Mikä oppilashuollossa muuttuu? Esi- ja alkuopetuksen päivät Oulu 3.11.2014 Kristiina Laitinen Opetushallitus
Pienryhmäkeskustelu Mitä onnistunut oppilashuolto tarkoittaa lapsen näkökulmasta? Kristiina Laitinen 2
Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki ja opetussuunnitelmien perusteet Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki (1287/2013) tuli voimaan 1.8.2014 Kuraattoreille virka- tai työsuhteen jatkoa koskeva siirtymäsäännös Laki edellytti muutoksia myös muuhun lainsäädäntöön (koululait, lastensuojelulaki, terveydenhuoltolaki, ) Opetussuunnitelmien perusteiden muutokset ja täydennykset annettiin keväällä/alkukesästä 2014 http://www.oph.fi/saadokset_ja_ohjeet/opetussuunnitelmien_ja_tutkint ojen_perusteet Paikalliset linjaukset käyttöön 1.8.2014 Ml. esiopetusyksikkökohtainen tai koulukohtainen oppilashuoltosuunnitelma Kristiina Laitinen 3
OPPILAITOSKOHTAINEN OPISKELUHUOLTOSUUNNITELMA Opiskeluhuollon vuosisuunnitelma PAIKALLINEN OPETUSSUUNNITELMA LASTEN JA NUORTEN HYVINVOINTISUUNNITELMA Paikalliset tarpeet Paikalliset voimavarat Opetussuunnitelman perusteet 2014 Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki Kristiina Laitinen 4
Mikä oppilashuollossa muuttuu? Perusrakenteet ja suunnitelmallisuus Oppilashuoltosuunnitelmat Oppilashuoltoryhmät Yhteisöllinen oppilashuolto Ensisijainen toimintatapa Painopiste ennalta ehkäisevässä työssä Oppilashuoltoryhmä yhteisöllisen työn keskiössä Koulu-/Yksikkökohtainen oppilashuoltosuunnitelma ohjaa työtä Yksilökohtainen oppilashuolto Oppilashuollon palvelut (Terveydenhoitaja/lääkäri, psykologi, kuraattori) Oikeus palveluihin myös toiselle asteelle Esi- ja perusopetuksessa subjektiivinen oikeus vuodesta 2003! Määräajat (1/7 sääntö) Monialaiset asiantuntijaryhmät (suostumus) Kristiina Laitinen 5
Mikä oppilashuollossa muuttuu? Osallisuus, monialaisuus ja yhteistyö Lapset ja huoltajat Opetus-, sosiaali- ja terveystoimi Muut oppilashuollon yhteistyökumppanit Oppilashuoltokertomukset ja rekisterit Tietosuoja, tietojen luovutus ja salassapito Yksilökohtaisen opiskeluhuollon järjestämiseksi ja toteuttamiseksi välttämättömät tiedot (OHL 23 ) Opetuksen asianmukaisen järjestämisen kannalta välttämättömät tiedot (PoL 40 ) Ohjaus, seuranta ja valvonta Opetushallitus ja Terveyden ja hyvinvoinnin laitos Aluehallintovirastot Opetuksen järjestäjät (omavalvonta) Kristiina Laitinen 6
Oppilas- ja opiskelijahuoltolain käsitteistö opetussuunnitelman perusteissa LAKI ESIOPETUS PERUSOPETUS LUKIO- KOULUTUS Opiskeluhuolto Oppilashuolto Oppilashuolto Opiskeluhuolto Opiskelija Lapsi Oppilas Opiskelija Oppilaitos Esiopetus/ -yksikkö Koulu Oppilaitos Koulutuksen järjestäjä Opetuksen järjestäjä Opetuksen järjestäjä Koulutuksen järjestäjä Opiskeluhuoltoryhmä Oppilashuoltoryhmä Oppilashuoltoryhmä Opiskeluhuoltoryhmä Oppilaitoskohtainen opiskeluhuoltosuunnitelma Yksikkökohtainen oppilashuoltosuunnitelma Koulukohtainen oppilashuoltosuunnitelma Oppilaitoskohtainen opiskeluhuoltosuunnitelma
