa 30 Noin kerran kahdessa viikossa 15 Noin kerran viikossa tai useammin 28
Moniammatillisen oppilashuoltotyön työpanoksen jakaantuminen (%) lukuvuonna 2012 2013 Ei tietoa Ei lainkaan 25 % tai alle Noin 25 45 % Noin puolet Noin 55 75 % Yksittäistä oppilasta tai asiaa koskevat oppilashuollolliset kysymykset 2 0 2 5 9 34 48 Yleiset kouluyhteisön hyvinvointiin ja oppimisen tukeen liittyvät kysymykset 2 4 70 15 6 2 1 Oppilashuoltoryhmän oman toiminnan arviointi ja kehittäminen 4 10 82 4 1 0 0 Yli 75 %
Koululää käri Kouluterv eydenhoit aja Kuraattori Psykol ogi Oppilashuoltopalvelujen henkilöstön saatavuus lukuvuosina 2008 2009, 2010 2011 ja 2012 2013 2008 2009 2010 2011 2012 2013 71 80 84 19 15 11 10 5 5 2008 2009 2010 2011 2012 2013 76 87 91 18 11 7 6 2 2 2008 2009 2010 2011 2012 2013 98 100 99 02 0 01 2008 2009 2010 2011 2012 2013 68 81 82 0 20 40 60 80 % 100 14 9 5 18 11 13 Oli Ei lainkaan Ei tietoa
Havaitut tupakointitapaukset kirjataan Oppilaan tupakointia 1 63 2 31 3 Henkilökunnan tupakointia 4 85 9 2 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Ei tietoa Ei esiintynyt Esiintyi, ei kirjattu Esiintyi ja kirjattiin Kirjattiin ja tehtiin yhteenveto
Asiaa on tutkittu Kouluissa, joissa havaitut tupakointitapaukset kirjataan Tupakointi on oppilaiden mielestä täysin kiellettyä (92 % vs 83 %) Tupakointikieltoa oppilaiden mielestä valvotaan (81 % vs 72 %) Säännöllisesti tupakoivat oppilaat tupakoivat harvemmin koulun läheisyydessä kouluaikana Saaristo V, Kulmala J, Raisamo S, Rimpelä A & Ståhl T. Havaittujen tupakointitapausten kirjaaminen on olennainen osa oppilashuoltotyötä. THL tutkimuksesta tiiviisti 18/2014. Saaristo V, Kulmala J, Raisamo S, Rimpelä A & Ståhl T. Tobacco use documenting policy and its association with pupils smoking and their perception of the enforcement of school smoking bans in Finland. Leadership and Policy in Schools 13:2, 209-222.
Koulussa on yhteinen kirjattu käytäntö päihteiden käyttöön puuttumisesta On kirjallinen yhteinen käytäntö, jonka mukaan toimitaan % Oppilaan tupakkatuotteiden käyttö 61 Oppilaan alkoholinkäyttö 59 Oppilaan huumeidenkäyttö 58 Koulun aikuisen tupakointi koulun alueella 52 Koulun aikuisen päihteiden käyttö 65
Koulussa on kirjattu käytäntö tapaturmien ennaltaehkäisystä ja kirjaamisesta Lähde: Kolehmainen L, Wiss K, Lounamaa A, Korpilahti U. Tapaturmien ehkäisy peruskouluissa vuonna 2013. THL Tutkimuksesta tiiviisti 24/2014.
Koulussa toimii säännöllisesti Toimii satunnaisesti % Toimii säännöllisesti % Vanhempainyhdistys 11 72 Johtokunta, jossa on huoltajien edustaja Kummioppilas-, tukioppilas- ja/tai tutortoimintaa 1 25 15 68
Oppilailla on mahdollisuus osallistua koulun toiminnan suunnitteluun, järjestämiseen ja arviointiin
Vanhemmilla/huoltajilla on mahdollisuus osallistua koulun toiminnan suunnitteluun, järjestämiseen ja arviointiin Koulun toiminnan arviointi 66 66 Koulun vuosittaisen suunnitelman laatiminen Koulun tilojen ja piha-alueiden suunnittelu 36 36 32 33 Järjestyssääntöjen laatiminen Kouluruokailun suunnittelu, toteuttaminen tai arviointi 23 22 19 19 Koejärjestelyistä päättäminen 6 6 0 20 40 60 80 100 2012 2013 2010 2011
Koulupäivä on aktiivinen ja liikkuva Koulun piha on lähiliikuntapaikka Sisäliikuntatiloja hyödynnetään liikuntatuntien ulkopuolella 55 60 Oppilaita aktivoidaan koulumatkaliikuntaan Pitkät liikuntavälitunnit 43 42 Välituntiliikuttajaksi kouluttaminen 37 0 20 40 60 80 100
Terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen päivä 11.12. Wanha Satama, Helsinki Opiskeluhuollon kokonaisuus koulun arjessa Mitä uusi oppilas- ja opiskelijahuoltolaki toi tullessaan? opetusneuvos Kristiina Laitinen, Opetushallitus Opiskeluhuollon palvelut Soten ja opetustoimen yhteinen kokonaisuus. Mitä tarkoittaa käytännössä? neuvotteleva virkamies Maire Kolimaa, Sosiaali- ja terveysministeriö Tältä tämä meillä näyttää. Opiskeluhuolto koulun toiminnassa, rehtori Jari Andersson, Sastamalan kaupunki
Tulosnäkymä Hyvä tulos Parannettavaa Huono tulos
Parivertailu
Kiitos mielenkiinnosta!