Oppilashuollon suunnitelmat Monialainen yhteissuunnittelu Lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma Kuntatasoisen oppilashuollon tavoitteet, periaatteet, tarve ja resurssit Hyväksytään kunnanvaltuustossa Tarkistetaan vähintään kerran neljässä vuodessa Paikallinen opetussuunnitelma Opetussuunnitelman mukainen oppilashuolto Koulu- /Yksikkökohtaisten oppilashuoltosuunnitelmien perusrakenne ja suunnitelmien yhteiset osuudet Yksikkökohtainen oppilashuoltosuunnitelma Oppilashuollon toteuttaminen, arviointi ja kehittäminen esiopetuksessa Voi olla kahden/useamman koulun/yksikön yhteinen Tarkistetaan vuoden kuluttua siitä, kun kuntatasoinen hyvinvointisuunnitelma on tarkistettu Kristiina Laitinen 8
Koulukohtainen oppilashuoltosuunnitelma Perusopetus OPS 2014 1. Oppilashuollon kokonaistarve ja käytettävissä olevat oppilashuoltopalvelut 2. Yhteisöllinen oppilashuolto ja sen toimintatavat A. Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä B. Toiminta äkillisissä kriiseissä ja uhka- ja vaaratilanteissa 3. Yksilökohtaisen oppilashuollon järjestäminen 4. Oppilashuollon yhteistyön järjestäminen oppilaiden ja heidän huoltajiensa kanssa 5. Oppilashuoltosuunnitelman toteuttaminen ja seuraaminen Kristiina Laitinen 9
Yksikkökohtainen oppilashuoltosuunnitelma Esiopetus OPS 2014 1. Oppilashuollon kokonaistarve ja käytettävissä olevat oppilashuoltopalvelut 2. Yhteisöllinen oppilashuolto ja sen toimintatavat A. Suunnitelma lasten suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä B. Toiminta äkillisissä kriiseissä ja uhka- ja vaaratilanteissa 3. Yksilökohtaisen oppilashuollon järjestäminen 4. Oppilashuollon yhteistyön järjestäminen lasten ja huoltajien kanssa 5. Oppilashuoltosuunnitelman toteuttaminen ja seuraaminen 10
Monialaiset oppilashuoltoryhmät Kunta Koulu llapsi Oppilas-/Opiskeluhuollon ohjausryhmä Opetuksen järjestäjäkohtaisen opiskeluhuollon yleinen suunnittelu, kehittäminen, ohjaus ja arviointi Voi olla kahden tai useamman opetuksen järjestäjän / koulutusmuodon yhteinen Koulu-/Yksikkökohtainen oppilashuoltoryhmä Koulun/Esiopetuksen opiskeluhuollon suunnittelu, kehittäminen, toteuttaminen ja arviointi Johtaa opetuksen järjestäjän nimeämä edustaja Huom! Koulun yhteydessä toimiva esiopetusryhmä Asiantuntijaryhmä Kootaan tapauskohtaisesti yksittäisen lapsen tai ryhmän tuen tarpeen selvittämiseksi ja oppilashuollon palvelujen järjestämiseksi Ryhmän kokoaa se opetushenkilöstön tai oppilashuollon palveluiden edustaja, jolle asia työtehtävien perusteella kuuluu Edellyttää (lapsen tai) huoltajan suostumusta 11
Oppilashuolto on toimiva ja yhtenäinen kokonaisuus Oppilashuollolla tarkoitetaan lapsen hyvän oppimisen, hyvän fyysisen ja psyykkisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä, ylläpitämistä ja niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa esiopetusyhteisössä. Opetussuunnitelman mukainen oppilashuolto Opetuksen järjestäjä Oppilashuollon palvelut Esiopetusyksikön sijaintikunta Psykologi- ja kuraattoripalvelut Koulu-/opiskeluterveydenhuolto Kristiina Laitinen 12
Oppilashuollon järjestäminen 1/2 Opetuksen järjestäjä Vastaa opetussuunnitelman mukaisesta oppilashuollosta Järjestää oppilashuollon yhteistyössä opetustoimen ja sosiaali- ja terveystoimen oppilashuoltopalveluista vastuussa olevien viranomaisten kanssa Oppilashuollosta muodostuu toimiva ja yhtenäinen kokonaisuus. Kristiina Laitinen 13
Oppilashuollon järjestäminen 2/2 Sijaintikunta Vastaa oppilashuollon psykologi- ja kuraattoripalvelujen järjestämisestä Alueellaan sijaitsevien esiopetusyksiköiden/koulujen/oppilaitosten lapsille/oppilaille/opiskelijoille Heidän kotipaikastaan riippumatta Kotikuntalaskutus (oppilaskohtainen henkilöstökustannus) Vastaa koulu- ja opiskeluterveydenhuollon järjestämisestä (terveydenhuoltolaki) Huom! Perusopetusta järjestävien yksityisten yhteisöjen ja valtion koulujen psykologi- ja kuraattoripalvelut: HE 187/2014 järjestämisvastuu sijaintikunnille vuoden 2015 alussa. Tietyt erityisoppilaitokset saavat järjestää oppilaiden terveyden- ja sosiaalihuollon palvelut (ilmoitus AVI:iin) Kristiina Laitinen 14
Oppilashuolto on yhteisöllistä työtä ja yksilöllistä tukea Oppilashuollolla tarkoitetaan lapsen hyvän oppimisen, hyvän fyysisen ja psyykkisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä, ylläpitämistä ja niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa esiopetusyhteisössä. Yhteisöllinen oppilashuolto - Ehkäisevää - Ensisijaista Yksilökohtainen oppilashuolto Kristiina Laitinen 15
Oppilashuolto on yhteisöllistä työtä ja yksilöllistä tukea Lapsella on oikeus saada maksutta sellainen oppilashuolto, jota opetukseen osallistuminen edellyttää. Oppilashuoltoa toteutetaan ensisijaisesti ehkäisevänä, koko esiopetusyhteisöä tukevana yhteisöllisenä oppilashuoltona Lisäksi lapsella on oikeus yksilökohtaiseen oppilashuoltoon ja oppilashuollon palveluihin Kristiina Laitinen 16
Yhteisöllinen oppilashuolto Kristiina Laitinen 17
Yhteisöllisyys yhteisenä tehtävänä Yhteisöllistä oppilashuoltoa toteuttavat kaikki oppilashuollon toimijat Kaikkien koulussa/esiopetuksessa lasten kanssa työskentelevien sekä oppilashuoltopalveluista vastaavien viranomaisten ja työntekijöiden on tehtävissään edistettävä Lasten ja yhteisön hyvinvointia sekä Yhteistyötä kotien kanssa. Yhteisöllinen työ sisältyy myös oppilashuollon palveluista vastaavien asiantuntijoiden tehtäviin Koulun/Esiopetuksen henkilökunnalla on ensisijainen vastuu yhteisön hyvinvoinnista. Kristiina Laitinen 18
19
Yhteisöllinen opiskeluhuolto koulussa Perusopetus: OPS 2014 ja 2016 Yhteisöllisen opiskeluhuollon rakenteet Opetus Toimintakulttuuri ja arvoperusta Yhteisölliset toimintatavat Osallisuus ja yhteistyö Opiskeluhuoltosuunnitelma Opiskeluhuoltoryhmä Turvallisuus Oppiaineet Laaja-alainen osaaminen Oppimiskäsitys, -ympäristöt ja työtavat Toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat periaatteet KiVa Koulu, Askeleittain, Friends, jne. Vertaistoiminta kuten tuki- ja kummioppilastoiminta, tutortoiminta Lasten ja nuorten osallisuus ja kuuleminen Yhteistyö huoltajien kanssa Oppilashuollon palvelut ja muut yhteistyökumppanit Kristiina Laitinen 20
Toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat periaatteet Perusopetus OPS 2016 1. Oppiva yhteisö toimintakulttuurin ytimenä 2. Hyvinvointi ja turvallinen arki 3. Vuorovaikutus ja monipuolinen työskentely 4. Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus 5. Osallistuminen ja demokraattinen toiminta 6. Vastuu ympäristöstä ja kestävään tulevaisuuteen suuntautuminen 7. Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo Kristiina Laitinen 21
Laaja-alainen osaaminen Perusopetus OPS 2016 1. Ajattelu ja oppimaan oppiminen 2. Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu 3. Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot 4. Monilukutaito 5. Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen 6. Työelämätaidot ja yrittäjyys 7. Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen Kristiina Laitinen 22
Yhteisöllinen oppilashuolto esiopetuksessa Esiopetus: OPS 2014 ja 2016 Yhteisöllisen oppilashuollon rakenteet Esiopetus Toimintakulttuuri ja arvoperusta Yhteisölliset toimintatavat Osallisuus ja yhteistyö Oppilashuoltosuunnitelma Oppilashuoltoryhmä Turvallisuus Eheytettyä opetusta Esiopetuksen oppimiskokonaisuudet Laaja-alainen osaaminen Oppimiskäsitys, -ympäristöt, monipuoliset työtavat Toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat periaatteet KiVa Koulu, Askeleittain, jne. Lasten osallisuus ja kuuleminen Yhteistyö huoltajien kanssa Oppilashuollon palvelut ja muut yhteistyökumppanit Kristiina Laitinen 23
Toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat periaatteet OPS 2016 Esiopetus 1. Kaikille yhteinen esiopetus 2. Oppimisen ja oivalluksen ilo 3. Hyvinvointi ja turvallinen arki 4. Lapsi osallisena ja oman elämänsä toimijana
Yhteisöllisen oppilashuollon toimijoita Nuorisotoimi Terveystoimi PSYKOLOGI OPISKELIJA HUOLTAJA Liikuntatoimi osiaalitoimi Erikoissairaanhoito KURAATTORI TERVEYDEN- HOITAJA LÄÄKÄRI OPISKELU- HUOLTO- RYHMÄ MUU HENKILÖSTÖ REHTORI ERITYISOPET- TAJA OPO OPETTAJA Järjestöt Seurakunta Poliisi AVUSTAJAT Muut yhteistyötahot Kristiina Laitinen 25
YHTEISÖLLINEN OPPILASHUOLTO
Oppilashuoltoryhmän työskentelystä Ryhmän kokoonpano, tehtävät ja toimintatavat päätetään paikallisesti Opetuksen järjestäjä yhteistyössä oppilashuollon palveluja tuottavien tahojen kanssa Ryhmää johtaa opetuksen järjestäjän nimeämä edustaja Yhteisöllinen ja ennalta ehkäisevä työ keskiössä Oppilashuollon suunnitelmat Rakenteiden ja toimintatapojen luominen Eri toimijoiden toteuttaman yhteisöllinen työn koordinointi Asioiden käsittely yleisellä ja yhteisöllisellä tasolla Keskustelu ryhmistä ja yhteisöstä esimerkiksi ilmapiirin, työrauhan, kiusaamisen tai osallisuuden näkökulmista Ei yksittäisiä lapsia koskevia asioita siten, että lapsi on identifioitavissa Työn kohteena ryhmä, luokka, yhteisö, oppimisympäristö Kirjaaminen parantaa oikeusturvaa Kristiina Laitinen 27
Yksilökohtainen oppilashuolto Kristiina Laitinen 28
Yksilökohtaisen oppilashuollon määritelmä Yksilökohtaisella oppilashuollolla tarkoitetaan yksittäiselle lapselle/oppilaalle annettavia Koulu- ja opiskeluterveydenhuollon palveluja; Esiopetuksessa: Lapselle annettavia terveydenhoitopalveluja, jotka järjestetään terveydenhuoltolain mukaisina ikäryhmälle suunnattuina neuvolapalveluina (Opetussuunnitelman perusteet 2014) Psykologi- ja kuraattoripalveluja; Monialaista yksilökohtaista oppilashuoltoa, jota toteutetaan tapauskohtaisesti koottavassa monialaisessa asiantuntijaryhmässä. Erityisoppilaitoksen järjestämiä opiskeluterveydenhuollon ja sosiaalihuollon palveluja Kristiina Laitinen 29
Terveydenhoitajan ja lääkärin tavoitettavuus Terveydenhoitajan avoimet vastaanotot Terveydenhoitajan työaika koulu- ja opiskeluterveydenhuollossa järjestetään siten, että opiskelija voi tarvittaessa päästä terveydenhoitajan vastaanotolle myös ilman ajanvarausta. Opiskelijalle järjestetään mahdollisuus saada arkipäivisin virka-aikana välittömästi yhteys opiskeluterveydenhuoltoon (vain 2.aste). Kristiina Laitinen 30
Oppilashuollon psykologi- ja kuraattoripalvelut Jokaisen koulun/esiopetusyksikön/oppilaitoksen käytettävissä on oltava Sellaisen vastaavan kuraattorin palveluja, jolla on em. lain 3 :n mukainen kelpoisuus sekä Psykologin palveluja. Kuraattorin kelpoisuudesta Vähintään tehtävään soveltuva sosiaalialalle suuntaava sosiaali- ja terveysalan ammattikorkeakoulututkinto (Käytännössä sosionomi AMK/YAMK) Vastaavan kuraattorin kelpoisuusvaatimuksena ylempi korkeakoulututkinto (pääaineena sosiaalityö; käytännössä sosiaalityöntekijä) Siirtymäsäännös: Lain voimaantullessa vähintään kaksi vuotta / alle kaksi vuotta kuraattorin tehtäviä hoitaneet 31.7.2018 saakka
Psykologi- ja kuraattoripalvelujen määräajat 1/7 -sääntö Lapselle on järjestettävä mahdollisuus keskustella henkilökohtaisesti psykologin tai kuraattorin kanssa Viimeistään seitsemäntenä oppilaitoksen työpäivänä pyynnön saapumisesta Kiireellisissä tapauksissa samana tai seuraavana päivänä Kiireellisyysarvion tekee psykologi tai kuraattori Myös lapsen huoltajan tai muun henkilön yhteydenoton perusteella Ei kuitenkaan silloin, jos Kyseessä on yhteydenottajan neuvonta ja ohjaus tai Se on ilmeisen tarpeetonta. Kristiina Laitinen 32
Yhteydenotto psykologiin tai kuraattoriin Koulun / oppilashuollon henkilöstöön kuuluva, joka arvioi lapsen olevan tuen tarpeessa on velvollinen Ottamaan viipymättä yhteyttä psykologiin tai kuraattoriin yhdessä oppilaan kanssa Antamaan tiedossaan olevat tuen tarpeen arvioimiseksi tarvittavat tiedot Jos yhteydenottoa ei ole mahdollista tehdä yhdessä, antamaan oppilaalle tieto yhteydenotosta ja mahdollisuus keskustella yhteydenottoon liittyvistä syistä edellä todetussa määräajassa Huoltajalle tai muulle lailliselle edustajalle on annettava tieto yhteydenotosta, jollei muualla toisin säädetä.
Monialaisen asiantuntijaryhmän työskentelystä Ryhmä on luonteeltaan osallistava, keskusteleva ja supportiivinen Lapsi ja huoltaja osallistuvat ryhmän työskentelyyn Kootaan tapauskohtaisesti Ryhmän kutsuu koolle se, jonka huoli herää Ei vakiintunutta kokoonpanoa Asiantuntijoiden nimeäminen ryhmään suostumuksella Ryhmä nimeää keskuudestaan vastuuhenkilön Vastuuhenkilö huolehtii oppilashuoltokertomuksen laatimisesta (opiskeluhuoltorekisteri) Ryhmä käsittelee Yksittäisen lapsen tai lapsiryhmän tuen tarvetta Oppilashuollon palvelujen järjestämiseen liittyvää asiaa Huom! Pedagogisen tuen järjestämisen edellyttämä yhteistyö oppilashuollon ammattihenkilöiden kanssa ei kuulu monialaiselle asiantuntijaryhmälle Kristiina Laitinen 34
Oppilashuolto oppimisen ja kasvun/koulunkäynnin tuen yhteydessä Kristiina Laitinen 35
Oppilas- ja opiskelijahuollon lainsäädännön aiheuttamat muutokset oppimisen ja koulunkäynnin tukeen Uudistunut lainsäädäntö erottaa toisistaan oppilas- ja opiskelijahuoltolaissa säädetyn oppilashuollon ja perusopetuslaissa säädetyn oppimisen ja koulunkäynnin tuen Em. tuen muodot ovat juridiselta statukseltaan erilaisia Muutokset astuivat voimaan 1.8.2014. Kouluissa ja esiopetuksessa toimitaan tällä hetkellä uudistuneen lainsäädännön mukaisesti Vuoden 2010 opetussuunnitelman perusteet päivittyvät OPS 2016 kokonaisuudistuksen aikataulussa 36
Lähtökohtana yhteistyö Oppimisen ja koulunkäynnin tuen toteuttaminen edellyttää lähtökohtaisesti yhteistyötä lapsen ja huoltajan kanssa Yhteys kotiin aina ennen lapsen asian käsittelyä Lapsi tai huoltaja eivät voi kieltäytyä perusopetuslaissa säädetyn tuen vastaanottamisesta Oppilas- ja opiskelijahuoltolain mukainen oppilashuolto / palvelujen vastaanottaminen on vapaaehtoista ja perustuu suostumukseen Kristiina Laitinen 37
Oppilashuollon monialainen yhteistyö oppimisen ja koulunkäynnin tuen yhteydessä Perusopetuslain mukaan Tehostetun tuen aloittaminen ja järjestäminen käsitellään moniammatillisesti yhteistyössä oppilashuollon ammattihenkilöiden kanssa Selvitys oppilaan saamasta tehostetusta tuesta ja oppilaan kokonaistilanteesta tehdään oppilashuollon moniammatillisena yhteistyönä (osa pedagogista selvitystä) Oppilaan tai huoltajan suostumusta tähän käsittelyyn tai selvityksen laadintaan ei edellytetä. 38
Oppilashuollon monialainen yhteistyö oppimisen ja koulunkäynnin tuen yhteydessä Oppimisen ja koulunkäynnin tuen edellyttämä oppilashuollon ammattihenkilöiden kanssa tehtävä moniammatillinen yhteistyö Perustuu tapauskohtaiseen harkintaan Yhteistyöhön osallistuvien ammattihenkilöiden kokoonpano: Tiedot ja tehtävät kuuluvat yhteen periaate Tuen käsittelyssä mukana ovat vain ne opettajat ja asiantuntijat, joiden tehtävät liittyvät oppilaan tuen toteuttamiseen 39
Moniammatillisuuden toteutuminen Asian käsittelyyn osallistuu opetushenkilöstön lisäksi kouluterveydenhuoltoa sekä psykologi- ja kuraattoripalveluja edustavia jäseniä sen mukaan kun käsiteltävä asia edellyttää. Rehtori, erityisopettaja ja opettaja edustavat kaikki opettajaprofessiota. Kristiina Laitinen 40
Oppilashuollon kertomukset ja rekisterit Kristiina Laitinen 41
Oppilashuollon kertomukset Oppilashuollon järjestämiseksi ja toteuttamiseksi tarpeelliset tiedot kirjataan Oppilashuoltokertomukseen, Potilaskertomukseen (psykologi, kouluterveydenhuolto) tai Asiakaskertomukseen (kuraattori). Asiantuntijaryhmän vastuuhenkilö kirjaa ryhmän toimintatavoitteiden kannalta välttämättömät tiedot oppilashuoltokertomukseen Oppilashuoltokertomus laaditaan jatkuvaan muotoon aikajärjestyksessä eteneväksi.
Oppilashuoltokertomukseen kirjaaminen 1/2 Oppilashuoltokertomukseen kirjataan yksittäisen lapsen 1. Nimi, henkilötunnus, kotikunta ja yhteystiedot sekä alaikäisen tai muutoin vajaavaltaisen lapsen huoltajan nimi ja yhteystiedot 2. Asian aihe ja vireillepanija 3. Lapsen tilanteen selvittämisen aikana toteutetut toimenpiteet, 4. Tiedot asian käsittelystä asiantuntijaryhmän kokouksessa, kokoukseen osallistuneet henkilöt ja heidän asemansa, kokouksessa tehdyt päätökset, päätösten toteuttamissuunnitelma sekä toteuttamisesta ja seurannasta vastaavat tahot 5. Toteutetut toimenpiteet sekä 6. Kirjauksen päivämäärä sekä kirjauksen tekijä ja hänen ammatti- tai virka-asemansa.
Oppilashuoltokertomukseen kirjaaminen 2/2 Jos sivulliselle annetaan oppilashuoltokertomukseen sisältyviä tietoja, asiakirjaan merkitään Mitä tietoja on luovutettu Kenelle sivulliselle niitä on luovutettu Millä perusteella tietoja on luovutettu Kenen suostumus Mikä lain säännös Pyyntöasiakirja talteen!
Oppilashuollon rekisterit Yksilökohtaisen oppilashuollon rekisteri (opiskeluhuoltorekisteri) Koulutuksen järjestäjä ylläpitää Nimeää rekisterille vastuuhenkilön Potilasrekisteri Ylläpitäjänä toimii palvelun järjestänyt kunnan toimielin tai 10 :ssä tarkoitetussa tilanteissa koulutuksen järjestäjä Nimeää rekisterille vastuuhenkilön Oppilashuollon kuraattorin asiakasrekisteri Rekisterinpitäjänä toimii palvelun järjestänyt kunnan toimielin tai 10 :ssä tarkoitetussa tilanteissa koulutuksen järjestäjä Nimeää rekisterille vastuuhenkilön. Edellä mainittuihin rekistereihin sisältyviä tietoja voidaan 45 luovuttaa tietoon oikeutetulle teknisen käyttöyhteyden avulla.
Tietosuojasta, salassapidosta ja tietojen luovuttamisesta Kristiina Laitinen 46
Salassapito oppilashuollossa Oppilashuoltorekisteriin talletetut tiedot ovat salassa pidettäviä (siten kuin julkisuuslain 24 :ssä säädetään) Salassa pidettäviä tietoja ei saa luovuttaa sivullisille, ellei siihen ole: Kirjallista, yksilöityä suostumusta tai Tiedon luovuttamiseen oikeuttavaa lain säännöstä Sivullinen on henkilö, joka ei osallistu lapsen/oppilaan yksilökohtaisen oppilashuollon tarpeen selvittämiseen, toteutukseen tai niihin liittyviin tehtäviin Salassapidolla tarkoitetaan sekä asiakirjasalaisuutta että vaitiolovelvollisuutta ja hyväksikäyttökieltoa.
Oppilashuollon järjestämisessä välttämättömät tiedot Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki 1/2 Yksilökohtaisen oppilashuollon järjestämiseen ja toteuttamiseen osallistuvilla on salassapidon estämättä oikeus vaihtaa tietoja, jotka ovat välttämättömiä yksilökohtaisen oppilashuollon järjestämisessä ja toteuttamisessa. Em. tiedot voidaan antaa myös oppilashuollosta vastaavalle viranomaiselle Salassa pidettäviä tietoja voidaan luovuttaa asiantuntijoille, joilta asiantuntijaryhmän jäsen pyytää neuvoa lapsen/oppilaan asiassa (konsultaatio). Kristiina Laitinen 48
Oppilashuollon järjestämisessä välttämättömät tiedot Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki 2/2 Jos lapsi/oppilas siirtyy toisen koulutuksen järjestäjän koulutukseen voidaan oppilashuollon asiakasrekisteristä siirtää salassa pidettävät tiedot, jotka ovat tarpeellisia oppilashuollon jatkuvuuden turvaamiseksi. Tiedot siirretään oppilaan tai (jos hän ei pysty arvioimaan suostumuksen merkitystä) huoltajan suostumuksella. Kristiina Laitinen 49
Opetuksen järjestämisessä välttämättömät tiedot PoL 40 ja LL 32 1/2 Oppilashuoltotyöhön osallistuvilla on oikeus luovuttaa ilman suostumusta opetuksen asianmukaisen järjestämisen kannalta välttämättömiä salassa pidettäviä tietoja opettajien ja opetushallintoviranomaisten lisäksi myös rehtorille (päiväkodin johtajalle).
Opetuksen järjestämisessä välttämättömät tiedot PoL 40 ja LL 32 2/2 Jos alle 18-vuotias siirtyy toisen opetuksen/koulutuksen järjestäjän perusopetuslain, lukiolain, ammatillisesta koulutuksesta annetun lain tai ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain mukaisesti järjestämään koulutukseen, aikaisemman koulutuksen järjestäjän on salassapidon estämättä viipymättä toimitettava lapsen/oppilaan opetuksen järjestämisen kannalta välttämättömät tiedot uudelle järjestäjälle. Vastaavat tiedot voidaan luovuttaa myös pyynnöstä. Kristiina Laitinen 51